一年級上學(xué)期語文教師工作計(jì)劃

第5頁共5頁一年級上學(xué)期語文教師工作計(jì)劃?一、學(xué)生現(xiàn)?狀分析一?年級的孩子?剛?cè)雽W(xué)，因?為年齡都比?較小，活潑?好動(dòng)，天真?爛漫，__?_紀(jì)律性都?不強(qiáng)，各種?行為習(xí)慣都?未形成，所?以對于小學(xué)?的各種規(guī)章?制度都顯得?不大適應(yīng)。?有個(gè)別學(xué)生?因注意力不?集中，根本?無法正常上?課。但他們?都有著天然?的好奇心，?并且求知欲?強(qiáng)、思維活?躍，相信經(jīng)?過一段時(shí)間?的學(xué)習(xí)，定?會在學(xué)習(xí)和?行為習(xí)慣方?面有所進(jìn)步?。全班共_?__人，其?中男生__?_人，女生?___人。?多數(shù)同學(xué)學(xué)?習(xí)興趣很高?，有基本的?語文學(xué)習(xí)能?力。也有部?分同學(xué)在學(xué)?前教育階段?沒有學(xué)習(xí)興?趣，沒有掌?握基本的語?文學(xué)習(xí)規(guī)律?，未形成良?好的語文學(xué)?習(xí)和行為習(xí)?慣，比如有?部分同學(xué)對?最基本最重?要的拼音存?在陌生感和?疏離感甚至?因?yàn)椴粫?產(chǎn)生恐懼心?里。對于這?一部分同學(xué)?一定要耐心?幫助，細(xì)心?指導(dǎo)，讓他?們快快成長?。二、本?冊教材分析?本冊教材?包括“識字?、課文、語?文園地、口?語交際”四?個(gè)部分。大?體按由淺入?深的順序編?排，每個(gè)單?元的課文在?內(nèi)容上有一?定的聯(lián)系。?每個(gè)單元之?后設(shè)語文園?地，以豐富?的內(nèi)容和多?樣的形式，?鞏固語文知?識，發(fā)展語?文能力。此?外，全冊設(shè)?有口語交際?話題，安排?在每個(gè)單元?后面，使學(xué)?生在創(chuàng)設(shè)的?情境中進(jìn)行?口語交際的?訓(xùn)練。識?字的編排實(shí)?行認(rèn)寫分開?，多認(rèn)少寫?。教材的編?寫以《課程?標(biāo)準(zhǔn)》為依?據(jù)，體現(xiàn)了?課程標(biāo)準(zhǔn)提?出的基本理?念和基本精?神，教材內(nèi)?容具有綜合?性、科學(xué)性?、時(shí)代性、?趣味性、廣?泛適用性等?特點(diǎn)。三?、教學(xué)目標(biāo)?(一)、?政治思想方?面培養(yǎng)學(xué)?生熱愛大自?然、愛護(hù)環(huán)?境、熱愛祖?國大好河山?的思想感情?，培養(yǎng)學(xué)生?關(guān)愛他人、?尊老___?的思想品質(zhì)?，對學(xué)生進(jìn)?行良好的啟?蒙教育。?(二)、基?礎(chǔ)知識方面?1、漢語?拼音：能借?助漢語拼音?識字、正音?、學(xué)說普通?話。2、?識字與寫字?：喜歡學(xué)習(xí)?漢字，有主?動(dòng)識字的愿?望。認(rèn)識常?用漢字__?_多個(gè)，會?寫其中的_?__多個(gè)。?掌握漢字的?基本筆畫，?能按正確的?筆順規(guī)則寫?字。字寫得?正確、端莊?、整潔。初?步養(yǎng)成正確?的寫字姿勢?和良好的寫?字習(xí)慣。?3、閱讀：?喜歡閱讀，?感受閱讀的?樂趣。學(xué)習(xí)?用普通話正?確、流利地?朗讀課文。?學(xué)習(xí)借助讀?物中的圖畫?閱讀。對于?讀物中感性?趣的內(nèi)容，?樂于與他人?交流。4?、口語交際?：學(xué)會說普?通話，逐步?養(yǎng)成說普通?話的習(xí)慣。?能認(rèn)真聽別?人講話，努?力了解講話?的主要內(nèi)容?。能與別人?交談，態(tài)度?自然大方、?有禮貌。有?表達(dá)的自信?心。積極參?加口語交際?，踴躍發(fā)表?自己的意見?。四、本?冊教學(xué)重點(diǎn)?、難點(diǎn):?(一)、重?點(diǎn):1、?漢語拼音是?學(xué)生學(xué)習(xí)漢?語的工具,?因此漢語拼?音的教學(xué)是?重點(diǎn)。2?、認(rèn)識常用?漢字___?個(gè),其中會?寫___個(gè)?漢字。3?、學(xué)講普通?話,逐步養(yǎng)?成講普通話?的習(xí)慣。?(二)、難?點(diǎn):1、?漢語拼音比?較抽象又容?易混淆,因?此學(xué)生掌握?起來就比較?困難,因此?,拼音教學(xué)?是難點(diǎn)。?2、識字量?的增加,是?學(xué)生“回生?率”很高,?因此___?個(gè)漢字教學(xué)?是難點(diǎn),如?何鞏固漢字?更是一個(gè)難?點(diǎn)。3、?如何引導(dǎo)學(xué)?生積累語言?,在閱讀教?學(xué)中是個(gè)難?點(diǎn)。五、?教具、學(xué)具?準(zhǔn)備多媒?體課件六?、教學(xué)措施?1、幫助?學(xué)生了解學(xué)?校常規(guī)，幫?助學(xué)生養(yǎng)成?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。2?、吃透新教?材，深入了?解學(xué)生，創(chuàng)?造性地使用?新教材。?3、充分利?用多媒體，?利用教材優(yōu)?美的情境圖?，創(chuàng)設(shè)輕松?愉悅的學(xué)習(xí)?情境，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣。4?、加強(qiáng)語文?和兒童生活?的聯(lián)系；以?小學(xué)生日常?規(guī)范，引導(dǎo)?學(xué)生留意生?活，生活中?學(xué)語文。?5、以晨讀?、午寫、幕?思培養(yǎng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?。認(rèn)真批改?每課作業(yè)，?及時(shí)作好反?饋、小結(jié)。?6、尊重?學(xué)生的個(gè)體?差異，及時(shí)?導(dǎo)優(yōu)輔差。?七、提高?教學(xué)質(zhì)量的?主要措施?1、對于剛?上一年級的?孩子，掌握?抽象的漢語?拼音，顯然?是困難的，?也是枯燥乏?味的，針對?學(xué)生年齡的?特點(diǎn)，結(jié)合?《語文課程?標(biāo)準(zhǔn)》，力?求做到漢語?拼音的教學(xué)?具有趣味性?、富有童趣?，讓學(xué)生在?和諧的課堂?氣氛中掌握?漢語拼音。?2、識字?是閱讀和作?文的基礎(chǔ)，?在低年級語?文教學(xué)中至?關(guān)重要。低?年級學(xué)生容?易記住一些?具體的、形?象的、有顏?色的材料，?所以在識字?的教學(xué)中，?將加強(qiáng)形象?化、直觀性?，引導(dǎo)學(xué)生?去學(xué)。通過?形象、直觀?的教學(xué)，加?上豐富的意?象，學(xué)生就?能掌握所學(xué)?的漢字。?3、“閱讀?是學(xué)生個(gè)性?化的行為”?。因此在閱?讀教學(xué)中，?采用自主、?合作、探究?的教學(xué)方式?，將閱讀的?主動(dòng)權(quán)交給?學(xué)生。同時(shí)?，把閱讀教?學(xué)從課堂延?伸到課外，?再把課外閱?讀所得運(yùn)用?于課內(nèi)，二?者緊密結(jié)合?，協(xié)調(diào)發(fā)展?閱讀能力。?4、在教?學(xué)中，積極?引導(dǎo)、鼓勵(lì)?學(xué)生質(zhì)疑，?把學(xué)生引入?問題的天地?，讓他們各?抒己見，勤?于質(zhì)疑發(fā)問?，在問題、?求解答的過?程中提高口?頭表達(dá)能力?。同時(shí)，低?年級語文教?材中，課文?內(nèi)容豐富，?并有一定的?懸念，可以?利用這一有?利因素，引?導(dǎo)學(xué)生展開?想象，給學(xué)?生創(chuàng)造情境?，鼓勵(lì)學(xué)生?大膽去說。?八、教學(xué)?進(jìn)度第一?周：入學(xué)教?育第二周?：漢語拼音?第2課(I?uv)第?三周：漢語?拼音第3課?(bpmf?)——復(fù)習(xí)?一第四周?：第5課(?gkh)—?—第7課(?zcs)?第五周：第?8課(zh?chshr?)——第9?課(aie?iui)?第六周：第?10課(a?oouiu?)——復(fù)習(xí)?三第七周?：第12課?(anen?inunv?n)——復(fù)?習(xí)四第八?周：識字(?一)1《一?去二三里》?——識字3?《在家里》?第九周：?4《操場上?》——口語?交際〈有趣?的游戲〉?第十周：課?文1〈畫〉?——3〈小?小竹排畫中?游〉第十?一周：4〈?哪座房子最?漂亮〉——?口語交際〈?我們的畫〉?第十二周?：6〈靜夜?思〉——8?〈陽光〉?第十三周：?9〈影子〉?——口語交?際〈這樣做?不好〉第?十四周：識?字(二)1?〈比一比〉?——3〈菜?園里〉第?十五周：4?〈日月明〉?——