教師招聘面試問題集錦

教師招聘面試中常見的問題當你在上課時，一個學生在傳紙條，你怎么辦？參考答案：⑴用眼神暗示他，引起他的注意，讓他聚精會神的聽課；⑵邊講課邊走到他的可桌邊，用手敲打他的書桌，提示他，讓他聚精會神的聽課；⑶課后把他叫到辦公室，給他講清楚傳紙條的危害，讓他今后注意上課認真聽講。學生早戀怎么辦？你支持學生早戀嗎？參考答案：不支持，但也不生硬的反對。先了解學生的情況，分析早戀的原因。通過在班上開展討論，讓學生明白青春的可愛，愛情的神圣—很多人只是因為空虛、寂寞、貪玩而隨便的﹑不負責任的把愛情當做游戲……有必要的話，可以找學生單獨談話，動之以情﹑曉之以理，和她(他)討論如何對待這種“愛慕”，而不能叫做愛情。其實這也是人生的一道彩虹。為什么要選擇教師這個行業(yè)？參考答案：我讀的是師范類的專業(yè)，做一名教師符合我的專業(yè)，而且現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師工作穩(wěn)定性比較高，而且現(xiàn)在好的學校對教師的培養(yǎng)都很好，也能為教師提供很大的發(fā)展空間。你覺得做班主任吃虧嗎？分析：班主任不但要做好教學工作，還要對學生的生活、各科學習、安全等方面負責。相對于其他任教老師而言，班主任工作量大，付出的心血要多，但同時也要看到，班主任也是對個人各方面的能力的全面考驗，在這個崗位上，個人有可能實現(xiàn)學習、管理、交際等方面能力的全面提高，即是對個人的考驗，也是學校對個人的認可。參考答案：⑴做班主任能夠吸取先進的教育理念，提高自己的教學管理水平，班主任既要完成學科教學任務，又要做好管家，大小事情都要做到有的放矢。從直觀上來說可能學習的時間會比較少，但為了吸取先進的教學理念，我常收集，收看有關(guān)教育的相關(guān)信息，以此來提升自己；⑵班主任能夠交流經(jīng)驗，加快自己成長的步伐。班主任工作紛繁復雜，為了取得較好的管理效果，常和其他班主任交流自己的育人經(jīng)驗，比如成功的喜悅和錯誤的敗筆。大家在相互交談中多了幾分思考和關(guān)心，猶如催化劑加快自己成長的步伐；⑶增強了反思的精神。學一學、聽一聽是班主任積累經(jīng)驗的過程，現(xiàn)代信息條件下的網(wǎng)絡技術(shù)為班主任發(fā)展提供了一個很好的平臺，使我在日常生活中能夠多點關(guān)注和自我反省。所以說，做班主任雖然辛苦，但對于我快速成為一名優(yōu)秀的教師卻發(fā)揮著不可估量的作用。為什么要選擇當山區(qū)教師？分析：山區(qū)的醫(yī)療、衛(wèi)生、教育、交通和設(shè)備等各方面的條件都比較差，但凡事無絕對，我們也應該要看到山區(qū)的優(yōu)勢。參考答案：⑴山區(qū)也需要教育。孩子是祖國的希望，而山區(qū)的孩子更是當?shù)啬軌蜥绕鸢l(fā)展的希望。少年強則國家強，西部富則國家富。所以，我愿意為祖國山區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的綿薄之力；⑵我人生理想的實現(xiàn)。孟子說“得天下英才而教育之”是人生三大樂事之一，作為一名普通的人民教師，我的希望就是教育所有渴望學習、熱愛學習的孩子們。所以，不管是大城市還是小山村，我都愿意用自己的學識和愛心，照亮他們前進的道路；⑶個人喜好。山區(qū)的條件是很艱苦，但同時那里卻有著城市所沒有的清新環(huán)境和純凈民風。在山區(qū)我可以靜下心來，不考慮俗世名利，滌靜心扉，踏實教學。談談你心目中的優(yōu)秀教師應具備哪些素質(zhì)？參考答案:⑴學識廣博，專業(yè)功底深厚；⑵胸懷理想，充滿激情和詩意；⑶充滿愛心，受學生尊敬；⑷追求卓越，富有創(chuàng)新精神；⑸勤于學習，不斷充實自我；⑹關(guān)注人類，具有社會責任感。你認為科學的備課方法是什么？參考答案：備課是教師的一項基本功。備一個好的教案是上好一堂課的前提，也能教師教學更有底氣，甚至變得胸有成竹。同時好的教案設(shè)計也直接影響學生的學習興趣、方式、效率等各個方面，最終對整個課堂教學起到?jīng)Q定性的作用。無論是哪一門學科，教師要想備好一堂課，就必須腳踏實地，并結(jié)合自身和學生的具體實際，進行創(chuàng)造性地研究和設(shè)計?？茖W的備課方法應包括以下幾點：⑴集體備課，集思廣益；⑵吃透教材，體會重難點；⑶組織語言，注意授課技巧，把握課堂時間；⑷準備引申講解內(nèi)容，多理解本節(jié)知識點相關(guān)的實例、典故等細節(jié)。你贊同“教學有法，但無定法，貴在得法”這種說法嗎？為什么？參考答案：同意，教學的方法都很多，但要因材施教。因為學生是人，作為個體，都有其特殊性。老師要想教好學生，一定要有扎實的基本功，同時也要注意方法，好的方法和得體的方法能夠讓學生更好地接受教師傳授的知識，如孔子也提出了因材施教的主張。你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這種說法嗎？為什么？參考答案：這句話源于教育家陳鶴琴先生的名言“沒有教不好的學生，只有不會教得老師”，“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”是其衍生出來眾多“偉辭”中的一句。我不同意這種說法，這句話過分夸大的教師在教學過程中的作用，而忽略了的學生對學習過程和效果的影響，一個良好的教學過程，離不開教師和學生的良好互動，僅有教師的積極參與，而沒有學生的良好呼應，是不能取得好的教學效果的。第一節(jié)課對于一個教師來說，其重要性不言而喻，你認為如何上好第一節(jié)課？參考答案：俗話說，良好的開端是成功的一半。⑴做好課前準備，備課時做到“備教材、備學生、備教案”，還要注意上課的教態(tài)要求；⑵注意教師個人形象，為人師表，著裝、發(fā)型要得體、大方；⑶靈活應用各種方式引入第一節(jié)的內(nèi)容，吸引學生的注意力，調(diào)動學生學習本課程的積極性；⑷注意師生互動，聲音洪亮，講課要有激情，關(guān)心學生；⑸利用各種方式加深自己的專業(yè)知識底蘊，創(chuàng)新教學方式；⑹對于課堂可能會出現(xiàn)的情況提出意見和建議。如果有學生不喜歡上的課，你會怎么辦？分析：教師在教學過程中難免會出現(xiàn)有學生不喜歡自己課的情況，這時候，作為教師就要從各方面尋找原因，看看問題是出自自己身上還是學生身上，尤其要注重自我反思，然后根據(jù)具體情況，實行改良措施。參考答案：⑴我會注意避免此種情況的發(fā)生，教學過程中調(diào)動課堂氣氛很重要，只有讓學生喜歡上我的課，才能更好地調(diào)動學生學習的積極性；⑵如果出現(xiàn)的個別學生不喜歡聽我的課，我會認真審視自己講課的過程，努力找到問題所以，如果問題出在我身上，我會堅決改正；若在個別學生身上，我會單獨找該同學談心，如果該同學只是因為厭學情緒嚴重并用聽不懂來搪塞我，我會問他具體哪個方面聽不懂，告訴她我會用最簡單、最基礎(chǔ)的方法講解給他聽；⑶沒有不稱職的學生，只有不稱職的老師；12.作為一名任課教師，你打算如何培養(yǎng)后進生？參考答案：⑴培養(yǎng)學生的自尊心。這就要求老師不能歧視差生，要求平等對待所有學生，做到一視同仁，保護好每一位學生的自尊心；⑵培養(yǎng)學生自信心。第一，在感受成功中培養(yǎng)自信，第二，取長補短，深入挖掘。雖然后進生學習有困難，但并不是一無是處。后進生往往是體育健將、唱歌、繪畫的能手，勞動的標兵。。。。。。他們的品質(zhì)可能比學習好的學生還要好。作為老師應該善于發(fā)現(xiàn)學生的長處和閃光點，并及時給予表揚，用他們的長處彌補他們的短處，要想辦法挖掘他們的潛能，引導把注意力轉(zhuǎn)移到學習上來，從而激發(fā)他們學習的積極性和主動性。第三，給后進生創(chuàng)造機會，展示自我。第四，教師要有耐心，給學生合理的期待，后進生的改變是一個長期的、復雜的過程，老師一定要有耐心，應該允許孩子改正錯誤有一定得時間和空間；⑶激勵后進生的上進心。第一，利用集體的力量，后進生往往缺乏的是大家的關(guān)心，老師要動員學生不得歧視他們，要主動去幫助他們，靠集體的感情去影響這些學生；第二，開展各種有益的活動，每一項活動都要為后進生安排任務，讓他們覺得老師是重視他們的，他們就會更加的主動、積極，也能讓他們在有意義的活動中受到教育。13.作為一名教師，你打算如何與學生進行溝通？參考答案：教師只有用平等的態(tài)度對待學生，用心和他們溝通，才能夠贏得他們的信賴。⑴溝通離不開對學生的了解。教師首先應盡快記住所有學生的名字，其次，教師要了解學生的家庭情況、興趣愛好、學習態(tài)度、學習習慣等等；⑵溝通需要老師理解和尊重學生，保護好他們的自尊心；⑶溝通建立在師生平等的關(guān)系基礎(chǔ)上。首先教師要把自己和學生平等對待，如果教師一直高高在上，總是俯視學生，總是看到學生的不足，看不到自己的缺點，是不能很好的進行溝通的。其次，教師應平等的對待每一位學生，對學生一視同仁。在一個班級，學生肯定會有差異，成績上的差異，個性上的差異，家庭情況的差異……教師不能因為這些差異，就“差異”對待學生，我們應該把愛心灑向每一位學生，決不能施給部分或個別學生；⑷溝通時，教師要講究溝通的方式。教師和學生最慣用的方式是面對面溝通。面對面溝通有很多好處，直接方便，有利于溝通徹底，但是這種溝通應注意時間和地點。學生的自尊心很強，如果在課堂上、大庭廣眾之下就直接指出他們的錯誤，他們會覺得很丟面子，即使意識到自己錯了，也不肯很好的接受，所以應盡量避免在人多的場合下批評學生，可以課后把學生叫到辦公室，當然是其他教師不在的時候，和學生心平氣和的交流，這樣學生比較容易接受。除了面對面溝通以外，還可以通過其他方式與學生溝通，比如，教師可以把對學生的要求、批評、表揚、建議等寫在作業(yè)本的后面，用文字方式溝通，有時比直接的語言效果還要好。14.你認為學生為什么會偏科？參考答案：學生偏科可能會有很多原因，我著重從以下幾點進行分析：⑴興趣。興趣是最好的老師，學生因為興趣愛好不同容易引起偏科現(xiàn)象；⑵老師。部分學生因為某科老師而出現(xiàn)偏科現(xiàn)象；⑶環(huán)境。學生之間經(jīng)常進行學習、探討的科目，會影響學生對那科的偏好。15.學生上課遲到了，作為老師該如何處理？參考答案：首先，要理解學生遲到的原因，是不是有特殊的情況。在處理遲到的問題上要分兩種情況對待，對于偶爾遲到的學生，不要小題大做，只要讓他們明白遲到是不對的，有事情要讓家長或同學幫忙請假；對于連續(xù)遲到的學生，教師應引起注意，調(diào)查遲到的原因，和家長及時溝通，安排好同小區(qū)的同學進行監(jiān)督，不要讓他遲到。16.作為一名教師，你覺得應該如何與家長溝通？參考答案：⑴教師要用誠心架起溝通的橋梁。如果教師把學生當成自己的孩子看待，以為了孩子好，幫助孩子進步去考慮問題和處理問題，就會讓家長心里沒有了距離感，放下戒備心理，從此把孩子放心的交給你，即使是批評學生，家長也樂意接受，也不會挑剔；⑵“尊重”是教師與家長溝通的前提。盡管教師與家長的關(guān)系中，教師起主導作用，但他們在人格上是完全平等的。因此，教師應尊重學生家長，特別是所謂的“差生”和“不聽話”孩子的家長。⑶要認真傾聽家長的意見。教師應該重視家長的意見，要懂得虛心聽取家長的意見，采納家長合理的建議，促使自己不斷完善教師或班主任策略，避免判斷失誤，做到公平公正的解決問題，從而受到學生和家長的信任；⑷注意溝通時的語言技巧。有的家長很看重自己的孩子，不喜歡聽到孩子的缺點，所以與這樣的家長溝通時，教師應巧妙的使用語言技巧，先肯定孩子的優(yōu)點，然后由淺入深的點出不足。另外，不要一開始就切入正題，待孩子家長心情趨于平靜時再反映孩子的情況，我們要讓家長明白，討論孩子的不足，目的是得到家長的支持，以便家校共同引導學生形成良好的行為習慣。17.作為一名教師，你覺得如何處理與同事的關(guān)系？分析：同事是教師工作過程中良好的伙伴，教師在和同事相處的過程中，要相互尊重，互相信任，多溝通交流，以一顆坦誠的心相待。參考答案：⑴要互相尊重、互相信任。既要有對自己正確的評價，也要有對他人全面、客觀的評價。要注意避免自高、自傲、嫉妒的心態(tài)，當沖突發(fā)生時，要寬容大度、虛懷若谷；⑵相互合作與交流。學校工作是整體，必須靠全體教職工同心協(xié)力，互相配合和支持。每個教師都有其自身的優(yōu)勢，教師之間的交往應充分挖掘互補功能，使之在互相交往中實現(xiàn)思想的互助、信息的互換、情感上的融洽和知識上的整合，以提高整個隊伍的和專業(yè)話水平。⑶情感互動。通過互動，促進交往的動態(tài)平衡，實現(xiàn)每個人的價值最大化，從而在群體中，形成互相欣賞、互相促進、互相競爭的交往機制。18.你最欣賞的班主任是哪一種類型，你會怎么做？參考答案：我比較欣賞民主但不失威信的班主任。要想做好一個好的班主任，我認為應該做到以下幾點。⑴首先要教學出色，學生佩服你，才會有威信；⑵要有駕馭、管理班級的能力，給學生創(chuàng)造一個民主和諧的環(huán)境，關(guān)心每一個學生，了解每一個學生的生活、學習情況；⑶具備敏銳的觀察能力，及時發(fā)現(xiàn)班級存在的問題，并能妥當處理；⑷有很強的人際交往能力，不僅與學生、與家長和諧相處，還能夠協(xié)調(diào)好各科任教師與所在班級的關(guān)系；⑸要做好學生的表率；⑹作為班主任，一定要適時對學生進行思想教育。19.什么是班級文化？你當班主任后，準備怎樣進行班級文化建設(shè)？參考答案：班級文化指的是一個班級的團結(jié)理念和凝聚力所在。作為班主任可以從以下幾點進行班級文化建設(shè)：⑴定期組織主題班會，創(chuàng)造學生積極參與班級活動的機會；⑵民主選舉班干部，讓學生選出自己喜歡的負責人，提高學生參與班級活動的積極性；⑶設(shè)立班級活動項目，例如組織班級外出活動、策劃板報和創(chuàng)辦班級刊物等；⑷做好學生的心里工作，與學生同心協(xié)力、共同進步。20.如果有學生在課堂上故意刁難，你該如何應對？參考答案：現(xiàn)在的青少年很叛逆，不會輕易佩服和聽從教師，尤其是對于剛走上講臺的青年教師，他們會進行嚴格的審查，比如問一些很難的題，故意刁難老師，這就對年輕教師提出了挑戰(zhàn)。要想應對這樣的挑戰(zhàn)，就要求年輕教師要有過硬的專業(yè)知識，對于知識上得問題，才能不輕易被難住。但任何教師都會有自己不明白的問題，尤其是如今這樣的一個信息爆炸的時代，面對形形色色的學生，課堂上會出現(xiàn)很多突發(fā)的狀況，這就要求我們做一名聰明的教師，冷靜思考，巧妙處理。面對故意刁難自己的學生，首先不可以正面回擊，不可以著急，先冷靜一段時間，然后可以找其談話，甚至可以告訴他：“老師需要你的支持和幫助，就像你也需要別的支持一樣?！庇谜嬲\打動他，并在今后的日子里，逐漸樹立威信。21.同樣是小學三年級的學生，在作文中都表達了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬戲團的小丑。一位老師的評語是：“胸無大志，真沒出息！”一位老師的評語是：“愿你把歡笑帶給全世界！”請你對兩位老師的評語分別作出評價。參考答案：顯然是第二位老師的評價更合適。第一位老師的評價不僅傷害了孩子的自尊心，而且給學生灌輸了這樣的思想：“工作有尊貴和卑微之分?！蓖瑫r也給學生灌輸了一種錯誤的價值觀。社會中有并且需要各種各樣的職業(yè)，只要是合法的，對人類的發(fā)展有益的，我們就應該尊重和肯定起價值。我們的學生不可能人人成為國家的領(lǐng)導、世界富豪，我們應該尊重他們的愿望，幫助他們樹立正確的人生觀，使他們有差異的個性的發(fā)展，實現(xiàn)自我價值。22.作為班主任，你覺得應該如何協(xié)調(diào)任課教師與學生之間的矛盾沖突？參考答案：⑴班主任應該及時主動與任課教師溝通，向教師介紹班級學生的情況，特別是個性較強、表現(xiàn)較突出的學生，讓任課教師對學生的性格有一個全面的了解，以便更好地開展教學工作；⑵班主任應該在學生中樹立任課教師的威信。班主任應該加強對學生的尊師教育，讓學生尊敬、信任每一位任課教師，積極配合每一位教師的教學工作，珍惜每位教師的勞動成果，使老師有成就感；⑶一旦師生發(fā)生沖突，班主任了解情況后，首先要分析判斷。如果任課教師能夠處理，則班主任不一定要出面，可以再事后學生情緒穩(wěn)定下來，有了一定的反思后再做進一步的教育，效果可能更好。⑷班主任要主動為任課教師排憂解難。每一個任課教師都可能遇到工作、生活中的困難，甚至挫折。班主任要主動關(guān)心任課教師，盡量為任課教師排憂解難。23.教師如何提高駕馭課堂的能力？分析：課堂駕馭能力不是與生俱來的，隨著教師教學經(jīng)驗的增多，這種能力會逐步提升，但是在這個提升的過程中，也要講究一定得技巧和藝術(shù)。參考答案：⑴樹立威信是駕馭課堂的基礎(chǔ)。教師的威信能喚起學生的積極的情緒體驗，產(chǎn)生向教師模仿的意向。這種威信使教師在采取有效措施排除課堂干擾方面具有極大的優(yōu)勢；⑵教師準備充分是駕馭課堂的保證；⑶掌握好課堂教學環(huán)節(jié)是駕馭課堂的關(guān)鍵。教師要組織好一堂課的導入，要抓好課堂秩序的管理，學會用“眼神”調(diào)節(jié)課堂情境；⑷民主師生關(guān)系是駕馭課堂的精髓。創(chuàng)設(shè)民主平等的教學環(huán)境，以保證學習氣氛的輕松，達到駕馭課堂的目的。24.近幾年來，“留守學生”越來越引起人們的關(guān)注。由于家庭教育缺位，父愛母愛缺失，溝通交流缺少，有效監(jiān)護缺乏，使得“留守學生”的情感、心里、生活、學習乃至人格方面出現(xiàn)了諸多問題，影響了他們的健康成長。作為班主任，你將如何對待本班的“留守學生”？參考答案：⑴建立留守生專檔和聯(lián)系卡制度，做好家校溝通；⑵建立幫扶助學機制，指導師生、生生互動活動；⑶利用班團會時間，對學生進行理想、前途、法制教育；⑷樹立班級理財“小專家”典范，指導學生學會節(jié)儉；⑸開展形式多樣的活動，讓留守學生切實感受到學校大家庭的溫暖；⑹建立督導評估和表彰機制，激勵、引導學生積極上進。24.伴隨著網(wǎng)絡的普及，“網(wǎng)絡成癮癥”成為當前青少年一種新的精神疾病。調(diào)查顯示，我國青少年“網(wǎng)絡成癮癥”的發(fā)病率高達15%。假如你鄰居家的孩子是一個網(wǎng)癮少年，你的鄰居向你討教。你作為一名教師，會告訴他那些挽救網(wǎng)癮少年的好辦法？分析：作為教師，應對這種現(xiàn)象給予足夠的重視，從思想根源上去分析學生沉迷網(wǎng)絡的原因，然后再采取措施，切忌一味采用謾罵、體罰等方式。參考答案：⑴跟家長一起分析孩子上網(wǎng)成癮的原因；⑵建議家長尊重孩子，不要采用訓斥、打罵的教育方式；⑶建議家長注意跟孩子溝通談心，多鼓勵表揚，少指責埋怨；⑷建議家長創(chuàng)造溫馨和睦的家庭關(guān)系，讓孩子感受家的溫暖和爸媽的疼愛；⑸建議家長疏堵結(jié)合，對孩子上網(wǎng)時間有所限制，引導孩子瀏覽健康有益的內(nèi)容；⑹如果孩子上網(wǎng)已經(jīng)成為比較嚴重的精神疾病，建議通過藥物或請心理醫(yī)生指導治療。25.請你談談在當前多元化社會背景下如何做好班主任工作。參考答案：⑴要發(fā)內(nèi)心的熱愛本職工作，具有奉獻精神；⑵要有廣博的學識，合理的知識結(jié)構(gòu)和平和的心態(tài)；⑶要善于引導班級輿論，建設(shè)健康向上的班級文化；⑷要通權(quán)達變、熱愛學生，精心呵護每個學生的心靈；⑸要著力營造濃厚的學習氛圍，注重學生自主學習能力的培養(yǎng)。⑹要掌握與家長溝通的技巧，把學校教育與家庭教育有機結(jié)合起來。26一個學生上課時打瞌睡，“呼嚕聲”一下子把全班同學的目光吸引了過去，作為教師你會如何處理？分析：教師在教學的過程中，難免會遇到各種各樣的意外情況。在這種情況下，教師要冷靜處理，客觀對待，用機智去化解各種情形。參考答案：作為教師，首先要穩(wěn)定自己的情緒，千萬不能在學生面前發(fā)脾氣，否則會失去教師的威信，也會影響全班同學的情緒和課程進度。教師可以讓他的同桌把他叫醒，用平和的語氣說：“現(xiàn)在這個天氣比較容易使人想睡覺，但睡著的話容易著涼，著涼可能就會生病，生病就不好了。同學，你覺得想睡覺的話，可以站起來，等到不困了再坐下來。27.對于性格孤僻、膽小、不愛說話的學生，教師該如何處理？分析：每個學生的個性都是獨特的，一個班集體里，既會有開朗活潑的學生，也會有沉默寡言的內(nèi)向?qū)W生。對于不同性格的學生，教師要善于采取不用的措施，用心去感化他們，接觸他們，使他們感覺到集體的溫暖和教師、同學的關(guān)心。參考答案：對于這類學生，教師首先應該在情感上關(guān)心和信任他們，多接近他們，善于走進他們的心靈，使他們愿意說出心里話。其次，教師要給他們創(chuàng)造與別人交往、在集體中說話的機會。鼓勵他們合群，使他們體會到集體的溫暖，從而克服憂郁、多疑、多愁善感的消極心理。第三，教師在批評這類學生時，不要在公眾場合進行，以免傷害他們的自尊心，出現(xiàn)意外的后果。28.作為一名教師，班上有兩個同學鬧矛盾了，你該如何處理？參考答案：當學生發(fā)生沖突時，教師要先穩(wěn)定自己的情緒，不要不分青紅皂白地將同學批評一通，因為你的處理方式將直接影響到學生