上學期小學班主任工作總結(jié)范文（3篇）

上學期小學班主任工作總結(jié)范文（3篇）伴隨著新年鐘聲的接近，這一學期工作已經(jīng)圓滿地畫上了一個句號。經(jīng)過一學期的努力，我針對低年級學生的特點，主要以培育學生良好的行為標準為主要內(nèi)容，收效顯著，特總結(jié)。

一，為人師表，領先垂范。

在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子，一本書。因此，為了標準學生的行為，我在教育工作中，真正做到為人師表，領先垂范。我作為一名班主任，在工作實踐中，要求學生做到的，我首先帶頭做到；要求學生講文明禮貌，我首先做到敬重每一位學生；教育他們喜愛勞動，我每天早上和下午放學后和學生一塊清掃教室衛(wèi)生；教育學生搞好團結(jié)，我首先做到和科任教師搞好團結(jié)；和學生交知心朋友；在學習上，要求學生書寫仔細工整，我在板書時首先做到書寫標準仔細。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育，同時也贏得了學生的愛戴。

二、強化日常行為標準教育，培育學生良好的習慣。

一年級學生由于年齡小，自控力量差，紀律松散。我從培育學生良好習慣入手，課上進展趣味教學，盡量吸引學生的留意力，組織好學生的紀律。利用班隊課、思品課學習學校規(guī)章制度，提示學生做好上課預備工作，并且在課后留意觀看學生的行為，依據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立典范。在日常學習中，時刻留意調(diào)動學生的積極性，漸漸養(yǎng)成仔細聽課、仔細作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

小學教育主要是養(yǎng)成教育，一個人能否養(yǎng)成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在于小學階段的教育，特殊是低年級階段的教育，所以我加強了對學生課堂紀律，常規(guī)，禮貌，衛(wèi)生和勞動等幾方面的教育。

1、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓練。

對于一年級的學生，我首先對他們進展常規(guī)教育和訓練。一學期以來，我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強了學生學習習慣的培育。首先訓練學生的正確讀書和寫字姿態(tài)，每天提示他們留意三個一，讀書時要求全班同學都拿起書做到手到，眼到，口到，心到。只要做作業(yè)，就不停地提示訂正不良姿態(tài)。當學生起來發(fā)言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說話時聲音要洪亮，吐詞要清晰。在聽的力量方面，則要求他們留意聽別人說話，聽清晰說話的內(nèi)容，記在心中，要說得出來。

2，標準學生常規(guī)。

為了標準小學生行為，我還將學校的常規(guī)，學習，勞動等教育向家庭延長，要求學生每天按時起床睡覺；講文明懂禮貌，常常使用禮貌用語；養(yǎng)成在家仔細復習功課和參與勞動的習慣；培育學生自理力量，并針對低年級兒童特點要求學生學會自己洗臉，洗腳，洗小件衣服，會幫忙父母掃地，倒垃圾?？傊尯⒆油ㄟ^勞動來理解勞動的意義，體會勞動的艱辛，愛護父母的辛苦。針對兒童上進心強的特點，以表揚為主，堅持正面教育。教室的墻上設立了誰的星星多的評比，通過評比，對學生良好行為習慣的養(yǎng)成起到了很好的促進作用。

通過活動，本班涌現(xiàn)出一大批好人好事。班上學生生病，同學相互關懷；同學有困難，相互幫忙，同學吐了，不怕臟臭主動清掃。該班學生表現(xiàn)非常積極，充分表達了學生喜愛集體，關懷他人的優(yōu)秀品質(zhì)正在漸漸形成。

上學期小學班主任工作總結(jié)2

本學期，我積極組建新的班委會，實行班干部輪番值日制度，開展班級讀書演講、班級進步之星、書法之星評比等活動，建立好班級文化，為學生營造和諧溫馨的班級氣氛。在班級建立中，我積極調(diào)動全部學生的積極性，讓學生在自主學習中體驗樂趣，形成積極向上的班風。

一、組建新的班委會。

依據(jù)孩子的特長，我重新安排班干部，發(fā)揮孩子的潛力，讓孩子得到熬煉，在班級日常工作中，班干部成為班級治理的小幫手，他們積極維持班級紀律，輪番帶著大家進展晨誦，背誦古詩詞，既豐富了學生的學問，又熬煉了自己的膽識與力量。

二、實行班干部輪番值日制度。

為了加強班干部的治理，增加他們的責任心，我班實行班干部輪番值日制度。讓孩子們集中精力展現(xiàn)自己的才能，為大家供應幫忙，提高自己的心理素養(yǎng)。在安排放學領隊，全班學生輪番擔當領隊班長過程中，我班比擬內(nèi)向的林子瀅、王梓僮、李雯婧、石家秀等同學得到很好的熬煉，他們內(nèi)向的性格漸漸變得開朗起來，在公開場合敢于放聲講話，他們的自信念得到進一步堅決。在晨讀領讀班長安排過程中，姜天麟、王鵬博、李含金、劉一臨等同學發(fā)揮自己的朗讀特長，更好地為大家展現(xiàn)“發(fā)揮正能量”典范的作用；于櫟、王梓僮、曹文杰、侯呈祥、張心茹等同學既熬煉了自己的心理素養(yǎng)，又為大家供應了“我能行”的典范的作用；曹仕杰、柏光曦、盆鴻鑫等同學則向大家展現(xiàn)“我進步、我傲慢”的典范的作用。

三、積極開展各種班級評比活動。

為了提高孩子們的綜合素養(yǎng)，我班組織了其次屆讀書演講競賽、班級書法之星、班級進步之星、每周之星等評比活動。在活動組織過程中，學生的積極性得到調(diào)動。在上課過程中，于繼海、李坤金、李含金、劉一臨、馬天鋒、柏光曦、石家秀、曹文杰、曹仕杰、趙佳怡等大局部同學積極思索問題，踴躍主動地答復，展現(xiàn)自己的力量；在做作業(yè)過程中，李佩鑫、宿文慧、姜天麟、李雯婧、于櫟、張心茹、柏光曦、李坤金、于繼海、曹文杰、李含金、王鵬博、隨月彥、朱原杰、侯元鑫等同學堅持不懈地仔細書寫；在范讀課文過程中，馬天鋒、曹文杰、李雯婧、李含金、劉一臨、姜天麟、李杉杉、宿文慧等積極為大家示范，為大家供應有感情朗讀課文的典范；在每周之星評比過程中，侯元鑫、宿文慧、于繼海、王毅涵、李佩鑫、曹仕杰、柏光曦、蘇冰瑩、劉佳麗、馮亞莉、朱依琳、孫藝宸、林子瀅、李雯婧、侯斌鈺、柏柯涵、柏雅萌、劉翔宇都有了不同程度的進步。

四、建立班級文化，創(chuàng)立溫馨氣氛。

在班級文化建立過程中，我把學生的生活照片排列成在墻壁上，并且寫上“我愛我班”的題目，盼望大家把班集體當做自己的家，去愛惜班集體，團結(jié)同學，不打架、不罵人，對待同學就像對待自己的家人一樣；我把局部學生的書法作品布置到班級中，給大家典范的作用，我班47學生，本學期已經(jīng)有40位同學可以標準書寫；我班黑板報中寫上安全留意事項，盼望大家時刻提示自己要留意安全；我把讀書的好處寫進黑板報，讓大家明白讀書的`好處多；我建議同學們從家里帶花到班級來，為大家供應綠色的環(huán)境，讓大家呼吸到新奇的空氣。

五、定期和家長溝通。

為了較好的了解學生狀況，我定期組織家長會，和家長準時溝通。有時候，我到學生家去家訪；有時候我請家長到學校來溝通；更多的時候我和家進步行網(wǎng)絡溝通。為了孩子的安康成長，我多方面和家進步行溝通。

六、點滴成績

本學期，我班舉辦其次屆“書是甜的”讀書演講競賽，有17位同學參賽，朗讀效果明顯提高；在濟南市硬筆書法大賽中，我班有9位同學獲得一等獎，21未獲得二等獎，5位獲得三等獎；在學校班級文化評比中，我班獲得第一名；在學校硬筆書法競賽中，我班獲得級部第一名；在學校秋云會中，我班獲得級部總分第一名的好成績。

本學期，我為了班級建立積極籌劃，仔細思考，為大多數(shù)孩子供應熬煉展現(xiàn)的時機。多數(shù)學生書寫、學習成績進步較大，一局部內(nèi)向的學生性格逐步活潑開朗起來，班級形成積極向上的學風。下一學期，我將實行更多有效措施，提高全體學生學習的自主能動性，讓孩子們在開心的心情中度過美妙的時間。

上學期小學班主任工作總結(jié)3

在本學期本人擔當五年級班主任工作，有的所學教材內(nèi)容也不一樣，面對不做作業(yè)的人多，且差生根底特殊差、上課思想不集中、作業(yè)拖拉、馬馬虎虎，整個學習的過程都需要有教師的提示和指導。就這半學期工作狀況我做出以下小結(jié)。

一、明確目的、嚴格要求

做任何事情都應當有明確的目的。因此，在接手這個班之后，我依據(jù)學生的特點，制定了班級治理制度和明確了班干部的職能，以及各項工作要求。讓整個班級有一個明確的目標，讓整個班級形成一個統(tǒng)一治理模式，便于學生的治理，也能夠讓學生依據(jù)這些制度和標準養(yǎng)成良好的習慣。

二、常抓常規(guī)治理，初步養(yǎng)成良好習慣

在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)治理，培育學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、干凈的學習、生活環(huán)境。學期初，我就依據(jù)班中的實際狀況，明確了各個崗位的負責人。

三、創(chuàng)設良好的班級氣氛。

充分發(fā)揮班干部的作用，合理分工各負其責，給他們充分的權(quán)利，讓他們依據(jù)自己的治理規(guī)劃治理班級，并準時總結(jié)，找出缺乏，以利再戰(zhàn)。公平得待每一位學生，努力發(fā)覺它們的閃光點，準時表揚，從而提高后進生的自信念。指導學生科學利用課外時間，多讀有益的書籍，收看《新聞聯(lián)播》節(jié)目，關懷國家大事。鼓舞學生參與興趣小組，挖掘自身潛能，提高創(chuàng)新力量和實踐力量。指導學生多幫家長干一些力所能及的家務活，提高獨立力量。敬重學生家長，積極主動的與家長聯(lián)系，仔細聽取意見和建議，共同探討科學的教育方法，并且每個班干部身負重任，要兼顧一到兩個后進生，幫忙他們養(yǎng)成學習習慣和在平日的學習中，要時時監(jiān)視后進生的狀況，包括他們上課的狀況和完成作業(yè)的狀況。

四、關懷愛惜每個學生，用愛心轉(zhuǎn)化后進生

做一位歡樂勝利、受學生歡送的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心，沒有愛就沒有教育。特殊是要善待班級中的后進生，恢復他們的自信、激發(fā)他們的熱忱。班級后進生無非包括三類：

1、學習困難的學生；

2、行為習慣自制力較差的學生；

3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。然而，他們表現(xiàn)出來的根本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的搗亂。

五、努力培育學生的競爭意識。

依據(jù)學校規(guī)劃，組織學生參與豐富多彩的競賽活動，做到賽前積極預備，仔細指導，賽后仔細總結(jié)，鼓舞學生積極參與學校舉辦的各項活動和興趣活動，提高學生的多項全能進展，讓學生在學習中找到歡樂，在歡樂中輕松學習，提高自身力量，以適應將來的社會競爭。

六、以身作則，為人師表，加強安全、行規(guī)的教育

我熟悉到班主任不僅僅是一個班級的組織者和治理者，更是一個班級的教育者。平常與學生相處的時間比其他教師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”因此，我在教學中，批改作業(yè)仔細認真，字跡端正清晰，準時訂正錯誤。平常，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，教師先要做到”。對于五年級的孩子來說，正是承受各方面教育的最正確時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們熟悉世界，明辨是非，學習怎樣做人，安全意識警鐘長鳴，并且我在班級治理中注意學生的德育教育，用國學感人故事和身邊的感人故事來感化學生，讓學生從小能夠尊師重道，講文明禮貌。

以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點體會。固然我做的還很不夠，有