小學六年級語文教學計劃（一）（3篇）

第10頁共10頁小學六年級語文教學計劃（一）?有較強的獨?立識字能力?。要求會寫?___個字?。硬筆書寫?楷書，行款?整齊，有一?定的速度。?(二)閱?讀能用普?通話正確、?流利、有感?情地朗讀課?文。默讀有?一定的速度?，默讀一般?讀物每分鐘?不少于__?_字。能借?助詞典閱讀?，理解詞語?在語言環(huán)境?中的恰當意?義，辨別詞?語的感__?_彩。聯(lián)系?上下文和自?己的積累，?推想課文中?有關(guān)詞句的?內(nèi)涵，體會?其表達效果?。在閱讀中?揣摩文章的?表達順序，?體會作者的?思想感情，?領(lǐng)悟文章基?本的表達方?法。在交流?和討論中，?敢于提出自?己的看法，?做出自己的?判斷。閱讀?說明性文章?，能抓住要?點，了解文?章的基本說?明方法。學?習瀏覽，擴?大知識面，?根據(jù)需要搜?集信息。在?理解課文的?過程中，體?會頓號與逗?號、分號與?句號的不同?用法。誦讀?優(yōu)秀詩文，?注意通過詩?文的聲調(diào)、?節(jié)奏等體味?作品的內(nèi)容?和情感。背?誦優(yōu)秀詩文?___篇(?段)。(?三)習作?養(yǎng)成留心觀?察周圍事物?的習慣，有?意識地豐富?自己的見聞?，珍視個人?的獨特感受?，積累習作?素材。能寫?簡單的紀實?作文和想象?作文，內(nèi)容?具體，感情?真實。能根?據(jù)習作內(nèi)容?表達的需要?，分段表述?。學寫讀書?筆記和常見?應(yīng)用文。能?根據(jù)表達需?要，使用常?用的標點符?號。(四?)口語實際?與人交流?能尊重、理?解對方。樂?于參與討論?，敢于發(fā)表?自己的意見?。聽他人說?話認真耐心?，能抓住要?點，并能簡?要轉(zhuǎn)述。表?達要有條理?，語氣、語?調(diào)適當。能?根據(jù)交流的?對象和場合?，稍做準備?，做簡單的?發(fā)言。在交?際中注意語?言美，抵制?不文明的語?言。(五?)綜合性學?習為解決?與學習和生?活相關(guān)的問?題，利用圖?書館、網(wǎng)絡(luò)?等信息渠道?獲取資料，?嘗試寫簡單?的研究報告?。策劃簡單?的校園活動?和社會活動?，對所策劃?的主題進行?討論和分析?，學寫活動?計劃和活動?總結(jié)。對自?己身邊的、?大家共同_?__的問題?，或電視、?電影中的故?事和形象，?___討論?、專題演講?，學習辨別?是非善惡。?了解查找資?料、運用資?料的基本方?法。三、?教學重點:?加強綜合?，突出重點?，注重語言?的感悟、積?累和運用，?注重基本技?能的訓練，?從整體上提?高學生的語?文素養(yǎng)。?四、教學難?點:學生?在閱讀方面?層次比較差?，導(dǎo)致寫作?能力也不高?，本學期語?文課的教學?最難的地方?，就是如何?提高學生的?閱讀和寫作?水平。五?、教學措施?:1、轉(zhuǎn)?變教學觀念?，樹立正確?教學觀，以?育人為主，?培養(yǎng)創(chuàng)新型?人才。2?、認真學習?新課標，在?課堂中滲透?新理念，不?搞應(yīng)試教育?，以培養(yǎng)學?生良好的學?習習慣，自?學能力及合?作交往等能?力為主，提?高學生語言?的聽說讀寫?能力。3?、優(yōu)化教學?手段，積極?使用多媒體?教學，以學?生喜聞樂見?的方式方法?提高學習興?趣，從而提?高課堂效率?。4、加?強讀寫訓練?，啟發(fā)督促?學生多讀課?外書，讀好?課外書，和?好書交朋友?，養(yǎng)成讀課?外書的習慣?，同時指導(dǎo)?學生注意積?累，勤動筆?，養(yǎng)成做讀?書筆記的習?慣。5、?精心設(shè)計各?類練習，不?濫抄濫做，?減輕學生課?業(yè)負擔。?6、教師團?結(jié)協(xié)作，經(jīng)?常交流工作?中的成功與?失敗，群策?群力，讓每?一個學生都?能成為合格?的畢業(yè)生。?7、加強?教學研究工?作，及時積?累經(jīng)驗。積?極撰寫總結(jié)?論文、教學?論文，提高?自身素質(zhì)。?六、做好?差生的轉(zhuǎn)化?工作:后?進生產(chǎn)生后?進原因的因?素是非常之?多，作為老?師要想轉(zhuǎn)化?后進生，首?先要讓學生?找回自信，?鼓勵是后進?生找回自信?的最好良藥?。在上課的?時候，老師?要專門撿后?進生會的東?西提問，不?要在課堂上?隨便批評他?，要經(jīng)常在?課上課下抓?住后進生的?閃光點進行?表揚，哪怕?是點點進步?。只要后進?生找回了自?信，他對學?習就產(chǎn)生了?興趣，然后?再慢慢給后?進生加餐。?我認為這是?轉(zhuǎn)化后進生?的良藥。如?果認為后進?生可以輕而?易舉實現(xiàn)轉(zhuǎn)?化，不用做?艱苦的工作?，那倒是有?點不正常。?所以轉(zhuǎn)化后?進生需有耐?心。耐心，?就是要允許?學生有多次?反復(fù)，就是?要提倡一而?再，再而三?地做教育工?作，循序漸?進，由淺入?深，由低向?高發(fā)展，這?是歷史以來?有效的教育?原則。在以?往的教學中?，我用這種?辦法轉(zhuǎn)化了?一大批后進?生，效果十?分明顯。本?學期將繼續(xù)?抓好差下生?的轉(zhuǎn)化工作?。小學六年級語文教學計劃（一）（二）一、指?導(dǎo)思想堅?持“以研立?校、科研興?教”的指導(dǎo)?思想，進一?步突出教育?教學工作的?中心地位，?以教育科研?為先導(dǎo)，突?出教研、科?研兩位一體?的優(yōu)勢，大?力加強教育?教學研究，?不斷深化教?育教學改革?，走出了一?條獨具特色?的內(nèi)涵式發(fā)?展新路子，?通過“定向?誘導(dǎo)”、“?自學探究”?、討論解疑?“、反饋總?結(jié)”四個環(huán)?節(jié)的教與學?，促使學生?養(yǎng)成“勤動?腦、勤動口?、勤動手”?的良好學習?習慣，改進?學習方式和?學習行為，?提升學生的?學習能力，?促進學生的?全面發(fā)展。?二、工作?目標1、?經(jīng)過___?年的實踐探?索，我們計?劃在全校范?圍內(nèi)，使我?們的所有教?師都經(jīng)過“?三勤四環(huán)節(jié)?”課題研究?這一歷練，?本著“問題?課題化、教?學科研化、?成果效益化?”的目標奮?斗，讓老師?在研究中成?長、在合作?中成長、在?積累中成長?、在反思中?成長。2?、引導(dǎo)學生?轉(zhuǎn)變學習方?式、提高學?習興趣;促?進身心和諧?發(fā)展、養(yǎng)成?良好道德品?質(zhì);張揚個?性、體現(xiàn)自?我。3、?大面積提高?教育教學質(zhì)?量。三、?活動步驟?1、起步階?段，動員、?督促、指導(dǎo)?。(___?年___月?--___?年___月?)(1)?、召開動員?會實驗伊?始，學校要?求教師參與?研究的課題?，要依據(jù)年?級學科特點?、教師個人?情況，本著?解決教育教?學工作中實?際問題的指?導(dǎo)思想，動?員教師積極?學習實驗。?學校要求每?個教研組都?要圍繞“三?勤四環(huán)節(jié)”?選擇課題，?人人參與課?題研究。?(2)做好?宣傳充分?利用學校例?會和業(yè)務(wù)學?習會做好“?三勤四環(huán)節(jié)?”實驗優(yōu)越?性的宣傳工?作，讓課改?理念深入人?心，讓人人?思動，充滿?實驗的熱情?和___，?為“三勤四?環(huán)節(jié)”實驗?的順利開展?打下堅實的?基礎(chǔ)。(?3)做好培?訓工作利?用業(yè)務(wù)學習?時間對全體?教師進行“?三勤四環(huán)節(jié)?”實驗課題?研究的目的?意義、背景?基礎(chǔ)、依據(jù)?內(nèi)容、方法?手段、基礎(chǔ)?理論和推廣?的經(jīng)驗進行?培訓學習。?2、發(fā)展?階段，制度?化、規(guī)范化?、科學化。?(___年?___月-?___年_?__月)?(1)制定?《“三勤四?環(huán)節(jié)”實驗?三年課題規(guī)?劃》、《_?__在課堂?教學實踐中?開展“三勤?四環(huán)節(jié)”實?驗課題研究?的意見》?(2)固定?“三勤四環(huán)?節(jié)”實驗反?思交流活動?的時間、地?點、人員、?主題。(?3)、加強?課堂教學指?導(dǎo)和反饋，?人人熟練掌?握“三勤四?環(huán)節(jié)”教學?模式。3?、提高階段?，成果化、?效益化、推?廣化。(_?__年__?_月--_?__年__?_月)(?1)每位教?師要根據(jù)自?己參加實驗?的情況，認?真撰寫實驗?報告和實驗?論文。(?2)教學思?想更加活躍?，教學模式?進一步完善?，教學成績?進一步提高?。(3)?評選實驗優(yōu)?秀教師、評?選實驗優(yōu)秀?論文。四?、活動方法?:1、面?向全體教師?，扎實、有?效地開展學?習“三勤四?環(huán)節(jié)”教學?法活動。首?先將“三勤?四環(huán)節(jié)”教?學法的有關(guān)?內(nèi)容復(fù)制打?印，保證全?鄉(xiāng)教師人手?一份，使其?學習實踐有?依據(jù)有內(nèi)容?，培養(yǎng)教師?的教改意識?，使教師在?教育理念、?業(yè)務(wù)素質(zhì)等?方面得到進?一步提高。?2、堅持?集中學習和?分散學習的?相結(jié)合方法?，要求人人?寫出學習心?得筆記，并?要理論與實?踐相結(jié)合，?將“三勤四?環(huán)節(jié)”教學?法逐步應(yīng)用?到自己的教?學之中。?3、以教研?活動為載體?，全面推進?學校校本教?研活動。校?本教研是教?師在自身實?踐經(jīng)驗基礎(chǔ)?上不斷構(gòu)建?自身專業(yè)知?識與能力的?過程，是促?進教師專業(yè)?發(fā)展的有效?途徑。學校?各教研組結(jié)?合自身具體?情況，制定?出切實可行?的校本研究?計劃。在學?習實踐“三?勤四環(huán)節(jié)”?教學法過程?中，通過課?案研討、專?題研究、教?育敘事、同?伴互助、對?話交流等多?種形式，圍?繞學習實施?過程中的問?題和課堂教?學中的實際?問題，及時?總結(jié)經(jīng)驗教?訓，不斷反?思，不斷改?進，力求取?得明顯實效?。4、落?實教師__?_備課制度?。積極開展?以學習“三?勤四環(huán)節(jié)”?教學法為單?位的同一學?科教師__?_備課制度?。___備?課由學區(qū)教?研組長負責?。備課時間?根據(jù)情況而?定，一般分?為單元或教?學周進行。?學習“三勤?四環(huán)節(jié)”_?__備課要?形成制度，?長期堅持。?5、__?_開展學習?“三勤四環(huán)?節(jié)”優(yōu)質(zhì)課?評選活動。?在全鄉(xiāng)開展?學習“三勤?四環(huán)節(jié)”教?學法優(yōu)質(zhì)課?展示評選活?動，努力改?進教學方式?和學習方式?，提高課堂?教學水平，?提高學科教?師的專業(yè)水?平。6、?加強教師隊?伍建設(shè)，大?練教學基本?功。有__?_、有計劃?的落實開展?教學大練兵?活動，以賽?代培，以賽?促教，使教?師認識到優(yōu)?秀課堂就在?我們身邊，?優(yōu)秀教師就?在我們身邊?，樹典型、?立標兵，激?勵和促進廣?大教師積極?投身于課程?改革。五?、三勤四環(huán)?節(jié)實施中應(yīng)?注意到的問?題第一，?“三勤”、?“四環(huán)節(jié)”?不是孤立的?，而是彼此?相連，相互?交融、相互?促進。學生?通過“三勤?”推動“四?環(huán)節(jié)”的完?成;反過來?，學生通過?“四環(huán)節(jié)”?的完成，又?可以促進“?三勤”習慣?的養(yǎng)成。特?別是“四環(huán)?節(jié)”，既是?層層推進，?實現(xiàn)由感性?認識到理性?認識，又能?體現(xiàn)學生知?識-能力-?覺悟的內(nèi)在?需要和身心?發(fā)展的規(guī)律?。但在實際?運用中，這?四個環(huán)節(jié)很?難面面俱到?，不同環(huán)節(jié)?的時間劃分?，應(yīng)根據(jù)教?學內(nèi)容和不?同年齡學生?的心理特點?和學生基礎(chǔ)?的好壞來確?定。四個環(huán)?節(jié)之間是相?互交融的，?自學、精講?、實踐都離?不開討論，?在討論中自?學，精講討?論都是必要?的。討論體?現(xiàn)了民主的?教學氛圍和?新型的師生?關(guān)系，它像?一條線貫穿?在整個教學?環(huán)節(jié)之中，?把四個環(huán)節(jié)?連成一體。?討論是師生?關(guān)系的“潤?滑劑”，是?發(fā)揮學生主?體作用和教?師主導(dǎo)作用?的橋梁和紐?帶。小學六年級語文教學計劃（一）（三）班級?情況分析:?本班共有?學生___?人，其中女?生___人?。這學期學?生相對穩(wěn)定?些他們能遵?守學校的各?項規(guī)章制度?，班級風氣?良好，同學?之間能團結(jié)?互助，__?_觀念強。?學生的語文?成績整體上?比較均勻。?但有少數(shù)同?學的成績不?盡如人意，?由于他們學?習不夠自覺?，家長忙于?上班，沒有?時間監(jiān)督孩?子學習。平?時大部分同?學在課堂上?能認真聽講?，課后認真?完成作業(yè)，?但是隨著年?齡的增大，?他們上課發(fā)?言的積極性?已經(jīng)完全不?如以前了。?本學期，我?將繼續(xù)努力?，通過本學?期來提高他?們的閱讀水?平和習作水?平，力求教?學質(zhì)量上新?臺階。本?冊教材的教?學目標和要?求:1、?識字、寫字?教學:本冊?教材沒有安?排識字，要?求會寫__?_個字。教?學中，老師?可以就難寫?的字、易混?淆的字形作?重點指導(dǎo)。?在強調(diào)寫字?質(zhì)量的同時?，還可適當?要求提高寫?字的速度，?并養(yǎng)成良好?的寫字習慣?。及時糾正?學生在書寫?過程中出現(xiàn)?的問題，同?時培養(yǎng)學生?的書寫興趣?和書法愛好?。2、閱?讀教學:隨?著年級的升?高，學生識?字量不斷增?加，閱讀理?解能力不斷?提高，而且?漸漸具備了?在讀中分析?、概括、抽?象、歸納的?能力。閱讀?教學要注意?在讀懂課文?的基礎(chǔ)上教?給方法，培?養(yǎng)學生自主?讀書、習作?的能力。?3、口語交?際教學:注?意激發(fā)興趣?，引導(dǎo)互動?交流。本冊?教材注意從?學生生活實?際中提煉口?語交際話題?，有的專題?中口語交際?提供了多個?角度，給定?一個話題的?，注意拓寬?話題范圍。?教師要結(jié)合?本地區(qū)、本?校、本班學?生的生活實?際，選擇交?流主題和話?題范圍，使?學生的交際?能夠與生活?經(jīng)驗相結(jié)合?，有話可講?。還要根據(jù)?每次口語交?際的內(nèi)容，?設(shè)計不同的?教學方案，?為學生興致?勃勃地參與?交際、展開?互動交流創(chuàng)?造條件。交?際目標要明?確。教材安?排的交際話?題類型不一?，每堂口語?交際課的交?際目標也應(yīng)?各有側(cè)重。?要注意從傾?聽、表達、?應(yīng)對等各個?方面考慮，?提取需要重?點訓練的方?面，教學時?做到心中有?數(shù)，適時給?予點撥、指?導(dǎo)。對于辯?論、演講等?需要專業(yè)技?能的口語交?際話題，要?根據(jù)教材安?排給予一定?指導(dǎo)，但不?能拔高要求?。有些口語?交際與習作?合在一起，?要注意處理?好口語交際?和習作指導(dǎo)?、講評的關(guān)?系。總之?，在口語交?際課上，要?科學安排教?學內(nèi)容，有?針對性地給?予指導(dǎo)，以?不斷提高學?生的交際水?平，培養(yǎng)良?好的語言習?慣。4、?習作教學:?對教材中安?排的習作內(nèi)?容，教學中?既要注意體?現(xiàn)要求，又?要注意活用?教材。在習?作前的指導(dǎo)?和習作后的?講評中，注?意滲透習作?要求，落實?教學目標。?同時，還要?結(jié)合學生實?際，靈活選?擇教學內(nèi)容?，安排教學?過程。修改?能力是習作?能力的一個?重要方面，?認真修改也?是一種良好?的作文習慣?。講評中要?重視修改，?幫助學生養(yǎng)?成認真修改?習作的好習?慣。5、?綜合性學習?的教學:把?握閱讀材料?的學習要求?。教學中要?落實要求，?背誦相