《英語單詞速記》

Word文檔僅限參照Word文檔可進(jìn)行編寫中考英語詞匯閑聊一、中考英語詞匯簡介詞匯是英語學(xué)習(xí)中的基本要求,盡管中考英語試題中純詞匯題目平均只占到15%左右,可是你會發(fā)現(xiàn),不論在閱讀題還是單項選擇題,甚至在寫作中,詞匯都起著至關(guān)重要的作用。若是攻下了詞匯關(guān),那么英語考試的整體成績就會有很大的提高。目前的中考英語大綱所要求的基本詞匯有1060個左右,加上部分考試中出現(xiàn)的超綱詞集合計1100以內(nèi)；別的還有400多個常考的固定搭配和詞組。所以只要掌握了學(xué)習(xí)詞匯的方法,那么攻下中考英語就不是很難的事情。下面我們就中考英語的詞匯記憶問題來和大家做一介紹。二、詞匯記憶方介紹談到詞匯記憶法,大家?guī)缀醵寄軌蛑v出幾種,比方“詞根詞綴法”、“諧音法”等等?？墒潜姸嗟挠洃浄ㄖ杏行┻m合自己,有些卻其實不適合。那么如何找到適合自己的記憶方法是大家應(yīng)該面對的問題。在以前的講座中我以前提到過,要依照自己的愉悅點不同樣來確定自己是屬于聽覺愉悅記憶型的還是視覺愉悅記憶型的,也許是混雜型的。爾后依照自己的記憶愉悅特點結(jié)合自己喜歡的方法來記憶英語詞匯。在這里我們要確定的一點就是,做任何事情都有技巧在里面,也就是說,英語詞匯記憶也有竅門可尋。比方同樣的一堂英語課下來,自己只記住了幾個課上方才教的單詞,而那些所謂的好學(xué)生卻幾乎全部記住了。其實不是他們提前學(xué)習(xí)了課程內(nèi)容,而是他們在看到陌生詞匯的同時認(rèn)真思慮,運用多種記憶方法來拆分記憶單詞。其實,只要自己多思慮,學(xué)會運用記憶方法,那么也能夠作到這一點。下面重點介紹幾種比較通用有效的英語詞匯記憶方法。1、詞根詞綴與構(gòu)詞法：在莎士比亞時代,掌握3萬詞匯已經(jīng)能夠看作家了；現(xiàn)在3萬詞匯可能可是英語母語人群的中學(xué)生水平。別看現(xiàn)在英語詞匯已經(jīng)超百萬之多,可是英語的構(gòu)詞是有規(guī)律可尋的,掌握英語的詞根詞綴構(gòu)詞法,能夠迅速打破英語詞匯量。比方bicycle（自行車）這個詞是由bi+cycle組成,其中詞根cycle是“循環(huán)、圓圈”的意思；前綴bi-表示“兩個,雙倍的”,那么兩個圓圈組成了自行車。同樣tri-“三個、三倍的”+cycle“循環(huán)、圓圈”組成了tricycle（三輪車）。常用的還有un-和in-（im-）表示“不”,“否定”,“與相反”,如unhappy（不快樂的）；informal（非正式的）；impossible（不能能的）。同樣表否定的前綴還有“dis-,anti-,il-,ir-等等”。常用的后綴er-和or-表示“人”如teacher“教師”；visitor“參觀者”。同樣的還有合成詞構(gòu)詞法（downstairs在樓下,往樓下）,詞性變換法（Lethimhaveatry.讓他試一試。[動詞轉(zhuǎn)變?yōu)槊~]）等。這些方法組成了英語詞匯的構(gòu)詞法,也是英語詞匯記憶的最基本方法。大家在掌握詞根含義的基礎(chǔ)上,靈便辨別前綴后綴,能夠使詞匯量倍增。Word文檔僅限參照Word文檔僅限參照2、含義形象聯(lián)想記憶：我們在背單詞的過程中發(fā)現(xiàn),有相當(dāng)多的單詞無詞根和詞綴或其自己就是個詞根。這樣我們沒有方法經(jīng)過詞根詞綴去背。我們能夠?qū)⒔M成單詞的字母按意群切割,爾后將切割開的字母組合賜予合理的含義,這樣一個單詞就會由字母組合變?yōu)橛羞壿嬯P(guān)系的含義形象組合,便與記憶。比方：gate大門,能夠翻開為g+ate；g聯(lián)想為“哥哥”,ate是吃(eat)的過去式,那么我們能夠聯(lián)想記憶為哥哥以前喜歡在大門口吃東西。又如：ivy常春藤,能夠翻開為iv+y；iv為羅馬數(shù)字4(Ⅳ),Y像樹枝的形狀,所以ivy這個詞能夠聯(lián)想為四時都有的樹枝常春藤同樣的,我們能夠把m聯(lián)想為“媽媽”或“妹妹”；w想成“我”；t想成“他”；s想成彎波折曲的“蛇”；g想成“哥哥”等等。沒有一致的要求,只要適合自己,方便自己的記憶就可以。3、近形比較記憶：把拼寫相似的單詞放在一起背,只要找出各單詞的差別分開記憶,那么比較記憶后就可以同時記住一組單詞；也便于一組單詞集體回憶。大家會發(fā)現(xiàn),考試中也特別喜歡考形近易混詞。這種利用已知單詞去背未知詞匯的方法將會事半功倍；憑已知的來學(xué)習(xí)未知,也會讓人倍覺輕松。比方這樣一組單詞：name（名字）,game（游戲,娛樂,比賽）,lame（跛的）,same（同樣的,同樣的）,tame（馴服的,聽從的）。它們的共同特點是首字母不同樣,后邊的同樣。我們能夠依照不同樣的首字母合理聯(lián)想出相應(yīng)的含義：name---n聯(lián)想為你,你的名字；game---g聯(lián)想為哥哥,哥哥在做游戲；lame---l聯(lián)想為棍子,拄著棍子的是跛腳的；same---s聯(lián)想為蛇,蛇看起來是同樣、同樣的；tame---t聯(lián)想為他,他是溫順馴服的。又如這組單詞：wake（醒）,cake（蛋糕,餅干）,take（拿,抓,握）,lake（湖）,bake（烘,烤）,sake（緣故）,fake（捏造,騙子）,make（制造）。我們能夠依照各單詞的不同樣部分比較記憶為：我（w）醒來（weak）,吃（c）蛋糕（cake）,他（t）拿著（take）東西,拄著棍子（l）在湖（lake）邊,不是（b）在烘烤（bake）,由于蛇（s）的緣故（sake）,滿天飛（f）騙子（fake）,媽媽（m）在制造（make）。這樣經(jīng)過差別比較記憶,我們就可以迅速記住一組單詞。4、故事記憶法：將一組單詞按含義組合,再將該組詞插入到一個小故事中,也許依照該組詞的含義自編一個短故事記憶。在學(xué)習(xí)過程中我們能夠應(yīng)用一些輕松幽默的小故事,身邊發(fā)生的小事去記一些單詞,收效特別好。比方經(jīng)常同時出現(xiàn)在選項中的這組單詞：risearisearouseraiserisen.vi.rose,risen,rising上升,出現(xiàn)arisevi.arose,arisen出現(xiàn)arousevt.aroused,arousing引起,叫醒；喚起Word文檔僅限參照Word文檔僅限參照raisen.vt.raised,raising抬高；舉起,出手【編故事記單詞】risearisearouseraise許久許久以前,玉帝有九個兒子即天空中的九個太陽,玉帝讓他們每天輪流升(rise)在空中,由于他們不能夠一起出來玩,所以很悶,于是有一天他們一起出現(xiàn)(arise)在空中,由于太熱了,在人間引起(arouse)了巨大的災(zāi)禍,是時局造英雄,需要一個人類來解決這件事,后輩這家伙舉手(raise)說我來搞定這件事,于是射下了八個太陽留下了現(xiàn)在的一個。這就是后輩射日的故事。在近幾年的中考英語試題中,越來越多的題干中含有特定的對話背景,如以學(xué)校校園為背景的對話；網(wǎng)吧背景等等。這一點與托福聽力的短對話很相似,同學(xué)們能夠在平時的復(fù)習(xí)中多總結(jié)這方面的詞匯,編成校園背景的故事來記憶。5、固定搭配與習(xí)慣用法：這里之所以要重申詞組的固定搭配與習(xí)慣用法,主若是由于初中詞匯有限,所以在中考英語試題中,詞組的固定搭配與習(xí)慣用法就顯得十分重要,出現(xiàn)在試題中的比重也很突出。這一題型的題目很多地反響在同義詞語或同樣表達(dá)上。如：takecareof/lookafter,haveagoodtime/enjoyoneself,gotobed/gotosleep,begoodat/dowellin,byair/byplane,nolonger/not...anylonger,keepdoingsth./goondoingsth.,befullof/befilledwith,worr