高中優(yōu)秀歷史教師的工作計(jì)劃（5篇）

高中優(yōu)秀歷史教師的工作計(jì)劃為?了更好的完?成新學(xué)期的?教育教學(xué)工?作，使各項(xiàng)?工作有目的?、有計(jì)劃、?有組織的順?利的進(jìn)行，?根據(jù)高二文?科班的實(shí)際?情況特制訂?本學(xué)期教學(xué)?工作計(jì)劃如?下：第一?、總體目標(biāo)?1、側(cè)重?培養(yǎng)學(xué)生的?綜合能力?高考強(qiáng)調(diào)跨?學(xué)科綜合能?力要求，體?現(xiàn)了歷史學(xué)?科的本質(zhì)特?征，因此我?在教學(xué)進(jìn)程?中，將有目?的的將史、?政、地知識(shí)?有機(jī)地結(jié)合?起來(lái)，培養(yǎng)?學(xué)生綜合運(yùn)?用各科知識(shí)?分析和解決?問(wèn)題的能力?，將現(xiàn)實(shí)問(wèn)?題與歷史問(wèn)?題相結(jié)合，?體現(xiàn)學(xué)以致?用的教學(xué)風(fēng)?格。2、?建構(gòu)歷史知?識(shí)體系，重?創(chuàng)新思維能?力的培養(yǎng)?高三歷史教?學(xué)應(yīng)注重與?歷史發(fā)展的?連續(xù)性和階?段性，我在?教學(xué)中，將?強(qiáng)化和突出?歷史的階段?特征，將具?體歷史事件?放到這種特?征中去考察?分析，讓學(xué)?生自己去深?化認(rèn)識(shí)，受?到教育、得?出啟示、發(fā)?展他們的創(chuàng)?新思維能力?。3、正?確處理全面?復(fù)習(xí)和重點(diǎn)?復(fù)習(xí)的關(guān)系?我將采用?三段式復(fù)習(xí)?，即基礎(chǔ)復(fù)?習(xí)，專題復(fù)?習(xí)和重點(diǎn)復(fù)?習(xí)方法，同?時(shí)把教學(xué)計(jì)?劃作調(diào)整，?側(cè)重點(diǎn)在后?兩段上，以?增強(qiáng)能力訓(xùn)?練的力度，?第二、學(xué)?生基本情況?本屆高二?文科共有_?__個(gè)班，?共計(jì)___?人，學(xué)生基?礎(chǔ)相對(duì)較弱?，學(xué)習(xí)習(xí)慣?有待于進(jìn)一?步提高。?第三、主要?教學(xué)措施?1、努力學(xué)?習(xí)新的教學(xué)?理念，更新?教育思想，?認(rèn)真研究課?標(biāo)、教材、?教法、學(xué)法?，努力提高?教學(xué)效度。?2、狠抓?學(xué)風(fēng)建設(shè)，?管理好自己?的課堂，加?強(qiáng)方法指導(dǎo)?，培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣;以高?三第一輪復(fù)?習(xí)的要求來(lái)?進(jìn)行高二歷?史教學(xué);真?正做到常規(guī)?教學(xué)落到實(shí)?處。3、?關(guān)于考試：?按照年級(jí)組?的統(tǒng)一要求?，認(rèn)真組織?好每一次階?段考試，做?到精心命題?，細(xì)心閱卷?，認(rèn)真講評(píng)?。4、關(guān)?于作業(yè)：要?求學(xué)生按進(jìn)?度及時(shí)按質(zhì)?、按量完成?好所訂同步?訓(xùn)練資料，?;教師平時(shí)?加強(qiáng)監(jiān)督，?按時(shí)、按要?求批改好作?業(yè)。5、?積極推進(jìn)集?體備課：，?群策群力。?6、提倡?多種教學(xué)手?段的使用，?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣，?使學(xué)生主動(dòng)?參與教學(xué)過(guò)?程，從而掌?握基礎(chǔ)知識(shí)?，養(yǎng)成能力?，形成正確?的情感、態(tài)?度、價(jià)值觀?。教材《?世界近代現(xiàn)?代史下冊(cè)》?、《中國(guó)古?代史》。?1、假期補(bǔ)?課期間完成?《中國(guó)古代?史》第一至?第二章的教?學(xué)。2、?下學(xué)期第_?__周完成?文科完成選?修I第三章?至第四章教?學(xué)任務(wù)。?3、第__?_周文科完?成第五章前?四節(jié)教學(xué)任?務(wù)。4、?第___周?文科完成第?五章后四節(jié)?教學(xué)任務(wù)，?進(jìn)行一次模?擬測(cè)試。?5、第__?_周復(fù)習(xí)準(zhǔn)?備月考。(?節(jié)假日放假?，則據(jù)實(shí)際?情況往后進(jìn)?行調(diào)整)?6、第__?_周進(jìn)行《?中國(guó)古代史?》第六章前?四節(jié)教學(xué)任?務(wù)。7、?第___周?進(jìn)行《中國(guó)?古代史》第?六章后三節(jié)?教學(xué)任務(wù)。?8、第_?__周完成?《世界近代?現(xiàn)代史下冊(cè)?》第一章的?教學(xué)，9?、第16-?18完成《?世界近代現(xiàn)?代史下冊(cè)》?第二、三章?的教學(xué)，進(jìn)?行第二次模?擬測(cè)試。?10、第_?__周復(fù)習(xí)?，準(zhǔn)備期末?考試。高中優(yōu)秀歷史教師的工作計(jì)劃（二）本學(xué)期本?人任高三的?歷史教學(xué)工?作，本人自?始至終以認(rèn)?真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?治學(xué)態(tài)度，?勤懇、堅(jiān)持?不懈的精神?從事教學(xué)工?作。以下是?我在本學(xué)期?的教學(xué)情況?總結(jié)。一?、理論學(xué)習(xí)?和教學(xué)研究?1、認(rèn)真?參與教研：?教研是提升?自己業(yè)務(wù)水?平的行之有?效的途徑，?教學(xué)研究是?提高教學(xué)質(zhì)?量的根本途?徑。本學(xué)期?學(xué)校大力倡?導(dǎo)“一周一?研”活動(dòng)，?本人一直認(rèn)?真對(duì)待，積?極參與。通?過(guò)集體備課?討論、一周?一聽(tīng)評(píng)課、?開(kāi)研討會(huì)等?教研活動(dòng)，?結(jié)合自己的?實(shí)際，取長(zhǎng)?補(bǔ)短，不斷?提升自己的?教學(xué)方法、?思想觀念、?理論水平和?業(yè)務(wù)素養(yǎng)等?。2、認(rèn)?真研究高考?：高考的動(dòng)?向是高三教?學(xué)的指揮棒?。我首先認(rèn)?真研究了近?三年的__?_高考試卷?，特別是今?年的高考試?卷與往年比?“穩(wěn)”了哪?些，“變”?了哪些，特?別是“變”?(所做的調(diào)?整)對(duì)我們?的復(fù)習(xí)有關(guān)?鍵的指導(dǎo)意?義。其次是?研究全國(guó)及?其它省市的?高考試卷，?注意和我們?山東的試卷?對(duì)比、分析?，從中總結(jié)?出命題、組?織答案的一?些規(guī)律，以?便讓學(xué)生掌?握一些必要?的應(yīng)試技巧?。3、認(rèn)?真研究課標(biāo)?和考試說(shuō)明?(考試大綱?)：在現(xiàn)在?多種版本教?材的情況下?，課標(biāo)是專?家高考命題?的唯一依據(jù)?。我們復(fù)習(xí)?只有緊扣課?標(biāo)才能做到?少做無(wú)用功?，才能少講?精講、短時(shí)?高效?？荚?說(shuō)明是對(duì)高?考能力要求?、考試內(nèi)容?、試卷形式?等方面的具?體說(shuō)明和要?求，我們深?研考試說(shuō)明?能把握住高?考專家的命?題意圖、教?育理念和命?題思想，從?而使我們的?復(fù)習(xí)更有針?對(duì)性、時(shí)代?性、高效率?。4、認(rèn)?真嘗試撰寫(xiě)?論文：在《?考試報(bào)》有?所突破，但?在《中學(xué)歷?史教學(xué)參考?》和《歷史?教學(xué)》上投?稿較少，在?這方面以后?有加大力度?，要多嘗試?、不怕失敗?。二、扎?實(shí)做好與教?學(xué)有關(guān)的各?項(xiàng)常規(guī)工作?1、認(rèn)真?研究和制定?教學(xué)計(jì)劃：?___市教?研室在開(kāi)學(xué)?伊始對(duì)本學(xué)?期的復(fù)習(xí)時(shí)?間進(jìn)行了大?體規(guī)劃：必?修一___?_-9-1?—9-26?;必修二_?___-9?-27—1?1-7;必?修三___?_-11-?8—___?-1-23?;我們根據(jù)?此計(jì)劃并結(jié)?合我們學(xué)校?學(xué)生的實(shí)際?情況，經(jīng)過(guò)?我們組老師?集體商量，?共同制定了?較為切合我?們實(shí)際的高?三第一輪教?學(xué)計(jì)劃：_?___-9?-1—10?-6;必修?二____?-10-7?—11-1?0;必修三?____-?11-11?—12-3?0;在實(shí)際?的教學(xué)中我?認(rèn)真落實(shí)教?學(xué)計(jì)劃，并?且根據(jù)實(shí)際?情況對(duì)教學(xué)?計(jì)劃做出適?當(dāng)?shù)恼{(diào)整，?使計(jì)劃更切?合實(shí)際，更?適應(yīng)學(xué)生復(fù)?習(xí)。2、?認(rèn)真編制學(xué)?案：根據(jù)“?學(xué)案導(dǎo)學(xué)”?教學(xué)模式，?學(xué)案必須提?前半周定稿?，提前準(zhǔn)時(shí)?發(fā)放到學(xué)生?手中。依此?特點(diǎn)，我們?組實(shí)行了分?組編制、集?體審閱，既?保證了集體?備課又保證?了教案學(xué)案?的同步。我?們的學(xué)案編?制技術(shù)穩(wěn)步?上升，很多?已在《中學(xué)?歷史教學(xué)園?地》上發(fā)表?，爭(zhēng)取以后?向精品化方?向發(fā)展。?3、認(rèn)真?zhèn)?課：力爭(zhēng)上?好每一節(jié)課?。備課不僅?要備教材，?把握準(zhǔn)教材?的重點(diǎn)和難?點(diǎn)，更要備?學(xué)生、備學(xué)?法、備教法?、備學(xué)案等?，力爭(zhēng)每一?課都做到“?有備無(wú)患，?未雨綢繆”?，每堂課都?在課前做好?充分的準(zhǔn)備?，課后及時(shí)?對(duì)該課作出?總結(jié)，不斷?反思自己的?經(jīng)驗(yàn)和不足?，以使自己?在教學(xué)中不?斷使自己的?教學(xué)藝術(shù)不?斷提高。?4、認(rèn)真研?究教材、教?法、學(xué)法，?寫(xiě)好教案和?反思：一輪?單元復(fù)習(xí)，?注意基礎(chǔ)知?識(shí)的整理和?綜合，注意?歸納單元結(jié)?構(gòu)和單元特?征，注意歷?史概念的解?釋和重點(diǎn)、?難點(diǎn)的概括?。注意基礎(chǔ)?知識(shí)的橫向?和縱向聯(lián)系?和比較。做?到基礎(chǔ)知識(shí)?系統(tǒng)化，重?點(diǎn)難點(diǎn)透徹?化。以單元?為中心，學(xué)?會(huì)從政治、?經(jīng)濟(jì)、文化?等方面歸納?，從宏觀角?度把握歷史?。融會(huì)貫通?，形成歷史?知識(shí)的主干?。5、認(rèn)?真研究測(cè)試?題，做好考?試總結(jié)：堅(jiān)?持“精選、?精煉、精講?”，不搞題?海戰(zhàn)術(shù)。練?習(xí)注意做到?難度適中、?立足基礎(chǔ)、?典型新穎、?題量適中。?特別要注意?下大力氣在?網(wǎng)上搜索最?新穎的試題?。課后作業(yè)?是復(fù)習(xí)鞏固?的重要手段?，但是要想?使作業(yè)起到?良好的效果?，作業(yè)量一?定要適中，?如果作業(yè)量?過(guò)多，需要?消耗學(xué)生大?量的時(shí)間，?學(xué)生就會(huì)感?到厭煩，疲?于應(yīng)付，那?么，他們就?不會(huì)認(rèn)真對(duì)?待，效果自?然也大打折?扣。每次考?試既要能檢?驗(yàn)學(xué)生的水?平，又要便?于發(fā)現(xiàn)學(xué)生?存在的問(wèn)題??？荚嚦煽?jī)?出來(lái)后，要?全面仔細(xì)地?分析總結(jié)，?特別是聯(lián)考?或統(tǒng)考要讓?學(xué)生知道整?體水平，以?便明確今后?的努力方向?。6、?認(rèn)真輔導(dǎo)，?抓優(yōu)補(bǔ)差：?輔導(dǎo)能督促?學(xué)生及時(shí)準(zhǔn)?確牢固地掌?握好基礎(chǔ)知?識(shí)、提升能?力。我們針?對(duì)不同學(xué)生?的特點(diǎn)加強(qiáng)?對(duì)“希望生?”和“瘸腿?生”學(xué)習(xí)方?法和答題思?路的指導(dǎo)。?五聯(lián)班學(xué)生?基礎(chǔ)薄弱，?我們更應(yīng)該?加強(qiáng)對(duì)學(xué)生?的個(gè)別輔導(dǎo)?。為此，我?在課外輔導(dǎo)?時(shí)間，找兩?生談話，對(duì)?癥下藥，找?出癥結(jié)所在?，增強(qiáng)其學(xué)?習(xí)的動(dòng)力和?學(xué)習(xí)自信心?，幫助他們?提高成績(jī)。?7、認(rèn)真?組織學(xué)生寫(xiě)?好課堂小結(jié)?，充分利用?小黑板優(yōu)勢(shì)?：堅(jiān)持把每?堂課的課堂?小結(jié)寫(xiě)在小?黑板上，讓?課代表安排?學(xué)生輪流進(jìn)?行，組織學(xué)?生積極參與?，既掌握了?基礎(chǔ)知識(shí)又?提升了書(shū)寫(xiě)?等方面能力?，效果很好?。8、認(rèn)?真批改學(xué)案?和每周一測(cè)?：要想上好?課，必須研?究學(xué)生、了?解學(xué)生實(shí)際?情況后才能?在課堂上有?的放矢、對(duì)?癥下藥。而?研究學(xué)生的?最好方法是?批改不同層?次學(xué)生的學(xué)?案作業(yè)，為?此我們把堅(jiān)?持每堂課前?一天的晚自?習(xí)批改學(xué)案?形成慣例，?保證了課堂?的有效和高?效。我們歷?史組堅(jiān)持每?周一測(cè)，及?時(shí)統(tǒng)一改卷?，總結(jié)得失?，大大提高?了學(xué)生的應(yīng)?試技巧。?通過(guò)半年的?教學(xué)，我感?到最大的滿?足是教和學(xué)?之間的互動(dòng)?進(jìn)入一個(gè)良?好狀態(tài)，師?生間平等民?主的探索與?交流，推動(dòng)?了我教學(xué)水?平的提高，?同時(shí)也使學(xué)?生感受到學(xué)?習(xí)歷史的樂(lè)?趣和意義，?___班成?績(jī)穩(wěn)步上升??？傊?我們歷史組?全體成員的?共同努力下?，高三上學(xué)?期的一輪復(fù)?習(xí)工作現(xiàn)已?順利完成，?已經(jīng)落實(shí)了?教學(xué)計(jì)劃的?各項(xiàng)任務(wù)，?實(shí)現(xiàn)了預(yù)期?的教學(xué)目標(biāo)?。三、反?思教學(xué)中存?在的問(wèn)題。?1、學(xué)案?設(shè)計(jì)的“知?識(shí)梳理”板?塊，學(xué)生在?落實(shí)過(guò)程中?，只填空，?沖淡了對(duì)知?識(shí)的宏觀把?握，容易忽?略對(duì)基礎(chǔ)知?識(shí)的整體把?握，效果不?太好。2?、預(yù)設(shè)的歷?史學(xué)案學(xué)生?一開(kāi)始比較?認(rèn)真，后來(lái)?隨著各科發(fā)?放學(xué)案，學(xué)?生時(shí)間上的?壓力增大，?部分差生存?在應(yīng)付現(xiàn)象?，材料題出?現(xiàn)放棄現(xiàn)象?。差生產(chǎn)生?厭學(xué)的情緒?。3、課?堂展示環(huán)節(jié)?學(xué)生用時(shí)過(guò)?多，影響了?課堂有限的?教學(xué)時(shí)間和?進(jìn)度。4?、有時(shí)“基?礎(chǔ)概述”在?課堂上變成?了新課，用?時(shí)過(guò)多，課?堂容量變小?，教學(xué)目標(biāo)?難以當(dāng)堂完?成，課堂壓?力加大。?5、學(xué)生普?遍感到歷史?材料題比較?難，缺乏必?要的答題技?巧和方法，?測(cè)試時(shí)失分?比較嚴(yán)重。?6、學(xué)生?對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)?缺乏整體把?握，概括能?力需提高。?7、五聯(lián)?班學(xué)生卷面?普遍比五中?班差，需強(qiáng)?化規(guī)范試卷?。四.今?后努力的方?向和工作的?思路1、?進(jìn)一步加強(qiáng)?教學(xué)理論學(xué)?習(xí)，深入進(jìn)?行探究式教?學(xué)的研究，?把探究式教?學(xué)進(jìn)一步的?運(yùn)用到實(shí)際?教學(xué)中來(lái)，?同時(shí)加強(qiáng)教?學(xué)基本功的?訓(xùn)練，在教?學(xué)上多下功?夫，努力使?班級(jí)學(xué)生的?成績(jī)?cè)谠?的基礎(chǔ)上有?更大的進(jìn)步?。2、針?對(duì)五聯(lián)班基?礎(chǔ)差的特點(diǎn)?，認(rèn)真研究?如何上好復(fù)?習(xí)課，如何?增強(qiáng)針對(duì)性?、有效性，?注意綜合多?種教學(xué)方式?，激發(fā)學(xué)生?的求知欲(?如小組討論?法、列表比?較法、自學(xué)?法、表演法?等)。不放?棄任何一個(gè)?差生，力爭(zhēng)?通過(guò)復(fù)習(xí)讓?學(xué)生的成績(jī)?有一定的提?高。3、?自己也要多?看書(shū)報(bào)、新?聞等，密切?關(guān)注國(guó)內(nèi)外?重大歷史事?件，關(guān)注現(xiàn)?實(shí)生活與歷?史史實(shí)的聯(lián)?系和比較，?以適應(yīng)文科?綜合高考命?題熱點(diǎn)切入?的特點(diǎn)。多?作題，多創(chuàng)?制原創(chuàng)試題?，進(jìn)一步提?高自己的命?題能力和周?密思維能力?及知識(shí)遷移?能力，以便?有針對(duì)性地?指導(dǎo)學(xué)生的?答題技巧。?4、每周?增加文科綜?合測(cè)試，放?在周六下午?進(jìn)行，定時(shí)?交卷，及時(shí)?批改，通過(guò)?考試帶練動(dòng)?復(fù)習(xí)，培養(yǎng)?學(xué)生的答題?技巧和規(guī)范?試卷的習(xí)慣?，以便讓學(xué)?生早點(diǎn)適應(yīng)?高考試題。?“把平時(shí)練?習(xí)當(dāng)高考”?，認(rèn)真訓(xùn)練?;“把高考?當(dāng)平時(shí)”，?輕松應(yīng)考。?5、每天?在早讀和晚?讀時(shí)巡班，?引導(dǎo)、帶動(dòng)?學(xué)生復(fù)習(xí)歷?史。6、?注意加強(qiáng)對(duì)?“培優(yōu)補(bǔ)差?”生的輔導(dǎo)?力度，爭(zhēng)取?多談話及時(shí)?了解動(dòng)向，?單獨(dú)準(zhǔn)備套?題，讓他們?限時(shí)交上來(lái)?，更準(zhǔn)確地?采取有針對(duì)?性地個(gè)別輔?導(dǎo)措施。?7、高考中?整體難度呈?降低趨勢(shì)，?所以我們的?練習(xí)應(yīng)降低?難度，增加?新穎度，樹(shù)?立學(xué)生高考?前的信心。?反思高三?歷史教學(xué)，?還有其它很?多不足，工?作還有不到?位的地方，?取得的成績(jī)?很有限。為?了我們的學(xué)?生，為了我?們的學(xué)校名?聲，也為了?我們教師自?身更好的發(fā)?展，我們將?更加努力，?把工作做得?更細(xì)更實(shí)，?“將落實(shí)進(jìn)?行到底”。?敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、?同行對(duì)于我?們所沒(méi)有想?到的工作上?、方法上的?不足和粗陋?之處積極給?予點(diǎn)撥和指?導(dǎo)，我們將?不勝感激。?高中優(yōu)秀歷史教師的工作計(jì)劃（三）為我?校學(xué)生在高?考中考出好?成績(jī)，特制?定以下教學(xué)?計(jì)劃：一?、指導(dǎo)思想?依據(jù)課程?標(biāo)準(zhǔn)、考試?大綱和考試?說(shuō)明，準(zhǔn)確?把握考情、?教情、學(xué)情?，制定有效?的備考策略?，力爭(zhēng)讓我?校歷史學(xué)科?在___年?高考中取得?優(yōu)異成績(jī)。?二、具體?實(shí)施方法?1、把“三?綱二題”作?為復(fù)習(xí)的基?本依據(jù)。?第一、“三?綱”即課程?標(biāo)準(zhǔn)、__?_年考試大?綱和___?年考試說(shuō)明?。第二、?“二題”即?____年?全國(guó)高考?xì)v?史卷試題和?____年?全國(guó)各套高?考?xì)v史卷。?2、加強(qiáng)?集體備課，?提高備考效?益。第一?、加強(qiáng)集體?備課的組織?管理。集體?備課要定時(shí)?間、定地點(diǎn)?，要有計(jì)劃?性(周四、?周六上午)?。第二，?優(yōu)化備課方?式。集體備?課要實(shí)現(xiàn)由?備教案向備?學(xué)案的過(guò)渡?，由備教學(xué)?內(nèi)容、備知?識(shí)梳理向備?教學(xué)實(shí)施的?過(guò)渡。第?三、優(yōu)化備?課內(nèi)容。要?認(rèn)真關(guān)注三?情(考情、?學(xué)情、材情?)、三態(tài)(?原生態(tài)知識(shí)?、衍生態(tài)知?識(shí)、動(dòng)態(tài)知?識(shí))、三生?(尖子生、?邊緣生、學(xué)?困生)等問(wèn)?題。3、?依循“五步?式學(xué)案導(dǎo)學(xué)?模式”進(jìn)行?課時(shí)復(fù)習(xí)，?提高課堂效?益。第一?步為“復(fù)習(xí)?舊課”。主?要通過(guò)檢查?提問(wèn)進(jìn)行。?第二步為?“依案掌握?要點(diǎn)”。首?先，解讀課?標(biāo)，明確要?點(diǎn)。其次，?結(jié)合教材理?解記憶學(xué)案?“知識(shí)概括?梳理”部分?的內(nèi)容。再?次，通過(guò)教?師提問(wèn)、學(xué)?生板演、默?寫(xiě)、互查互?評(píng)等活動(dòng)進(jìn)?行展示交流?。第三步?為“問(wèn)題質(zhì)?疑討論”。?學(xué)生提出學(xué)?習(xí)中的疑問(wèn)?，通過(guò)合作?學(xué)習(xí)或者由?老師幫助解?決疑難。?第四步為?“知能拓展?提高”。通?過(guò)優(yōu)化處理?學(xué)案的“知?新整合”完?成。第五?步為“鞏?固反思感悟?”。通過(guò)優(yōu)?化處理學(xué)案?中的“達(dá)標(biāo)?測(cè)評(píng)”，在?精練中鞏固?成果，升華?認(rèn)識(shí)。依?循此模式進(jìn)?行復(fù)習(xí)時(shí)，?要分塊落實(shí)?“知識(shí)概括?梳理”部分?的內(nèi)容。?4、優(yōu)化訓(xùn)?練過(guò)程及講?評(píng)課模式，?提高學(xué)生解?題能力。?第一、精心?選題。選題?的基本依據(jù)?是“三綱二?題”;選題?應(yīng)以“三新?”(新材料?、新情景、?新視角)題?型為主。?第二、仿真?訓(xùn)練。訓(xùn)練?要采用限時(shí)?、閉卷的形?式;要使用?答題卡(選?擇題)和答?題紙(非選?擇題)。?第三、精心?批改。限時(shí)?訓(xùn)練應(yīng)做到?逢練必批，?逢批必記。?第四、上?好講評(píng)課。?講評(píng)課的一?般模式為“?自我矯正—?—精評(píng)新練?——自我完?善——典題?記錄”。?5、加強(qiáng)規(guī)?范化訓(xùn)練，?保證不因規(guī)?范化問(wèn)題而?無(wú)謂失分。?第一，注?意審題的規(guī)?范。選擇題?要審清主題?、題干和選?項(xiàng);非選擇?題要審清限?制語(yǔ)、求答?項(xiàng)和相關(guān)背?景材料。?第二，注意?答題程序的?規(guī)范。應(yīng)在?做完Ⅰ卷后?及時(shí)涂卡，?不能全部試?題做完后再?涂;在做非?選擇題時(shí)，?不宜跨題或?跨問(wèn)答題等?。第三，?注意答題紙?使用的規(guī)范?。書(shū)寫(xiě)時(shí)不?要超出答題?區(qū)域;要將?答案與題號(hào)?和各小問(wèn)的?序號(hào)對(duì)應(yīng)好?，以防錯(cuò)位?;選做題應(yīng)?先寫(xiě)題號(hào)等?。第四，?要注意書(shū)寫(xiě)?的要點(diǎn)化、?段落化、序?號(hào)化、整潔?化以及語(yǔ)言?的術(shù)語(yǔ)化等?。針對(duì)實(shí)?高高三學(xué)生?的現(xiàn)有知識(shí)?水平和能力?素質(zhì)，特制?定以下計(jì)劃?：附一輪?復(fù)習(xí)計(jì)劃：?復(fù)習(xí)進(jìn)度?：(基本按?照___歷?史教研室意?見(jiàn)，可以根?據(jù)學(xué)生的學(xué)?習(xí)狀況進(jìn)行?微調(diào)，備課?組保持統(tǒng)一?。)復(fù)習(xí)?方法：1?.充分發(fā)掘?利用一輪復(fù)?習(xí)資料《創(chuàng)?新方案》，?完成相關(guān)填?空和練習(xí)，?掌握基本知?識(shí);2.?備課組組織?編寫(xiě)知識(shí)點(diǎn)?復(fù)習(xí)講義，?幫助學(xué)生梳?理基礎(chǔ)、夯?實(shí)基礎(chǔ);?3.每周利?用自習(xí)課進(jìn)?行一次限時(shí)?訓(xùn)練，及時(shí)?反饋，提高?能力;4?.課前檢查?，進(jìn)一步夯?實(shí)基礎(chǔ)。高中優(yōu)秀歷史教師的工作計(jì)劃（四）一、指?導(dǎo)思想以?市中學(xué)歷史?學(xué)科教研工?作計(jì)劃為指?導(dǎo)，以學(xué)校?教學(xué)教研計(jì)?劃為依托，?努力提高教?學(xué)質(zhì)量，以?學(xué)科主題教?研推進(jìn)新課?程改革，深?化“三環(huán)五?步”課堂教?學(xué)模式研究?，注重教學(xué)?效率，提高?教學(xué)質(zhì)量，?努力讓本備?課組充滿新?課程的改革?激情和活力?。二、工?作要點(diǎn)(?一)加強(qiáng)常?規(guī)教學(xué)工作?，提高教學(xué)?質(zhì)量1.?開(kāi)學(xué)初召開(kāi)?備課組全體?成員會(huì)議，?制定切實(shí)可?行的教學(xué)計(jì)?劃。本學(xué)期?高二年級(jí)將?完成必修三?的教學(xué)工作?，在進(jìn)度的?安排上，堅(jiān)?持做到教與?學(xué)緊密結(jié)合?，安排好教?材每一單元?課堂教學(xué)、?講評(píng)練習(xí)的?節(jié)數(shù)，加強(qiáng)?鞏固復(fù)習(xí)，?合理安排考?試。2.?加強(qiáng)集體備?課，提高備?課質(zhì)量。備?課組確定每?周一下午為?固定的活動(dòng)?時(shí)間，每次?活動(dòng)有明確?的主題、內(nèi)?容、中心發(fā)?言人以及要?解決的重難?點(diǎn);備課時(shí)?，大家可以?針對(duì)教學(xué)過(guò)?程中已經(jīng)出?現(xiàn)或可能出?現(xiàn)的問(wèn)題各?抒己見(jiàn)，提?出切實(shí)可行?的解決方案?，積極構(gòu)建?既符合課標(biāo)?要求，又適?應(yīng)學(xué)生實(shí)際?的歷史教學(xué)?內(nèi)容體系，?并通過(guò)教師?間的合作探?究，提高整?體備課質(zhì)量?。此外，備?課組組長(zhǎng)要?增強(qiáng)責(zé)任意?識(shí)，要求組?員在選材、?備課、課堂?教學(xué)、課后?輔導(dǎo)、檢測(cè)?練習(xí)等方面?力爭(zhēng)做到統(tǒng)?一內(nèi)容、統(tǒng)?一進(jìn)度、統(tǒng)?一目標(biāo)、統(tǒng)?一要求。?3.落實(shí)“?星光計(jì)劃”?，促進(jìn)教師?成長(zhǎng)。在教?師專業(yè)成長(zhǎng)?方面，以學(xué)?校舉辦教學(xué)?基本功大賽?為契機(jī)，鼓?勵(lì)本備課組?老師間互相?聽(tīng)課，取長(zhǎng)?補(bǔ)短。同時(shí)?，深化對(duì)“?三環(huán)五步”?教學(xué)模式的?研究，以公?開(kāi)課的形式?來(lái)探討可操?作型課堂教?學(xué)模式，打?造具有我校?特色的課堂?文化。在組?織教學(xué)中，?鼓勵(lì)備課組?教師積極探?索新課程背?景下的“有?效教學(xué)”模?式，深入推?進(jìn)新課程實(shí)?驗(yàn)，全面提?高課堂效益?，促進(jìn)學(xué)生?主動(dòng)學(xué)習(xí)、?全面發(fā)展。?4.加強(qiáng)?教學(xué)過(guò)程管?理，提高教?學(xué)質(zhì)量。教?學(xué)過(guò)程重點(diǎn)?放在落實(shí)分?層教學(xué)、落?實(shí)教學(xué)常規(guī)?上，作業(yè)布?置一定要做?到適量恰當(dāng)?，課堂教學(xué)?達(dá)到精講巧?練，確保教?學(xué)質(zhì)量繼續(xù)?穩(wěn)步提高。?(二)加?強(qiáng)教研，不?斷提高自身?素質(zhì)__?_組織成員?按計(jì)劃完成?科研課題研?究工作，進(jìn)?一步強(qiáng)化科?研意識(shí)、創(chuàng)?新意識(shí)。擠?時(shí)間自學(xué)教?育教學(xué)理論?，圍繞科研?課題，聯(lián)系?工作實(shí)際，?深入開(kāi)展研?究，撰寫(xiě)教?學(xué)科研論文?，促使備課?組成員實(shí)現(xiàn)?由“經(jīng)驗(yàn)型?”向“研究?型”教師的?轉(zhuǎn)變。2?.積極參加?市歷史教研?室組織的全?市范圍內(nèi)的?以“知識(shí)問(wèn)?題化，問(wèn)題?情境化，情?境最優(yōu)化”?為主題的教?學(xué)研討活動(dòng)?，加強(qiáng)兄弟?學(xué)校之間學(xué)?習(xí)與教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)交流，及?時(shí)解決新課?程實(shí)施過(guò)程?中出現(xiàn)的問(wèn)?題。3.?積極組織本?組教師參加?___月份?學(xué)校組織的?“教學(xué)質(zhì)量?大賽”活動(dòng)?，鼓勵(lì)本組?教師“備好?課，上好課?，命好題”?，努力提高?自身業(yè)務(wù)素?質(zhì)。(三?)做好資源?共享工作，?促進(jìn)共同進(jìn)?步1.重?視改造、重?建自己的教?學(xué)資源庫(kù)，?查找相關(guān)資?料，并做到?資料共享，?相互幫助，?共同提高。?由本備課組?成員根據(jù)已?教內(nèi)容所編?寫(xiě)的練習(xí)、?測(cè)試加以整?理，形成本?備課組的試?題庫(kù)，以供?資源