地理教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)范文

地理教課個(gè)人工作總結(jié)范文關(guān)于地理這一學(xué)科的教課工作，各位老師來自我總結(jié)一下吧。下邊是采集整理的地理教課個(gè)人工作總結(jié)范文，歡迎各位閱讀。地理教課個(gè)人工作總結(jié)范文（一）時(shí)間急忙而過，回顧地理教課工作，自己仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，實(shí)時(shí)批閱作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后指導(dǎo)工作，寬泛涉獵各樣知識(shí)，形成比較完好的知識(shí)構(gòu)造，嚴(yán)格要修業(yè)生，尊敬學(xué)生，弘揚(yáng)教課民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不停提高，進(jìn)而不停提高自己的教課水平易思想覺醒，并順利達(dá)成教育教課任務(wù)，使自己在教課中獲取很大的利潤?，F(xiàn)將一年來的教課工作總結(jié)以下：一、提高教課質(zhì)量，要點(diǎn)抓好四個(gè)環(huán)節(jié)。1、仔細(xì)研究教材，對(duì)教材的基本思想、基本觀點(diǎn)，每句話、每個(gè)字都弄清楚，認(rèn)識(shí)教材的構(gòu)造，要點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)增補(bǔ)哪些資料，如何才能教好。2、認(rèn)識(shí)學(xué)生原有的知識(shí)技術(shù)的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采納相應(yīng)的預(yù)防舉措。3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材教授給學(xué)生，包含如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。4、組織好講堂教課，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反應(yīng)，調(diào)換學(xué)生的存心注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)固性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的感情，使他們產(chǎn)生歡樂的心境，創(chuàng)建優(yōu)秀的講堂氛圍，講堂語言簡短了然，戰(zhàn)勝了從前重復(fù)的缺點(diǎn)，講堂發(fā)問面向全體學(xué)生，注意引起學(xué)生學(xué)地理的興趣，講堂上講練聯(lián)合。二、提高學(xué)生素質(zhì)，力抓課后指導(dǎo)工作。此刻的中學(xué)生仍是愛動(dòng)、好玩，缺少自控能力，常在學(xué)習(xí)上不可以準(zhǔn)時(shí)達(dá)成作業(yè)，有的學(xué)生剽竊作業(yè)，針對(duì)這類問題，我在抓勤學(xué)生的思想教育上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。第一是做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和幫助工作，特別在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友好開始，從贊嘆著手，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等認(rèn)識(shí)、理解。故此，還進(jìn)一步抓住學(xué)生的心理狀態(tài)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教課，激發(fā)學(xué)生的踴躍性及學(xué)習(xí)興趣。在教課過程中，充分利用已有的知識(shí)基礎(chǔ)，指引學(xué)生思慮課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計(jì)或增補(bǔ)一些學(xué)生較熟習(xí)和感興趣的地理問題和事象，以展現(xiàn)地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價(jià)值，加強(qiáng)學(xué)生的求知欲。三、提高工作效率，用先進(jìn)的教課方法出成績。在自己總結(jié)教育工作的同時(shí)，踴躍參加聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教課方法，博采眾長，提高教課水平。第一，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識(shí)的主要線索，著重列舉的問題和地理事物，盡可能啟迪學(xué)生運(yùn)用身旁的“人地關(guān)系”資料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識(shí)掌握地理知識(shí)的重要性。此外，還從地理學(xué)科中與其余學(xué)科互相聯(lián)系，互相浸透的角度舉例，指引學(xué)生正確認(rèn)識(shí)掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)好其余學(xué)科的關(guān)系，進(jìn)而改良了教課方法，收到了較好的成效。其次，在教課過程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，剖析概括出“看書、聽講、用圖、著手、動(dòng)腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對(duì)初中學(xué)生的特色，要求應(yīng)簡潔詳細(xì)而又確實(shí)可行。并常常敦促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。再次，仔細(xì)組織展開復(fù)習(xí)、測試、考試組織課外活動(dòng)等。重視于教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)地理知識(shí)在生產(chǎn)建設(shè)中的作用，主要表此刻農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。在掌握好地理知識(shí)的同時(shí)，將地理知識(shí)與通訊、郵電、貿(mào)易、旅行等第三家產(chǎn)聯(lián)系起來進(jìn)行學(xué)習(xí)，如：培育學(xué)生多種興趣喜好，多閱讀課外書本，多關(guān)注身旁的地理知識(shí)，不停擴(kuò)寬知識(shí)面，為教課內(nèi)容注入新鮮血液。只管在一年的教課工作中獲得了必定的成績，可是與現(xiàn)代教課質(zhì)量的要求還有不小的距離，自己尚存在必定的不足，如：在教課工作中講堂語言尚存在緩和，平常考試較少，語言不夠生動(dòng)等問題，這些問題尚需在此后的教課工作中精益求精和完美。地理教課個(gè)人工作總結(jié)范文（一）本學(xué)期我?guī)У氖瞧吣昙?jí)地理，對(duì)他們來說地理是進(jìn)進(jìn)中學(xué)一來的一門新的課程，真的是個(gè)挑戰(zhàn)。經(jīng)過一學(xué)期的師生間的共同努力，學(xué)生們對(duì)地理知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)，并漸漸產(chǎn)生了喜好，他們開始認(rèn)識(shí)到了地球和輿圖知識(shí)、陸地和大海知識(shí)、天氣與天氣知識(shí)、居民與聚落知識(shí)、發(fā)展與合作等自然地理知識(shí)，也開始慢慢認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)地理的重要性。一、在思想上我嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)恪守學(xué)校的規(guī)章制度，恪守優(yōu)秀的師風(fēng)師德?！皩W(xué)高為師，身正為范”，我認(rèn)為，要想在學(xué)生心目建立自己的威望，除了要有扎實(shí)的專業(yè)的知識(shí)和廣闊的知識(shí)面，還要在道品德為上言傳身教，以已服人。二、在教課方面，我仔細(xì)負(fù)責(zé)，謹(jǐn)小慎微，虛心討教，努力進(jìn)步自己的教課水平。第一，仔細(xì)研究教材，把教材的基本思想、基本觀點(diǎn)弄清楚，認(rèn)識(shí)教材的構(gòu)造，要點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)增補(bǔ)哪些資料，如何才能教好。其次，認(rèn)識(shí)學(xué)生原有的知識(shí)技術(shù)的質(zhì)量，他們的喜好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采納相應(yīng)的預(yù)防舉措。再次，考慮教法，解決如何把已掌握的教材教授給學(xué)生，包含如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。最后，組織好講堂教課，關(guān)注全體學(xué)生，留神信息反應(yīng)，調(diào)換學(xué)生的存心留神，使其保持相對(duì)穩(wěn)固性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的感情，使他們產(chǎn)生歡樂的心境，創(chuàng)建優(yōu)秀的講堂氛圍，講堂語言簡短了然，戰(zhàn)勝了從前重復(fù)的缺點(diǎn)，講堂發(fā)問面向全體學(xué)生，留神引起學(xué)生學(xué)地理的喜好，講堂上講練聯(lián)合。三、在自己總結(jié)教育工作的同時(shí)，踴躍參加聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教課方法，博采眾長，進(jìn)步教課水平。第一，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識(shí)的主要線索，著重列舉的題目和地理事物，盡可能啟迪學(xué)生運(yùn)用身旁的“人地關(guān)系”資料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識(shí)掌握地理知識(shí)的重要性。此外，還從地理學(xué)科中與其余學(xué)科互相聯(lián)系，互相浸透的角度舉例，指引學(xué)生正確認(rèn)識(shí)掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)好其余學(xué)科的關(guān)系，進(jìn)而改良了教課方法，收到了較好的成效。其次，在教課過程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，綜合回納出“看書、聽講、用圖、著手、動(dòng)腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生先容地理學(xué)習(xí)的形式。針對(duì)初中學(xué)生的特色，要求應(yīng)簡潔詳細(xì)而又確實(shí)可行。并常常敦促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。再次，仔細(xì)組織展開復(fù)習(xí)迎接考試。重視于教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)地理知識(shí)在生產(chǎn)和生活中的作用。在掌握好地理知識(shí)的同時(shí)，將地理知識(shí)與歡聚生活聯(lián)系起來進(jìn)行學(xué)習(xí)，如：培育學(xué)生多種喜好喜好，多閱讀課外書本，多關(guān)注身旁的地理知識(shí)，不停擴(kuò)寬知識(shí)面，為教課內(nèi)容注進(jìn)新鮮血液。只管在一學(xué)期的教課工作中獲得了必定的成績，可是與現(xiàn)代教課質(zhì)量的要求還有不小的距離，自己尚存在必定的不足，如：在教課工作中講堂語言尚存在緩和，平?？荚囕^少，語言不夠生動(dòng)等題目，這些題目尚需在此后的教課工作中精益求精和完美。地理教課個(gè)人工作總結(jié)范文（三）光陰飛逝，緊張而又忙碌的一學(xué)期馬上結(jié)束，回顧這一學(xué)期的工作，忙中有樂，忙中有得。本學(xué)期我主要擔(dān)當(dāng)八年級(jí)六個(gè)班的地理教課工作。在這里我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)一學(xué)期來給我的幫助和關(guān)心，感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和鼓舞。下邊，我就從以下三個(gè)方面總結(jié)這一學(xué)期我的工作狀況。一、認(rèn)仔細(xì)真付出，踏扎實(shí)實(shí)工作關(guān)于我們一線教師來說，教課工作是本學(xué)期工作中的要點(diǎn)，所以我本學(xué)期的全部工作都是為了教課工作這一中心工作服務(wù)的。第一，我作到仔細(xì)備好每一節(jié)課，仔細(xì)研究新教材的系統(tǒng)、知識(shí)構(gòu)造，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，備課時(shí)便想好每一個(gè)環(huán)節(jié)用什么方法去創(chuàng)建情境，如何利用多媒體課件去激發(fā)學(xué)生興趣。所以我本學(xué)期的一個(gè)重要工作就是制作課件，我力爭每一節(jié)課的課件都能用Flash制作成動(dòng)向，這樣會(huì)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。固然在進(jìn)行課件的思路創(chuàng)作和詳細(xì)制作時(shí)，花銷了我大批的課后時(shí)間，有時(shí)很累，可是當(dāng)我在講堂上看到由于我的課件而使講堂氛圍活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒空前高漲時(shí)，我感覺我的付出獲取了回報(bào)，再苦再累都值得。我的課件不只獲取了學(xué)生的喜歡，也獲取了教研員和區(qū)內(nèi)同行的認(rèn)同，本學(xué)期我參加了Xx市優(yōu)良課特等獎(jiǎng)的評(píng)比，最后獲取了Xx市第二名的好成績。其實(shí)我在運(yùn)用多媒體教課方面才剛才起步，此后我會(huì)在這方面持續(xù)努力研究，為了提高自己的能力，我踴躍參加了校課題《自主發(fā)展，人文見長》課題的研究。其次，本學(xué)期在自己備好課，上好課的同時(shí)，為了揚(yáng)長避短，共同進(jìn)步，我常常聽課，比方這學(xué)期我去45入耳了Xx市優(yōu)良課評(píng)比選手的地理課，還踴躍參加了學(xué)校組織的“四杯賽”聽評(píng)課活動(dòng)。這些課對(duì)我來說都是得益非淺，合計(jì)這學(xué)期我聽了30節(jié)課，從中學(xué)到了很多東西。再次，為了提高自己的業(yè)務(wù)水平易業(yè)務(wù)技術(shù)，本學(xué)期堅(jiān)持仔細(xì)學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)看作自己的一種責(zé)任，在學(xué)習(xí)過程中我向來堅(jiān)持這樣的學(xué)習(xí)策略：基本理論篤學(xué)；本職業(yè)務(wù)深學(xué)；修身知識(shí)勤學(xué)；急需知識(shí)先學(xué)。我常讀的刊物是《中學(xué)地理教課參照》、《地理教育》、《人民教育》及一些有關(guān)的教輔資料及自己構(gòu)買的有關(guān)新課程的書。我在此后也要堅(jiān)持讓念書成為自己的一種習(xí)慣。二、堅(jiān)持教課策略，向45分鐘要質(zhì)量本學(xué)期我們組主要研究的問題是如何提高講堂達(dá)成率，在這方面，我們以前在組里討論過，聽了同行的做法，有很大啟迪，能夠說每一節(jié)課我都在著重這個(gè)問題的研究與落實(shí)。比方：課前發(fā)問，有時(shí)以大屏幕的方式出題讓學(xué)生口答，有時(shí)讓學(xué)生取出小條來答。上課時(shí)著重分層次教課和多媒體的使用，激發(fā)學(xué)生興趣，第一節(jié)新課下課前5分鐘左右都要對(duì)本節(jié)課進(jìn)行復(fù)習(xí)穩(wěn)固和測查。特別是尖子學(xué)生做到課前發(fā)問，穩(wěn)固練習(xí)時(shí)還要發(fā)問。在上課過程中還注意兼?zhèn)渲械葘W(xué)生和較差的學(xué)生，有一些比較簡單的問題，就讓那些學(xué)習(xí)較差的學(xué)生往返答，加強(qiáng)他們的自信心，進(jìn)而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。我教的班級(jí)分為兩種，普通班和實(shí)驗(yàn)班，這就給我的教課帶來一個(gè)問題，假如相同備課快班學(xué)生感覺吃不飽，而普班學(xué)生又感覺吃不了，所以我發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題后從開學(xué)初第一周的第二課時(shí)開始便作調(diào)整，相同的課我要備兩套教課設(shè)計(jì)，快班學(xué)生著重知識(shí)的擴(kuò)展和加深，普班學(xué)生著重基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)。在普班，有一部分學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，我就將學(xué)習(xí)好的學(xué)生與學(xué)習(xí)差的學(xué)生結(jié)成對(duì)子，特別是在期中期末復(fù)習(xí)時(shí)，讓學(xué)生好的學(xué)生對(duì)自己結(jié)對(duì)的伙伴推行監(jiān)察、查核，而后我在上課時(shí)抽查。這類方法很合用，并獲得了可喜成績，經(jīng)過一學(xué)期的教課實(shí)踐，我感覺到我所教的班級(jí)講堂達(dá)成率有所提高。但還需要持續(xù)學(xué)習(xí)與研究，由于還有好多不足之處。比方說，有時(shí)新課內(nèi)容許多時(shí)，便沒有時(shí)間檢測講堂達(dá)成率。三、下學(xué)期的教課計(jì)劃本學(xué)期在班主任老師的