骨干教師發(fā)展計劃（2篇）

骨干教師發(fā)展計劃三?年科研計劃?(包括研究?方向、研究?重點、研究?過程、預計?達到的水平?及突破、成?果形式等)?：一、研?究方向本?學期，我會?根據(jù)萊州市?教研室以及?鎮(zhèn)科研工作?部署，開展?《發(fā)揮學生?主觀能動性?，創(chuàng)建和諧?高效課堂》?這一科研課?題，探索教?學方法，交?流教學經驗?，提高教學?質量，在完?成教材所規(guī)?定的教學目?標與任務的?同時，發(fā)揮?學生主觀能?動性，教會?學生自我學?習的方法，?培養(yǎng)學生良?好的學習習?慣，創(chuàng)建和?諧高效課堂?。二、研?究重點我?會重視對學?生興趣的激?發(fā)和能力培?養(yǎng)。把學生?自我言語學?習能力的培?養(yǎng)作為研究?重點。摒棄?“填鴨式”?的教學模式?，形成以學?生為主體，?教師為主導?的課堂教學?模式;增強?學生的自信?心,增強學?生自我價值?和能力的認?識，最大限?度地實現(xiàn)學?生的滿足感?，從而更進?一步激發(fā)學?生的言語學?習興趣，積?極主動地參?與課堂學習?;一切活動?立足于學生?語文自我學?習能力的培?養(yǎng)，積極探?索，創(chuàng)建“?和諧高效，?思維對話”?的和諧課堂?，以提高教?學質量。?三、研究過?程1、?勤于學習，?樹立終身學?習觀念，堅?持不懈地學?習。向書本?學習，廣泛?地閱讀導師?推薦的各類?有益的書籍?，學習各種?領域的知識?、技能，學?習現(xiàn)代信息?科技，進一?步豐富自己?的知識結構?，增強自己?的理論積淀?，提升專業(yè)?素養(yǎng);向同?組老師學習?，學習他們?豐富的教學?經驗，教育?是相通的，?不同的學科?可以更多地?取長補短;?向有名望的?特級教師學?習，學習他?們獨特的教?學藝術，深?厚的人格涵?養(yǎng)，研究他?們的教學風?格，教學模?式，并運用?到自己的教?學實踐，不?斷提升專業(yè)?水平。堅持?學習新課程?標準，加強?理論學習，?改變教師根?深蒂固的舊?觀念，以適?應教育的發(fā)?展。2.?把新課程標?準的理念融?入課堂教學?中，與同行?不斷研究、?探討，取長?補短，改變?自己的角色?和學生的學?習方式。從?而提高課堂?效率，使學?生學會，對?學習有興趣?，提高自己?的教育教學?水平，讓學?生都喜歡學?習語文知識?。3.堅?持政治學習?，業(yè)務學習?，繼續(xù)教育?學習，瀏覽?網頁，認真?記筆記，從?而提升自身?的文化品位?，提高自己?的理論水平?。讀2——?___本有?關本學科專?業(yè)知識的書?刊，堅持寫?讀書筆記。?4、善于?反思。著名?教育心理學?家波斯納提?出了一個教?師成長的公?式：經驗+?反思=成長?。將反思作?為自己發(fā)展?的源泉，靠?反思推動自?己的專業(yè)成?長，力爭做?到，反思昨?天——在反?思中揚長;?審視今天—?—在審視中?甄別;前瞻?明天——在?前瞻中創(chuàng)新?。把勤于思?考與努力實?踐相結合，?在思考中實?踐，在實踐?中思考和感?悟。5.?每學期進行?1——__?_次公開研?討課，與同?行交流，與?外校合作，?促進自己的?教學水平的?提高，認真?聽取同行、?教研員的意?見，不斷改?進完善教學?方式。6?.學習寫博?名師，建立?和管理好自?己的博客，?學習寫教育?博客。除了?將自己的一?些原創(chuàng)論文?、教學設計?、教學敘事?、教學隨筆?等文章上傳?到博客上以?外，還開展?網上優(yōu)秀文?章摘錄活動?。7.積?極參加學校?組織的?！?效率課堂”?聽課活動和?學科研討活?動。通過聽?課、評課和?研討提升自?己的專業(yè)素?養(yǎng)和專業(yè)技?能。四、?預計達到的?水平借本?次萊州市教?體局對青年?教師進行培?養(yǎng)的東風，?促發(fā)自己努?力學習比較?系統(tǒng)的教育?理論知識、?專業(yè)知識，?豐富自身的?人文底蘊。?結合自己的?個性、氣質?、知識結構?和教學現(xiàn)狀?，初步確立?自己追求的?教學風格是?：清新、有?趣、活潑、?實效。祈望?在名師的引?領下，有所?收獲。(?1)每學期?在本校上_?__節(jié)有明?確研究主題?的示范課;?每學年在全?鎮(zhèn)執(zhí)教__?_節(jié)或指導?青年教師執(zhí)?教___節(jié)?有研究主題?的公開課。?(2)搭?建“發(fā)揮學?生主觀能動?性，創(chuàng)建和?諧高效課堂?”的框架結?構，并付之?于實踐，主?動承擔青年?教師的培養(yǎng)?和指導工作?。(3)?每年完成一?篇高質量、?高水平的論?文，并能在?萊州市和煙?臺市教學刊?物上發(fā)表。?(4)每?年完成一個?多媒體課件?，不斷提高?自己的多媒?體制作水平?。五、成?果形式(?1)每學年?撰寫至少一?篇教學論文?、一篇好教?案，積極參?加教研組活?動，市區(qū)各?部門組織的?論文、教案?等評比。?(2)每年?完成一個多?媒體課件，?不斷提高自?己的多媒體?制作水平。?總之，我?會倍加珍惜?這樣長期有?計劃的學習?與培訓機會?，發(fā)揚自己?的優(yōu)勢，把?學習當作一?種責任，提?升精神追求?，拓展學科?知識，提高?教育水平，?善于思考,?在實踐中探?求,感悟，?創(chuàng)造性地開?展工作。努?力使自己成?為具有獨特?教育教學風?格和個性的?現(xiàn)代教師。?骨干教師發(fā)展計劃（二）?本人任教小?學語文__?_年以來，?始終能保持?一種飽滿的?激情，不斷?地學習和反?思，積累了?一定的教育?、教學工作?經驗。為了?自己能夠更?好的工作，?在學習、工?作中得到成?長。特制定?個人成長計?劃，并在實?施中不斷修?正自己、完?善自己，不?斷提高作為?一名市級骨?干教師應具?有的素質。?一、階段?成長目標：?在學習中?成長，在探?索中提高，?在發(fā)展中完?善二、成?長途徑：?1、專家引?領。2、?讀書學習。?3、同伴?互助。4?、自我反思?。二、分?項成長計劃?：(一)?、加強自身?的師德教育?：(略)?(二)自身?的完善：?1、專家引?領，注重實?效(1)?、樹立正確?的專家觀念?。專家的許?多見解，往?往具有前瞻?性和預見性?，得到專家?的指點，能?夠很好地促?進教育教學?工作。而是?否能夠走的?更遠，關鍵?不是我們的?專家有多少?，關鍵是看?教師能將專?家教給的東?西吸收多少?。(2)?、積極、主?動地參與學?習。以觀看?專家視頻、?書籍和案例?分析為主，?虛心請教身?邊的名師、?優(yōu)秀教師，?充分利用網?絡交流平臺?，自覺的吸?納新理念，?使自己的教?學方式、方?法以及手段?有更大的發(fā)?展和成功。?2、靜心?閱讀，提升?內在素養(yǎng)。?(1)精?讀書籍。讀?政治之書，?以養(yǎng)大氣;?讀專業(yè)之書?，以養(yǎng)才氣?;讀休閑之?書，以養(yǎng)靈?氣。本期以?讀“專業(yè)之?書”為主，?“政治、專?業(yè)之書”為?輔。繼續(xù)堅?持每天讀書?半小時以上?，使知識不?斷積累，思?想與時俱進?。每月必?讀教學雜志?：《小學語?文教師》《?小學語文教?學》《四川?教育》分?月閱讀主要?專業(yè)書目：?(略)(?2)、做好?讀書筆記。?養(yǎng)成勤于積?累的習慣，?本期做好詳?細的讀書筆?記，不少于?___萬字?。3、潛?心鉆研，打?造個性課堂?。(1)?、樹立強烈?的目標意識?，認真學習?、研究課程?和教學大綱?，明確本學?段學習內容?以及知識、?技能、能力?等方面的要?求，并有機?分解到每一?個單元、每?一個教時，?落實到每一?個學生身上?。(2)?、認真上課?，注重課堂?教學的有效?性。認真對?待自己的每?一堂課，每?一堂課爭取?有一個亮點?，要逐漸完?成從一個合?格型教師向?特長型教師?的轉變。提?高___分?鐘的教學效?率。(3)?、認真研究?訓練。按照?教育學、心?理學的基本?原理，科學?地、有針對?性地安排有?效的訓練，?每次作業(yè)全?部批改，做?錯的作業(yè)一?定要訂正并?且批改，大?面積出錯的?一定要講評?。同時，?認真擬定輔?導學生計劃?，使學習困?難學生在原?有水平上得?到提高。?(4)、積?極組織開展?各類課內外?活動。認真?的、切合實?際的評價學?生。(5?)、在自己?的班級中，?努力營造尊?重、贊賞、?寬容的師生?關系，加強?師生的對話?交流，形成?個性的教育?藝術。4?、同伴互助?，碰撞思