人教精通版英語六年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit 3《we are going to travel》(fun facts)教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit3FunFacts教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容與分析Readingforknowledge本部分介紹了科學(xué)家乘宇宙飛船在太空所看到的美麗的地球，如土地、碧海、白云和一條可能是中國長(zhǎng)城的黑線。Thinkingtasks本部分通過3個(gè)問題的呈現(xiàn)，為學(xué)生閱讀短文提供了任務(wù)依據(jù)，學(xué)生帶著問題去閱讀，增強(qiáng)了閱讀的針對(duì)性，有利于提高閱讀效果。Lookthemup本部分列出了短文中出現(xiàn)的部分生詞，省略號(hào)部分為不同層次學(xué)生提供了學(xué)習(xí)的空間，可以將自己需要查閱的單詞無限拓展。學(xué)生在查閱字典的過程中，逐漸形成適合自己的學(xué)習(xí)策略，有效地將生詞的音、形、義結(jié)合在一起。二、課前準(zhǔn)備音頻、教學(xué)課件。中國成功登月球、中國美景的兩段視頻。三、教學(xué)步驟與建議熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)上節(jié)復(fù)習(xí)課，教師要求學(xué)生回家后將本單元第13?18課內(nèi)容錄音。在本節(jié)課上，教師播放2?3名學(xué)生錄音片斷，請(qǐng)同學(xué)們猜是誰的聲音，并評(píng)價(jià)讀得如何，以評(píng)促學(xué)。新課呈現(xiàn)(Presentation)視頻導(dǎo)入播放2013年12月15日，中國嫦娥三號(hào)和“玉兔”號(hào)巡視器成功“互拍”的視頻，五星紅旗成功登陸月球，中國由此成為“太空強(qiáng)國”。視頻導(dǎo)入的方式可以有效吸引學(xué)生的注意力，順利導(dǎo)入本課話題。問題激趣教師以聊天的方式，引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)：Whatdidthescientistsseeinaspaceship?Haveaguess此環(huán)節(jié)激活學(xué)生背景知識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，發(fā)展學(xué)生的發(fā)散性思維。閱讀理解閱讀前教師布置學(xué)生閱讀后需回答的問題：Whatdidthescientistsseeinaspaceship?學(xué)生打開書，邊閱讀邊整體理解語篇，將不理解的詞句做標(biāo)記。遇到學(xué)生不認(rèn)識(shí)的詞句，教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)會(huì)話語境猜測(cè)、理解語義，然后啟發(fā)學(xué)生通過查字典驗(yàn)證自己的猜測(cè)。在此環(huán)節(jié)，教給學(xué)生閱讀中遇到生詞的解決辦法，這種辦法幫助學(xué)生形成根據(jù)語境猜測(cè)詞義的閱讀策略，培養(yǎng)學(xué)生猜測(cè)、想象、聯(lián)想等能力，提升根據(jù)上下文理解語義的能力。趣味操練(Practice)教師引導(dǎo)學(xué)生小組討論，回答第37頁的3個(gè)問題：Howdidthescientistsgettoouterspace?Whatdidthescientistsseefromthespaceship?Whichfamousplacebelowwouldyouliketovisit?Circleit.Whydoyouwanttogothere?此環(huán)節(jié)將情感教育、個(gè)人理想與語言學(xué)習(xí)結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生敢于表達(dá)自己觀點(diǎn)的良好習(xí)慣。語言運(yùn)用(Languageuse)教師引導(dǎo)學(xué)生展開討論：Whatdoyouthinkofthesefamousplaces?此環(huán)節(jié)，將情感教育、個(gè)人理想與語言學(xué)習(xí)結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生敢于表達(dá)自己觀點(diǎn)的良好習(xí)慣。課堂評(píng)價(jià)(Assessment)課堂教學(xué)過程中的評(píng)價(jià)在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，教師、學(xué)生共同參與錄音評(píng)價(jià)，以評(píng)促學(xué)，以評(píng)促聽。在閱讀環(huán)節(jié)，根據(jù)學(xué)生回答問題的情況，教師對(duì)學(xué)生實(shí)施個(gè)體評(píng)價(jià)。如：believeyou'llbecomea...Youaregoodatreading.Howknowledgeableyouare!You'recreative.教師指導(dǎo)學(xué)生完成《活動(dòng)手冊(cè)》中的相關(guān)內(nèi)容，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。拓展活動(dòng)(Extendedactivities)學(xué)生通過查閱書籍或網(wǎng)絡(luò)，了解更多關(guān)于人類登陸月球和其他星球的故事，制作一張圖文結(jié)合的海報(bào)，與老師和同學(xué)們分享，豐富自己的英語學(xué)習(xí)檔案袋。Unit3TravelJourneyGrammarTeachingaims1.SswillbeabletousethePresentContinuousTensetoexpressfutureactions.2.SswillbeabletodiscoverandusesomeusefulwordsandexpressionsTeachingimportantpointsthePresentContinuousTensetoexpressfutureactions.TeachingdifficultpointsHowtousethePresentContinuousTensetoexpressaplanorsomethingtobedoneaccordingtoplan..TeachingaidsaprojectorandacomputerTeachingprocedures:Step1RevisionRevisethewordsandphraseslearntlastperiod.Step2Lead-inWhatareyougoingtodothisweekend?I'mdoingWecanseethattheverbsareallusedinthe“-ing”form.Theyare“thepresentcontinuoustense”,buttheyexpressfutureactionsorplans.ThePresentContinuousTensemaybeusedtodenoteanactionthatcanbepre-plannedorprearrangedinsteadofthefutureindefiniteincolloquialEnglish.Butpleasenotethat,notallverbscanbeusedinthe“-ing”formtoexpressfutureactions.Suchverbsascome,go,leave,fly,walk,ride,drive,stay,meet,die,see,have,arriveetc.aremainlyusedinthe“-ing”formtoexpressfutureactions.Step3PracticeLookatthefollowingdialogueandunderlinetheverbsinthistense.A:Areyouworkingthisevening?B:No.We'rehavinganEnglishparty,don'tyouknow?A:Yes,Ido.Andwe'regivingsomeperformanceattheparty.Whatareyougoingtodo?［中小學(xué)教育教學(xué)資料］B:I'msingingsongwithmyclassmates.DoingexercisesNo.2and3onpage21Nowturntopage21anddoexercise2.InthedialogueanewspaperreporterisinterviewingWangWeiaboutherplansforthetripalongtheMekongRiver.However,theyarenotsureaboutsomeoftheverbtenses.Canyouhelpthemcompletetheirconversation?Let'scontinuetodoexercise3.Doyouhaveanyplansforthefutureyourselves?Ifyouhaveany,pleaseusethePresentContinuousTensetoexpressyourfutureactions.Giveasmuchinformationasyoucan.Step4DialogueFirstshowanexample:Whereyougoingonholiday?C.C.相對(duì)論D.阿基米德定律A:Yanzi,whereyougoingonholiday?B:I'mgoingtoLaos.A:Whenareyouleaving?B:NextSunday.A:HowareyougoingtoLaos?B:I'mtakingaplane.A:Howlongareyoustayingthere?B:Abouttwoweeks.A:Great.Haveagoodtrip.B:Thanks.Farewells:Haveagoodtrip/journey;Haveagoodday/time;Enjoyyourself;Bestwishes;Havefun;Goodluck;Takecare!Step5HOMEWORKDoexercisesonPage56,57《近代科學(xué)文化》培優(yōu)練習(xí)一、選擇題《大國崛起》曾這樣描繪近代歐洲的情景:“三百年前,人類的思想還充斥著迷信和恐懼,水為什么會(huì)往低處流?太陽為什么會(huì)升起落下?這些今天看來簡(jiǎn)單至極的問題,在當(dāng)時(shí)卻是根本無法認(rèn)識(shí)和把握的?！边@些問題的解決得益于哪位科學(xué)家()A.牛頓B.達(dá)爾文C.愛因斯坦D.哥白尼它被恩格斯列為19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)之一,它用大量的資料證明了所有的生物都是在遺傳、變異、生存斗爭(zhēng)和自然選擇中,由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,由低等到高等,不斷發(fā)展變化的。這里的“它”指的是()A.生物進(jìn)化論B.經(jīng)典力學(xué)理論弗洛伊德曾說:"人類的自我觀念在科學(xué)發(fā)展的沖擊下,受到兩次重大打擊。……第二次是生物學(xué)研究,把人類貶到‘我們都是動(dòng)物界的子民',打破了人類一向自以為是萬物之靈的固有觀念。”造成這次“打擊”的人物是（）A.牛頓B.達(dá)爾文C.愛迪生D.愛因斯坦一位英國著名生物學(xué)家指出，自然界是在“物競(jìng)天擇、適者生存、優(yōu)勝劣汰的法則中發(fā)展的，這位在科學(xué)與社會(huì)領(lǐng)域引發(fā)革命的杰出科學(xué)家是A?牛頓B?愛迪生C?愛因斯坦D?達(dá)爾文二、材料題下列材料摘選自斯塔夫里阿諾斯的《全球通史》。閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題。（共7分）從1763年至1914年的一個(gè)半世紀(jì)，作為歐洲獲得對(duì)世界大部分地區(qū)的霸權(quán)的時(shí)期，在世界歷史進(jìn)程中據(jù)有顯著地位?！瓪W洲之所以能進(jìn)行這種前所未有的擴(kuò)張，是因?yàn)槿蟾锩茖W(xué)革命、工業(yè)革命和政治革命給了歐洲以不可阻擋的推動(dòng)力和力量。材料一科學(xué)革命主要發(fā)生在從哥白尼發(fā)表《天體運(yùn)行論》（1543年）至牛頓發(fā)表《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》（1687年）之間的一個(gè)半世紀(jì)里。（1）《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》是牛頓力學(xué)研究的劃時(shí)代著作，牛頓在該書中對(duì)物理學(xué)的重大貢獻(xiàn)是什么？材料二工業(yè)革命在其發(fā)展過程中有幾個(gè)階段清晰可見。第一階段到19世紀(jì)中葉，包括如之前所述的棉紡織工業(yè)的、采礦業(yè)的和冶金業(yè)的機(jī)械化以及蒸汽機(jī)的發(fā)明及其在工業(yè)和運(yùn)輸業(yè)中的運(yùn)用。第二個(gè)階段持續(xù)到19世紀(jì)整個(gè)下半葉，它以科學(xué)在工業(yè)上更直接的應(yīng)用和大規(guī)模生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展為特征。（2）在第一次工業(yè)革命中，蒸汽機(jī)的廣泛應(yīng)用，促進(jìn)了機(jī)器制造、冶金、采礦等一系列工業(yè)部門的技術(shù)革命。運(yùn)輸業(yè)方面，用蒸汽機(jī)作動(dòng)力的輪船（汽船）和火車被發(fā)明出來，請(qǐng)寫出世界上第一艘輪船（汽船）或第一輛火車建造者的名字。（任答一個(gè)得1分，但要分別注明是汽船或火車建造者的名字）（3）在第二次工業(yè)革命中，電磁學(xué)理論應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐，一是推動(dòng)了發(fā)電機(jī)、電動(dòng)機(jī)的發(fā)明和眾多電氣產(chǎn)品的問世，二是促進(jìn)了電訊技術(shù)的興起。貝爾和馬可尼在電訊技術(shù)方面的發(fā)明成果分別是什么？材料三政治革命同經(jīng)濟(jì)革命一樣，也是分為幾個(gè)階段發(fā)展起來……17世紀(jì)的英國革命標(biāo)志其開始，隨后的美國革命和法國革命標(biāo)志其更進(jìn)一步發(fā)展。然后，它在19世紀(jì)時(shí)影響了整個(gè)歐洲。最后，在20世紀(jì)席卷了整個(gè)世界。（4）根據(jù)材料三，“英國革命”中領(lǐng)導(dǎo)議會(huì)武裝“新模范軍”打敗王軍、取得內(nèi)戰(zhàn)勝利的著名資產(chǎn)階級(jí)革命家是誰？“美國革命”中宣告北美殖民地脫離英國管轄，成為自由、獨(dú)立的合眾國的歷史文獻(xiàn)的名稱是什么？“法國革命”中提出自由、平等是天賦的人權(quán)，國家的主權(quán)屬于人民，國家實(shí)行立法、行政、司法三權(quán)分立，私有財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯的綱領(lǐng)性文件的名稱是什么？答案和解析一、選擇題【答案】A【解析】本題主要考查學(xué)生分析能力。根據(jù)題干中的“水為什么會(huì)往低處流?太陽為什么會(huì)升起落下”可知是屬于經(jīng)典力學(xué)的內(nèi)容,與此有關(guān)的是牛頓。【答案】A【解析】本題主要考查學(xué)生分析能力。抓住題干中的有效信息“生物都是在遺傳、變異、生存斗爭(zhēng)和自然選擇中,由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,由低等到高等,不斷發(fā)展變化的”可知是達(dá)爾文的生物進(jìn)化論?！敬鸢浮緽【解析】本題考查學(xué)生的理解能力。解答本題的關(guān)鍵是明確題干中的關(guān)鍵信息:“生物學(xué)”“我們都是動(dòng)物界的子民”。鏈接所學(xué)知識(shí)可知,英國著名生物學(xué)家達(dá)爾文提出生物進(jìn)化論思想,推翻了“神創(chuàng)論”和物種不變論,認(rèn)為一切生物都是進(jìn)化而來的,是大自然“選擇”的結(jié)果。牛頓、愛因斯坦是著名的物理學(xué)家,愛迪生是杰出的科學(xué)家。【答案】D【解析】本題考查的是達(dá)爾文的知識(shí)，英國科學(xué)家達(dá)爾文的代表作是《物種起源》，他的著名觀點(diǎn)是“物競(jìng)天擇，適者生存，優(yōu)勝劣汰”，第一次把生物學(xué)建立在完全科學(xué)的基礎(chǔ)上，推翻了神創(chuàng)論和物種不變論，故答案選D。二、材料題【答案】（1）建立了經(jīng)典力學(xué)的基本體系；（2）輪船：富爾頓（或火車：史蒂芬孫）（3）貝爾：發(fā)明電話；馬可尼：發(fā)明無線電報(bào)（4）克倫威爾；《獨(dú)立宣言》；《人權(quán)宣言》【解析】第（1）問，主要考查學(xué)生對(duì)英國科學(xué)家牛頓的貢獻(xiàn)的準(zhǔn)確識(shí)記，依據(jù)已學(xué)知識(shí)可知，牛頓是近代自然科學(xué)的奠基人之一，他在天文學(xué)、數(shù)學(xué)、力學(xué)方面的成就最大，其中在《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》中對(duì)物理學(xué)的重大貢獻(xiàn)是建立了經(jīng)典力學(xué)的基本體系。解答本題的關(guān)鍵是準(zhǔn)確理解材料，獲取有效信息，材料中“日本索償二萬萬”依據(jù)已學(xué)知識(shí)可知指的是第（2）問，主要考查第一次工業(yè)革命的相關(guān)史實(shí)，依據(jù)已學(xué)知識(shí)可知，在這次工業(yè)革命中，瓦特蒸汽機(jī)的出現(xiàn)推動(dòng)了交通運(yùn)輸工具的進(jìn)步，美國人富爾頓首先造出了蒸汽機(jī)作動(dòng)力的輪船，隨后，英國工程師史蒂芬孫利用蒸汽機(jī)發(fā)明了火車機(jī)車。第（3）問，主要考查學(xué)生對(duì)第二次工業(yè)革命的準(zhǔn)確理解與認(rèn)識(shí)，依據(jù)已學(xué)知識(shí)可知，19世紀(jì)70年代，電力作為新能源進(jìn)入生產(chǎn)領(lǐng)域，同時(shí)也被廣泛的應(yīng)用于生活領(lǐng)域，電車、電話、電燈、電報(bào)等新發(fā)明大量涌現(xiàn)出來，其中貝爾發(fā)明了電話；馬可尼發(fā)明了無線電報(bào)。第（4）問，主要考查學(xué)生對(duì)英法美三國資產(chǎn)階級(jí)革命的準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)，依據(jù)材料所學(xué)知識(shí)可知，在1640年開始的英國資產(chǎn)階級(jí)革命中，領(lǐng)導(dǎo)議會(huì)武裝“新模范軍”打敗王軍、取得內(nèi)戰(zhàn)勝利的著名資產(chǎn)階級(jí)革命家是克倫威爾；在美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)中，宣告北美殖民地脫離英國管轄，成為自由、獨(dú)立的合眾國的歷史文獻(xiàn)的名稱是《獨(dú)立宣言》；在法國大革命中提出自由、平等是天賦的人權(quán)，國家的主權(quán)屬于人民，國家實(shí)行立法、行政、司法三權(quán)分立，私有財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯的綱領(lǐng)性文件的名稱是《人權(quán)宣言》。Unit1We'vegotlotsofapples第二課時(shí)(Activity5-Activity9)Step1：HaveadictationGetstudentstowritethewordsandphrasesinUnit1，checkthemiftheyhavegraspedtheusagesofthepoints.Step2：Listenandread1．Askstudentstoclosetheirbooks，listentothetapeandanswerthesequestions：HasTony'sfamilygotanyapples?［中小學(xué)教育教學(xué)資料］Whatkindoffruitdotheywanttobuy?［中小學(xué)教育教學(xué)資料］2．Askstudentstoopentheirbooks，playtherecordingagainandaskthemtoreadtheconversationwiththetape.3．Showthepointstotheclass，andexplainsomedifficultiestothem.4．Haveacompetition：Readtheconversationingroupsandchoosethebestgroup.5．Havethewholeclassreadtheconversationafterthetape.6．Actitout.Step3：Practice1．ReadtheconversationagainandcompletethetableinActivity5.2．Checktheanswers.3．Keys：Tony'sfamilyhasgot：［中小學(xué)教育教學(xué)資料］FoodFood：chocolate，apples［中小學(xué)教育教學(xué)資料］Drink：tea［中小學(xué)教育教學(xué)資料］Tony'sfamilyhasn'tgot：Food：chicken，orangeDrink：orangejuice，coffee，cola4．Workinpairs.TalkaboutTony'sshopping.(Activity6)A:Hashegotany…?B：No，hehasn't.Step4:EverydayEnglishLet'sgoshoppingfor…Howabout…Goodidea!Step5:Pronunciation［中小學(xué)教育教學(xué)資料］1．Playtherecordingwithoutstopping.(Activity7)［中小學(xué)2．Playtherecordingagain，askthewholeclasstorepeat.教育教學(xué)資料］［中小學(xué)3．Playtherecordingandhavethestudentslistenandchoose/s/or/z/inActivity8.4．Checktheanswers.［中小學(xué)教育教學(xué)資料］Keys:/s/:3drinks/z/:1apples2beans4potatoesStep6:SpeakingWorkinpairs.Makeashoppinglist.StudentA：Makealistofthingsyouneed.StudentB：Makealistofthingsyou'vegot.［中小學(xué)教育教學(xué)資料］Nowaskandanswer.A:Havewegotany…?［中小學(xué)教育教學(xué)資料］B:Yes,wehave.We'vegotsome??/No,wehaven't.［中小學(xué)教育教學(xué)資料］Step7:Homework1．Reviseallthecheckpointsinthisunit.［中小學(xué)教育教學(xué)資料］2．Finishofftheworkbookexercises.BlackboardDesign［中小學(xué)教育教學(xué)資料］Unit1We'vegotlotsofapples.(Activity5－Activity9).We/I/You/They/LinglingandDaminghavegot….He/She/Mymother/Daminghasgot…A:Havewegotany…?B:Yes,wehave.We'vegotsome???/No,wehaven't.第一章地球運(yùn)動(dòng)與海陸分布第一節(jié)地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)第1課時(shí)張艷芳一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：（1）、地球沿什么方向繞地軸自轉(zhuǎn)？（2）、你知道地球自轉(zhuǎn)一周是多長(zhǎng)時(shí)間嗎？（3）、在北極上空俯視，地球呈順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)，還是呈逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)？若在南極上空俯視呢？（4）、用實(shí)例解釋時(shí)差現(xiàn)象，在現(xiàn)實(shí)生活中具備時(shí)差的知識(shí)。[@~*&人]2、過程與方法：（1）、用地球儀正確演示地球的自轉(zhuǎn)，并熟悉其基本的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。（2）、用簡(jiǎn)單的工具正確演示晝與夜，以及晝夜更。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)生了解地球自轉(zhuǎn)的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力和勇于探索、深入鉆研的精神，形成正確宇宙觀。二、教學(xué)重點(diǎn)：用簡(jiǎn)單的工具正確演示晝與夜，以及晝夜更替[%#~人*]三、教學(xué)難點(diǎn)：用地球儀正確演示地球的自轉(zhuǎn)，并熟悉其基本的運(yùn)動(dòng)規(guī)律四、教學(xué)方法：閱讀法觀察法習(xí)題法分析法五、教學(xué)過程：[&*A%@]（一）自主學(xué)習(xí)[@*#A%]1、地球繞著不停地旋轉(zhuǎn)，這種運(yùn)動(dòng)叫地球的。地球自轉(zhuǎn)的方向是，自轉(zhuǎn)一周需要，約小時(shí)。2、由于地球是一個(gè)的球體，任何時(shí)刻地球上都有一半地區(qū)是,—半地區(qū)是，白天與黑夜的界線稱為。因此地球的自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了_現(xiàn)象。3、地球自轉(zhuǎn)的方向永遠(yuǎn)是自西向東，但是在地球的不同兩極上空看到的視覺效果是不同的，在北極上空俯視地球，是按時(shí)針方向自轉(zhuǎn)，在南極上空俯視地球，是按時(shí)針方向自轉(zhuǎn)。4、由于地球不停的自轉(zhuǎn)，所以地球上經(jīng)度不同的地方，時(shí)間是的。5、自轉(zhuǎn)公轉(zhuǎn)定義繞轉(zhuǎn)中心方向周期地理意義（二）、讀圖引導(dǎo)1、讀課本圖B，同學(xué)們觀察，太陽光照到的半球?yàn)槭裁?？照不到的半球?yàn)槭裁矗恐g的分界線叫什么？這條線在地球的表面有幾條？分別叫什么名稱？有什么不同的地理意義？明確：白晝，黑夜，晨昏線，兩條，晨線和昏線，一處是太陽升起的地方一處是太陽落下的地方。[#%@~人]2、在課本上把思考中1題的連線連到課本上。3、觀察老師的地球儀的演示，首先要知道哪是北極哪是南極。并且通過觀察鐘表的時(shí)針的轉(zhuǎn)動(dòng)方向，明白什么是順時(shí)針什么是逆時(shí)針。老師轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，注意觀察地球北極上空觀察到的現(xiàn)象，并把觀察到的地球轉(zhuǎn)動(dòng)的方向用箭頭畫在課本上，同時(shí)觀察南極上空地球轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象，也畫到課本上。（三）、合作學(xué)習(xí)，分析成因[人~@&*]1、教師演示投影片，講解晝夜形成有兩個(gè)最基本的要素，一是地球?yàn)椴煌该鞯那蝮w，二是太陽光線是平行光。圖中的虛線是晝夜的分界線，叫做晨昏線，且與太陽光垂直的大圓圈。提問：觀察投影片，看此時(shí)除中國是白天，還有那些國家是白天，有哪些國家是黑夜？2、教師將地球儀轉(zhuǎn)動(dòng)180度，再讓學(xué)生觀察：中國和美國分別處在白天還是黑夜？3、請(qǐng)學(xué)生上來用投影片來演示中國和美國晝夜交替的情況，思考晝夜更替的原因是什么？[人&~*@]4、讓學(xué)生結(jié)合生活體驗(yàn)計(jì)算：每天我們?cè)谝拱肭蚝蜁儼肭虼篌w經(jīng)過多少時(shí)間？每完成一次晝夜更替需多少時(shí)間？5、思考產(chǎn)生時(shí)間差異的原因是什么？6、教師總結(jié)：可見，地球自轉(zhuǎn)還使地球上位于不同經(jīng)度的地區(qū)產(chǎn)生了時(shí)刻的差異，在地球上，不同經(jīng)度的地方，就有不同的時(shí)刻。[A@#&*]（有興趣的學(xué)生課后計(jì)算一下倫敦、北京、新加坡、東京、莫斯科等幾個(gè)城市之間的時(shí)差各相差多少小時(shí)？經(jīng)度每隔15度，時(shí)間相差1小時(shí)，計(jì)算時(shí)采用“東加西減”的方法）板書設(shè)計(jì)：r地球自轉(zhuǎn)的定義地球的自轉(zhuǎn)w自轉(zhuǎn)的方向（兩極的表示方法）自轉(zhuǎn)的周期[[%#*~@]產(chǎn)生的地理意義教學(xué)反思：第一節(jié)地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)第2課時(shí)地球的公轉(zhuǎn)張艷芳一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：（1）、地球沿什么方向繞地軸公轉(zhuǎn)？（2）、你知道地球自公轉(zhuǎn)一周是多長(zhǎng)時(shí)間嗎？（3）地球的公轉(zhuǎn)產(chǎn)生什么地理現(xiàn)象－－四季更替。2、過程與方法：利用圖或親身體驗(yàn)，分析二分二至日食太陽照射情況的差異，說明四季的變化。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)生了解地球公轉(zhuǎn)的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力和勇于探索、深入鉆研的精神，形成正確宇宙觀。二、教學(xué)重點(diǎn)：四季更替的變化三、教學(xué)難點(diǎn)：二分二至日時(shí)太陽照射情況的差異四、教學(xué)方法：閱讀法觀察法習(xí)題法分析法五、教學(xué)過程：（一）、自主學(xué)習(xí)1地球按一定的軌道圍繞運(yùn)動(dòng)，這種運(yùn)動(dòng)叫做地球的公轉(zhuǎn)。地球公轉(zhuǎn)的方向是，公轉(zhuǎn)一周為。2、由于地軸始終朝一個(gè)方向傾斜，隨著地球的公轉(zhuǎn)，世界各地在一年中的不同時(shí)間，接受陽光的照射的情況不同，從而形成了四個(gè)季節(jié)。南半球的季節(jié)與北半球的季節(jié)。3、地球在公轉(zhuǎn)的時(shí)候，太陽的直射點(diǎn)在地球表面有規(guī)律的南北移動(dòng)。每年月日前后太陽直射點(diǎn)到達(dá)北回歸線（度），然后向南移動(dòng)，_月日前后太陽直射點(diǎn)移到,月日前后到達(dá)南回歸線（），然后向北移動(dòng)，次年月日前后太陽直射點(diǎn)移回，到月日前后陽光又直射北回歸線。地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)還造成的變化。當(dāng)太陽直射北半球時(shí)，北半球各個(gè)緯度地區(qū)晝夜;緯度越高，越長(zhǎng)，越短，當(dāng)北半球TOC\o"1-5"\h\z夏至?xí)r，北極圈以北地區(qū)會(huì)出現(xiàn)現(xiàn)象，南極圈以南地區(qū)會(huì)出現(xiàn)現(xiàn)氨當(dāng)太陽直射南半球時(shí)，北半球各緯度地區(qū)晝夜，緯度越高，越短，越長(zhǎng)，當(dāng)北半球冬至?xí)r，北極圈以北地區(qū)會(huì)出現(xiàn)現(xiàn)象，南極圈以南地區(qū)會(huì)出現(xiàn)現(xiàn)象。所以南半球和情況和北半球正好。當(dāng)太陽直射赤道時(shí)，全球各地^_等長(zhǎng)。世界上一些國家和地區(qū)為了充分利用日光，節(jié)約照明電力，在夏季實(shí)行制。（二）、讀圖引導(dǎo)首先觀看地球公轉(zhuǎn)的課件，了解地球是怎樣繞著太陽公轉(zhuǎn)的。1讀圖E地球公署示意圖，完成下列問題。[*&人~@]a、每一個(gè)地球上紅色斜線表示的是什么？四個(gè)地球上的斜線的傾斜方向有何特點(diǎn)?這說明地球在公轉(zhuǎn)的過程中傾斜的角度有何特點(diǎn)？b、紅色斜線傍的圓形箭頭表示什么含義？箭頭的指向有什么共同點(diǎn)？為什么箭頭的指向是一至的？白色箭頭表示什么含義？地球自轉(zhuǎn)的方向，一至，都是北半球地球自轉(zhuǎn)的方向都是逆時(shí)針方向，地球公轉(zhuǎn)的方向。c、在圖中的四個(gè)地球上分別找出三條特殊的緯線，北回歸線、南回歸線和赤道，并分別在四個(gè)地球上的適當(dāng)位置用筆描一下，在傍邊標(biāo)出各緯線的度數(shù)并標(biāo)明北緯和南緯。d、圖中心紅色的十字形的箭頭表示什么？太陽光線的直射方向；各個(gè)箭頭指向地球表面的位置各是哪一條特殊的緯線？對(duì)應(yīng)的時(shí)間是幾月幾日？對(duì)應(yīng)24節(jié)氣中的哪一個(gè)節(jié)氣？春分太陽直射點(diǎn)在赤道上，3月21日前后；夏至太陽直射點(diǎn)在北回歸線上，6月22日前后；秋分太陽直射在赤道上，9月23日前后；冬至太陽直射在南回歸線上，12月22日前后。e、同學(xué)們根據(jù)圖上的時(shí)間和白色箭頭的指向，大家能夠在圖上寫出春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)嗎？注意四季相應(yīng)的位置，提示：12月－下年的2月是冬季，3、4、5月是春季，6、7、8月是夏季，9、10、11月是秋季。三、合作學(xué)習(xí)，分析成因[人％*#@]1、完成課本上讀圖思考和觀察活動(dòng)。完成課后思考題第1題，大家從圖上能夠看出晝夜長(zhǎng)短的情況嗎？說出你判斷的理由？[&~#@*]板書設(shè)計(jì)：（地球公轉(zhuǎn)的定義公轉(zhuǎn)的方向產(chǎn)生的地理意義（對(duì)應(yīng)的節(jié)氣、季節(jié)的變化、晝夜長(zhǎng)短的變化）[~%A@*]教學(xué)反思：第21課《〈孟子〉二章》拓展閱讀立節(jié)曾子衣敝衣以耕，魯君使人往致邑①焉，曰：“請(qǐng)以此修衣②。”曾子不受。反，復(fù)往，又不受，使者曰：“先生非求于人，人則獻(xiàn)之，奚③為不受？”曾子曰：“臣聞之，受人者畏人，予人者驕人；縱子有賜不我驕也④，我能勿畏乎？”終不受?？鬃勇勚唬骸皡⒅裕阋匀涔?jié)也。”（選自劉向《說苑》）【注釋】①邑：原來指縣，這里指封邑、封地。②修衣：添置衣服。③奚:什么，疑問詞。④不我驕也：國君賞賜我的土地而不對(duì)我顯露一點(diǎn)驕色?！緟⒖甲g文】曾子穿著很破舊的衣服在耕田，魯國的國君派人封贈(zèng)他一大片土地，說：“請(qǐng)先生用封地內(nèi)的財(cái)富來買一些好衣服吧?！痹訄?jiān)決不接受。那人回去，又再送來，曾子還是不接受。使者說：“這又不是先生你向人要求的，是別人送給你的，你為什么不接受呢？”曾子說：“我聽說，接受別人饋贈(zèng)的人就會(huì)害怕得罪饋贈(zèng)者；給了人家東西的人，就會(huì)對(duì)接受東西的人顯露驕色。即使國君賞賜了我土地，而不對(duì)我顯露一點(diǎn)驕色，我能不因此害怕得罪他嗎？”曾子最終還是沒有接受。孔子知道了這件事，就說：“曾參的話，是足以保全他的節(jié)操的。”蘇武壯節(jié)單于使衛(wèi)律①召武受辭，武謂惠等：“屈節(jié)辱命，雖生，何面目以歸漢！”引佩刀自刺……單于壯其節(jié)，朝夕遣人候問武，而收系張勝②。武益愈。單于使使曉武。欲降之。會(huì)論虞常③，欲因此時(shí)降武。劍斬虞常已，律曰：“漢使張勝謀殺單于近臣，當(dāng)死，單于募降者赦罪?！迸e劍欲擊之，勝請(qǐng)降。律謂武曰：“副有罪，當(dāng)相坐④。”武曰：“本無謀，又非親屬，何謂連坐？”復(fù)舉劍擬之，武不動(dòng)。律曰：“蘇君，律前負(fù)漢歸匈奴，幸蒙大恩，富貴如此。蘇君今日降，明日復(fù)然。空以身膏草野，誰復(fù)知之！”武不應(yīng)。【注釋】①衛(wèi)律：本是漢臣，后出使匈奴時(shí)降于匈奴。②張勝：隨蘇武一同出使匈奴的漢臣。③虞常：本是降于匈奴的漢臣，后在蘇武出使匈奴時(shí)反叛。④坐：連坐?！究键c(diǎn)必練】寫出下列句子中加點(diǎn)詞的古今義。（1）單于使衛(wèi)律召武受辭。古義：今義：（2）復(fù)舉劍擬之。古義：今義：請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的詞語概括蘇武的性格特點(diǎn)。文中描寫衛(wèi)律、張勝等人有什么作用？《蘇武壯節(jié)》（1）古義：訟辭，口供今義：告別（2）古義：比劃，用兵器做殺人的樣子今義：比擬熱愛祖國，威武不屈。側(cè)面烘托蘇武堅(jiān)貞不屈、忠君愛國的形象。【參考譯文】單于派衛(wèi)律召喚蘇武來受審訊。蘇武對(duì)常惠說：“喪失氣節(jié)、玷污使命，即使活著，還有什么臉面回到家鄉(xiāng)去呢！”說著拔出佩帶的刀自刎……單于認(rèn)為蘇武的氣節(jié)值得敬佩，早晚派人探望、問候蘇武，而把張勝逮捕監(jiān)禁起來。武的傷勢(shì)逐漸好了。單于想要蘇武投降。就派使者通知蘇武，一起來審虞常，想借這個(gè)機(jī)會(huì)使蘇武投降。劍斬虞常后，衛(wèi)律說：“漢使張勝，謀殺單于親近的大臣，判處死罪。單于招降的人，赦免他們的罪?！敝螅e劍要擊殺張勝，張勝請(qǐng)求投降。衛(wèi)律對(duì)蘇武說：“副使有罪，應(yīng)該連坐到你?！碧K武說：“我本來就沒有參與謀劃，又不是他的親屬，怎么談得上連坐？”衛(wèi)律又舉劍對(duì)準(zhǔn)蘇武，蘇武巋然不動(dòng)。衛(wèi)律說：“蘇君！我衛(wèi)律以前背棄漢廷，歸順匈奴，幸運(yùn)地受到單于的大恩，如此富貴！蘇君你今日投降，明日也是這樣。白白地用身體給草地做肥料，又有誰知道你呢！”蘇武毫無反應(yīng)。孫叔敖納言孫叔敖為楚令尹①，一國②吏民皆來賀。有一老父衣粗衣，冠白冠，后來吊③。孫叔敖正衣冠而出見之，謂老父曰“楚王不知臣不肖④，使臣受吏民之垢⑤，人盡來賀，子獨(dú)后來吊，豈有說乎？”父曰：“有說。身已貴而驕人者民去之，位已高而擅權(quán)者君惡之，祿已厚而不知足者患處之⑥。”孫叔敖再拜曰“敬受命，愿聞?dòng)嘟獭！备冈弧拔灰迅叨庖姊呦拢僖娲蠖囊嫘?，祿已厚而慎不敢取。君?jǐn)守此三者，足以治楚矣!”——選自《說苑》【注釋】①令尹（yin）:楚國官名，相當(dāng)于宰相。②國：指都城。③吊：吊唁。④不肖：不能干，沒有賢德。⑤受吏民之垢：意即擔(dān)任宰相一事，這是一種謙虛的說法。⑥患處之：災(zāi)禍就隱伏在那里。⑦意益下：越發(fā)看低自己?！厩易x且思】解釋下列句中的加點(diǎn)詞。（1）一國吏民皆．來賀2）有一老父衣粗衣用現(xiàn)代漢語翻譯文中的畫線句。文中的孫叔敖是怎樣一個(gè)人？請(qǐng)用自己的語言簡(jiǎn)要概括。參考答案：1．（1）都（2）穿2.您嚴(yán)格地遵守這三條，就可以治理楚國了。謙遜有禮，虛心納諫。附參考譯文：孫叔敖當(dāng)了楚國的令尹，整個(gè)都城的官吏和百姓都來祝賀他。有一位老人，穿著麻布制成的喪衣，戴著白色的喪帽，最后來吊喪。孫叔敖整理好衣帽出來接見了他，對(duì)老人說：“楚王不了解我沒有才能，讓我擔(dān)任令尹這樣的高官，人們都來祝賀，只有您來吊喪，莫不是有什么話要指教？”老人說：“是有話說。當(dāng)了大官，對(duì)人驕傲，百姓就要離開他；職位高又大權(quán)獨(dú)攬，國君就會(huì)厭惡他；俸祿優(yōu)厚，卻不滿足，禍患就可能加到他的身上?！睂O叔敖向老人拜了兩拜，說：“我誠懇地接受您的指教，還想聽聽您其余的意見?！崩先苏f：“地位越高，態(tài)度越謙虛；官職越大，處事越要小心謹(jǐn)慎；俸祿已很豐厚，就不應(yīng)該索取分外財(cái)物。您嚴(yán)格地遵守這三條，就可以治理楚國了?！盪nit6BeaChampion!Lesson36ClassroomOlympics掌握單詞rope,race,result,none,twentieth.（2）熟練應(yīng)用短［中小學(xué)教育語onebyone,winfirstplace,noneof,［中小學(xué)教育教學(xué)資料］keepdoing.（3）熟練運(yùn)用形容詞和副詞的比較等級(jí)?！局R(shí)與能力目標(biāo)】Learnthenewwordsandexpressions.Knowabout“diving”［中小學(xué)教育教學(xué)資料］【過程與方法目標(biāo)】【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】積極做好課前預(yù)習(xí)，主動(dòng)參與課堂，大膽質(zhì)疑和展示?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】Masterthenewwordsandexpressions.【教學(xué)難點(diǎn)】［中小學(xué)教育教學(xué)資料］Talkaboutthe2008Olympicsusingtheusefulexpressions.圖片，PPT［中小學(xué)教育教學(xué)資料］Step1Leadin通過以下問題與學(xué)生討論引入新課：Doyoulikesports?What'syourfavourite課：sport?PPT呈現(xiàn)本課相關(guān)運(yùn)動(dòng)的圖片，討論人物動(dòng)作，將部分［中小學(xué)教育教學(xué)資料］單詞通過運(yùn)用學(xué)習(xí)和掌握，并理解Danny發(fā)明的新運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。Step2CheckandlearnPPT呈現(xiàn)關(guān)于詞匯的練習(xí)題，學(xué)生作答。2.檢查答案，點(diǎn)評(píng)、補(bǔ)充和講解。Step3Newwords1.檢查學(xué)生單詞預(yù)習(xí)情況，抽查學(xué)生拼讀。2.播放單詞音頻，糾正錯(cuò)誤讀音。3.利用小游戲強(qiáng)化記憶。Step4ListeningTrainingPPt呈現(xiàn)與課文相關(guān)的單項(xiàng)選擇，學(xué)生審題準(zhǔn)備聽錄音2.播放課文音頻，學(xué)生一邊聽一邊作答3.檢查答案，穿插聽力技巧點(diǎn)撥。Step5Discussion1.PPT呈現(xiàn)問題，學(xué)生讀題，為討論做準(zhǔn)備2.學(xué)生讀課文找依據(jù)，組織語言口頭回答，師生點(diǎn)評(píng)，教師補(bǔ)充講解。Step6Mainpoints［中小學(xué)教育教學(xué)資料］1.PPT呈現(xiàn)本課含有形容詞和副詞比較等級(jí)的句子，學(xué)生觀察，得出結(jié)論或提出問題；根據(jù)已有知識(shí)簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)形容詞和副詞比較等級(jí)的用法復(fù)習(xí)Unit6中已學(xué)的形容詞和副詞的比較等級(jí)，小結(jié)歸納（PPT呈現(xiàn)學(xué)生填空）3.鞏固練習(xí)。PPT呈現(xiàn)習(xí)題，學(xué)生思考作答，展示交流；教師點(diǎn)評(píng)、補(bǔ)充、講解。Step6Writing(Homework)1.PPt呈現(xiàn)寫作內(nèi)容和要求，學(xué)生審題2.學(xué)生動(dòng)筆練習(xí)個(gè)例展示，師生共同點(diǎn)評(píng)。［中小學(xué)教育教學(xué)資料］略。《日本明治維新》基礎(chǔ)練習(xí)一、選擇題1.日本明治維新時(shí)期的山口先生特別喜歡穿西裝、吃西餐，并且改變了自己的傳統(tǒng)日本發(fā)型，這是由于明治政府實(shí)行了()A?廢藩置縣B?廢除身份制C?殖產(chǎn)興業(yè)D?文明開化2.由于缺少經(jīng)驗(yàn)，最初日本政府不顧本國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和條件，不加選擇地移植外國機(jī)器設(shè)備，以致大量引進(jìn)的設(shè)備報(bào)廢了。片面強(qiáng)調(diào)引進(jìn)西方技術(shù)設(shè)備，而忽略學(xué)習(xí)西方的先進(jìn)生產(chǎn)管理制度。結(jié)果，不少官營企業(yè)因管理不善而嚴(yán)重虧損。上述材料反映的是()A?明治維新推行文明開化B?明治維新鼓勵(lì)發(fā)展近代工業(yè)C?明治維新加強(qiáng)了中央集權(quán)D?明治維新的盲目性和局限性“明治政府仿照歐美，設(shè)立新式學(xué)校，提倡學(xué)習(xí)歐美文明,蓋洋樓，吃西餐，穿西服，改變傳統(tǒng)的日本發(fā)型?！边@反映了日本明治維新()A.加強(qiáng)中央集權(quán)B.實(shí)行土地私有C?發(fā)展近代工業(yè)D?提倡“文明開化”在短短的幾十年里，日本就按自己的節(jié)奏改變了自身。以前它是前工業(yè)時(shí)代的封建社會(huì)，到19世紀(jì)末期，新日本成為一個(gè)正在上升的帝國。日本之所以發(fā)生了這樣的轉(zhuǎn)變是因?yàn)?)A.廢除了君主制B.廢除了農(nóng)奴制C?進(jìn)行了資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革D?進(jìn)行了資產(chǎn)階級(jí)革命明治維新期間，日本政府發(fā)表《五條誓文》。其中“破除舊來之陋習(xí)，一本天地之公道；求知識(shí)于世界，大振皇國之基礎(chǔ)”體現(xiàn)的改革措施是()A?“廢藩置縣”B?“殖產(chǎn)興業(yè)”C?“文明開化”D?“富國強(qiáng)兵”下列哪一個(gè)國家與其它三國相比，走上資本主義道路的方式明顯不同()A.英國B.美國C.法國D.俄國到1899年時(shí)，日本已獲得對(duì)其國土上所有外國人的法定裁判權(quán)，在這種情況下，它成為亞洲第一個(gè)砸碎西方控制的鎖鏈的國家。這得益于()A?日本大化改新的成效B?日本明治維新的成功C?西方國家的扶植和支持D?民族解放運(yùn)動(dòng)的興起日本明治維新與俄國1861年改革都保留了大量的封建殘余，其相同的原因是()A?封■建勢(shì)力強(qiáng)大而且頑固B?自上而下的改革，得不到人民群眾的大力支持C?用贖買的方式解決土地問題D?資產(chǎn)階級(jí)尚未形成獨(dú)立的政治力量明治維新在經(jīng)濟(jì)方面的改革措施是()A?廢除農(nóng)奴制B?廢藩置縣C?引進(jìn)西方技術(shù)，發(fā)展近代工業(yè)D.“文明開化”，努力發(fā)展教育

日本歷史上“大化改新”和“明治維新”相同點(diǎn)是()A?發(fā)生在民族危亡之際B?旨在加強(qiáng)中央集權(quán)C?致力于學(xué)習(xí)西方文化D?促進(jìn)了對(duì)外擴(kuò)張日本幕府統(tǒng)治集團(tuán)的統(tǒng)治基礎(chǔ)是()A天皇B將軍C臺(tái)甫日本社會(huì)中，“士”的構(gòu)成包括()①將軍②臺(tái)甫③商人A①②③B②③④C①②④D①③④明治維新中最有遠(yuǎn)見的改革辦法是()A、改革落后制度，豎立新的體系體例主義經(jīng)濟(jì)C、實(shí)行征兵制，豎立新式軍隊(duì)D武士④武士BD武士④武士B、大力改革，發(fā)展資本D、大力發(fā)展教育，培養(yǎng)木戶孝允明確指出：“立國之本，惟在用人，而期望人才千載相繼而無窮者，惟在于教育而已。”材料反映明治政府“文明開化”的重點(diǎn)是()A、教育改革B、軍事改革C、培養(yǎng)出國人才D、社會(huì)生活習(xí)俗改革二、材料題閱讀下列材料材料：政治上“廢藩置縣，加強(qiáng)中央集權(quán)，社會(huì)生活上，提倡”文明開化，即向歐美學(xué)習(xí)，努力發(fā)展教育。請(qǐng)回答：（1）、材料一是那一次資產(chǎn)階級(jí)改革中的內(nèi)容？其中最具資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的內(nèi)容是什么？（2）、借鑒二戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我國國情，你認(rèn)為怎樣做才能實(shí)現(xiàn)我國的富強(qiáng)和民族的振興。答案和解析【答案】D【答案】D【答案】D【答案】C【答案】C【答案】D【答案】B【答案】D【答案】C【答案】B【答案】D【答案】C【答案】D【答案】A二、材料題【答案】1）日本明治維新經(jīng)濟(jì)方面，向西方學(xué)習(xí)，殖產(chǎn)興業(yè)，鼓勵(lì)發(fā)展近代工業(yè)。（2）改革是社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)力，改革必須立足國情，制定適合國家發(fā)展的政策，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，重視科技教育，提高自主創(chuàng)新能力，增強(qiáng)本國的綜合國力。(4)InLosAngeles(4)InLosAngeles，［中小學(xué)教育教學(xué)資料］Unit2They'rewaitingforbusesortrains第二課時(shí)(Activity3-Activity刀Step1：ReviewAskstudentstoreadthenewsreportinActivity2.Step2：HaveadictationGetstudentstowritethewordsandphrasesinUnit2，checkthemiftheyhavegraspedtheusagesofthepoints.Step3：Practice1．Playtherecording.2．Askthestudentstoreadthroughthepassage.3．ChoosethecorrectanswerinActivity3.InLondon，peoplearen'tleavingwork.peoplearegoinghome.InMoscow，a)peoplearen'tgoingtothetheatre.b)peoplearehavingdinner.［中小學(xué)教育教學(xué)資料］InBeijing，peoplearewatchingafilm.peoplearesleeping.a)peopleareworking.b)peoplearegettingup.［中小學(xué)教育教學(xué)資料］(5)InNewYork，a)peoplearegettingup.b)peoplearehavinglunch.4．Askthreestudentstoshowtheiranswers，thenchecktheanswers.Keys：(1)b(2)b(3)b(4)a(5)b5．ReadthewordsandthepassageinActivity4.moment，most，restaurant，still，thingAllovertheworld，peoplearedoingdifferent(1)．Atthe(2)，it'sfiveo'clockinLondonandpeoplearegoinghomefromwork.PeopleinMoscowarehavingdinnerathomeorin(3)．InBeijing，(4)peoplearesleeping，butsomeare(5)working.［中小學(xué)教育教學(xué)資料］6．Completethepassagewiththecorrectformofthewordsfromthebox.7．Asktwostudentstosharetheiranswers.［中小學(xué)教育教學(xué)資料］8．Checktheanswers.Keys：(1)things(2)moment(3)restaurants(4)most(5)still［中小學(xué)教育教學(xué)資料］9．Havethestudentsreadthepassagealoud.Step4：Writing1．FindoutwhattimeitisnowinLondon，Moscow，NewYorkandLosAngeles.Writesentencesaboutwhatpeoplearedoingoraren'tdoing.Joinsentenceswithandorso.InLondon,t's???andpeopleareleaving—InBeijing,t's???，sopeoplearen't…2．ReadthepostcardinActivity6..Check(V)thetruesentences.ThisisapostcardfromBetty'smum.Betty'smumisvisitingherfriendsinHollywood.Bettyisenjoyingthemovie.Betty'smumistakingalotofphotos.Letsomestudentstoshowtheiranswers.Thenchecktheanswers.Keys：(1)(2)(4)VHavethestudentsreadthepostcardaloudandpayattentiontotheformofpostcard.WriteBetty'spostcardtohergrandmafromtheGreatWall.Startlikethis:DearGrandma，Saywhatshe'senjoyingSaywhatshe'sdoingnowFinishlikethis：Love，BettyStep5：HomeworkFinishthewritingtask.2．Finishtheworkbook.BlackboardDesignUnit2They'rewaitingforbusesortrains.(Activity3－Activity7)DearBetty，［中小學(xué)教育教學(xué)資料］HifromLosAngeles!［中小學(xué)教育教學(xué)資料］ThankyouforyourpostcardfromtheGreatWall???Seeyounextweek!［中小學(xué)教育教學(xué)資料］Love，Mum3鄉(xiāng)愁【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)和能力1、掌握詩歌誦讀的基本技巧，把握詩歌的意境和情感。2、理解詩人以獨(dú)特的意象抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的手法及借助時(shí)空變化來推進(jìn)抒情的特色。3、提高學(xué)生鑒賞詩歌的能力，豐富學(xué)生的語文素養(yǎng)。過程和方法1、通過誦讀品析、自主學(xué)習(xí)、合作探究，準(zhǔn)確理解詩歌的主題。2、發(fā)揮想像和聯(lián)想，欣賞詩歌的意境美、音韻美。情感態(tài)度和價(jià)值觀1、感受作者在特殊的時(shí)代、地理?xiàng)l件下產(chǎn)生的思鄉(xiāng)念國之情。2、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的崇高情感?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)理解詩人以獨(dú)特的意象抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的手法及借助時(shí)空變化來推進(jìn)抒情的特色。教學(xué)難點(diǎn)發(fā)揮想像和聯(lián)想，欣賞詩歌的意境美、音韻美。【課時(shí)安排】1課時(shí)教學(xué)過程】一、新課導(dǎo)入對(duì)于背井離鄉(xiāng)、漂泊在外的游子來說，“回家”是他們最大的愿望、最美的夢(mèng)想。然而，因?yàn)榉N種原因，一些人卻有家不能回、有親不能見，于是，就有了那一首首流傳千古、滿載思鄉(xiāng)之情的詩章。今天，我們一起欣賞臺(tái)灣著名詩人余光中的《鄉(xiāng)愁》。（大屏幕顯示課題）二、自主預(yù)習(xí)1、作者介紹余光中，當(dāng)代著名詩人。祖籍福建，1928年生于南京，1950年赴臺(tái)。（大屏幕顯示）雖然，詩人的后半生是在臺(tái)灣度過的。但他卻與大陸有割不斷的血脈聯(lián)系。由于特殊的政治原因，大陸和臺(tái)灣長(zhǎng)期阻隔，詩人有家難回，思鄉(xiāng)之情也愈來愈濃?！多l(xiāng)愁》就是詩人思鄉(xiāng)的代表作。現(xiàn)在，我們一起傾聽《鄉(xiāng)愁》。2、多媒體播放《鄉(xiāng)愁》3、朗讀指導(dǎo)深情的誦讀，讓我們感受到濃濃的鄉(xiāng)愁。朗讀是語文的基本功之一，讀詩，更要注意把握節(jié)奏和重音。下面，我們一起來看這首詩的節(jié)奏和重音。斜線表示停頓、著重號(hào)表示重音。鄉(xiāng)愁余光中1_g似似_淤—眠_(dá)S番史郴?詈「、番眷-K水M史郴?s_叢魯—眠魚?侏膽學(xué)生齊讀后提示字的讀音。4、我們?cè)俅蝺A聽《鄉(xiāng)愁》，同學(xué)們可以小聲跟讀。下面分組朗讀，注意感情。（每組推薦一個(gè)同學(xué)，朗讀可一人獨(dú)立完成，也可兩人或三人合作）三、整體感知1、詩人借助時(shí)空的變化層層推進(jìn)詩情，請(qǐng)把表示時(shí)間變化的詞找出來。答案示例：這四個(gè)詞分別是：小時(shí)候，長(zhǎng)大后，后來，現(xiàn)在。四個(gè)時(shí)間序詞，代表了人生的四個(gè)階段。而這四個(gè)階段，恰恰是詩人的整個(gè)—生。2、整首詩都是圍繞著鄉(xiāng)愁來寫的。請(qǐng)同學(xué)們思考一個(gè)問題，詩人為何有這么多的鄉(xiāng)愁？如果他不曾遠(yuǎn)離親人和家鄉(xiāng)，會(huì)不會(huì)有這么多的愁緒呢？答案示例：遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，遠(yuǎn)離故土，所以，這濃濃的鄉(xiāng)愁牽動(dòng)了詩人的一生。3、鄉(xiāng)愁本是—種非常抽象的情感，詩人卻用具體可感的事物把鄉(xiāng)愁形象化，請(qǐng)同學(xué)們找一找，這首詩用了哪些具體事物表現(xiàn)鄉(xiāng)愁？答案示例：作者用比喻手法，把濃濃的鄉(xiāng)愁濃縮在四個(gè)具體的事物上：郵票、船票、墳?zāi)?、海峽。4、這些形象表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？答案示例：郵票：小時(shí)候離家讀書，外出求學(xué)的少年思念母親，可路途遙遠(yuǎn)，只有讓這枚小小的郵票把心中的思念帶給遠(yuǎn)方的母親。真是郵票小小;含情依依。。船票：長(zhǎng)大后，為生活所迫而奔走他鄉(xiāng)，這時(shí)候，除了對(duì)母親的思念，又增加了對(duì)愛人的惦念。那縷縷的鄉(xiāng)愁，只能寄情于那窄窄的船票。真是船票窄窄，相思殷殷。墳?zāi)梗翰还苁切r(shí)候，還是長(zhǎng)大后，鄉(xiāng)愁都有所寄托與排遣?？墒牵?dāng)詩人回到朝思暮想的家鄉(xiāng)時(shí)，卻再也看不見母親慈愛的笑容。一方矮矮的墳?zāi)拱盐遗c母親永遠(yuǎn)的隔開了。所以墳?zāi)拱瓷钌?！海峽：而現(xiàn)在，這淺淺的海峽，又把我與祖國隔開。它阻斷了多少親人的團(tuán)圓夢(mèng)，它又使多少人骨肉分離；這淺淺的海峽之水，是游子的思鄉(xiāng)之淚，是中華民族、炎黃子孫的鄉(xiāng)愁之淚！所以海峽淺淺，鄉(xiāng)愁濃濃到這里，詩人把鄉(xiāng)愁推向極至，暗示了只有祖國統(tǒng)一，心中的鄉(xiāng)愁才得以了結(jié)。由個(gè)人的思鄉(xiāng)念親推廣到普遍的家國之思。5、讓我們?cè)僖淮蝺A聽《鄉(xiāng)愁》（多媒體播放《鄉(xiāng)愁》）6、下面，我們帶著感情來背誦這首詩。之后，每組推薦一個(gè)代表為大家背誦。（背誦可一人獨(dú)立完成，也可兩人或三人合作）四、課堂小結(jié)對(duì)于長(zhǎng)期飄泊的游子來說，家園的影子最讓人牽絆，鄉(xiāng)愁更是揮之不去，現(xiàn)在，我們?cè)賮硇蕾p聞一多先生的《七子之歌—臺(tái)灣》。愛國詩人聞一多曾將澳門、香港、臺(tái)灣和其他四塊與大陸隔離的土地并稱為祖國母親的“七子”，發(fā)出“母親，我要回來！”的悲憤吶喊。讓我們一起傾聽熟悉的旋律——《七子之歌—澳門》！結(jié)束語：《七子之歌》唱出了海外游子的心聲。雖然，我們的祖國還沒有完全統(tǒng)一，但是，1997年7月1日，香港回家了；1999年12月20日，澳門也回家了。相信，在不久的將來，臺(tái)灣也一定會(huì)回到祖國母親的懷抱。那時(shí)，濃濃的鄉(xiāng)愁將化為相聚的喜悅，讓我們翹首以待！

五、板書設(shè)計(jì)鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)愁小時(shí)候——郵票小小長(zhǎng)大后——船票窄窄后來——墳?zāi)拱F(xiàn)在——海峽淺淺托物寄情含情依依母子情小時(shí)候——郵票小小長(zhǎng)大后——船票窄窄后來——墳?zāi)拱F(xiàn)在——海峽淺淺托物寄情含情依依母子情相思殷殷夫妻情哀痛深深生死別鄉(xiāng)愁濃濃故鄉(xiāng)情個(gè)人研修計(jì)劃姓名學(xué)校研修目標(biāo)實(shí)施步驟個(gè)人研修計(jì)劃姓名學(xué)校研修目標(biāo)實(shí)施步驟教齡任教學(xué)科年級(jí)1?理解信息技術(shù)對(duì)改進(jìn)課堂教學(xué)的作用，具有主動(dòng)運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的意識(shí)。了解多媒體教學(xué)環(huán)境的類型與功能，熟練操作常用設(shè)備