上東小學科學六年級下冊教學計劃

上東小學科學六年級下冊教學計劃_物業(yè)經(jīng)理人上東小學科學六年級下冊教學規(guī)劃

一、課標對本冊的要求：

六年級下學期，將是小學生小學科學課學習的最終一個學期。通過前面三年多的學習，他們已經(jīng)經(jīng)受了很多典型的觀看、討論、熟悉四周事物和四周環(huán)境的科學探究活動。在接下來的這個學期里，我們期望學生們向什么方向進展呢？進一步翻開他們觀看、討論、熟悉事物的窗口，引導他們開展相對獨立的科學探究活動，就是六年級下冊教材的根本設計思路。在這一冊《科學》教材里，學生將學習我們長大了、遺傳和變異、進化、共同的家園、奇妙的能量、拓展和應用六個單元。

二、教材分析

1、我們長大了是在學生們已經(jīng)了解了動植物的生長變化過程、知道人類是如何繁衍后代的根底上，引領學生們對人類自身---從出身到現(xiàn)在以至將來的生長變化進展深入探究的一個單元。

2、遺傳和變異是在學生已經(jīng)學習了生物生殖的根底上，進一步了解生物的遺傳和變異現(xiàn)象的重要單元。

３、進化是依據(jù)生命世界中關于生物進化的內(nèi)容要求來建構(gòu)的，這是在學生已學習了生物的生殖、遺傳和變異現(xiàn)象的根底上，進一步熟悉生物進化的重要單元。

４、共同的家園主要是引導學生熟悉植物、動物以及人類對環(huán)境的適應與環(huán)境的關系。

5、奇妙的力氣是依據(jù)關于能量的轉(zhuǎn)換等內(nèi)容標準建構(gòu)的，是小學階段學習物質(zhì)世界內(nèi)容的最終一個單元。

6、拓展與應用就是學生把課堂與日常生活聯(lián)系起來，在既動手又動腦是過程中獲得更多的例證。

三、學生狀況分析：

這一學期我擔當六年級的科學課。從上幾學期的學習狀況來看，這一屆學生比擬活潑，生性好動，奇怪心強。學生對科學活動非常地感興趣，并能以自己的方式觀看到很多細節(jié)的地方，討論氣氛深厚。但由于一局部學生對科學課的討論方式不適應，不知道如何最有效的觀看、探究、描述、總結(jié)、不會實際應用或聯(lián)系實際。通過三學年的科學學習，學生對科學學習有了很大的變化：課堂學習的留意力集中了，小組合作探究更加融洽了，對科學的奇怪心和探究欲也更強了，對于“科學”也很有自己的見解。不是說孩子是天生的探究者嗎？所以我們要制造更多的時機，激發(fā)學生對科學的奇怪心和探究欲，培育學生學習科學的興趣，由于興趣是最好的教師。有待改良的是學生課堂學習的標準性和個別學生的學習習慣。另外科學探究小組的探究態(tài)度和習慣要進展重點培育。

四、詳細措施

1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；

2、把握小學生科學學習特點，因勢利導；

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

4、讓探究成為科學學習的主要方式；

5、樹立開放的教學觀念；

6、悉心地引導學生的科學學習活動；

7、建立科學學習合作小組，讓學生在相互溝通、合作、幫忙、研討中學習；

8、給學生提問和假設時機，并指導學生自己動手查找證據(jù)進展驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的熟悉用于解決問題的實踐；

9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。

五、教學進度

第一單元（第一周～其次周）

其次單元（第三周～第四周）

第三單元（第四周～