新北師大版一年級(jí)上冊(cè)第七單元教案

數(shù)學(xué)單元電子教案課題：古人計(jì)數(shù)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容古人計(jì)數(shù)古人計(jì)數(shù)三維目標(biāo)1、在具體的操作活動(dòng)中，讓學(xué)生認(rèn)、讀、寫11～20各數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，初步建立數(shù)位的概念。1、在具體的操作活動(dòng)中，讓學(xué)生認(rèn)、讀、寫11～20各數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，初步建立數(shù)位的概念。2、培養(yǎng)學(xué)生能夠準(zhǔn)確地用數(shù)學(xué)語(yǔ)言對(duì)概念進(jìn)行表達(dá)的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)手和勤于動(dòng)口的習(xí)慣。重點(diǎn)11～20這些數(shù)的個(gè)位和十位上各數(shù)的含義是重點(diǎn)；難點(diǎn)對(duì)“數(shù)位”的理解對(duì)“數(shù)位”的理解教具準(zhǔn)備PPpt課件教學(xué)流程師生活動(dòng)二次備課一、教學(xué)導(dǎo)入一、教學(xué)導(dǎo)入同學(xué)們，你們看，老師今天給大家準(zhǔn)備了這么多精美的禮品，一會(huì)兒將把它們獎(jiǎng)給今天表現(xiàn)最好的那些同學(xué)，我們來(lái)看看老師準(zhǔn)備了多少個(gè)獎(jiǎng)品．（師生一起數(shù)，個(gè)數(shù)大于10）咦？這大于10的數(shù)該怎樣表示呢？今天我們就來(lái)研究一下．返回目錄返回目錄第一課時(shí)接上頁(yè)教學(xué)流程師生活動(dòng)二次備課二、活動(dòng)一：建立數(shù)位概念．二、活動(dòng)一：建立數(shù)位概念．?dāng)?shù)一數(shù)，有幾只羊，用小棒代表羊的只數(shù)，需要幾根小棒？（課件：主題圖）（一）數(shù)小棒。1.一根一根數(shù)，有10根小棒，也就是10個(gè)1．現(xiàn)在我們把它捆成一捆，它就成了1個(gè)十．2．讓學(xué)生再拿出1根小棒．（二）介紹計(jì)數(shù)器及數(shù)位（二）介紹計(jì)數(shù)器及數(shù)位。1．從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位．十位上的1就表示是10．2．讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出11．三、活動(dòng)二：快速撥數(shù)．三、活動(dòng)二：快速撥數(shù)．（一）師生互練。（二）生生互練。四、活動(dòng)三：對(duì)口令．（二）生生互對(duì)板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)：古人計(jì)數(shù)10+1=1110+9=1910+10=20課后反思返回目錄

課題：搭積木返回目錄第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容搭積木搭積木三維目標(biāo)1、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)加減法的含義，學(xué)習(xí)20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法。

2、通過(guò)情境，使學(xué)生感受教學(xué)與日常生活的聯(lián)系，進(jìn)一步體會(huì)20以內(nèi)數(shù)的順序用數(shù)位意1、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)加減法的含義，學(xué)習(xí)20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法。

2、通過(guò)情境，使學(xué)生感受教學(xué)與日常生活的聯(lián)系，進(jìn)一步體會(huì)20以內(nèi)數(shù)的順序用數(shù)位意。

3、初步學(xué)會(huì)在合作環(huán)境中自主學(xué)習(xí)計(jì)算，體會(huì)計(jì)算的多樣化。

重點(diǎn)由搭積木來(lái)體會(huì)加減含義，進(jìn)一步鞏固數(shù)位關(guān)系由搭積木來(lái)體會(huì)加減含義，進(jìn)一步鞏固數(shù)位關(guān)系。難點(diǎn)由搭積木來(lái)體會(huì)加減含義，進(jìn)一步鞏固數(shù)位關(guān)系由搭積木來(lái)體會(huì)加減含義，進(jìn)一步鞏固數(shù)位關(guān)系。教具準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、積木教學(xué)流程師生活動(dòng)二次備課一、由境生疑，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣一、由境生疑，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1.教學(xué)時(shí)先讓學(xué)生從學(xué)生熟悉的生活情境入手，讓學(xué)生玩積木，兩人20塊積木，學(xué)生最想玩的是積木增減游戲，可以用石頭剪子布或其它方法，讓學(xué)生盡情玩，一邊玩一邊說(shuō)“再放＿塊或拿走＿塊”。

2、根據(jù)發(fā)現(xiàn)，自己再玩積木。

返回目錄返回目錄第二課時(shí)接上頁(yè)教學(xué)流程師生活動(dòng)二次備課二、由疑得技，獲得計(jì)算能力

1、14＋5＝＿

17－6＝＿

你怎么算的？

有了兩次合作機(jī)會(huì)，這次有學(xué)生思考更能有獨(dú)特見解。

例：（1）14＋5＝19

再拔5顆

（2）14＋5＝19

（3）14＋5＝19

1個(gè)十，4個(gè)一，＋5個(gè)一＝1個(gè)十，9個(gè)一＝19

三、實(shí)踐應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外延伸三、實(shí)踐應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外延伸

1、今天小技巧：

今天的計(jì)算，只和個(gè)位有關(guān)，和十位無(wú)關(guān)。2、課內(nèi)作業(yè)P71

其中第3道題既是順序的訓(xùn)練，又是培養(yǎng)學(xué)生觀察力和仔細(xì)寫作業(yè)的習(xí)慣.四、課堂小結(jié)四、課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)搭積木搭積木（1）14＋5＝19

再拔5（2）14＋5＝19

（3）14＋5＝19

1個(gè)十，4個(gè)一，＋5個(gè)一＝1個(gè)十，9個(gè)一＝19

課后反思返回目錄

課題：有幾瓶牛奶返回目錄第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容有幾瓶牛奶有幾瓶牛奶三維目標(biāo)1、通過(guò)實(shí)際生活情境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生學(xué)會(huì)9＋？的進(jìn)位加法。

2、使學(xué)生初步體會(huì)計(jì)算方法的多樣化，并能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

3、培養(yǎng)學(xué)生小組合作的意識(shí)和能力。

1、通過(guò)實(shí)際生活情境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生學(xué)會(huì)9＋？的進(jìn)位加法。

2、使學(xué)生初步體會(huì)計(jì)算方法的多樣化，并能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

3、培養(yǎng)學(xué)生小組合作的意識(shí)和能力。

重點(diǎn)使學(xué)生掌握9＋？的進(jìn)位加法是重點(diǎn)使學(xué)生掌握9＋？的進(jìn)位加法是重點(diǎn)難點(diǎn)使學(xué)生在活動(dòng)中理解湊十法的意義是難點(diǎn)。使學(xué)生在活動(dòng)中理解湊十法的意義是難點(diǎn)。教具準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、小棒。計(jì)數(shù)器、小棒。實(shí)物演示法、操作法。

。

教學(xué)流程師生活動(dòng)二次備課1．（出示寵物小精靈皮卡丘）你們認(rèn)識(shí)它嗎？喜不喜歡皮卡丘？今天皮卡丘就來(lái)到了我們的課上和我們一起學(xué)習(xí)。

2．游戲

（1）下面皮卡丘請(qǐng)我們同桌的小朋友先來(lái)做個(gè)湊十的拍手游戲：

（2）提問(wèn)：

師：看到7。

生：想到3。

師：看到1。

生：想到9。

師：看到4。

生：想到6。

1．（出示寵物小精靈皮卡丘）你們認(rèn)識(shí)它嗎？喜不喜歡皮卡丘？今天皮卡丘就來(lái)到了我們的課上和我們一起學(xué)習(xí)。

2．游戲

（1）下面皮卡丘請(qǐng)我們同桌的小朋友先來(lái)做個(gè)湊十的拍手游戲：

（2）提問(wèn)：

師：看到7。

生：想到3。

師：看到1。

生：想到9。

師：看到4。

生：想到6。

返回目錄返回目錄第三課時(shí)接上頁(yè)教學(xué)流程師生活動(dòng)二次備課二、自主嘗試，探究算法。

1、談話引入：

出示“有幾瓶牛奶“圖

師：小猴子不知道兩個(gè)箱子里有幾瓶牛奶，請(qǐng)同學(xué)們幫忙算一算。

2、探究算法

（1）四人小組，學(xué)習(xí)研究（教師巡視）

（2）小組匯報(bào)：a.小明：我是用小棒數(shù)出來(lái)的，1，2，3……14，一共14瓶。b.小東：我用的是加法，9+5，把9湊成10。先從5瓶里拿出1瓶，和9瓶放在一起，是10瓶，10+4=14

二、自主嘗試，探究算法。

1、談話引入：

出示“有幾瓶牛奶“圖

師：小猴子不知道兩個(gè)箱子里有幾瓶牛奶，請(qǐng)同學(xué)們幫忙算一算。

2、探究算法

（1）四人小組，學(xué)習(xí)研究（教師巡視）

（2）小組匯報(bào)：a.小明：我是用小棒數(shù)出來(lái)的，1，2，3……14，一共14瓶。b.小東：我用的是加法，9+5，把9湊成10。先從5瓶里拿出1瓶，和9瓶放在一起，是10瓶，10+4=14

c.小華：我也用加法，9+5，把5湊成10。從9里拿出5，和5放在一起是10瓶，10+4=14d.小娟：我和大家的方法都不一樣，是用計(jì)數(shù)器算出來(lái)的，先撥9個(gè)，再撥1個(gè)，是一個(gè)十，把個(gè)位上的10個(gè)撥去，在十位上撥上1，再在個(gè)位上撥上4個(gè)，是14個(gè)。c.小華：我也用加法，9+5，把5湊成10。從9里拿出5，和5放在一起是10瓶，10+4=14d.小娟：我和大家的方法都不一樣，是用計(jì)數(shù)器算出來(lái)的，先撥9個(gè)，再撥1個(gè)，是一個(gè)十，把個(gè)位上的10個(gè)撥去，在十位上撥上1，再在個(gè)位上撥上4個(gè)，是14個(gè)。3、新課小結(jié)：

三、鞏固提高，發(fā)展思維。

1．圈一圈，算一算：完成73頁(yè)1題。2．看一看，說(shuō)一說(shuō)：完成73頁(yè)2題。（先讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖，說(shuō)一說(shuō)圖的意思，然后獨(dú)立完成。三、鞏固提高，發(fā)展思維。

1．圈一圈，算一算：完成73頁(yè)1題。2．看一看，說(shuō)一說(shuō)：完成73頁(yè)2題。（先讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖，說(shuō)一說(shuō)圖的意思，然后獨(dú)立完成。）3．?dāng)?shù)學(xué)游戲：完成73頁(yè)游戲題。四、總結(jié)：

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？板書設(shè)計(jì)有幾瓶牛奶？有幾瓶牛奶？９+５＝１４

課后反思返回目錄

課題：有幾顆樹返回目錄第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容有幾顆樹有幾顆樹三維目標(biāo)1.使學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自主探索得出計(jì)算8加幾的各種方法；使學(xué)生進(jìn)一步理解1.使學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自主探索得出計(jì)算8加幾的各種方法；使學(xué)生進(jìn)一步理解“湊十法”并能正確熟練地口算8加幾；2.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、及概括能力、動(dòng)手能力和對(duì)知識(shí)遷移推類能力；3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識(shí)；重點(diǎn)進(jìn)一步理解進(jìn)一步理解“湊十法”并能正確熟練地口算8加幾；難點(diǎn)對(duì)對(duì)“湊十法”的進(jìn)一步理解；根據(jù)8加幾進(jìn)位加法的規(guī)律，正確熟練地口算8加幾；教具準(zhǔn)備PPTPPT相關(guān)課件、口算練習(xí)卡。學(xué)具：小棒；教學(xué)流程師生活動(dòng)二次備課一、復(fù)習(xí)一、復(fù)習(xí)1.師：我們來(lái)口算，會(huì)做的小朋友請(qǐng)舉手（出示口算練習(xí)卡）2.（出示準(zhǔn)備課課件）師：1、2！請(qǐng)看大屏幕，會(huì)做的小朋友請(qǐng)舉手。（當(dāng)顯示8+2+1=時(shí)）這道題該怎么算？師：**同學(xué)真棒，回答問(wèn)題不僅正確而且聲音洪亮，表?yè)P(yáng)他！全班一起說(shuō)一說(shuō)！先算，起！返回目錄返回目錄第四課時(shí)接上頁(yè)教學(xué)流程師生活動(dòng)二次備課二、新課二、新課1.新課引入（出示8+3情景圖課件）你能提什么數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？一共有多少?師：提的真好！誰(shuí)會(huì)列算式解決他的問(wèn)題？生答：8+3=11。2.主題圖的學(xué)習(xí)師：一塊兒數(shù)數(shù)第一排我們要種幾棵樹？老師貼小朋友們數(shù)一數(shù)。生答：8棵）第二排呢？（師快速貼出，生數(shù)6棵）要求一共要植多少棵樹，誰(shuí)來(lái)列個(gè)式？（生：8+6，師板書8+6）5師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們小組又是怎么想怎么算8+6的？（請(qǐng)一生答師板書）８＋６＝１４8＋7＝15

／＼／＼

２４25三三、8加幾進(jìn)位加法的規(guī)律探索師：請(qǐng)小朋友想想，說(shuō)說(shuō)還有哪些8加幾的算式我們沒學(xué)過(guò)？（生答師板書）8+3=8+4=8+5=板書設(shè)計(jì)８＋６＝１４８＋7＝15

８＋６＝１４８＋7＝15

課后反思返回目錄

課題：有幾只小鳥返回目錄第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容有幾只小鳥有幾只小鳥三維目標(biāo)1.運(yùn)用前面所學(xué)知識(shí)，自己探究出7、6、5加幾的計(jì)算1.運(yùn)用前面所學(xué)知識(shí)，自己探究出7、6、5加幾的計(jì)算方法。2.正確計(jì)算20以內(nèi)的進(jìn)位加法，解決實(shí)際問(wèn)題。3.理解交換加數(shù)的位置，得數(shù)不變。重點(diǎn)能夠正確熟練地計(jì)算20以內(nèi)的進(jìn)位加能夠正確熟練地計(jì)算20以內(nèi)的進(jìn)位加難點(diǎn)能夠正確熟練地計(jì)算20以內(nèi)的進(jìn)位加能夠正確熟練地計(jì)算20以內(nèi)的進(jìn)位加教具準(zhǔn)備卡卡片、小棒、計(jì)數(shù)器、多媒體課件。教學(xué)流程師生活動(dòng)二次備課一、情境導(dǎo)入一、情境導(dǎo)入1.學(xué)生開火車練習(xí)9加幾、8加幾的計(jì)算。2.師：哪位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)下面兩道題是怎樣算的？9+5=8+6=二、板書課題：有幾只小鳥（7、6、5加幾）師：看到這個(gè)題目你會(huì)想到什么？可以大膽的說(shuō)一說(shuō)。（預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：7加幾怎么算？方法和8加幾一樣嗎？等等）師：同學(xué)們說(shuō)得很好。你們想知道7加幾怎么計(jì)算嗎？請(qǐng)你們先自己讀課文，到課文中找答案，好嗎？返回目錄返回目錄第五課時(shí)接上頁(yè)教學(xué)流程師生活動(dòng)二次備課三、呈現(xiàn)課文內(nèi)容。（學(xué)生自由默讀一遍課文，初步了解課文的內(nèi)容）三、呈現(xiàn)課文內(nèi)容。（學(xué)生自由默讀一遍課文，初步了解課文的內(nèi)容）師：剛才同學(xué)們讀完了課文，對(duì)課文的內(nèi)容有一個(gè)初步的了解，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，今天我們要完成哪些學(xué)習(xí)任務(wù)呢？四、規(guī)劃學(xué)習(xí)目標(biāo)（引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)）即：學(xué)習(xí)7、6、5加幾的計(jì)算方法。五、進(jìn)行學(xué)習(xí)實(shí)踐五、進(jìn)行學(xué)習(xí)實(shí)踐1.第2/4頁(yè)們能從這幅圖片里提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？怎樣解決？生答。教師板書：7+6。2.現(xiàn)在請(qǐng)你用最快的方法計(jì)算出7+6?？梢詳[小棒，用計(jì)數(shù)器，還可以口算。六、評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果六、評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果學(xué)完這節(jié)課，你收獲了什么呢？跟大家分享一下吧！教師總結(jié)：拍手兒歌七、當(dāng)堂測(cè)試課本第84頁(yè)第1、4題。八、課后作業(yè)完成課本第84頁(yè)第2、3、5題。板書設(shè)計(jì)有幾只小鳥（7、6、5加幾）有幾只小鳥（7、6、5加幾）7+6=137+5=12課后反思返回目錄

課題：做個(gè)加法表。返回目錄第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容做個(gè)加法表做個(gè)加法表三維目標(biāo)1．經(jīng)歷小組合作，整理、交流10以內(nèi)加法表的過(guò)程。

2．在教師的指導(dǎo)下，能把10以內(nèi)的加法算式有規(guī)律地整

理在加法表中，能夠發(fā)現(xiàn)加法表中的簡(jiǎn)單規(guī)律。

3．鼓勵(lì)學(xué)生積極參與合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)與同伴合作的樂(lè)趣。

1．經(jīng)歷小組合作，整理、交流10以內(nèi)加法表的過(guò)程。

2．在教師的指導(dǎo)下，能把10以內(nèi)的加法算式有規(guī)律地整

理在加法表中，能夠發(fā)現(xiàn)加法表中的簡(jiǎn)單規(guī)律。

3．鼓勵(lì)學(xué)生積極參與合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)與同伴合作的樂(lè)趣。

重點(diǎn)通過(guò)小組交流，列出所有算式，對(duì)10以內(nèi)的加法進(jìn)行歸納，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

通過(guò)小組交流，列出所有算式，對(duì)10以內(nèi)的加法進(jìn)行歸納，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

難點(diǎn)讓學(xué)生進(jìn)行自主探索、合作交流，經(jīng)歷研究與探索讓學(xué)生進(jìn)行自主探索、合作交流，經(jīng)歷研究與探索。

教具準(zhǔn)備10以內(nèi)加法算式的卡片。

10以內(nèi)加法算式的卡片。

教學(xué)流程師生活動(dòng)二次備課一、談話導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的所有加法，今

天我們就來(lái)總結(jié)一下。以前是老師給你們講，今天請(qǐng)同學(xué)們自

己整理我