四級上冊第一單元電子教案

學校：南燕窩小學2014至2015學年度第一學期年級：四科目：數(shù)學備課人：徐得桐課題億以內數(shù)的認識知識目標使學生知道生活中有比萬大的數(shù)。能力目標使學生進一步認識計數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”，類推每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關系，知道數(shù)級、數(shù)位。情感態(tài)度與價值觀（德育目標）體會大數(shù)在生活中的廣泛應用，培養(yǎng)學生在實際生活中尋找數(shù)學信息的意識和能力教學重點認識計數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”教學難點掌握每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關系教學方法使學生經歷揭示各計數(shù)單位間的關系的過程，掌握數(shù)位順序表，理解位值的概念教學手段圖片和計數(shù)器課型新授課時1教學過程教師活動教師活動學生活動二次設計一、復習導入二、探究新知鞏固新知四、小結1、我們以前都認識過哪些數(shù)？2、數(shù)數(shù)：1）從689一個一個的數(shù)到712。2）從420一十一十的數(shù)到5403）從910一十一十的數(shù)到10004）從200一十一十的數(shù)到10003、在生活中你見到過哪些比較大的數(shù)？4、出示圖片：在日常生活和生產中，我們經常用到比萬大的數(shù)。北京市人口：13819000人請學生試著讀一讀這節(jié)課我們就來研究更大的數(shù)，板書課題：億以內數(shù)的認識1、請學生拿出計數(shù)器，一千一千地數(shù)，當數(shù)到10個一千時問：一千一千地數(shù)，10個一千是多少？強調：千位上的10個珠子怎么辦？2、請學生10個10個地數(shù)，當數(shù)到10個一萬時問：是多少利用計數(shù)器問：怎么表示10個一萬？3、照這樣繼續(xù)數(shù)下去10個十萬是多少？10個一百萬是多少10個一千萬是多少學生在計數(shù)器上數(shù)數(shù)。師：一、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬都是計數(shù)單位。想一想：每相鄰兩個計數(shù)單位之間是什么關系？4、把所學數(shù)位按數(shù)位順序表排列起來億級萬級個級億千百十萬千百十個萬萬萬位位位位位位位位位13819000↑表示8個十萬每個計數(shù)單位都要占一個位置，按照我國計數(shù)的習慣，每4個數(shù)位是一級。說一說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少？1、 做一做的1題數(shù)數(shù)2、 做一做的2題說一說生活中哪些地方用到萬3、 以上的數(shù)。3、練習一的第1題通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲和體會？生回答生按要求數(shù)一數(shù)說一說10個一千是一萬撥回去，在萬位上撥一個珠子。10個一萬是十萬在萬位上撥一個珠子。同桌互相數(shù)數(shù)10個十萬是一百萬10個一百萬是一千萬10個一千萬是一億全班交流每相鄰兩個計數(shù)單位之間是十進關系。說出數(shù)位順序表學生說出數(shù)位上的數(shù)表示什么讓學生寫出生活中常見的一些數(shù)現(xiàn)在請同學們想一想：千萬位左邊一位是什么位?它的計數(shù)單位是多少?老師明確說明：千萬位左一位是億位，它的計數(shù)單位是億。在計數(shù)器上顯示“億”。板書設計：億以內數(shù)的認識億級萬級個級億千百十萬千百十個萬萬萬位位位位位位位位位13819000↑表示8個十萬教后反思：

學校：南燕窩小學2014至2015學年度第一學期年級：四科目：數(shù)學備課人：徐得桐課題億以內數(shù)的讀寫法知識目標使學生掌握億以內數(shù)的讀寫法，概括出讀寫的方法。能力目標培養(yǎng)學生類推遷移的能力。情感態(tài)度與價值觀（德育目標）培養(yǎng)學生的合作交流能力以及學習數(shù)學的興趣和自信心。教學重點億以內數(shù)的讀寫方法。教學難點中間、末尾有0的數(shù)的讀寫方法。教學方法根據(jù)以有的知識，通過合作、討論探究，學會讀寫億以內的數(shù)。教學手段卡片和計數(shù)器課型新授課時1教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動二次設計一、復習引入二、探究新知三、鞏固新知四、小結1、看卡片，讀數(shù)，說組成3564、407、1000、570、603、7216、10000、3003、5400、4009、5800、6040、5708、40009讀數(shù)的方法是什么？4、 計數(shù)器上顯示數(shù)，5、 學生寫出來。五千零四八千九百六千三百四十三、八千零六十八，九千零一寫數(shù)的方法是什么？6、 這節(jié)課我們賴學習：億以內數(shù)的讀寫法（板書課題）1、例2讀出下面各數(shù)千百十萬千百十個萬萬萬位位位位位位位位249624960000640700085000300讀作：_______學生自己試讀，討論怎么讀？問：1）含兩極的數(shù)怎么讀？2）萬級數(shù)的讀法與個級數(shù)的讀法有什么聯(lián)系和區(qū)別。3）數(shù)位上出現(xiàn)0有該怎么讀？師歸納：個級的數(shù)表示的是多少“個”，萬級的數(shù)表示多少“萬”4）問：怎么讀億以內的數(shù)？師總結歸納：先度完級，再讀個級，萬級的數(shù)要按照個級的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個“萬”字，每級末尾不管有幾個0，都不讀，其他數(shù)位有一個0或連續(xù)有幾個0，都只讀一個05）完成做一做2、例32000年有六千八百五十萬少先隊員參加了“手拉手”活動，三千零八十萬人參加了“保護母親河”行動。千百十萬千百十個萬萬萬位位位位位位位位六千八百五十萬：三千零八十萬：一千五百六十九萬三千六百七十二萬三千一百一十三四萬零九十學生試著寫數(shù)討論：含有兩級的數(shù)怎么寫？先寫哪一級，什么時候寫0？完成做一做寫數(shù)問：怎么寫億以內的數(shù)？師歸納：先寫萬級，再寫個級，哪一位上一個單位也沒有，寫0占位。1、練習一的2、3讀出數(shù)2、練習一的第7題寫數(shù)通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲和體會？讀數(shù)說組成總結讀數(shù)方法說出寫數(shù)的方法學生讀數(shù)億以內數(shù)的讀法和萬以內數(shù)的讀法相同，只是多加了一個級稱，萬級的數(shù)按照個級的數(shù)的讀法來讀，再在后面多加一個“萬”字，億以內數(shù)每級末尾的零不讀，數(shù)中間的零只讀一個學生說讀數(shù)方法獨立完成，集體訂正讀題找出數(shù)據(jù)學生嘗試寫數(shù)說說你是怎么想的?經過學生的回答,教師簡明概括,使學生進一步理解,掌握億以內的數(shù)的讀法板書設計：億以內數(shù)的讀寫法千百十萬千百十個萬萬萬位位位位位位位位教后反思：

學校：南燕窩小學2014至2015學年度第一學期年級：四科目：數(shù)學備課人：徐得桐課題億以內數(shù)的大小比較知識目標使學生掌握億以內數(shù)的大小比較方法，能正確比較數(shù)的大小。能力目標培養(yǎng)學生知識遷移和歸納概括的能力。情感態(tài)度與價值觀（德育目標）通過比較兩個數(shù)大小的學習，使學生感悟到數(shù)之間的內在聯(lián)系，激發(fā)學生學好數(shù)學的信心。教學重點掌握億以內數(shù)的大小比較方法教學難點能正確地比較數(shù)的大小教學方法使學生經歷比較兩個數(shù)方法的形成過程，體驗遷移類推的方法教學手段題卡課型新授課時1教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動二次設計一、情境導入二、探究新知三、鞏固新知總結1、同學們收集了有關大數(shù)的信息，請你把收集到的數(shù)和同學說一說？2、引入新課你們知道這些數(shù)中哪個大？哪個小嗎？這節(jié)課我們就來一起探討比較這些數(shù)大小的方法。板書課題：億以內數(shù)的大小比較例4出示我國最大的6個省份面積的情境圖。黑龍江：4548000青海：720000內蒙古：1100000四川：485000西藏：1210000新疆；1660000師：你會比較每兩個省面積的大小嗎？試一試匯報：說說自己是怎樣比較的？問；比較兩個數(shù)大小的方法是什么？師歸納概括位數(shù)不同，位數(shù)多的數(shù)就大，位數(shù)相同，左起第一位的數(shù)大的哪個數(shù)就大；如果左起第一位上的數(shù)相同，，就比較左起第二位上的數(shù)……練習：比較數(shù)的大小92504〇10360050140〇6314028906〇28890620300〇307300書后練習二1、 比較下面每組中兩個數(shù)的大小。98965〇100000208808〇9999970060〇7020130500000〇30500002、按照從小到大的順序排列下面各數(shù)。5050050050055000400053、寫出幾個大于99987的五位數(shù)？4、你知道比最大的五位數(shù)大，而且比最小的七位數(shù)小的數(shù)共有多少個嗎？這節(jié)課學習了什么？還有什么問題嗎？學生展示收集的數(shù)據(jù)觀察圖片，讀出數(shù)據(jù)學生嘗試在本子上比大小，小組交流。匯報交流比較方法獨立完成，集體訂正，說出比較大小的方法。獨立完成，說出比較大小的方法。討論后，交流自己的想法比較兩個數(shù)大小的方法是什么？師歸納概括位數(shù)不同，位數(shù)多的數(shù)就大，位數(shù)相同，左起第一位的數(shù)大的哪個數(shù)就大；如果左起第一位上的數(shù)相同，，就比較左起第二位上的數(shù)……板書設計：億以內數(shù)的大小比較黑龍江：4548000青海：720000內蒙古：1100000四川：485000西藏：1210000新疆；166000012100007200004548000485000教后反思：

學校：南燕窩小學2014至2015學年度第一學期年級：四科目：數(shù)學備課人：徐得桐課題改寫和省略知識目標使學生掌握把整萬的數(shù)改寫成以萬為單位的數(shù)。四舍五入省略“萬”后面的尾數(shù)求近似數(shù)的方法。理解改寫與省略的相同與不同。能力目標培養(yǎng)學生歸納和概括的能力。情感態(tài)度與價值觀（德育目標）使學生體會大數(shù)在生活中的應用，激發(fā)他們的學習樂趣。教學重點：使學生掌握改寫、省略的方法。教學難點使學生掌握改寫、省略的方法。教學方法使學生經歷掌握省略和改寫方法的過程，理解改寫與省略的相同與不同教學手段題卡課型新授課時1教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動二次設計一、復習舊知二、探究新知三、鞏固新知四、小結1、寫出下面各題：二萬六十萬四百五十萬八百零七萬三千六百四時萬2、在日常生活生產中，為了讀數(shù)方便，經常將數(shù)進行改寫。這節(jié)課我們就來學習改寫，板書課題：改寫1、教學例5改寫下面各數(shù)：（以萬為單位）出示人體血液的構造圖；介紹紅、白細胞的作用。一滴血液中含有：5000000個紅細胞；含有10000個白細胞。1）讀出數(shù)看看這兩個數(shù)有什么特點？2）有時為了讀寫方便，可以將萬位后面的4個0省略掉，換成一個“萬“字，就把整萬的數(shù)改寫成了以萬作單位的數(shù)。紅細胞：5000000個=500萬個白細胞：10000個=1萬個3）下面的數(shù)改寫成以“萬”作單位的數(shù)。250000320000075800004）我國最大的沙漠是新疆的塔克拉瑪干沙漠，面積約320000平方千米。5）我國的青藏高原是世界上最大的高原，面積約2400000平方千米。2、例6、用四舍五入法求近似值1）展示太陽和地球圖2）讀出太陽地球的直徑分別是多少3）說一說怎樣能很快看出太陽的直徑是地球的多少倍。4）啟發(fā)學生：用以萬做單位的數(shù)進行比較會比較方便省略萬后面的尾數(shù)，求下面各數(shù)的近似數(shù)。師：怎樣用四舍五入法求近似值？地球的直徑約為12756千米太陽的直徑約為1389000千米12756≈10000↑=1萬小于5，把它和右面的數(shù)全舍去，改寫成0。1389000≈1390000↑=139萬大于5，向前一位進1，再把它和右面的數(shù)全舍去，改寫成0。5）這種求近似數(shù)的方法叫四舍五入法。是舍還是入，要看省略的尾數(shù)部分的最高位是小于5還是等于5或大于56）問：你能說說改寫和省略的異同之處嗎？（補充課題：省略）7）書后做一做完成練習二第3題改寫以萬作單位的數(shù)2、練習二第4題：下面畫線部分哪些是近似數(shù)，哪些是準確數(shù)？3練習二第5題：求下面各數(shù)的近似數(shù)第五次人口普查：這節(jié)課學習了什么，有什么問題？學生寫數(shù)匯報學生讀數(shù)小組討論嘗試把整萬的數(shù)改寫成以萬作為單位的數(shù)獨立完成后交流改寫的方法討論后交流匯報敘述求近似數(shù)的方法說說四舍五入法小組討論匯報：改寫和省略的相同點和不同點完成后說省略的方法根據(jù)改寫的過程，你有什么體會？（怎樣改寫成以萬為單位的數(shù)？板書設計：改寫和省略例5紅細胞：5000000個=500萬個白細胞：10000個=1萬個例612756≈100001389000≈1390000=1萬=139萬教后反思：

學校：南燕窩小學2014至2015學年度第一學期年級：四科目：數(shù)學備課人：徐得桐課題數(shù)的產生、十進制計數(shù)法知識目標使學生了解數(shù)的產生，掌握十進制計數(shù)法，初步認識億以上的數(shù)。能力目標培養(yǎng)學生抽象、概括和類推遷移的能力。情感態(tài)度與價值觀（德育目標）使學生感受到數(shù)的產生來源于生活，并為生活服務。教學重點使學生了解數(shù)的產生，掌握十進制計數(shù)法，初步認識億以上的數(shù)。教學難點掌握十進制計數(shù)法教學方法使學生經歷認識數(shù)的產生、十進制計數(shù)法的全過程，掌握十進制計數(shù)法教學手段學生課前查找資料、圖片、數(shù)位順序表課型新授課時1教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動二次設計一、導入新課二、探究新知三、鞏固練習四、總結我們已經學習了近3年的數(shù)學，每天都要和數(shù)打交道，這些數(shù)究竟是怎么產生的呢？板書課題：數(shù)的產生1、數(shù)的產生師：課前大家查找了一些資料，哪組愿意為大家介紹一下數(shù)是怎么產生的？生：介紹師：補充2、記數(shù)符號師：看來數(shù)的產生來源于生產、生活的需要，下面介紹一些記數(shù)符號。出示：巴比倫數(shù)字：（略）中國數(shù)字：（略）羅馬數(shù)字：（略）問：你們知道阿拉伯數(shù)字是怎么產生的嗎？2、 然數(shù)的認識師：表示物體個數(shù)的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11……都是自然數(shù)，一個物體也沒有，用0表示，0也是自然數(shù)。最小的自然數(shù)是0，沒有最大的自然數(shù)，自然數(shù)的個數(shù)是無限的。二、十進制計數(shù)法師：生活中還有更大的數(shù)，需要用數(shù)級更多的數(shù)位表讀寫。例如：（1）我國人口：1295330000人全球人口：6100000000人（2）2000年第5次人口普查結果，我國人口總數(shù)是十二億九千五百三十三萬人。（3）1999年聯(lián)合國公布世界人口已達到六十億，世界上每5個人中，就有一個中國人。（4）1978年至1998年的20年中，我國城鎮(zhèn)新建住宅四十七億五千萬平方米。（5）北京的密云水庫可以容納四十三億七千五百萬噸水?？磥恚梦覀円郧皩W過的知識，不能知道這些數(shù)字是多少了，所以要學習比億還大的數(shù)。下面我們就來學習億級的數(shù)位和計數(shù)單位，拿出數(shù)位順序表。（出表）1、小組合作研究：（1）觀察數(shù)位順序表，個級與萬級有什么相同點？不同點？根據(jù)它們的特點，順序填上億級的數(shù)位和計數(shù)單位。（2）每相鄰的兩個計數(shù)單位之間的進率是多少？2、學生反饋3、小結：每相鄰的兩個計數(shù)單位之間的進率都是十，這種計數(shù)方法叫十進制計數(shù)法。4、做一做：1）一個五位數(shù)，它的最高位是什么位？一個九位數(shù)，一個十二位數(shù)呢？2）說出下面每個數(shù)中“3”所在的數(shù)位和表示的意義。143200300003530870304311、按從右往左的順序，說出千億以內的數(shù)位2、回答下面各題：（1）個級、萬級、億級各有哪些數(shù)位？（2）從個位起，第幾位是萬位？第幾位是億位？（3）和億位相鄰的兩個數(shù)位是什么位？這節(jié)課學習了什么？還有什么問題嗎？學生思考學生匯報學生看圖，了解古代人的計數(shù)方法和數(shù)字學生說說自己的理解，在全班交流學生試著讀一讀學生反饋獨立完成，掌握數(shù)位順序表教師指出：十億、百億、千億和以前學習的個、十、百、千……億一樣，都是計數(shù)單位．提問：你共學習了哪些計數(shù)單位？每相鄰的兩個計數(shù)單位之間有什么關系？板書設計：數(shù)的產生、十進制計數(shù)法教后反思：

學校：南燕窩小學2014至2015學年度第一學期年級：四科目：數(shù)學備課人：徐得桐課題億以上數(shù)的讀、寫法知識目標使學生能夠正確讀、寫億以上的數(shù)。能力目標在學習的過程中，引導學生利用已有的舊知識學習新知識。使學生認識到數(shù)學知識之間是有聯(lián)系的。情感態(tài)度與價值觀（德育目標）引導學生關注學習的過程，使學生體驗到學習的樂趣教學重點學習億以上數(shù)的讀法、寫法。教學難點中間和末尾有0的數(shù)的讀寫。教學方法使學生經歷讀、寫億以上的數(shù)的過程，體驗遷移類推的方法教學手段題卡課型新授課時1教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動二次設計一、復習引入二、探究新知三、鞏固練習四、總結1.小組交流：在課前讓學生搜集一些生活中的大數(shù)，可以有意識的用學生復習億以內數(shù)時用到過的一些數(shù)據(jù)。上課時，請同學們把搜集的數(shù)據(jù)在小組內互相讀讀、寫寫。再說說是怎樣讀或寫這些數(shù)的。2.全班交流：（1）以小組為單位交流。引導學生看億以內的數(shù)是怎么讀的，怎么寫的。（2）全班交流億以內數(shù)讀寫方法。（一）．億以上數(shù)的讀法1、出示一些億以上數(shù)的信息。師：請你比較一下這些數(shù)和剛才讀的數(shù)有什么不同的地方嗎？2、以小組為單位合作研究3.全班反饋：在學生讀的基礎上，讓學生說說讀億以上的數(shù)的方法是什么？4.說讀法時，重點處理0的讀法：5、師：你覺得讀含有2級的數(shù)和含有3級的數(shù)在讀法上有什么相同的地方，有什么不同的地方？6、下面圍繞讀法進行練習。做練習一：并填表反思。①數(shù)中間有一個0或連續(xù)有幾個0，都只讀一個零；每級末尾的零都不讀。②從高位讀起，一級一級往下讀。③讀億級或萬級的數(shù)，先按照個級的讀法讀，再在后面加上一個“億”字或“萬”字。師：你覺得讀含有2級的數(shù)和含有3級的數(shù)在讀法上有什么相同的地方，有什么不同的地方？（二）億以上數(shù)的寫法。1.師：我們已經學習了怎樣寫含有2級的數(shù)。請同學們打開練習2，你能試著寫出下面這些數(shù)嗎？寫出下面各數(shù)。（先自己寫，再小組間互相說說）（1）.請你思考一下有什么好方法、好經驗要和同學們交流的？2.在這里教師要重點處理0的寫法。（1）哪個數(shù)位上一個單位也沒有，就在那個數(shù)位上用0占位。（2）使學生意識到，不能讀幾個0就寫幾個0。3．組間交流。學生手中有很多數(shù)據(jù)，可以充分利用，可以安排這樣一個活動，兩人間讀一條自己喜歡的大數(shù)的數(shù)據(jù)，1人讀，1人記錄。1、讀數(shù)（1）我國人口總數(shù)是1295330000人。（2）1997年我國糧食總產量達到494170000噸。（3）1995年我國城鄉(xiāng)新建住宅4300000000平方米。2、寫出下面各數(shù)，再指出各是幾位數(shù)。一百萬三億零七十萬十億二十億零五百零五億七千八百萬四千零八十億四千零八萬六十萬三千一百二十五億零九萬二萬談談收獲、體會、遺憾。在小組內相互讀一讀、寫一寫全班匯報交流自己組的比較方法學生思考問題交流讀數(shù)的方法填表反思學生交流把計數(shù)單位按一定的順序排列起來，它們所在的位置，叫做數(shù)位；所學的數(shù)位有個位、十位、百位、千位、萬位、十萬位、百萬位、千萬位③所學的計數(shù)單位有：個、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬；計數(shù)單位與數(shù)位的字面的區(qū)別是沒有"位"字億以內數(shù)的讀法與萬以內數(shù)的讀法相同，只是多加一個級稱。板書設計：億以上數(shù)的讀、寫法數(shù)中間有一個0或連續(xù)有幾個0，都只讀一個零；每級末尾的零都不讀。2、從高位讀起，一級一級往下讀。3、讀億級或萬級的數(shù)，先按照個級的讀法讀，再在后面加上一個“億”字或“萬”字。教后反思：

學校：南燕窩小學2014至2015學年度第一學期年級：四科目：數(shù)學備課人：徐得桐課題億以上數(shù)的改寫和省略知識目標通過學習，使學生掌握把整億的數(shù)改寫成以億作單位的數(shù)，并能較熟練的進行改寫。能力目標使學生能正確用四舍五入方法省略億位后面的尾數(shù)。情感態(tài)度與價值觀（德育目標）1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，提高其應用數(shù)學的意識。2讓學生感到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)教學重點掌握改寫的方法，掌握求近似數(shù)的方法。（四舍五入法）教學難點四舍五入與改寫的區(qū)別教學方法使學生經歷掌握省略和改寫方法的過程，理解改寫與省略的相同與不同教學手段題卡課型新授課時1教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動二次設計一、復習導入二、探究新知三、鞏固練習四、小結150000=（）萬70450≈（）萬204000=（）萬296780≈（）萬什么叫改寫？怎樣改寫？什么叫四舍五入到萬位？怎樣四舍五入到萬位？這節(jié)課我們來學：億以上數(shù)的改寫和省略（板書課題）（一）數(shù)的改寫1、自主學習： 出示：人類用最大的望遠鏡可以觀測到天空中1000000000顆行星。（?。┱l愿意先讀讀這個數(shù)？（2）你有好辦法一下就讀出這個數(shù)嗎？這個數(shù)怎樣改寫成以億作單位的數(shù)？小結并板書：1000000000=（10）億注意：只去掉億位后面的8個“0”，不要有幾個“0”去幾個“0”。改寫后，不要丟掉原題的單位名稱。2、練習：69000000000=（）億4200000000=42（）億8000000000元=（）億元3、 小結：怎樣把一個數(shù)改寫成以億作單位的數(shù)？什么樣的數(shù)可以改寫成以億作單位的數(shù)？（二）求近似數(shù)1、 出示：省略億后面的尾數(shù)，2、 求下面各數(shù)的近似數(shù)。235000000284000000小組討論：用什么方法求？怎樣求？學生匯報并板書：出示線段圖想：這兩個數(shù)在2億和3億之間，哪個數(shù)更接近2億呢？哪個數(shù)更接近3億呢？就要看千萬位上的數(shù)，把它四舍五入，所以：235000000≈2億284000000≈3億2、練習：把下面的數(shù)四舍五入到億位。1276270000≈_____億20897000000≈_____億1、把下面各數(shù)改寫成以億作單位的數(shù)。500000000480000000007200000000100000000002、在（）里填上適當?shù)臄?shù)。65400≈（）萬452081750≈（）億270400≈（）萬1873000000噸≈（）億噸3、省略下面各數(shù)億位后面的尾數(shù)，寫出近似數(shù)。4370000002695000000千克5890000002049000000米4、判斷下面各題。今天我們一起研究了改寫和省略，對于今天的學習，你有什么想法？口答結果學生讀數(shù)改寫小組討論改寫的方法匯報方法和注意的地方獨立練習，訂正結果討論后，交流自己的想法獨立完成，指名匯報生獨立完成注意：只去掉億位后面的8個“0”，不要有幾個“0”去幾個“0”。小結：怎樣省略億位后面的尾數(shù)，求近似數(shù)？根據(jù)省略尾數(shù)的最高位千萬位上的數(shù)來決定四舍還是五入，并且五入時不要忘記進1，而且有時還會遇到連續(xù)進位的情況。如：29970000000≈_____億板書設計：億以上數(shù)的改寫和省略1000000000=（10）億29970000000≈300億教后反思：

學校：南燕窩小學2014至2015學年度第一學期年級：四科目：數(shù)學備課人：徐得桐課題計算工具的認識與使用知識目標1、使學生簡單了解計算工具的發(fā)展（結繩記事、算籌等）2、向學生介紹我國的傳統(tǒng)計算工具——算盤，及其計算方法