2023學(xué)年完整版四季之美

22四季之美［教學(xué)目標(biāo)］1.認(rèn)識(shí)“曠、怡”等5個(gè)生字，會(huì)寫“黎、暈”等9個(gè)生字，會(huì)寫“黎明、紅暈”等13個(gè)詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文，背誦課文。3.借助關(guān)鍵語(yǔ)句，聯(lián)系上下文，初步體會(huì)景物的動(dòng)態(tài)描寫。【語(yǔ)文要素】［教學(xué)重難點(diǎn)］借助關(guān)鍵語(yǔ)句，聯(lián)系上下文，初步體會(huì)景物的動(dòng)態(tài)描寫。［教學(xué)課時(shí)］2課時(shí)第1課時(shí)◆課時(shí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。檢查預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)生字，感受四季之美 1.導(dǎo)入：同學(xué)們，你們?cè)?jīng)見(jiàn)過(guò)很多四季的美景吧，誰(shuí)能把你眼中的美景說(shuō)一說(shuō)？那么在日本作家清少納言的眼中，四季之美到底體現(xiàn)在什么地方呢？就讓我們一起走進(jìn)文本，走進(jìn)這美麗的時(shí)光。齊讀課題《四季之美》。2.自由讀課文，說(shuō)說(shuō)清少納言認(rèn)為的四季最美的時(shí)光分別是什么時(shí)候。3.借助預(yù)學(xué)單，小組分享學(xué)習(xí)重點(diǎn)字詞。4.指導(dǎo)書寫：“黎、漆、逸”三個(gè)字。5.課件出示詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀。相機(jī)指導(dǎo)讀音、字形。6.出示句子，體會(huì)朗讀。即使是蒙蒙細(xì)雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲……這情景著實(shí)迷人。夕陽(yáng)斜照西山時(shí)，動(dòng)人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。成群結(jié)隊(duì)的大雁，在高空中比翼而飛，更是叫人感動(dòng)。7.默讀課文，分享清少納言筆下的四季之美具體是在什么時(shí)候？預(yù)設(shè)：春天的黎明、夏天的夜晚、秋天的黃昏、冬天的早晨（板書：春夏秋冬）8.整體感知，梳理質(zhì)疑。結(jié)合生活實(shí)際，感受四季的美。（1）我們都經(jīng)歷過(guò)四季，也經(jīng)歷過(guò)四季中春天的黎明、夏天的夜晚、秋天的黃昏、冬天的早晨。那么，在你的眼中，它們分別是怎樣的呢？（2）能用你的語(yǔ)言來(lái)描述一下你心中最美麗的景象嗎？（寫在學(xué)習(xí)單上）（3）請(qǐng)你用一個(gè)詞來(lái)表現(xiàn)這種美景。（指名說(shuō)）二、結(jié)合文本，體會(huì)散文的特點(diǎn)讀課文，你發(fā)現(xiàn)了什么？明確：每一段的結(jié)構(gòu)都是一致的，都圍繞著“美”這一主題來(lái)進(jìn)行描寫，這是寫景散文的一大特點(diǎn)。三、梳理疑問(wèn)，聚焦主問(wèn)題1.清少納言筆下的四季之美到底美在何處呢？文章是怎樣表現(xiàn)出來(lái)的呢？2.師：下節(jié)課，我們接著來(lái)學(xué)習(xí)日本散文家清少納言的作品《四季之美》，去欣賞和感受作家筆下的那一處亮麗的風(fēng)景！第2課時(shí)◆課時(shí)目標(biāo)借助關(guān)鍵詞句，聯(lián)系上下文，初步體會(huì)景物的動(dòng)態(tài)描寫。（重難點(diǎn)）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回顧四季之美1.上節(jié)課，我們初讀了課文，知道了在清少納言的眼中，四季最美的景色分別在什么時(shí)候？（板書：春天的黎明，夏天的夜晚，秋天的黃昏，冬天的早晨）2.那么今天就讓我們繼續(xù)走進(jìn)清少納言的世界，去欣賞她帶給我們的美妙的四季景色吧！二、品讀文本，體會(huì)四季之美（一）出示自學(xué)提示：清少納言筆下的“四季之美”到底美在何處呢？文章又是怎樣表達(dá)出來(lái)的呢？（二）整體感知四季之美。請(qǐng)你默讀課文，找出文中最能帶給你“畫面感”的句子，填寫在表格內(nèi)。并思考它用了哪種描寫方法。預(yù)設(shè)：1.深入品讀，體會(huì)四季之美。選取你最喜歡的段落讀一讀，談?wù)勀愕母惺?！四人小組互相交流一下。預(yù)設(shè)：（1）春。東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒：跳動(dòng)著的，慢慢地。泛著、染上：一片一片地。魚肚色、紅暈、紅紫紅紫、彩云：顏色的變化帶給人一種神秘的感受。出示視頻，觀察太陽(yáng)升起時(shí)天空的變化。①指導(dǎo)朗讀。開始部分節(jié)奏要舒緩，讀得要輕一些，要讀出黎明時(shí)的安靜。特別是“一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒”要讀得慢一些，表現(xiàn)東方天空慢慢變化的過(guò)程。②背誦。想象畫面：一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。（2）夏。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜……這情景著實(shí)迷人。①想一想你眼中的夏夜的美是怎樣的？②對(duì)比讀。明亮的夜——固然美。漆黑漆黑的暗夜——無(wú)數(shù)的螢火蟲翩翩飛舞。（暗夜與閃亮的螢光）蒙蒙細(xì)雨的夜晚——一只兩只的螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行。（雨夜與朦朧的微光）③想象著畫面再讀。思考：作者為什么會(huì)選擇這些景色進(jìn)行描寫？④指導(dǎo)朗讀。想象畫面：體會(huì)夏夜靜謐的氛圍，通過(guò)輕柔的語(yǔ)氣感受夏夜三種不同的景致。朗讀“翩翩飛舞”“閃著朦朧的微光”等詞語(yǔ)時(shí)，要突出安靜的夜晚中的動(dòng)態(tài)變化，讓人感受到驚喜。⑤背誦。結(jié)合關(guān)鍵詞：固然、也有、即使……也……（3）秋。秋天最美是黃昏。夕陽(yáng)斜照西山時(shí)……聽起來(lái)也愈發(fā)叫人心曠神怡。①感受畫面：夕陽(yáng)斜照——夕陽(yáng)西沉。（時(shí)間的變化）點(diǎn)點(diǎn)歸鴉——成群結(jié)隊(duì)的大雁。（畫面的變化）②感受聲音：暗夜的寂靜無(wú)聲更突顯了風(fēng)聲與蟲鳴。③對(duì)比感悟：動(dòng)——靜；畫面——聲音。④指導(dǎo)朗讀。前半部分要適當(dāng)加快節(jié)奏，以便體現(xiàn)歸鴉和大雁“急急匆匆”“比翼而飛”時(shí)的動(dòng)態(tài)畫面；最后一句宜舒緩，讓人感受到風(fēng)聲、蟲鳴背后的安靜以及秋天景致的遼闊高遠(yuǎn)。⑤背誦。結(jié)合具體景物想象畫面：出示夕陽(yáng)斜照、點(diǎn)點(diǎn)歸鴉、成群結(jié)隊(duì)的大雁、夕陽(yáng)西沉等景物圖片。（4）冬。冬天最美是早晨。落雪的早晨當(dāng)然美……這未免令人有點(diǎn)兒掃興。①你喜歡冬天嗎？生活中的冬景是什么樣子的呢？②結(jié)合你的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勗诤L(fēng)凜冽的早晨，坐在暖和的炭火邊，手捧一杯熱茶的感受。（相機(jī)采訪，創(chuàng)設(shè)情境）③想象畫面：在動(dòng)與靜、冷與熱、凜冽與閑逸中感受和諧之美?、苤笇?dǎo)朗讀：結(jié)合冬天早晨的閑適，朗讀時(shí)可用舒緩的語(yǔ)調(diào)，讀出寒冷的冬天手捧炭火穿過(guò)走廊時(shí)的閑情逸致。⑤背誦。落雪——鋪滿白霜——無(wú)雪無(wú)霜——熊熊炭火——手捧火盆——寒氣漸退——變成白灰2.學(xué)習(xí)表達(dá)，感悟四季之美。（1）觀察學(xué)習(xí)單中的表格，發(fā)現(xiàn):利用對(duì)多彩的天空、云朵；滿天的螢火蟲；點(diǎn)點(diǎn)歸鴉、成群結(jié)隊(duì)的大雁；鋪滿白霜的早晨、熊熊的炭火等情景的描寫，引導(dǎo)學(xué)生想象靜態(tài)的畫面，感受平面的美。利用動(dòng)作變化、顏色變化、時(shí)間變化、形態(tài)變化等，引導(dǎo)學(xué)生想象動(dòng)態(tài)畫面，感受立體的美。（2）觀察學(xué)習(xí)單中的表格，再發(fā)現(xiàn):對(duì)于生活中的景物要進(jìn)行細(xì)致觀察。善于運(yùn)用修辭手法，合理地使用連續(xù)動(dòng)詞等進(jìn)行表達(dá)。借景抒情感受“趣”：翩翩飛舞的螢火蟲、急急匆匆的點(diǎn)點(diǎn)歸鴉、比翼而飛的大雁等等，這些景物都是十分有趣的，反映了作者的審美情趣和幽