名師工作室半年工作計劃（一）

第5頁共5頁名師工作室半年工作計劃（一）?一、指導思?想以__?_市名師工?作室文件精?神為指針，?本著使本工?作室成為“?名師成長的?搖籃、資源?輻射的中心?、師生對話?的平臺、教?育科研的基?地”的宗旨?。以“兒童?的數(shù)學”為?核心追求，?繼續(xù)以“基?于建模思想?的小學數(shù)學?三材開發(fā)的?研究”課題?研究為主要?載體開展活?動，___?教育前沿，?重視典型引?領(lǐng)，為本工?作室教師成?長搭建階梯?，注重在行?動中研究，?在研究中提?升，在提升?中反思，在?反思中推進?。提升學科?素養(yǎng)、開闊?研究視野，?從而促進工?作室成員的?迅速成長，?形成自己的?教學風格和?特色。二?、工作目標?1．繼續(xù)?深化“三材?”課題研究?。以課例?研究為主要?研究方式，?基于四大領(lǐng)?域教材的深?入分析，探?索其適合拓?展的學材內(nèi)?容，把教材?和學材有機?整合。在上?一年學材研?究的基礎(chǔ)上?，進一步豐?富不同年段?的學材體系?。并開始初?步探索開發(fā)?不同年段的?習材體系。?力求開辟出?小學數(shù)學教?學的一片新?天地。2?．總結(jié)和提?煉本工作室?成員教學風?格和特色。?充分發(fā)揮?工作室研究?共同體的作?用，提高理?論基礎(chǔ)，提?高對教育的?理解和認識?。引領(lǐng)學員?學習先進教?育教學理論?，時刻更新?觀念，與時?俱進，力求?走在小學數(shù)?學教育教學?理論的前沿?。通過成員?們一起研究?課堂，聚焦?課堂教學，?促進其進一?步提升，針?對每位成員?的特點和特?長，幫助他?們總結(jié)和提?煉教學風格?和特色。?3．強化工?作室的團隊?作用，發(fā)揮?工作室的教?育引領(lǐng)和輻?射作用。?加強對工作?室成員的培?養(yǎng)和培訓，?挖掘工作室?成員的潛能?，人人制定?發(fā)展規(guī)劃。?把本工作室?建成一個工?作團隊、學?習團隊、研?究團隊，形?成緊密的學?___同體?，研究共同?體，高質(zhì)量?的完成每次?的教育教學?研究工作，?為全市小學?數(shù)學教育服?務(wù)。三、?實施策略?（一）加強?學習，豐富?理論素養(yǎng)。?本年度，?我們繼續(xù)圍?繞“兒童的?數(shù)學”這一?核心價值追?求，以兒童?為教育的出?發(fā)點，從兒?童的視角去?研究教育現(xiàn)?象，把握教?育規(guī)律，調(diào)?整教學行為?，提升專品?質(zhì)。認真學?習現(xiàn)代先進?的教育理論?，刻苦鉆研?，矯正自己?的教學思想?，形成教學?特色和對小?學數(shù)學教育?的個性化看?法和思想。?倡導自主?學習。我們?倡導將“學?習作為生活?常態(tài)”，用?這種方式來?提升自己的?工作質(zhì)量和?生活質(zhì)量。?___世紀?是學習的世?紀，學習使?人的內(nèi)心世?界走向__?_，學習使?人的品行謙?恭謹慎，學?習更能提升?專業(yè)素養(yǎng)。?工作室成員?要堅持每月?認真閱讀兩?份專業(yè)雜志?，每學期細?心研讀一本?專業(yè)書籍，?認真做好讀?書筆記和反?思記錄，促?進自身內(nèi)涵?發(fā)展，爭取?在園內(nèi)成為?學習方面的?先行者。?鼓勵相互學?習。___?世紀的社會?也是多種多?樣的人彼此?尊重差異共?同生存的社?會，在我們?這個大__?_中，都是?經(jīng)過選拔的?優(yōu)秀骨干老?師，我們應(yīng)?當通過對話?、交流，尋?求相互學習?的關(guān)系：毫?無保留地提?供自己的見?解，并謙虛?地聽取他人?的見解，形?成緊密的“?學___同?體”，共享?人力與物質(zhì)?資源，實現(xiàn)?“互惠學習?”。向?qū)?家學習。我?們繼續(xù)采取?“請進來”?的方式，讓?教育專家、?特級教師與?我們零距離?接觸，聆聽?他們的教育?思想和實踐?經(jīng)驗，__?_他們的教?育智慧。?（二）聚焦?課堂，錘煉?風格特點。?聚焦課堂?。我們致力?于把工作室?建設(shè)成為_?__市數(shù)學?教研、科研?的中心之一?，本年度，?我們將繼續(xù)?立足課堂，?緊緊圍繞“?基于建模思?想的三材開?發(fā)”研究課?題高工作室?成員專業(yè)化?水平。工作?室所有成員?將繼續(xù)深入?到成員所在?的每一所學?校和教研組?，帶領(lǐng)工作?室成員不斷?深入課堂，?通過聽課、?評課等途徑?，為教育教?學研究取得?第一手資料?。通過成員?自身開課、?到兄弟學校?借班上課、?開設(shè)講座等?形式和活動?，相互學習?，提高教學?水平。風?格形成。工?作室成立兩?年來，通過?工作室的扎?實的研究，?刻苦的鉆研?，形式多樣?、內(nèi)容豐富?的各種活動?，每位成員?都有了更多?的學習機會?，有了更貼?近的學__?_臺，從而?教學水平得?到了進一步?的提高，教?學理念得到?進一步提升?，全體成員?在教學藝術(shù)?和教育思想?上都有了大?幅度的提升?，每位成員?具有高品位?的教育教學?藝術(shù)，能夠?按照教育規(guī)?律和學生的?心理規(guī)律，?智慧地、藝?術(shù)地教育學?生，靈活地?、技巧地駕?馭課堂，已?形成了自己?的教學特點?。在繼承和?發(fā)揚名師精?神的同時意?味著自己有?個性的教學?風格。本年?度，工作室?將繼續(xù)帶領(lǐng)?成員深入剖?析，不斷深?入課堂，進?一步總結(jié)和?提升各成員?的教學特點?，進一步錘?煉進而形成?各自的教學?風格。（?三）專題研?究，特色推?進。課題?研究。“基?于建模思想?的小學數(shù)學?三材開發(fā)的?研究”已扎?實推進了兩?年，我們從?教材和學材?兩個方面進?行了有質(zhì)量?的探索，對?教材四大板?塊的進行了?系統(tǒng)梳理，?對數(shù)學與歷?史、數(shù)學與?文化、數(shù)學?與思維等若?干個領(lǐng)域的?學材開發(fā)進?行了深入的?研究，形成?了各年段的?學材開發(fā)的?成熟課例。?本年度的研?究重點將繼?續(xù)立足兒童?的數(shù)學，開?展基于已有?版本教材的?學材的研究?與開發(fā)，深?入研究教材?，對適合進?行學材開發(fā)?的教材內(nèi)容?進行梳理，?形成更為完?善和實用的?學材體系，?同時，也將?開始對習材?的研究與開?發(fā)。課例?研究。教材?梳理和學材?開發(fā)相結(jié)合?，探索適合?學材開發(fā)的?教材內(nèi)容。?本年度，工?作室的研究?課將以系列?化的形式開?展。每月兩?位老師上研?究課，每一?節(jié)為教材研?究課，第二?節(jié)對教材內(nèi)?容進行拓展?開發(fā)出延伸?學材課。工?作室成員圍?繞其研究價?值、模型思?想、建模過?程等方面進?行探討。形?成典型的、?系統(tǒng)的課例?，并建立資?源庫。（?四）規(guī)范管?理，保證工?作室順暢運?作。工作?室成員及時?交作業(yè)。每?月至少一篇?教學設(shè)計或?教學案例。?每學期至少?寫一篇教學?論文，并在?市級以上獲?獎或發(fā)表。?每位成員每?年開展一次?市級公開果?并做好評議?，每位成員?每月讀一本?教育教學專?著，并及時?上傳讀書心?得。工作?室活動扎實?有成效。每?學期至少一?次有質(zhì)量的?有規(guī)模的外?出學習考察?。每月一次?業(yè)務(wù)學習，?定點、定時?、定內(nèi)容進?行交流。充?分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)?的優(yōu)勢，每?月一個話題?，工作室成?員進行討論?和交流。?工作室考核?評估有依據(jù)?。加強工作?室日?；顒?的制度建設(shè)?管理，對每?位成員作業(yè)?每月進行檢?查評估，對?保質(zhì)保量完?成的成員進?行加分制度?，對沒有完?成任務(wù)的工?作室成員進?行扣分制度?。增強工作?室工作的服?務(wù)意識，建?立健全工作?室工作機制?，使工作室?活動規(guī)范化?、制度化、?科學化。?（五）發(fā)揮?輻射作用，?體現(xiàn)指導價?值。本年?度，工作室?將用實實在?在的行動，?加大對本市?其他兄弟學?校的輻射功?能，進一步?體現(xiàn)出工作?室在教育