第21章第1節(jié)《現(xiàn)代順風(fēng)耳-電話》教案

PAGE第二十一章信息的傳遞第一節(jié)現(xiàn)代順風(fēng)耳—電話【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能1．了解電話是如何把聲音傳遞到遠(yuǎn)方的；2．了解電話交換機(jī)的用處；3．了解模擬通信和數(shù)字通信的基本區(qū)別。過(guò)程與方法1．通過(guò)看錄像、老師講解，了解電話是如何傳遞信息的；

2．通過(guò)學(xué)生的討論和活動(dòng)，說(shuō)明電話交換機(jī)的作用；通過(guò)學(xué)生活動(dòng)展示什么是數(shù)字通信。情感、態(tài)度與價(jià)值觀【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：電話原理及模擬通信和數(shù)字通信的基本區(qū)別。難點(diǎn)：了解電話交換機(jī)的應(yīng)用?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】或【實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備】教師用（學(xué)生每組）：多媒體、演示電話機(jī)一部、視頻資源【教學(xué)過(guò)程】主要教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、聯(lián)系時(shí)事熱點(diǎn)、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課【時(shí)事熱點(diǎn)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、引入課題】2014年3月8日凌晨2點(diǎn)40分，馬來(lái)西亞航空公司MH370航班一架載有239人、由吉隆坡飛往北京的波音777于萬(wàn)米高空突然消失,舉世震驚。中、美、馬等十一國(guó)聯(lián)合搜救；多少國(guó)人牽腸掛肚、24小時(shí)守候手機(jī)期待搜救的最新消息……【揭示課題】古人是如何傳遞信息的？現(xiàn)代人事如何傳遞信息的？電話為什么能夠傳聲呢？(設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系時(shí)事熱點(diǎn)；類比古今人類傳遞信息的途徑；引起學(xué)生的思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、求知欲。)為馬航MH370失聯(lián)祈福！古人：烽火狼煙；快騎驛站；鴻雁傳書；雞毛信……

現(xiàn)代人：手機(jī)；旗語(yǔ)、網(wǎng)絡(luò)通信等……二、合作探究，建構(gòu)知識(shí)（一）電流，把信息傳到遠(yuǎn)方。（二）電話交換機(jī)（一）體驗(yàn)感受、互動(dòng)研討電話走進(jìn)了千家萬(wàn)戶，你知道電話是誰(shuí)發(fā)明的嗎？(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生了解歷史，崇尚科學(xué)。)【看一看】電話由那兩部分組成？【議一議】人發(fā)出聲信號(hào)經(jīng)過(guò)電線傳到了被叫的耳朵？打電話的時(shí)候你看到電話線在振動(dòng)嗎？話筒、聽筒、電話線的作用是什么？【拆一拆】話筒、聽筒的構(gòu)造是怎樣的？話筒是怎樣將聲信號(hào)轉(zhuǎn)化為電信號(hào)的？聽筒是怎樣將電信號(hào)轉(zhuǎn)化為聲信號(hào)的？【歸納總結(jié)】1話筒由金屬盒、碳粒（碳精）、膜片構(gòu)成.人對(duì)話筒說(shuō)話時(shí)，聲波使膜片振動(dòng)，膜片忽松忽緊地壓擠碳粒，使金屬盒的整體電阻忽大忽小，在電路里就產(chǎn)生了強(qiáng)弱按聲音振動(dòng)而變化的電流，使聲音轉(zhuǎn)化為變化的電流.2聽筒由永磁鐵、螺線管、薄鐵片（膜片）構(gòu)成.當(dāng)電路中忽強(qiáng)忽弱的電流通過(guò)聽筒里的螺線管的時(shí)候，磁鐵對(duì)聽筒薄鐵片的吸力就發(fā)生忽大忽小的變化，薄鐵片就振動(dòng)起來(lái)使變化的電流轉(zhuǎn)化為聲音.【練一練】(1)電話機(jī)聽筒里發(fā)生的主要能量轉(zhuǎn)化是()A．電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能B．機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能C．內(nèi)能變成電能D．電能變成內(nèi)能(2)電話的聽筒主要應(yīng)用了電流的()A．熱效應(yīng)B．化學(xué)效應(yīng)C．磁效應(yīng)D．三種效應(yīng)都有在電話剛問(wèn)世的時(shí)候，一部電話機(jī)要與多少部電話機(jī)通話，就要有多少對(duì)電話線與外部相連。請(qǐng)同學(xué)們畫圓圈代表電話機(jī)，依次連接一下2部、3部、4部、5部、6部電話機(jī)兩兩相連，分別需用多少對(duì)電話線？你能找出n部電話需要電話線的對(duì)數(shù)嗎？數(shù)量如此巨大的電話線太浪費(fèi)材料了，而且話機(jī)太多數(shù)根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)。該怎么辦呢？【看一看】教師播放視頻，學(xué)生看視頻，了解“交換機(jī)”的作用。閱讀課本內(nèi)容，了解電話交換機(jī)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用及其發(fā)展史教師活動(dòng)：組織學(xué)生閱讀課本內(nèi)容，組內(nèi)交流后回答下面的問(wèn)題：?jiǎn)栴}展示：(用課件展示問(wèn)題)①一個(gè)地區(qū)的所有電話都接到什么上？每部電話的號(hào)碼都一樣嗎？②如何實(shí)現(xiàn)不同地區(qū)間的電話相互通話？③打電話時(shí)，如果出現(xiàn)“占線”現(xiàn)象，是否對(duì)方話機(jī)正在使用中？

④交換機(jī)的發(fā)展經(jīng)過(guò)了哪幾個(gè)階段？程控電話有哪些功能？你對(duì)此了解多少？觀看視頻，了解貝爾及電話的發(fā)明1876年貝爾話筒；聽筒學(xué)生討論，電話線沒(méi)有振動(dòng)，傳遞的是聲信號(hào)。話筒：聲信號(hào)→電信號(hào)電話線：傳遞電信號(hào)聽筒：電信號(hào)→聲信號(hào)分組探究，去舊貨市場(chǎng)淘舊電話機(jī)，學(xué)生自己拆解，了解話筒、聽濤的狗仔。并自學(xué)閱讀、分組討論分析話筒和聽筒的原理。(設(shè)計(jì)意圖：話筒和聽筒的構(gòu)造，原理不是教師告知和播放視頻課件，而是學(xué)生自己動(dòng)手探究、思考分析。)（設(shè)計(jì)意圖：計(jì)算電話線的對(duì)數(shù)，用到高中數(shù)學(xué)的數(shù)列知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。)各小組討論；得出計(jì)算公式；需要很強(qiáng)的數(shù)學(xué)功底??！n（n-1）/2觀看視頻，敘述交換機(jī)的作用①仔細(xì)閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，準(zhǔn)確查找以上問(wèn)題答案。②課本中有不懂的地方先作標(biāo)記，閱讀結(jié)束，有些問(wèn)題會(huì)自行解決；如果確實(shí)解決不了，組內(nèi)集中討論。③對(duì)程控電話的多項(xiàng)功能，嘗試作出解釋。游戲一：由10名同學(xué)，排成一字長(zhǎng)隊(duì)，第一名同學(xué)按老師手中的一個(gè)成語(yǔ)或一句話，聲情并茂地完成一套動(dòng)作，只做給第二名同學(xué)看，第二名同學(xué)再只做給第三名同學(xué)看，依次做到第十名同學(xué)。最后請(qǐng)第一名和第十名同學(xué)同時(shí)做給同學(xué)們看，比較他們兩個(gè)有沒(méi)有差異。點(diǎn)撥：模擬信號(hào)就像剛才的游戲一樣，當(dāng)將聲音轉(zhuǎn)換成電流時(shí)，這種信號(hào)電流的頻率、振幅變化的情況跟聲音的頻率、振幅變化的情況完全一樣，“模仿”著聲信號(hào)的“一舉一動(dòng)”。游戲二：由一名學(xué)生執(zhí)筆，在黑板上任意寫下五個(gè)漢字，同學(xué)們分別給每個(gè)字標(biāo)定代碼，寫在漢字的下面(代碼的標(biāo)定是任意的，可以是各種形狀的不同組合，也可以是不同顏色的組合，還可以是橫與豎的不同組合等)。由10名同學(xué)，排成一字長(zhǎng)隊(duì)，第一名同學(xué)從黑板上的十個(gè)字的代碼中，找出幾組代碼，能表達(dá)一定的意思為佳，只說(shuō)給第二名同學(xué)聽，第二名同學(xué)再把他所聽到的只說(shuō)給第三名同學(xué)聽，依次直到第十名同學(xué)。請(qǐng)每一名和第十名同學(xué)同時(shí)在黑板上寫出他們傳遞的代碼，其他同學(xué)一起來(lái)對(duì)比兩者有無(wú)差異。【歸納總結(jié)】①用不同符號(hào)的不同組合表示的信號(hào)，叫做數(shù)字信號(hào)，這種通信方式叫做數(shù)字通信。②通常的數(shù)字信號(hào)只包含兩種不同的狀態(tài)，形式簡(jiǎn)單，所以抗干擾能力特別強(qiáng)。另外，數(shù)字信號(hào)還可以通過(guò)不同的編碼進(jìn)行加密。介入游戲，激發(fā)興趣；類比理解模擬通訊和數(shù)字通訊的實(shí)質(zhì)。分組游戲，比對(duì)兩組游戲的不同結(jié)果理解兩種通訊的特點(diǎn)。（設(shè)計(jì)意圖：游戲激發(fā)興趣，借助類比遷移，理解概念。）了解數(shù)字信號(hào)的優(yōu)點(diǎn)三、反饋練習(xí)見附件1師巡視檢查完成反饋練習(xí)四、課堂小結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲？還有哪些疑惑?顆粒歸倉(cāng)學(xué)生討論梳理知識(shí)，交流收獲和疑惑。五、布置作業(yè)出示思考題題目見附件2課后完成【板書設(shè)計(jì)】第一節(jié)現(xiàn)代的順風(fēng)耳—電話【教學(xué)反思】一、教案的“亮點(diǎn)”二、教學(xué)中易出現(xiàn)的問(wèn)題附件1【反饋練習(xí)】1．電話機(jī)中聽筒的作用是（

）A.使電流直接轉(zhuǎn)變?yōu)槁曇鬊.將聲音轉(zhuǎn)變?yōu)殡娮鐲.使線圈的磁性隨電流而變化,使膜片發(fā)生振動(dòng)而產(chǎn)生聲音D.碳粒電阻隨聲音強(qiáng)弱變化,使電流隨聲音強(qiáng)弱變化2.以下關(guān)于電話交換機(jī)的說(shuō)法中，正確的是A.程控交換機(jī)是利用電腦按照輸入的程序“見機(jī)行事”的B.一臺(tái)程控交換機(jī)只能同時(shí)轉(zhuǎn)接兩部長(zhǎng)途電話C.打電話“占線”說(shuō)明對(duì)方的話機(jī)一定在通話中D.電話上的“來(lái)電顯示”是由用戶手機(jī)設(shè)定的，不需要程控交換機(jī)去完成3.下列關(guān)于“模擬信號(hào)”和“數(shù)字信號(hào)”說(shuō)法正確的是A.“電報(bào)”信號(hào)屬于模擬信號(hào)

B.數(shù)字信號(hào)比模擬信號(hào)抗干擾能力強(qiáng)C.模擬信號(hào)比數(shù)字信號(hào)抗干擾能力強(qiáng)

D.電子計(jì)算機(jī)是以模擬信號(hào)來(lái)工作的4.數(shù)字通信是一種既現(xiàn)代又古老的通信方式，現(xiàn)代電話已全部采用數(shù)字信號(hào)進(jìn)行處理。若用“0”和“1”代表“開”和“關(guān)”這兩個(gè)動(dòng)作，組成一組數(shù)字信號(hào)，可以表達(dá)一句話。例如：“我相信你能行”的數(shù)字信號(hào)為“0、01、1、10、00”。開關(guān)動(dòng)作開關(guān)開關(guān)開開關(guān)開表示數(shù)字01010010中文意義我你相信行能請(qǐng)參照此代碼和上述例子，用另一組信號(hào)表達(dá)你想說(shuō)的一句話：

，其數(shù)字信號(hào)為

。答案：1.答案：C

解析：聽筒內(nèi)部是一個(gè)電磁鐵，變化的電流使電磁鐵的磁性強(qiáng)弱變化，對(duì)膜片的作用也不同，使膜片振動(dòng)發(fā)聲，所以是將電信號(hào)轉(zhuǎn)換為聲信號(hào)。故C選項(xiàng)正確。2.答案：A3.答案：B4.答案：我相信我能行；0、01、0、10、00.附件2【課后作業(yè)】1.1876年_________發(fā)明了電話，這是人類歷史上最偉大的發(fā)明之一。、最簡(jiǎn)單的電話是由______、________和_______組成，它們是_______聯(lián)在電路里。2.下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（

）A.話筒的作用都是把聲信號(hào)變成電信號(hào)B.聽筒和揚(yáng)聲器都是把電信號(hào)變成聲信號(hào)C.一般電話之間都是通過(guò)電話交換機(jī)來(lái)轉(zhuǎn)接的D.數(shù)字信號(hào)就是只能用數(shù)字表示的信號(hào)3.當(dāng)甲、乙兩部電話接通后，小明與小虹就對(duì)課堂上所學(xué)習(xí)“電話”知識(shí)展開了討論．以下說(shuō)法中正確的是(

)A．甲的聽筒和甲的話筒，乙的聽筒和乙的話筒分別串聯(lián)在兩個(gè)不同的電路中B．甲電話的聽筒和乙電話的聽筒是串聯(lián)連接的，甲電話的話筒和乙電話的話筒是串聯(lián)連接的C．甲的聽筒和話筒，乙的聽筒和話筒都是串聯(lián)在一個(gè)電路中使用D．甲電話的聽筒和乙電話的話筒是串聯(lián)在一個(gè)電路中，乙電話的聽筒和甲電話的話筒是串聯(lián)在另一個(gè)電路中4.下列敘述中，正確的是(

)A．話筒的作用是把聲音直接傳遞到受話人的聽筒B．話筒的作用是把忽強(qiáng)忽弱的電流信號(hào)轉(zhuǎn)化成聲音信號(hào)C．話筒的作用是把聲音的振動(dòng)轉(zhuǎn)化為強(qiáng)弱變