六年級(jí)上冊(cè)《圓的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

六年級(jí)上冊(cè)《圓的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析《圓的認(rèn)識(shí)》一課，是人教版義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)教科書小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第五單元第一課時(shí)。該課內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、正方形、三角形等多種平面圖形的基礎(chǔ)上展開，它是研究曲線圖形的開始，也是后繼學(xué)習(xí)圓的周長(zhǎng)、面積的基礎(chǔ)。教材的編排思路是先借助實(shí)物揭示出“圓”，再引導(dǎo)學(xué)生掌握?qǐng)A的特征并學(xué)會(huì)用圓規(guī)畫圓。基于以上認(rèn)識(shí)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)旨在加強(qiáng)操作、研討等數(shù)學(xué)活動(dòng)，通過小組學(xué)習(xí)這種主要形式，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐、探索，逐步形成圓的表象，掌握?qǐng)A的特征。二、教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓，掌握?qǐng)A的特征，理解一個(gè)圓內(nèi)半徑、直徑及其關(guān)系。2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察、分析、綜合、概括能力，促進(jìn)空間觀念的構(gòu)成。3、通過課堂的一系列實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體會(huì)圓的美學(xué)及人文價(jià)值。三、教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生掌握?qǐng)A的特征，理解在同一個(gè)圓里半徑和直徑的關(guān)系;教學(xué)難點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生通過操作和觀察，發(fā)現(xiàn)圓的特征。五、教學(xué)過程(一)感知圓，揭示課題；1、欣賞圖片，感知生活中的圓，引出課題；（課件出示有關(guān)圓的圖片）2、課件出示一組平面圖形:正方形、正五邊形、正六邊形等等；提問：圓和之前學(xué)習(xí)過的平面圖形有什么不同？之前學(xué)習(xí)過的平面圖形是由線段圍成的封閉平面圖形；圓是由曲線圍成的封閉平面圖形。（這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，喚起了學(xué)生對(duì)生活中圓的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)烈誘發(fā)學(xué)生的探究動(dòng)機(jī)，使學(xué)生帶著強(qiáng)烈的好奇心進(jìn)入新知的探索階段。）(二)動(dòng)手操作，研究特征；1、折一折、畫一畫、量一量，認(rèn)識(shí)圓的各部分名稱，掌握?qǐng)A的特征；（1）往不同方向?qū)φ蹆纱?，你發(fā)現(xiàn)了什么？折痕會(huì)相交于一點(diǎn)，這一點(diǎn)在圓的中間，把在圓的中心位置的一點(diǎn)稱為圓心，用字母O表示。借助直尺用筆把兩條折痕畫出來，觀察這兩條線段。直徑：通過圓心并且兩端都在圓的線段，用字母d表示。在黑板上再畫兩條線段（半徑），這兩條線段有什么特點(diǎn)？半徑：連接圓心和圓上任意一點(diǎn)的線段叫半徑，用字母r表示。小組交流討論，發(fā)現(xiàn)圓各部分的特征，理解在直徑與半徑的關(guān)系。在一個(gè)圓內(nèi)，半徑有無數(shù)條，直徑有無數(shù)條。在同圓或等圓中，直徑的長(zhǎng)度相等，半徑的長(zhǎng)度相等。在同圓或等圓中，直徑是半徑的2倍，半徑是直徑的一半。折一折，直徑兩旁的部分會(huì)怎么樣？直徑兩旁的部分會(huì)完全重合，圓是軸對(duì)稱圖形，對(duì)稱軸是直徑所在的直線，有無數(shù)條。（三）鞏固練習(xí)，強(qiáng)化提升；1.辨認(rèn)直徑和半徑；說說哪個(gè)圓中的線段是半徑，哪個(gè)圓中的線段是直徑。2.連一連；根據(jù)直徑與半徑的關(guān)系，把半徑和直徑連在一起。（利用希沃白板的小游戲，讓學(xué)生直接在屏幕上操作）3.快速搶答；已知半徑，求直徑，已知直徑，求半徑；（課件快速呈現(xiàn)直徑或半徑，同學(xué)根據(jù)給出的信息口頭回答相對(duì)應(yīng)的直徑和半徑。）判斷題，強(qiáng)化概念。請(qǐng)兩名同學(xué)上臺(tái)，利用希沃白板的小游戲通過競(jìng)賽的方式答題。課堂小結(jié)。讓學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識(shí)，既是對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固，又是對(duì)教師教學(xué)信息的反饋課后作業(yè)：完成教材習(xí)題。（六）感受圓文化；在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上我將直觀地為學(xué)生展示圓在人類歷史、生活、文化、審美等各個(gè)層面的廣泛應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生感受圓與人類生活的密切關(guān)聯(lián)，體會(huì)圓的