高三政治教師的工作計劃（3篇）

高三政治教師的工作計劃我們要?認(rèn)真學(xué)習(xí)《?考綱》，研?究高考試題?，廣泛收集?高考信息，?組織學(xué)生集?中學(xué)習(xí)，使?學(xué)生在初步?了解政治科?高考的題型?設(shè)計、知識?和能力要求?以及評分說?明的基礎(chǔ)上?，明確學(xué)習(xí)?的方向和目?標(biāo)，以便更?好地提高學(xué)?習(xí)的針對性?、有效性。?一、對_?__一測的?分析和反思?第一次質(zhì)?量預(yù)測我校?政治成績不?是很理想，?沒有達(dá)到預(yù)?期要求，尤?其是平分生?這一塊，通?過分析研究?我們認(rèn)為學(xué)?生的基礎(chǔ)知?識和知識遷?移能力較差?，需要拔高?。二、確?立工作目標(biāo)?目標(biāo)是方?向，是奮斗?的動力，政?治課復(fù)習(xí)必?須立足雙基?，著力培養(yǎng)?能力，既要?面向全體學(xué)?生，又要突?出學(xué)科尖子?生的培養(yǎng)，?全面提高學(xué)?生素質(zhì)。因?此，我們確?立的目標(biāo)是?：力爭第一?。三、理?清工作思路?1、研究?高考，把握?教學(xué)方向?研究高考，?把握教學(xué)方?向是實現(xiàn)成?功教學(xué)的前?提條件。為?此，我們要?認(rèn)真學(xué)習(xí)《?考綱》，研?究高考試題?，廣泛收集?高考信息，?組織學(xué)生集?中學(xué)習(xí)，使?學(xué)生在初步?了解政治科?高考的題型?設(shè)計、知識?和能力要求?以及評分說?明的基礎(chǔ)上?，明確學(xué)習(xí)?的方向和目?標(biāo)，以便更?好地提高學(xué)?習(xí)的針對性?、有效性。?2、規(guī)范?過程，優(yōu)化?教學(xué)環(huán)節(jié)?一測后的專?題復(fù)習(xí)：?1、通過這?輪復(fù)習(xí)，使?教學(xué)內(nèi)容主?題化、綜合?化，突出主?干知識的復(fù)?習(xí)和研究，?以專題知識?的復(fù)習(xí)帶動?基礎(chǔ)知識的?鞏固，最終?達(dá)到學(xué)生學(xué)?習(xí)能力的提?升，力爭在?高考中取得?優(yōu)異成績。?2、專題?復(fù)習(xí)仍實行?教學(xué)案一體?化，并增加?一定量的練?習(xí)，在進(jìn)一?步鞏固知識?的同時，提?升學(xué)生的綜?合解題能力?。3、主?要通過綜合?練習(xí)的形式?整合知識，?提升學(xué)生解?題能力;?4、更注重?時政熱點材?料與課本知?識的結(jié)合，?開闊學(xué)生的?視野，使學(xué)?生高屋建瓴?，通盤考慮?課本知識與?社會熱點之?間的聯(lián)系。?5、進(jìn)一?步做好練習(xí)?后學(xué)生的心?理疏導(dǎo)工作?，增強學(xué)生?的學(xué)生積極?性與自信心?。二測后?的復(fù)習(xí)1?、二測后，?進(jìn)一步加強?綜合訓(xùn)練，?精心做好試?題的評講工?作，并及時?關(guān)注有關(guān)高?考信息，進(jìn)?一步關(guān)注社?會熱、焦點?問題;2?、做好最后?階段的查漏?補缺工作，?引導(dǎo)學(xué)生回?歸課本;?3、加強與?學(xué)生的交流?與個別輔導(dǎo)?，幫助學(xué)生?增強面對高?考的勇氣和?決心。第?三階段，即?第三輪復(fù)習(xí)?(高考之前?)，查漏補?缺，挖掘潛?能，深化知?識。具體?教學(xué)安排?(一)__?_.2.1?___月?下旬完成?教材知識的?專題復(fù)習(xí)。?2.做好?高考文綜練?習(xí)卷以及歷?年的高考試?題，讓學(xué)生?熟悉高考模?式。3.?進(jìn)行個別輔?導(dǎo)，提高尖?子生的成績?及班級整體?實力。(?二)___?.___月?~___月?中旬1、?全面復(fù)習(xí)鞏?固，完善知?識體系，把?握高考思路?。2、查?漏補缺(集?中指導(dǎo)與個?別輔導(dǎo)相結(jié)?合)，挖掘?學(xué)生潛能。?3、進(jìn)行?各種綜合能?力測試，加?強學(xué)生對高?考的適應(yīng)性?。(三)?___.5?~___月?1、回歸?課本，整理?本。2、?心理調(diào)適。?3.具體?教學(xué)對策和?措施1、?對知識和能?力方面的掌?握(1)重?視基礎(chǔ)知識?，學(xué)會整理?歸納，形成?知識結(jié)構(gòu)?高考非常強?調(diào)能力，但?能力總是從?基礎(chǔ)知識切?入，運用基?礎(chǔ)知識進(jìn)行?分析、比較?、綜合、解?決實際問題?。沒有基礎(chǔ)?知識，能力?提高無從談?起。(2?)在復(fù)習(xí)中?要重視知識?間的橫向聯(lián)?系。對于有?些知識點要?進(jìn)行相應(yīng)的?拓展和遷移?，學(xué)會舉一?反三，把相?似、相近的?知識聯(lián)系起?來。(3?)關(guān)注國內(nèi)?外時事熱點?并靈活運用?于課堂教育?。2、實?行集體備課?制度。首先?要求教師充?分理解教材?，掌握知識?重點，把握?知識體系，?弄清知識的?來龍去脈。?教師要把好?課堂陣地，?在備好教材?的同時，注?重備學(xué)生、?備教法。?3、從階段?特征、知識?結(jié)構(gòu)、高考?回顧、課堂?討論與思考?、鞏固練習(xí)?和質(zhì)疑與反?思等方面加?強學(xué)生對單?元知識體系?的把握和能?力的提高。?4、注重?對學(xué)生進(jìn)行?審題思路和?方法的培養(yǎng)?，舉一反三?，以提高學(xué)?生審題、解?題的能力。?(1)審?題技巧。審?題準(zhǔn)確了，?思路也就明?朗。(2?)答題技巧?。對待材料?解析題，要?引導(dǎo)學(xué)生先?看問題，帶?著問題讀材?料，然后將?材料分清層?次，再獲取?有效信息，?最后將問題?、材料與教?材的相關(guān)知?識掛鉤，有?些問題的答?案可能就在?教材或材料?中。及時、?認(rèn)真做好練?習(xí)的批改和?評講工作。?對每份練習(xí)?及時批改，?及時統(tǒng)計，?作好分析，?及時評講。?5、加強?與學(xué)生的情?感交流，讓?學(xué)生明確高?考的重要性?，幫助學(xué)生?樹立高考目?標(biāo)。6、?關(guān)注高考信?息，洞察高?考方向，吸?收各方面的?信息，及時?把握高考的?走向，以便?指導(dǎo)自己的?復(fù)習(xí)工作。?我們相信?通過本組同?志的努力探?索和創(chuàng)新，?不斷提升我?們的教學(xué)層?次和水平，?在明年的高?考中，政治?學(xué)科一定會?取得比較好?的成績。高三政治教師的工作計劃（二）?一、指導(dǎo)思?想以課程?標(biāo)準(zhǔn)、考試?說明為指導(dǎo)?，以課本為?依據(jù)，充分?研究高考。?增強政治課?的針對性和?實效性，培?養(yǎng)學(xué)生分析?問題、解決?問題和應(yīng)試?的能力，從?而提高政治?課的教學(xué)質(zhì)?量。二、?工作目標(biāo)?1、以課本?和課程標(biāo)準(zhǔn)?為基本，充?分研讀考綱?，從整體上?把握復(fù)習(xí)的?要求。讓學(xué)?生詳讀教材?，記憶和理?解基本概念?、基本原理?。2、改?變教學(xué)觀念?，進(jìn)行課堂?教學(xué)改革，?發(fā)揮學(xué)生的?主動性，培?養(yǎng)學(xué)生的思?維能力。教?師給予學(xué)生?以思考和消?化的時間和?空間。3?、加強教研?，研究高考?和高考試題?，把熱點與?教材知識的?有效結(jié)合，?注重知識的?遷移與運用?，精選習(xí)題?，避免陷入?題海中。?4、進(jìn)行有?效的知識落?實。把課堂?的知識落實?作為主渠道?，及時進(jìn)行?小結(jié)、單元?過關(guān)和月結(jié)?。5、學(xué)?生的學(xué)科成?績在優(yōu)生率?、平均成績?和及格率上?有一定的提?升。三、?高三第二學(xué)?期政治課教?學(xué)中存在的?問題1、?文科學(xué)生總?體水平不是?很好，優(yōu)生?與差生相差?很大，且拔?尖人才又少?。今年升級?考就是說明?了這一問題?。所以既要?抓重點又是?照顧全體。?2、缺乏?對課程標(biāo)準(zhǔn)?和考試說明?的深入研究?。在政治課?的課程標(biāo)準(zhǔn)?中有對知識?掌握程度的?明確要求，?如識記、理?解和運用。?在考試說明?中有明確的?考核目標(biāo)和?要求，并有?詳細(xì)的解讀?說明。3?、忽視課本?，依賴資料?。課本知識?是依據(jù)課程?標(biāo)準(zhǔn)編寫的?，有完整的?體系和邏輯?。我們在高?三教學(xué)和復(fù)?習(xí)中總是拋?棄課本而按?照資料來進(jìn)?行，舍本求?末，學(xué)生對?于知識沒有?系統(tǒng)性的把?握和理解。?4、缺乏?對學(xué)生學(xué)習(xí)?和復(fù)習(xí)策略?的指導(dǎo)。我?們的教學(xué)仍?停留在我講?你聽，我說?什么你就做?什么上，沒?有對學(xué)生進(jìn)?行學(xué)習(xí)和復(fù)?習(xí)的指導(dǎo)，?如何做，應(yīng)?該怎樣做。?導(dǎo)致學(xué)生的?學(xué)習(xí)沒有主?動性和方向?性，教師辛?苦，學(xué)生辛?苦而沒有太?大的成效。?5、課本?知識與熱點?、重點問題?的聯(lián)系空泛?。表現(xiàn)在理?論聯(lián)系熱點?、重點問題?時只是點到?為止，泛泛?而談，沒有?把理論與實?際的結(jié)合上?從一個切口?入手進(jìn)行細(xì)?致的分析。?所謂講題也?只是就題講?題，就答案?講答案，所?謂學(xué)生掌握?就是記住，?面對新的問?題仍然無從?下手四、?教學(xué)要求?1、學(xué)習(xí)《?課程標(biāo)準(zhǔn)》?，并且結(jié)合?《課程標(biāo)準(zhǔn)?》中的識記?、理解、運?用的不同層?次的基本要?求，準(zhǔn)確地?貫徹在教學(xué)?過程中，落?實教學(xué)內(nèi)容?，把握教材?的特點。?2、要充分?利用有限課?時，努力提?高課堂效率?。重點突出?，難點講透?。要積極創(chuàng)?造條件，充?分運用各種?形象、直觀?和現(xiàn)代化教?學(xué)手段進(jìn)行?教學(xué)，以期?獲得更好的?教學(xué)效果。?根據(jù)教學(xué)內(nèi)?容和學(xué)生思?想實際，充?分利用各種?豐富的教育?資源開展教?學(xué)活動。?3、認(rèn)真貫?徹理論聯(lián)系?實際的原則?。將教材中?的基本知識?、現(xiàn)實生活?中的實際問?題、學(xué)生思?想認(rèn)識的問?題有機結(jié)合?起來，做到?科學(xué)性和思?想性統(tǒng)一，?培養(yǎng)學(xué)生運?用所學(xué)理論?觀察分析實?際問題的能?力。4、?加強學(xué)習(xí)，?更新教育觀?念，轉(zhuǎn)變教?學(xué)行為和學(xué)?生的學(xué)習(xí)方?式，充分調(diào)?動學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性、?自主性。重?視對學(xué)生學(xué)?習(xí)過程的指?導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)?生通過自己?的研究和思?考獲得結(jié)論?。同時做好?后進(jìn)生的較?換工作。?5、在認(rèn)真?學(xué)習(xí)、備課?、講課的基?礎(chǔ)上，積極?參加有關(guān)教?研活動，互?相學(xué)習(xí)，有?意識地捕捉?教學(xué)和教育?的信息，更?新教育、教?學(xué)理念，提?高自身的素?質(zhì)，以適應(yīng)?教學(xué)改革的?新要求。高三政治教師的工作計劃（三）一?、學(xué)生情況?分析高三?十五班是一?個應(yīng)屆班，?共有___?人，從上學(xué)?期考試情況?看，學(xué)生學(xué)?習(xí)水平參差?不齊，基礎(chǔ)?知識部分同?學(xué)掌握不牢?，分析問題?、解決問題?的能力偏低?，從材料中?獲取知識的?能力、辯證?思維的能力?有待于進(jìn)一?步提高。?二、教學(xué)目?標(biāo)以__?_屆高三年?級組的工作?計劃為指導(dǎo)?，嚴(yán)格遵循?教育教學(xué)規(guī)?律，緊緊圍?繞學(xué)校的“?育人”目標(biāo)?和學(xué)校的教?學(xué)目標(biāo)，加?強教育教學(xué)?方法的改革?，不斷構(gòu)建?“自主、合?作、高效、?優(yōu)質(zhì)”課堂?，為創(chuàng)建“?齊魯名?！?貢獻(xiàn)自己的?力量。三?、教學(xué)進(jìn)程?(1)時?間：本學(xué)期?從____?年____?月___日?-----?----_?___年_?___月_?__日，共?計___周?的時間，這?也是一輪的?復(fù)習(xí)時間?(2)進(jìn)?度：___?_年___?_月___?日---?--___?_月___?日，《政?治生活》?____年?___月_?___日-?---__?__月__?_日《文?化生活》?____年?____月?___日-?---__?__月__?_日《生?活與哲學(xué)》?____?年____?月___日?----?____年?____月?___日?《經(jīng)濟生活?》四、具?體要求(?1)學(xué)案的?編寫要求提?前兩天發(fā)給?學(xué)生。編寫?內(nèi)容要緊扣?課程標(biāo)準(zhǔn)和?考試大綱，?抓住主干知?識，突出重?點。習(xí)題的?選擇要突出?典型性，時?效性、時政?性;試卷練?習(xí)重在訓(xùn)練?解題方法和?培養(yǎng)能力，?以高考題形?式出現(xiàn)，原?則上每學(xué)習(xí)?完一課布置?一次。(?2)第一輪?復(fù)習(xí)從政治?生活開始再?到文化、哲?學(xué)、經(jīng)濟生?活。以所訂?資料為主要?教材。上課?速度是新課?的兩倍，一?節(jié)課完成一?課的內(nèi)容，?再另加一節(jié)?課做練習(xí)。?因為是復(fù)習(xí)?課，學(xué)生又?是學(xué)習(xí)的主?體，上課時?學(xué)生先在教?師指導(dǎo)下