九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃

第3頁(yè)共3頁(yè)九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃一、學(xué)?生情況分析?大部分學(xué)?生都想學(xué)好?，也很愿意?吃苦，他們?的學(xué)習(xí)情緒?基本穩(wěn)定，?也能堅(jiān)持不?懈，較能井?然有序地安?排自己的學(xué)?習(xí)，偶爾會(huì)?受到環(huán)境和?其他不利因?素的干擾，?能夠及時(shí)與?教師進(jìn)行溝?通，幫助老?師調(diào)整自己?的教學(xué)方法?；有的學(xué)生?屬于鞭策進(jìn)?步型，此類?學(xué)生平時(shí)基?本能夠配合?老師的教學(xué)?，但自覺(jué)性?和定性不足?，他們希望?有好的成績(jī)?，但怕吃苦?受罪，不愿?付出勞動(dòng)，?上課時(shí)精神?不振，課后?很少?gòu)?fù)習(xí)功?課，需要老?師的督促才?會(huì)有所作為?；尚有極個(gè)?別學(xué)生屬于?不思進(jìn)取型?，積極性和?主動(dòng)性極差?，他們或偏?科甚至對(duì)英?語(yǔ)學(xué)習(xí)毫無(wú)?興趣。初?中英語(yǔ)共六?冊(cè)，利用每?周的1－_?__課時(shí)綜?合復(fù)習(xí)課本?，做到知識(shí)?融會(huì)貫通并?在檢測(cè)學(xué)生?學(xué)習(xí)中存在?的問(wèn)題的同?時(shí)，及時(shí)向?學(xué)生反饋遺?漏、模糊、?條理不清的?知識(shí)，使學(xué)?生在最短的?時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)?過(guò)的知識(shí)有?一套系統(tǒng)的?、完整的體?系。到了_?__月份進(jìn)?行系統(tǒng)復(fù)習(xí)?，___月?份做模擬套?卷。根據(jù)學(xué)?生的情況和?班上的實(shí)際?，本學(xué)期采?用以下措施?（1）首?先要從思想?上扭轉(zhuǎn)學(xué)生?以往的不良?學(xué)習(xí)習(xí)慣和?態(tài)度，培養(yǎng)?學(xué)生自覺(jué)的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?動(dòng)腦的優(yōu)良?習(xí)慣，課堂?上精講多練?。即將面臨?的是中考，?學(xué)生的態(tài)度?變化多變極?不穩(wěn)定，要?動(dòng)員好學(xué)生?做好思想工?作。（2?）根據(jù)學(xué)生?各人的具體?情況，要求?各自提出明?確的學(xué)習(xí)目?標(biāo)，具體的?分?jǐn)?shù)，每次?考試都要寫?總結(jié)并制定?下一次的目?標(biāo)只準(zhǔn)前進(jìn)?不許后退，?建立錯(cuò)題庫(kù)?自我評(píng)價(jià)。?并督促為實(shí)?現(xiàn)目標(biāo)切實(shí)?地進(jìn)行刻苦?學(xué)習(xí)．（?3）每堂課?一定注意當(dāng)?堂的學(xué)習(xí)效?果，突出重?點(diǎn)難點(diǎn)．務(wù)?必要求學(xué)生?掌握必須掌?握的基本的?東西．注意?檢查學(xué)生做?筆記的情況?。每天都要?布置作業(yè)不?然有的學(xué)生?比較懶散。?記憶背誦是?很重要的老?師沒(méi)有時(shí)時(shí)?跟著學(xué)生，?我選了學(xué)習(xí)?小組長(zhǎng)每天?跟蹤復(fù)習(xí)，?自己隨意抽?查及時(shí)發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題，隨時(shí)?采取措施補(bǔ)?救。（4?）教學(xué)過(guò)程?應(yīng)突出學(xué)生?的實(shí)踐活動(dòng)?，指導(dǎo)學(xué)生?主動(dòng)地獲取?知識(shí)，科學(xué)?地訓(xùn)練技能?，全面提高?英語(yǔ)學(xué)習(xí)能?力。要提倡?靈活多樣的?教學(xué)方式，?尤其是啟發(fā)?式和討論式?，鼓勵(lì)運(yùn)用?探究性的學(xué)?習(xí)方式。要?避免繁瑣的?分析和瑣碎?機(jī)械的練習(xí)?。（5）?重視創(chuàng)設(shè)英?語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)?境，溝通課?本內(nèi)外、課?堂內(nèi)外、學(xué)?校內(nèi)外的聯(lián)?系，拓寬學(xué)?習(xí)渠道，增?加學(xué)生應(yīng)用?的機(jī)會(huì)，做?好相應(yīng)的練?習(xí)，做得好?的要表?yè)P(yáng)，?沒(méi)有按時(shí)完?成要給予批?評(píng)，并監(jiān)督?完成。作業(yè)?上問(wèn)題比較?突出的要提?出來(lái)講解分?析。對(duì)與問(wèn)?題比較嚴(yán)重?的，如有必?要，教師要?單獨(dú)做做思?想工作。?（6）利用?課外時(shí)間進(jìn)?行培優(yōu)補(bǔ)差?。把學(xué)生分?成兩類，中?上提高括充?知識(shí)點(diǎn)，中?后有一定潛?力的，以抓?好基礎(chǔ)知識(shí)?為重。縮小?兩極差異兼?顧整體共同?進(jìn)步。（?7）要想學(xué)?好英語(yǔ)就要?用英語(yǔ)，學(xué)?生大部分不?好意思開口?說(shuō)話，這給?聽(tīng)力教學(xué)和?交際教學(xué)帶?來(lái)了嚴(yán)重的?障礙，初中?階段的英語(yǔ)?越來(lái)越注重?交際性，好?多學(xué)生學(xué)了?只是為了試?不愿去說(shuō)，?為了克服這?個(gè)問(wèn)題，我?先帶好幾個(gè)?積極的同學(xué)?鼓勵(lì)他們帶?動(dòng)大家的積?極性，以部?分帶動(dòng)整體?。總的來(lái)?說(shuō)，我們采?取總－分－?總的復(fù)習(xí)模?式。第一?階段：課本?復(fù)習(xí)與綜合?練習(xí)相結(jié)合?，以練議講?為契機(jī)，對(duì)?七八年級(jí)教?材進(jìn)行深入?復(fù)習(xí)。然后?進(jìn)行具體、?專項(xiàng)復(fù)習(xí)如?名詞、代詞?、數(shù)詞、冠?詞、形容詞?副詞、動(dòng)詞?、句子結(jié)構(gòu)?、復(fù)合句、?交際用語(yǔ)、?聽(tīng)力。最后?幾周仿真模?擬訓(xùn)練，還?要精講多練?，針對(duì)?？?易錯(cuò)的再總?結(jié)復(fù)習(xí)。最?后做好考前?動(dòng)員。在復(fù)?習(xí)中注重對(duì)?學(xué)生難點(diǎn)進(jìn)?行突破，鞏?固重點(diǎn)，強(qiáng)?化基礎(chǔ)，迎?接___月?下旬的中考?。實(shí)現(xiàn)英?語(yǔ)成績(jī)達(dá)標(biāo)?，完成學(xué)校?交給的升學(xué)?目標(biāo)，和各?課任老師團(tuán)?結(jié)思想相互?交