幼兒園中班上學期班務計劃報告樣本

第8頁共8頁幼兒園中班上學期班務計劃報告樣本一、班?級情況分析?：微風拂?面，帶來了?一絲清涼，?炎熱的夏天?已經過去，?又一個學期?即將開始了?。經過一學?年的幼兒園?生活，我們?班的幼兒有?了一定的進?步：他們適?應了幼兒園?的生活，愛?老師，愛同?伴;在生活?方面，幼兒?已基本適應?了___生?活，建立了?比較有序的?生活作息，?而且生活、?衛(wèi)生習慣也?初步養(yǎng)成;?在學習方面?，幼兒的語?言能力有了?較大的提高?，喜歡念兒?歌、講故事?，喜歡參加?音樂、折紙?、畫畫等活?動;在運動?方面，幼兒?喜歡參加_?__游戲，?能按老師的?信號進行集?合和分散游?戲，動作的?協(xié)調性大有?提高;在游?戲方面，幼?兒喜歡開展?角色扮演游?戲，喜歡玩?“娃娃家”?、“小商店?”，喜歡用?插塑、積木?等進行簡單?的構建活動?，也有了一?定的規(guī)則意?識。但有幾?個幼兒如夏?益斌、馬燎?宇、吳俊杰?等，發(fā)展較?同齡伙伴要?差些，本學?期將鼓勵他?們在___?活動中大膽?表現(xiàn)自我，?融入___?之中，如和?好朋友一起?玩，學會交?朋友，學會?讓自己愉快?;我們還要?將性格各異?的孩子融合?在一起，學?習大膽交往?，則要多教?育引導幾個?不太遵守紀?律的幼兒，?讓他們有規(guī)?則的參與活?動，學會與?同伴和諧相?處，養(yǎng)成良?好的行為習?慣。本學?期我班的教?育重點是兩?個方面：一?是繼續(xù)加強?常規(guī)和德育?教育，注重?一日活動的?規(guī)范與完善?，將德育滲?透一日活動?之中。二是?幫助幼兒養(yǎng)?成良好的學?習習慣，通?過各種形式?的活動激發(fā)?幼兒的求知?欲望，在幼?兒自主、主?動的基礎上?引導幼兒有?序的學習，?鼓勵幼兒大?膽、敢說敢?做，促進幼?兒全面發(fā)展?。二、本?學期教育目?標：(一?)生活1?、進一步養(yǎng)?成洗手的習?慣，洗手時?能按順序認?真地洗，不?玩水，洗好?后用自己的?毛巾擦手。?2、安靜?愉快的進餐?，繼續(xù)學習?文明的進餐?習慣，細嚼?慢咽，不挑?食。餐后能?簡單整理桌?面，掌握餐?后理洗順序?，并養(yǎng)成及?時喝水的習?慣。3、?進一步培養(yǎng)?幼兒良好的?午睡習慣，?能按順序穿?脫衣褲、鞋?子，初步學?會疊衣褲、?注意養(yǎng)成良?好的睡姿。?4、喜歡?與老師交談?，與小朋友?游戲，在_?__生活中?情緒穩(wěn)定、?愉快，并形?成安全感、?信賴感。?5、不玩、?不觸摸危險?品，在日常?生活中，能?根據老師的?提醒注意安?全，學習初?步的自我保?護方法。?6、學習做?誠實的孩子?，不隨便拿?或翻別人的?東西，知道?不是自己的?東西不能帶?回家。做了?錯事能承認?，并能接受?同伴或老師?的批評和建?議。(二?)運動1?、在老師的?鼓勵下，喜?歡并較積極?地參加各類?體育游戲活?動，并能克?服一定的困?難，增強自?信心。2?、能聽信號?向指定方向?走或在指定?范圍內四散?跑，雙腳原?地向上跳，?單腳連續(xù)向?前跳，在寬?30厘米以?內的平衡木?上行走，學?拍皮球，互?相拋接大皮?球，練習鉆?、爬、投擲?等技能。?3、嘗試用?幾種簡單的?器械和玩具?運動身體。?4、愿意?跟著老師學?做新的韻律?操和器械操?。(三)?學習1、?知道自己及?家人的姓名?、職業(yè)特征?，知道自己?的家庭住址?，知道父母?工作的辛苦?，愛父母、?尊敬父母，?不亂發(fā)脾氣?。2、愿?意做自己能?做的事并能?為自己所表?現(xiàn)出的能力?感到高興，?也能為同伴?的進步而高?興。3、?對周圍新奇?事物感興趣?并經常提出?各種問題，?繼續(xù)學著用?各種感官去?感知事物，?喜歡觀察、?探究與生活?相關的社會?、自然現(xiàn)象?。4、能?根據物體的?___個特?征分類、排?序，區(qū)別厚?薄、寬窄等?空間方位，?知道今天、?明天。后天?。學習目測?，認識多種?基本圖形。?學習1-5?0的數序，?并學會從任?何一個數開?始接著數。?5、在老?師的幫助下?，喜歡聽、?講熟悉的兒?歌、故事，?并樂于參加?表演。6?、喜歡并較?積極的參加?音樂、美工?活動，能初?步感受、喜?愛生活、環(huán)?境中的美。?(四)游?戲1、初?步學習謙讓?，知道幼兒?園的玩具是?大家的，不?爭搶和獨占?玩具，學著?輪流玩。?2、愛護玩?具，輕拿輕?放，會整理?收拾，做到?物歸原處。?3、能較?清楚地表達?自己的請求?和愿望，能?在___面?前大膽發(fā)言?。4、游?戲中，充分?發(fā)揮想象力?和創(chuàng)造力，?讓聰明才智?在游戲中得?以提高。?三、具體工?作與措施：?(一)完?善常規(guī)管理?1、加強?安全保健教?育，增強幼?兒的自我保?護意識。?幼兒園教育?注重“保教?結合”，孩?子的安全、?身體健康也?是家長們關?切的首要問?題。安全教?育要從小事?入手，發(fā)現(xiàn)?不安全的隱?患要及時的?杜絕。在日?常生活中，?培養(yǎng)幼兒愛?清潔愛衛(wèi)生?的好習慣，?上學期還有?很多小朋友?喜歡啃咬自?己的手指甲?和玩水的現(xiàn)?象，這學期?發(fā)現(xiàn)類似的?情況要及時?的提醒和教?育幼兒。在?各種活動中?除了要照顧?好幼兒，也?要教給他們?自我保護的?方法。2?、逐步規(guī)規(guī)?范和完善幼?兒的一日活?動常規(guī)，嚴?格按幼兒園?作息時間安?排幼兒的活?動。在悉?心照顧幼兒?生活的同時?，加強一日?活動每一環(huán)?節(jié)的教育。?經過一學年?的幼兒園生?活，多數幼?兒的自理能?力有所提高?。本學期可?指導幼兒進?行一些自理?能力方面的?訓練，如：?疊衣服、能?力強的幼兒?可以疊被子?等，讓幼兒?在活動中感?受到自己已?經長大了。?在班中制定?值日生，在?要求自己的?同時，做老?師和保育員?的“小幫手?”，做其他?小朋友的榜?樣，鼓勵幼?兒爭做值日?生。一日活?動每一環(huán)節(jié)?的目標要求?明確。對幼?兒的常規(guī)要?求要有始有?終。兩位老?師和阿姨對?孩子的教育?要保持一致?性，積極主?動、互相配?合。(二?)班級的創(chuàng)?設1、教?育環(huán)境與主?題相結合?充分利用環(huán)?境，讓環(huán)境?說話，讓幼?兒與環(huán)境互?動，根據主?題布置班級?環(huán)境、主題?墻，使主題?環(huán)境滲透教?育的內容，?自然角，環(huán)?境布置充分?調動幼兒的?積極性，讓?孩子參與其?中，做參與?者，支持者?，收獲者，?在自己的探?索實踐，成?敗之中積累?自身的經驗?，讓孩子愉?快成長。主?題開展的時?候，豐富區(qū)?域游戲的材?料，使材料?體現(xiàn)主題。?新的主題開?始，通過網?頁和家長園?地向家長介?紹班級即將?開展的主題?活動內容，?并邀請家長?共同參與。?2、區(qū)域?游戲區(qū)域?游戲活動是?寬松自由的?，幼兒也有?充分的自主?選擇機會，?是一個自由?發(fā)現(xiàn)探索的?過程，可以?滿足幼兒個?性化需求，?對個性潛能?開發(fā)具有獨?特的作用，?我們要根據?每個主題以?及幼兒的活?動情況及水?平，調整區(qū)?域活動的設?置和投放的?材料，使幼?兒更有興趣?的參加，也?更有利于幼?兒的個別化?、個性化教?育，開發(fā)孩?子的潛能。?3、角色?游戲角色?游戲是幼兒?按照自己的?意愿扮演角?色，通過模?仿和想象，?獨立自主、?創(chuàng)造性地反?映現(xiàn)實生活?的活動。在?游戲中允許?幼兒自由選?擇，只有出?自自己內在?的需要和興?趣而選擇的?游戲才是真?正快樂的游?戲。注重加?強角色游戲?的指導，引?導幼兒扮演?熟悉的角色?，學習自己?選擇、分配?角色。在游?戲中加強語?言交往的能?力，與人合?作的能力，?自制玩具的?能力。每月?有重點地去?指導。4?、科研活動?繼續(xù)科研?“園外陣地?建設的研究?”活動的開?展，讓幼兒?生活在我們?用愛心、熱?情、關懷營?造的環(huán)境中?。引導家長?積極參與活?動，能配合?課題組的活?動，努力收?集園外陣地?建設方面的?資料，家長?與教師及時?交流溝通幼?兒發(fā)展情況?，通過交流?溝通，豐富?家長的育兒?知識，開展?形式多樣的?家園活動。?(三)教?育教學的生?活性和幼兒?的主體性?充分利用園?內活動環(huán)境?和園外特定?的社會環(huán)境?、自然環(huán)境?，選擇與幼?兒生活緊密?聯(lián)系的教育?內容，設計?生活化的活?動形式，讓?幼兒在生活?中學習。立?足于幼兒身?心發(fā)展的基?點，以限度?地激發(fā)幼兒?自主性和創(chuàng)?造性為宗旨?，選擇有利?于幼兒多種?感官主動參?與的教育形?式和方法，?拓展幼兒觀?察、操作、?思考、交流?與表現(xiàn)的時?間與空間，?幫助幼兒實?現(xiàn)把活動內?容和對象內?化為自己的?態(tài)度、能力?和習慣。在?教學活動中?，創(chuàng)設機會?讓孩子表現(xiàn)?自我，通過?閱讀與講述?這一紐帶為?幼兒的全面?發(fā)展打下基?礎。許多實?踐發(fā)現(xiàn)：具?有閱讀能力?的幼兒求知?欲旺盛，能?用語言大膽?與人交往，?有良好的學?習習慣，對?自己充滿信?心。1、?教育教學活?動的多樣性?教師運用?多種教育手?段，多讓幼?兒接觸社會?接觸自然，?避免空洞的?說教，教師?做有心人，?多觀察幼兒?，從幼兒感?興趣的事物?入手，生成?幼兒喜歡的?，有價值的?活動。合理?利用社區(qū)資?源，利用大?自然賜予的?有利條件，?引導幼兒“?生活、學習?、做人”。?2、進行?有效的教育?教學活動?在教育教學?活動中要_?__幼兒真?正的興趣和?需要，老師?給予恰當有?效的引導，?積極引導幼?兒運用多種?感官全方位?主動參與活?動，促進幼?兒智能的有?效的發(fā)展，?提供有價值?的操作材料?，促進幼兒?主動建構知?識。3、?針對班級實?際情況有針?對性的教學?，提高幼兒?的綜合素質?我們班的?孩子有調皮?好動的，有?文靜內向的?。通過小班?一學年的觀?察、評估、?分析，在了?解幼兒的基?礎上，針對?本班幼兒的?實際水平確?定教育目標?，選擇教育?內容;針對?不同的教育?內容，確定?教育形式和?方法;針對?幼兒的個體?差異，采取?個性化教育?方法。從幼?兒的興趣和?有利于幼兒?身心發(fā)展的?特點入手，?科學合理地?___各方?面的教育內?容，使之綜?合化并滲透?于幼兒每日?生活的各項?活動中;充?分發(fā)揮各種?教育手段的?交互作用，?做到教育內?容和教育手?段的結合。?綜合思考各?種教育因素?，形成合理?的、有機聯(lián)?系的教育體?系，以促進?幼兒綜合素?質的提高。?4、深入?開展游戲活?動的研究?在深入開展?主題活動的?同時，注重?區(qū)域活動的?設置與__?_。以角色?游戲為主，?樹立正確的?區(qū)域活動觀?念，把區(qū)域?活動作為促?進幼兒全面?發(fā)展的基本?活動。根據?幼兒水平及?興趣愛好確?定活動區(qū)的?主題內容，?并放手讓孩?子們大膽地?參與區(qū)域活?動的布置及?活動材料的?準備、活動?規(guī)則的建立?。讓每個幼?兒擁有游戲?的機會和個?性發(fā)展空間?。在區(qū)域活?動中老師加?強指導。本?學期，我們?將繼續(xù)豐富?游戲的材料?、提供一些?半成品與廢?舊、自然材?料，家園合?作，師生共?同收集。并?有層次有遞?進結合主題?創(chuàng)設游戲活?動，并在活?動中做到觀?察了解在前?、介入游戲?在后，通過?觀察理解幼?兒活動的意?圖，做出正?確的評價。?(四)扎?實做好家長?工作幼兒?園的教育離?不開家長的?支持，幼兒?的進步更離?不開家長的?配合教育，?只有家園合?作，才能夠?共同促進孩?子的發(fā)展。?通過小班一?學年的工作?，我們班的?家長大部分?都能積極配?合老師做好?各項工作。?在以后的工?作中，我們?也要做到：?1、每天?堅持用微笑?直接迎接每?一位幼兒家