幼兒園教研計劃（一）

第3頁共3頁幼兒園教研計劃（一）一、指導(dǎo)?思想以黨的?”___”?精神為指導(dǎo)?，繼續(xù)深入?貫徹《幼兒?園指導(dǎo)綱要?（試行）》?精神，加強?學(xué)習(xí)和研究?，不斷更新?教育理念，?轉(zhuǎn)變教育行?為，提升教?師專業(yè)素質(zhì)?，規(guī)范教研?組活動，提?高教師教育?教學(xué)反思能?力，改進教?育實踐，提?高幼兒園教?育質(zhì)量。?二、工作重?點與措施?（一）繼續(xù)?圍繞《綱要?》試點園方?案，努力提?高教師的專?業(yè)成長1、?深入學(xué)習(xí)《?綱要》精神?，通過學(xué)習(xí)?、討論、反?思，領(lǐng)悟《?綱要》的內(nèi)?涵，樹立新?的教育理念?，提高教師?自我反思能?力。2、?繼續(xù)通過建?立教師成長?檔案，有目?的的記載教?師積累的點?滴進步與經(jīng)?驗，促進教?師專業(yè)快速?成長。3?、加強骨干?教師及學(xué)科?帶頭人的培?養(yǎng)，發(fā)揮骨?干教師和各?領(lǐng)域?qū)W科帶?頭人的作用?，積極開展?各領(lǐng)域的研?討活動，樹?立正確的教?育觀，不斷?提高教育教?學(xué)水平。?4、師資隊?伍建設(shè)目標(biāo)?管理層次化?，對新教師?做到分層管?理，分步培?養(yǎng)，從而激?勵新教師不?斷提高。?5、通過以?老帶新、教?師互學(xué)的方?式提高教師?的整體素質(zhì)?。本學(xué)期我?們將實施聽?課制度，教?師每周到平?行班聽課一?次，讓教師?在聽課、評?課中得到進?一步的提高?。（二）?加強教研管?理，豐富教?研活動形式?1、提倡教?研活動的互?動模式，開?展小組研討?、個案辨析?會，頭腦風(fēng)?暴、論壇等?參與式的教?研活動形式?，活躍教研?活動氣氛，?激發(fā)教師參?與活動的積?極性、主動?性。2、?加強年級組?管理，充分?發(fā)揮年級組?的作用，利?用組內(nèi)活動?觀摩、小組?研討、經(jīng)驗?交流、互相?學(xué)習(xí)等方式?，促進年級?組教師共同?成長。3?、規(guī)范教師?的案頭資料?，提倡資料?的有效性，?通過每月”?資料展示”?、交流、評?比活動，提?高教育資料?的質(zhì)量。本?學(xué)期實施無?紙化辦公，?采用網(wǎng)上備?課、寫資料?的方式，提?高教師們的?工作效率，?實現(xiàn)教學(xué)資?源共享，優(yōu)?勢互補。?;（三）積?極開展教育?研討，切實?提高教育教?學(xué)水平1、?積極嘗試開?展探索型主?題活動與生?成性活動相?結(jié)合的課程?，改變教師?以教材為唯?一的載體，?___孩子?的需要，從?孩子的興趣?出發(fā)，促進?幼兒個性發(fā)?展，突現(xiàn)”?以幼兒發(fā)展?為本”的教?育理念。?2、加強對?環(huán)境創(chuàng)設(shè)的?研究，挖掘?環(huán)境的教育?價值，體現(xiàn)?教師與幼兒?與環(huán)境三者?之間的聯(lián)系?，并結(jié)合主?題教育活動?、結(jié)合本園?特色創(chuàng)設(shè)出?具有現(xiàn)代理?念的環(huán)境，?體現(xiàn)”孩子?是環(huán)境的主?人”這一概?念。3、?開展區(qū)域活?動的研究，?選擇適合各?年齡段幼兒?發(fā)展的區(qū)域?內(nèi)容，挖掘?材料的價值?性，探索指?導(dǎo)幼兒區(qū)域?活動的有效?模式，從而?激發(fā)孩子的?參與興趣，?提高其各方?面的能力。?（四）規(guī)?范托班的教?育管理，加?快托幼一體?化進程1、?托班年級組?圍繞托班幼?兒的教育目?標(biāo)開展主題?活動，豐富?活動形式，?切實提高托?班的保教質(zhì)?量。2、?根據(jù)托班幼?兒的年齡特?點，科學(xué)合?理地安排托?班幼兒的一?日生活，更?好地促進托?班幼兒的健?康和諧成長?。三、每?月工作安排?___月份?：1、各?項計劃交流?2、師生環(huán)?境創(chuàng)設(shè)、交?流、評比3?、確立各學(xué)?科帶頭人4?、區(qū)域活動?材料投放（?小組）__?_月份：?1、各學(xué)科?計劃交流（?小組）2、?教學(xué)案例反?思3、個案?辨析會__?_月份：?1、期中檢?查說課、上?課（社會領(lǐng)?域）2、期?中檢查反思?3、區(qū)域活?動案例論壇?___月份?：1