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文檔簡介
.*;;第3頁11制作電子相冊(cè)
一、教材分析
本課是小學(xué)信息技術(shù)第5冊(cè)11課的內(nèi)容,本課教學(xué)結(jié)合本冊(cè)內(nèi)容第4課的采集生活照片的延生教學(xué)。隨著現(xiàn)代生活網(wǎng)絡(luò)化的影響,電子相冊(cè)學(xué)生平時(shí)應(yīng)該有所接觸,接觸多限于觀看作品,很少自己參與制作。電子相冊(cè)軟件使用都較簡單易用,學(xué)生都能掌握。而制作完好一個(gè)多媒體作品,學(xué)生缺乏參與。本課重在讓學(xué)生體會(huì)多媒體作品制作過程的圖片,音樂選擇之難。本課教學(xué)之前,老師已專門課時(shí),讓學(xué)生在校園里互拍合照,為本課教學(xué)作為鋪墊。
二、學(xué)生分析
本課的學(xué)生是五年級(jí)學(xué)生,平時(shí)家里都是寶貝,個(gè)性都較自我,缺乏同學(xué)間的和睦相處體驗(yàn)。本課教學(xué)淡化相冊(cè)制作的“高精尖〞,重在潛移默化地引導(dǎo)孩子,班集體是多么重要,同學(xué)間的友誼是多么重要,通過同學(xué)間互拍照片,然后自己去選擇適宜的合照,挑選自己認(rèn)為更有內(nèi)涵的音樂,用非常小的教學(xué)動(dòng)作讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)之精彩,生活之興趣。
三、課時(shí)安排
1課時(shí)
四、教學(xué)準(zhǔn)備
需要課前安排學(xué)生互拍合照,老師提早準(zhǔn)備一些表達(dá)友誼的背景音樂
五、教學(xué)目的
1、
熟悉電子相冊(cè)的制作過程
2、
進(jìn)步陌生軟件使用的自我探究才能
3、
在制作電子相冊(cè)的過程中,感受校園帶給自己的快樂。
六、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):照片搜集,相冊(cè)軟件使用及平臺(tái)展示作品
難點(diǎn):相冊(cè)軟件自我探究使用
教學(xué)過程
一、預(yù)習(xí)課本,理解電子相冊(cè)
師:同學(xué)們,你們理解電子相冊(cè)嗎?
生:理解
預(yù)習(xí)課本,從課本中理解電子相冊(cè)的一般制作過程
二、素材的準(zhǔn)備
師:看了課本,你們覺得做電子相冊(cè)需要準(zhǔn)備什么嗎?
師:照片有什么要求嗎?
師:我們身邊有這樣的照片嗎?
師:那么多照片,我們來選一些個(gè)人認(rèn)為比較不錯(cuò)的照片。
師:怎么搜集整理照片呢?
師:我們一起來嘗試一下搜集照片。
生:需要準(zhǔn)備照片、背景音樂。
生:最好是生活化的合照,畫面明晰。
生:我們剛剛拍過,有很多。
生:……
學(xué)生開場(chǎng)用自己的方法或者學(xué)習(xí)老師的方法來嘗試搜集照片。
師:同學(xué)們搜集了很多照片,那么這些照片是不是合適電子相冊(cè),會(huì)不會(huì)選擇的照片不合適使用?
師:老師這里有一個(gè)電子相冊(cè)的范例作品,這個(gè)作品還有一些瑕疵,請(qǐng)同學(xué)們來評(píng)價(jià)一下這個(gè)作品并且看一下對(duì)素材的要求。
師:同學(xué)們說的都非常好,假如你剛剛完成搜集照片,那么如今可以去選擇自己喜歡的音樂了。
學(xué)生搜集照片大約5分鐘左右
生:……
生:照片最好是生活照,要有興趣,要有生活氣氛
生:要有背景音樂,那種好聽的
選照片的,然后新建文件夾采集照片〕
前期課時(shí)安排學(xué)生校園拍照同學(xué)合照,為本課教學(xué)做鋪墊。
老師用范例引導(dǎo)學(xué)生更合理的搜集照片,同時(shí)引出背景音樂的應(yīng)用
老師實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)備一些主題是描繪同學(xué)友誼的音樂
三、相冊(cè)軟件的安裝使用
師:同學(xué)們,剛剛我們搜集了照片和音樂,如今我們要來自己嘗試制作電子相冊(cè)了。
老師簡單講訴安裝,學(xué)生安裝并嘗試使用。
師:同學(xué)們,你們會(huì)使用這個(gè)軟件了嗎?
老師請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)演示軟件的使用,并結(jié)合范例中出現(xiàn)的模板,特效,提醒學(xué)生可以嘗試使用。
生:我們會(huì)了。
老師把一個(gè)電子相冊(cè)的軟件下發(fā)給學(xué)生
采用的軟件使用較簡單,一般學(xué)生都能較快掌握。
四、學(xué)生制作并展示作品
師:軟件操作很簡單。我們一起來做吧。
大約10分鐘后,學(xué)生陸
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