教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必看知識點(2017年最新版)(二)-23

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必看知識點(2017年最新版)(二)1、簡答題

教育行政復議

參考答案:

教育行政復議是指教育行政相對人（如學校、教師）認為教育行政機關做出的具體行政行為侵犯其合法權益，向做出該行為的機關的上一級教育行政機關或該機關所屬的本級人民政府提出申請，受理申請的行政機關對發(fā)生爭議的具體行政行為進行復查并做出決定的活動。

2、單選題

目標管理的班級管理方法，是由美國的_____提出的。

A:德魯克

B:馬卡連柯

C:杜威

D:布魯納

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：美國管理學家德魯克提出目標管理。

3、多選題

以下屬于班級授課制優(yōu)越性的有_____。

A:高效性

B:循序漸進性

C:實踐性強

D:教師發(fā)揮主導作用

參考答案:ABD

本題解釋:

參考答案：A,B,D。參考解析：班級授課制缺乏實踐性，這是它的弊端之一。

4、簡答題

心理發(fā)展的年齡特征

參考答案:

【答案】心理發(fā)展的年齡特征：兒童心理發(fā)展的連續(xù)過程中與一定階段的年齡相對應的相對穩(wěn)定的一般的、典型的心理特征，稱為心理發(fā)展的年齡特征。

5、單選題

學生在學校各項權利中最主要、最基本的一項權利是_____。

A:受教育權

B:生命健康權

C:人格尊嚴權

D:人身自由權

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：受教育權是公民的一項憲法性權利，我國《憲法》第四十六條規(guī)定，公民有受教育的權利和義務。對中小學生來說，受教育權是其在學校各項權利中最主要、最基本的一項權利。常見的學生受教育權包括：（1）學生受教育機會平等的權利；（2）學生參加考試的權利；（3）學生上課學習的權利；（4）學生受教育的選擇權；（5）學生在升學、復學方面的同等權利。故選A。

6、簡答題

學前教育

參考答案:

參考解析：學前教育是由家長及幼師利用各種方法、實物為開發(fā)學前兒童的智力而有系統(tǒng)、有計劃且科學地對他們的大腦進行各種刺激，使大腦各部位的功能逐漸完善的教育。

7、單選題

師德規(guī)范的核心內(nèi)容之一是_____。

A:愛崗敬業(yè)

B:愛國守法

C:關愛學生

D:終身學習

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：愛崗敬業(yè)、教書育人和為人師表是師德的核心內(nèi)容。

8、單選題

介于起點和終點之間的教學目標稱為_____。

A:使能目標

B:行為目標

C:系統(tǒng)目標

D:表現(xiàn)性目標

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：介于起點狀態(tài)和終點目標之間的教學目標稱為使能目標，是達到終點目標的前提條件。從起點到終點之間所需要學習的知識、技能越多，則使能目標也越多。因此，正確答案選A。

9、判斷題

學習與經(jīng)驗影響兒童心理發(fā)展的內(nèi)容和水平，環(huán)境與教育的適當性能夠為兒童的最佳發(fā)展創(chuàng)造條件。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】Y。解析：略

10、單選題

下列說法不正確的是_____。

A:教育是一種培養(yǎng)人的社會實踐活動

B:一個國家或民族的教育常常表現(xiàn)出自身的歷史繼承性

C:教育常常超前或滯后于社會政治經(jīng)濟發(fā)展

D:教育并不受人口因素的制約

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

11、單選題

創(chuàng)造性游戲主要包括角色游戲、結構游戲和_____

A:表演游戲

B:體育游戲

C:智力游戲

D:音樂游戲

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：創(chuàng)造性游戲是幼兒創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實生活的一種游戲形式。其中創(chuàng)造性游戲的類型包括：角色游戲、結構游戲、表演游戲等。

【命題立意】考查創(chuàng)造性游戲的類型。

【錯因分析】對創(chuàng)造性游戲的類型與規(guī)則性游戲的類型混淆。

12、填空題

“揠苗助長”、“陵節(jié)而施”的教育方式的錯誤就在于不顧人的發(fā)展對教育的制約，違背了人的發(fā)展的____和____。

參考答案:順序性階段性

本題解釋:

【答案】順序性、階段性

13、單選題

以下哪種學習動機屬于內(nèi)部動機_____。

A:“萬般皆下品，唯有讀書高”

B:讀書是一種樂趣

C:“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”

D:“為中華之崛起而讀書”

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：A項是與社會地位相關聯(lián)的自我提高內(nèi)驅(qū)力，是一種外部動機；C項也是外部動機；D項是具有社會意義的，也是一種外部動機。

14、填空題

斯金納認為，操作性行為主要受____的制約。

參考答案:強化規(guī)律

本題解釋:

【答案】強化規(guī)律#

15、簡答題

舉例說明什么是“功能固著”及其作用。

參考答案:

【答案】功能固著也可以看作是一種定勢，即從物體通常的功能的角度來考慮問題的定勢。也就是說，當一個人熟悉了某種物體的常用或典型的功能時，就很難看出該物體所具有的其他潛在的功能。而且最初看到的功能越重要，就越難看出其他的功能。比如都知道筆是用來寫字的，但是還可以拿來當尺子來畫直線。功能固著在解決問題中可能起積極的促進作用，也可能起消極的阻礙作用。比如當在某種情形下需要利用某一物體的潛在功能來解決問題時，功能固著可能起阻礙的作用。

16、多選題

關于蔡元培對北京大學的改革措施，下列說法正確的是_____。

A:改變學生的觀念

B:整頓教師隊伍

C:發(fā)展研究所，廣積圖書

D:砥礪德行，培養(yǎng)正當興趣

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】ABCD。解析：蔡元培對北京大學的改革宗旨：改變學生的觀念，整頓教師隊伍，延聘積學熱心的教員，發(fā)展研究所，廣積圖書，引導師生研究興趣，砥礪德行，培養(yǎng)正當興趣。

17、單選題

某學生認為考試成功是自己的一貫努力，其歸因是_____。

A:內(nèi)部、不穩(wěn)定、可控制的

B:外部、穩(wěn)定、不可控制的

C:外部、不穩(wěn)定、不可控制的

D:內(nèi)部、穩(wěn)定、可控制的

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：由美國心理學家韋納的成就動機的歸因模式可知。

18、多選題

皮亞杰的認知發(fā)展階段分為_____。

A:感知運動階段

B:前運算階段

C:具體運算階段

D:形式運算階段

參考答案:ABCD

本題解釋:

參考答案：A,B,C,D。參考解析：皮亞杰將人的認知發(fā)展分為四個階段，依次為感知運動階段、前運算階段、具體運算階段和形式運算階段。

19、單選題

影響學習動機的內(nèi)部因素是_____。

A:成熟

B:家庭教育

C:社會輿論

D:教師的榜樣作用

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：

影響學生學習動機的內(nèi)部因素主要包括學生的自身需要與目標結構、成熟與年齡特點、學生的性格特征和個別差異、學生的志向水平和價值觀以及學生的焦慮程度。故本題選A。

20、單選題

班主任為了深入了解學生情況或弄清有關學生教育的某個問題，需運用_____。

A:觀察法

B:談話法

C:分析書面材料

D:調(diào)查研究

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。

21、單選題

教育目的對整個教育工作的指導功能不包括_____。

A:導向功能

B:激勵功能

C:評價功能

D:示范功能

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。

22、填空題

學校的組織和制度文化有三種主要表達方式：一是保證學校正常運行的組織形態(tài)，二是規(guī)章制度，三是____。

參考答案:角色規(guī)范

本題解釋:

參考解析：角色規(guī)范

23、單選題

以下哪一項不屬于影響幼兒創(chuàng)造性的因素？_____

A:環(huán)境

B:智力

C:個性

D:性格

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

影響幼兒創(chuàng)造性的因素包括：（1）環(huán)境。家庭與學校的教育環(huán)境是影響個體創(chuàng)造性的重要因素。（2）智力。創(chuàng)造性與智力的關系并非簡單的線性關系，兩者既有獨立性，又在某種條件下具有相關性。（3）個性。一般而言，創(chuàng)造性與個性之間具有互為因果的關系。

24、單選題

提出認知結構遷移理論的心理學家是_____。

A:桑代克

B:賈德

C:奧蘇貝爾

D:韋納

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：1968年奧蘇貝爾在有意義言語學習理論的基礎上提出了認知結構遷移理論。這一理論認為，一切有意義的學習都是在原有認知結構的基礎上產(chǎn)生的，不受原有認知結構影響的有意義的學習是不存在的。一切有意義的學習必然包括遷移，遷移是以認知結構為中介進行的，先前學習所獲得的新經(jīng)驗，通過影響原有認知結構的有關特征影響新學習。

25、單選題

新課程的核心理念是_____。

A:促進教師專業(yè)化成長

B:轉(zhuǎn)變舊的學習方式

C:倡導建構的學習

D:為了每一個學生的發(fā)展

參考答案:D

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對新課程核心理念的理解。

【參考答案】D

【名師點睛】新課改的理論基礎之一是人本主義理論，強調(diào)以人為本，以學生為中心，促進每一個學生的全面發(fā)展，其核心理念是為了每一個學生的發(fā)展。

26、判斷題

素質(zhì)教育是完全不同于全面發(fā)展教育的一種新教育。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對素質(zhì)教育理念的理解。

【參考答案】錯誤

【名師點睛】全面發(fā)展教育包括德育、智育、體育、美育和勞動教育，而素質(zhì)教育是發(fā)展學生基本素質(zhì)的教育，即發(fā)展學生思想政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、文化素質(zhì)和身心素質(zhì)等，可見素質(zhì)教育是實施全面發(fā)展教育的具體落實，而不是完全不同于全面發(fā)展教育的一種新教育。

27、單選題

在指導幼兒觀察繪畫時，下面哪句指導語易把幼兒的觀察引向觀察個別事物？_____

A:“圖上有些什么呢？”

B:“圖上的小松鼠在做什么呢？”

C:“這張圖告訴我們一件什么事呢？”

D:“圖上講的是個什么故事？”

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：

“圖上的小松鼠在做什么呢？”是把注意引到了小松鼠這一具體事物上。

28、單選題

“如果給我一打嬰兒，我保證能夠任意把他們培養(yǎng)成任何一類人，或者醫(yī)生、律師、商人和領導者，甚至是乞丐和盜賊”。這句話的作者是_____。

A:華生

B:洛克

C:科爾伯格

D:皮亞杰

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：這句話是華生的名言，反映了個體身心發(fā)展外鑠論的觀點。

29、單選題

聊天、座談所采用的言語類型是_____

A:獨白言語

B:表面言語

C:內(nèi)部言語

D:對話言語

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：對話言語指兩個人或幾個人直接交際時的言語活動，如聊天、座談等。

30、填空題

思維的基本過程是分析和____。

參考答案:綜合

本題解釋:

參考解析：綜合。解析：思維的過程包括分析與綜合、比較與分類、抽象與概括、具體化與系統(tǒng)化，其中分析與綜合是思維的基本過程。

31、多選題

一個良好的班集體一般具有哪些特征?_____

A:共同的班級奮斗目標

B:一個健全的組織系統(tǒng)

C:嚴格的規(guī)章制度與紀律

D:平等民主的班級氛圍

參考答案:ABCD

本題解釋:

參考答案：A,B,C,D。參考解析：。

32、簡答題

如何理解學生既是教育過程的客體，也是認識的主體？

參考答案:

參考解析：首先，教師教育的對象是學生，教師通過有目的、有計劃、系統(tǒng)的教育對學生施加影響，學生是教育過程的客體。學生通過掌握教師傳授的科學文化知識和技能，培養(yǎng)社會生活的基本能力，在教師的影響下全面發(fā)展。因此，教師在教育過程中起主導作用。

其次，學生是發(fā)展中的人，也是認識的主體。學生的身心發(fā)展具有規(guī)律性，教育活動最基本的要求就是尊重各個階段學生身心發(fā)展的規(guī)律，教育者要依據(jù)學生身心發(fā)展的階段特點開展與學生發(fā)展階段相適應的教育活動。教師要把人類的認識成果轉(zhuǎn)化為學生的知識、智力，內(nèi)化為學生的思想和實踐活動，學生的積極參與、主觀能動性的發(fā)揮是關鍵。因此，學生始終是教育過程中教育活動的積極參與者，是認識的主體或?qū)W習的主人。學生在教育活動過程中具有主體地位，發(fā)揮主體作用。

教師的主導作用與學生的主體作用是相互影響、辯證統(tǒng)一的。學生主體作用的發(fā)揮很大程度上離不開教師的主導作用，而教師主導作用的發(fā)揮，也必須充分調(diào)動學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性，只有在學生自身的主動參與下才能實現(xiàn)自我的全面發(fā)展。

33、填空題

感覺適應是指由于刺激物對感受器的____使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。

參考答案:持續(xù)作用

本題解釋:

參考解析：【答案】持續(xù)作用

34、判斷題

教師職業(yè)良心，就是教師對學生、學生家長、同事以及社會、學校、職業(yè)履行義務的過程中形成的特殊道德責任感。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：

所謂教師職業(yè)良心就是教師在對學生、學生家長、同事以及對社會、學校、職業(yè)履行義務的過程中所形成的特殊道德責任感和道德自我評價能力。

35、單選題

陶行知批評20世紀初在中國各大城市的幼兒教育機構存在_____三大弊病。

A:外國病、花錢病、富貴病

B:城市病、外國病、富貴病

C:讀書病、外國病、花錢病

D:城市病、讀書病、外國病

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：20世紀初陶行知指出國內(nèi)的幼稚園有三大弊病：一是外國病，二是花錢病，三是富貴病。

36、單選題

人的自覺能動性的最高表現(xiàn)是_____。

A:主體活動的選擇性

B:主體活動的計劃性

C:主體活動的預見性

D:主體活動的創(chuàng)造性

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D解析：人的自覺能動性的最高表現(xiàn)在于人不同于動物的創(chuàng)造性。

37、簡答題

簡述教師專業(yè)化發(fā)展的途徑。

參考答案:

教師專業(yè)發(fā)展，是指教師在整個專業(yè)生涯中，依托專業(yè)組織、專門的培養(yǎng)制度和管理制度，通過持續(xù)的專業(yè)教育，習得教育科學專業(yè)技能，形成專業(yè)理想、專業(yè)道德和專業(yè)能力，從而實現(xiàn)專業(yè)自主的過程。教師專業(yè)發(fā)展的途徑主要有：

（1）師范教育。這是指教師職前教育，是教師個體專業(yè)性的起點和基礎。

（2）新教師入職輔導。由有經(jīng)驗的教師進行現(xiàn)場指導、短期的系統(tǒng)培訓，目的是使新教師盡快轉(zhuǎn)變角色、適應環(huán)境。

（3）在職培訓。如校本培訓、校本教研、建立教師專業(yè)發(fā)展學校等。

（4）自我教育。即專業(yè)化的自我建構，這是教師個體專業(yè)化發(fā)展最直接、最普遍的途徑，是教師專業(yè)理想、專業(yè)情感、專業(yè)風格形成的關鍵。

38、多選題

以下屬于理性知識的是_____。

A:表象

B:概念

C:規(guī)則

D:原理

參考答案:BCD

本題解釋:

【答案】BCD解析：感性知識分為感知和表象兩種水平，理性知識包括概念和命題兩種形式，命題即常說的規(guī)則、原理、原則。

39、簡答題

簡述教育對人的全面發(fā)展的影響作用。

參考答案:

參考解析：（1）教育對人的全面發(fā)展起主導作用。主導作用即指學校教育對人的發(fā)展具有主要的、導向性的作用。（2）學校教育對人的全面發(fā)展的主導作用源于學校教育的特殊性。第一，學校教育具有明確的目的性和方向性。第二，學校教育具有較強的計劃性、系統(tǒng)性以及高度的組織性。第三，學校教育是一支經(jīng)過專門訓練的教師隊伍擔負的培養(yǎng)人的工作。（3）兩點認識：學校教育對人的發(fā)展的作用并不是萬能的；學校教育對人的全面發(fā)展的主導作用是有條件的。

40、判斷題

教學的主要任務在于傳授對實際有用的知識．至于學生智力開發(fā)無需特別訓練，這是形式教育論的觀點。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：形式教育論的觀點中，其教育的目的在于發(fā)展學生的各種官能或能力；形式學科（如希臘文、拉丁文、數(shù)學、邏輯學等）或古典人文課程最有發(fā)展價值；教學原則、方法以學生心理官能的內(nèi)在發(fā)展秩序為依據(jù)。

41、多選題

根據(jù)知識本身的存在形式和復雜程度，知識學習可分為_____。

A:符號學習

B:概念學習

C:命題學習

D:總結學習

參考答案:ABC

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對知識學習的分類的掌握。

【參考答案】ABC

【名師點睛】知識學習根據(jù)知識本身的存在形式和復雜程度，可分為符號學習、概念學習和命題學習。根據(jù)新知識與原有認知結構的關系，可分為上位學習、下位學習和并列結合學習。解答這道題時，如果考生對這個知識點不了解，可以根據(jù)選項的構成來選擇，前三項“符號”、“概念”、“命題”是一種層層遞進的關系，既提到了知識的存在形式，又符合題干中提到的復雜程度，而“總結學習”沒有標明知識的存在形式，因此可以排除。

42、單選題

_____是學校課程體系中以傳授道德社會性知識、傳遞道德價值、培養(yǎng)品德實踐力為首要和核心目標的正規(guī)課程。

A:學科性德育課程

B:活動性德育課程

C:德育隱性課程

D:德育顯性課程

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。

43、單選題

下列屬于外部學習動機的是_____。

A:學生為了得到獎金而學習

B:學生的學習興趣

C:學生的求知欲

D:由教師靈活多樣的教學方法激發(fā)的學習動機

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：內(nèi)部動機是由學習活動本身的意義和價值所引起的動機；外部學習動機是與外部獎勵相聯(lián)系的動機。

44、單選題

一個人的自覺性、果斷性、自制力、堅韌性等方面的特征，反映的是_____。

A:現(xiàn)實態(tài)度的性格特征

B:性格的情緒特征

C:性格的理智特征

D:性格的意志特征

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

D【解析】性格的意志特征，主要表現(xiàn)在個體對自己行為的控制和調(diào)節(jié)方面的性格特征，如自覺性、果斷性、自制力以及堅韌性等方面的特征。本知識點還可以從性格特征差異的其他三個角度進行出題。故選D。

45、判斷題

學習動機是推動學生進行學習活動的原動力。_____

參考答案:正確

本題