四級(jí)上冊(cè)第一單元電子教案

學(xué)校：南燕窩小學(xué)2014至2015學(xué)年度第一學(xué)期年級(jí)：四科目：數(shù)學(xué)備課人：徐得桐課題億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)知識(shí)目標(biāo)使學(xué)生知道生活中有比萬大的數(shù)。能力目標(biāo)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”，類推每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系，知道數(shù)級(jí)、數(shù)位。情感態(tài)度與價(jià)值觀（德育目標(biāo)）體會(huì)大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意識(shí)和能力教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”教學(xué)難點(diǎn)掌握每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系教學(xué)方法使學(xué)生經(jīng)歷揭示各計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系的過程，掌握數(shù)位順序表，理解位值的概念教學(xué)手段圖片和計(jì)數(shù)器課型新授課時(shí)1教學(xué)過程教師活動(dòng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、探究新知鞏固新知四、小結(jié)1、我們以前都認(rèn)識(shí)過哪些數(shù)？2、數(shù)數(shù)：1）從689一個(gè)一個(gè)的數(shù)到712。2）從420一十一十的數(shù)到5403）從910一十一十的數(shù)到10004）從200一十一十的數(shù)到10003、在生活中你見到過哪些比較大的數(shù)？4、出示圖片：在日常生活和生產(chǎn)中，我們經(jīng)常用到比萬大的數(shù)。北京市人口：13819000人請(qǐng)學(xué)生試著讀一讀這節(jié)課我們就來研究更大的數(shù)，板書課題：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)1、請(qǐng)學(xué)生拿出計(jì)數(shù)器，一千一千地?cái)?shù)，當(dāng)數(shù)到10個(gè)一千時(shí)問：一千一千地?cái)?shù)，10個(gè)一千是多少？強(qiáng)調(diào)：千位上的10個(gè)珠子怎么辦？2、請(qǐng)學(xué)生10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，當(dāng)數(shù)到10個(gè)一萬時(shí)問：是多少利用計(jì)數(shù)器問：怎么表示10個(gè)一萬？3、照這樣繼續(xù)數(shù)下去10個(gè)十萬是多少？10個(gè)一百萬是多少10個(gè)一千萬是多少學(xué)生在計(jì)數(shù)器上數(shù)數(shù)。師：一、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬都是計(jì)數(shù)單位。想一想：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間是什么關(guān)系？4、把所學(xué)數(shù)位按數(shù)位順序表排列起來億級(jí)萬級(jí)個(gè)級(jí)億千百十萬千百十個(gè)萬萬萬位位位位位位位位位13819000↑表示8個(gè)十萬每個(gè)計(jì)數(shù)單位都要占一個(gè)位置，按照我國計(jì)數(shù)的習(xí)慣，每4個(gè)數(shù)位是一級(jí)。說一說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少？1、 做一做的1題數(shù)數(shù)2、 做一做的2題說一說生活中哪些地方用到萬3、 以上的數(shù)。3、練習(xí)一的第1題通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體會(huì)？生回答生按要求數(shù)一數(shù)說一說10個(gè)一千是一萬撥回去，在萬位上撥一個(gè)珠子。10個(gè)一萬是十萬在萬位上撥一個(gè)珠子。同桌互相數(shù)數(shù)10個(gè)十萬是一百萬10個(gè)一百萬是一千萬10個(gè)一千萬是一億全班交流每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間是十進(jìn)關(guān)系。說出數(shù)位順序表學(xué)生說出數(shù)位上的數(shù)表示什么讓學(xué)生寫出生活中常見的一些數(shù)現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想一想：千萬位左邊一位是什么位?它的計(jì)數(shù)單位是多少?老師明確說明：千萬位左一位是億位，它的計(jì)數(shù)單位是億。在計(jì)數(shù)器上顯示“億”。板書設(shè)計(jì)：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)億級(jí)萬級(jí)個(gè)級(jí)億千百十萬千百十個(gè)萬萬萬位位位位位位位位位13819000↑表示8個(gè)十萬教后反思：

學(xué)校：南燕窩小學(xué)2014至2015學(xué)年度第一學(xué)期年級(jí)：四科目：數(shù)學(xué)備課人：徐得桐課題億以內(nèi)數(shù)的讀寫法知識(shí)目標(biāo)使學(xué)生掌握億以內(nèi)數(shù)的讀寫法，概括出讀寫的方法。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀（德育目標(biāo)）培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。教學(xué)重點(diǎn)億以內(nèi)數(shù)的讀寫方法。教學(xué)難點(diǎn)中間、末尾有0的數(shù)的讀寫方法。教學(xué)方法根據(jù)以有的知識(shí)，通過合作、討論探究，學(xué)會(huì)讀寫億以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)手段卡片和計(jì)數(shù)器課型新授課時(shí)1教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)引入二、探究新知三、鞏固新知四、小結(jié)1、看卡片，讀數(shù)，說組成3564、407、1000、570、603、7216、10000、3003、5400、4009、5800、6040、5708、40009讀數(shù)的方法是什么？4、 計(jì)數(shù)器上顯示數(shù)，5、 學(xué)生寫出來。五千零四八千九百六千三百四十三、八千零六十八，九千零一寫數(shù)的方法是什么？6、 這節(jié)課我們賴學(xué)習(xí)：億以內(nèi)數(shù)的讀寫法（板書課題）1、例2讀出下面各數(shù)千百十萬千百十個(gè)萬萬萬位位位位位位位位249624960000640700085000300讀作：_______學(xué)生自己試讀，討論怎么讀？問：1）含兩極的數(shù)怎么讀？2）萬級(jí)數(shù)的讀法與個(gè)級(jí)數(shù)的讀法有什么聯(lián)系和區(qū)別。3）數(shù)位上出現(xiàn)0有該怎么讀？師歸納：個(gè)級(jí)的數(shù)表示的是多少“個(gè)”，萬級(jí)的數(shù)表示多少“萬”4）問：怎么讀億以內(nèi)的數(shù)？師總結(jié)歸納：先度完級(jí)，再讀個(gè)級(jí)，萬級(jí)的數(shù)要按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個(gè)“萬”字，每級(jí)末尾不管有幾個(gè)0，都不讀，其他數(shù)位有一個(gè)0或連續(xù)有幾個(gè)0，都只讀一個(gè)05）完成做一做2、例32000年有六千八百五十萬少先隊(duì)員參加了“手拉手”活動(dòng)，三千零八十萬人參加了“保護(hù)母親河”行動(dòng)。千百十萬千百十個(gè)萬萬萬位位位位位位位位六千八百五十萬：三千零八十萬：一千五百六十九萬三千六百七十二萬三千一百一十三四萬零九十學(xué)生試著寫數(shù)討論：含有兩級(jí)的數(shù)怎么寫？先寫哪一級(jí)，什么時(shí)候?qū)?？完成做一做寫數(shù)問：怎么寫億以內(nèi)的數(shù)？師歸納：先寫萬級(jí)，再寫個(gè)級(jí)，哪一位上一個(gè)單位也沒有，寫0占位。1、練習(xí)一的2、3讀出數(shù)2、練習(xí)一的第7題寫數(shù)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體會(huì)？讀數(shù)說組成總結(jié)讀數(shù)方法說出寫數(shù)的方法學(xué)生讀數(shù)億以內(nèi)數(shù)的讀法和萬以內(nèi)數(shù)的讀法相同，只是多加了一個(gè)級(jí)稱，萬級(jí)的數(shù)按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來讀，再在后面多加一個(gè)“萬”字，億以內(nèi)數(shù)每級(jí)末尾的零不讀，數(shù)中間的零只讀一個(gè)學(xué)生說讀數(shù)方法獨(dú)立完成，集體訂正讀題找出數(shù)據(jù)學(xué)生嘗試寫數(shù)說說你是怎么想的?經(jīng)過學(xué)生的回答,教師簡(jiǎn)明概括,使學(xué)生進(jìn)一步理解,掌握億以內(nèi)的數(shù)的讀法板書設(shè)計(jì)：億以內(nèi)數(shù)的讀寫法千百十萬千百十個(gè)萬萬萬位位位位位位位位教后反思：

學(xué)校：南燕窩小學(xué)2014至2015學(xué)年度第一學(xué)期年級(jí)：四科目：數(shù)學(xué)備課人：徐得桐課題億以內(nèi)數(shù)的大小比較知識(shí)目標(biāo)使學(xué)生掌握億以內(nèi)數(shù)的大小比較方法，能正確比較數(shù)的大小。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移和歸納概括的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀（德育目標(biāo)）通過比較兩個(gè)數(shù)大小的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感悟到數(shù)之間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)掌握億以內(nèi)數(shù)的大小比較方法教學(xué)難點(diǎn)能正確地比較數(shù)的大小教學(xué)方法使學(xué)生經(jīng)歷比較兩個(gè)數(shù)方法的形成過程，體驗(yàn)遷移類推的方法教學(xué)手段題卡課型新授課時(shí)1教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次設(shè)計(jì)一、情境導(dǎo)入二、探究新知三、鞏固新知總結(jié)1、同學(xué)們收集了有關(guān)大數(shù)的信息，請(qǐng)你把收集到的數(shù)和同學(xué)說一說？2、引入新課你們知道這些數(shù)中哪個(gè)大？哪個(gè)小嗎？這節(jié)課我們就來一起探討比較這些數(shù)大小的方法。板書課題：億以內(nèi)數(shù)的大小比較例4出示我國最大的6個(gè)省份面積的情境圖。黑龍江：4548000青海：720000內(nèi)蒙古：1100000四川：485000西藏：1210000新疆；1660000師：你會(huì)比較每?jī)蓚€(gè)省面積的大小嗎？試一試匯報(bào)：說說自己是怎樣比較的？問；比較兩個(gè)數(shù)大小的方法是什么？師歸納概括位數(shù)不同，位數(shù)多的數(shù)就大，位數(shù)相同，左起第一位的數(shù)大的哪個(gè)數(shù)就大；如果左起第一位上的數(shù)相同，，就比較左起第二位上的數(shù)……練習(xí)：比較數(shù)的大小92504〇10360050140〇6314028906〇28890620300〇307300書后練習(xí)二1、 比較下面每組中兩個(gè)數(shù)的大小。98965〇100000208808〇9999970060〇7020130500000〇30500002、按照從小到大的順序排列下面各數(shù)。5050050050055000400053、寫出幾個(gè)大于99987的五位數(shù)？4、你知道比最大的五位數(shù)大，而且比最小的七位數(shù)小的數(shù)共有多少個(gè)嗎？這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？還有什么問題嗎？學(xué)生展示收集的數(shù)據(jù)觀察圖片，讀出數(shù)據(jù)學(xué)生嘗試在本子上比大小，小組交流。匯報(bào)交流比較方法獨(dú)立完成，集體訂正，說出比較大小的方法。獨(dú)立完成，說出比較大小的方法。討論后，交流自己的想法比較兩個(gè)數(shù)大小的方法是什么？師歸納概括位數(shù)不同，位數(shù)多的數(shù)就大，位數(shù)相同，左起第一位的數(shù)大的哪個(gè)數(shù)就大；如果左起第一位上的數(shù)相同，，就比較左起第二位上的數(shù)……板書設(shè)計(jì)：億以內(nèi)數(shù)的大小比較黑龍江：4548000青海：720000內(nèi)蒙古：1100000四川：485000西藏：1210000新疆；166000012100007200004548000485000教后反思：

學(xué)校：南燕窩小學(xué)2014至2015學(xué)年度第一學(xué)期年級(jí)：四科目：數(shù)學(xué)備課人：徐得桐課題改寫和省略知識(shí)目標(biāo)使學(xué)生掌握把整萬的數(shù)改寫成以萬為單位的數(shù)。四舍五入省略“萬”后面的尾數(shù)求近似數(shù)的方法。理解改寫與省略的相同與不同。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生歸納和概括的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀（德育目標(biāo)）使學(xué)生體會(huì)大數(shù)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握改寫、省略的方法。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生掌握改寫、省略的方法。教學(xué)方法使學(xué)生經(jīng)歷掌握省略和改寫方法的過程，理解改寫與省略的相同與不同教學(xué)手段題卡課型新授課時(shí)1教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)舊知二、探究新知三、鞏固新知四、小結(jié)1、寫出下面各題：二萬六十萬四百五十萬八百零七萬三千六百四時(shí)萬2、在日常生活生產(chǎn)中，為了讀數(shù)方便，經(jīng)常將數(shù)進(jìn)行改寫。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)改寫，板書課題：改寫1、教學(xué)例5改寫下面各數(shù)：（以萬為單位）出示人體血液的構(gòu)造圖；介紹紅、白細(xì)胞的作用。一滴血液中含有：5000000個(gè)紅細(xì)胞；含有10000個(gè)白細(xì)胞。1）讀出數(shù)看看這兩個(gè)數(shù)有什么特點(diǎn)？2）有時(shí)為了讀寫方便，可以將萬位后面的4個(gè)0省略掉，換成一個(gè)“萬“字，就把整萬的數(shù)改寫成了以萬作單位的數(shù)。紅細(xì)胞：5000000個(gè)=500萬個(gè)白細(xì)胞：10000個(gè)=1萬個(gè)3）下面的數(shù)改寫成以“萬”作單位的數(shù)。250000320000075800004）我國最大的沙漠是新疆的塔克拉瑪干沙漠，面積約320000平方千米。5）我國的青藏高原是世界上最大的高原，面積約2400000平方千米。2、例6、用四舍五入法求近似值1）展示太陽和地球圖2）讀出太陽地球的直徑分別是多少3）說一說怎樣能很快看出太陽的直徑是地球的多少倍。4）啟發(fā)學(xué)生：用以萬做單位的數(shù)進(jìn)行比較會(huì)比較方便省略萬后面的尾數(shù)，求下面各數(shù)的近似數(shù)。師：怎樣用四舍五入法求近似值？地球的直徑約為12756千米太陽的直徑約為1389000千米12756≈10000↑=1萬小于5，把它和右面的數(shù)全舍去，改寫成0。1389000≈1390000↑=139萬大于5，向前一位進(jìn)1，再把它和右面的數(shù)全舍去，改寫成0。5）這種求近似數(shù)的方法叫四舍五入法。是舍還是入，要看省略的尾數(shù)部分的最高位是小于5還是等于5或大于56）問：你能說說改寫和省略的異同之處嗎？（補(bǔ)充課題：省略）7）書后做一做完成練習(xí)二第3題改寫以萬作單位的數(shù)2、練習(xí)二第4題：下面畫線部分哪些是近似數(shù)，哪些是準(zhǔn)確數(shù)？3練習(xí)二第5題：求下面各數(shù)的近似數(shù)第五次人口普查：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么，有什么問題？學(xué)生寫數(shù)匯報(bào)學(xué)生讀數(shù)小組討論嘗試把整萬的數(shù)改寫成以萬作為單位的數(shù)獨(dú)立完成后交流改寫的方法討論后交流匯報(bào)敘述求近似數(shù)的方法說說四舍五入法小組討論匯報(bào)：改寫和省略的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)完成后說省略的方法根據(jù)改寫的過程，你有什么體會(huì)？（怎樣改寫成以萬為單位的數(shù)？板書設(shè)計(jì)：改寫和省略例5紅細(xì)胞：5000000個(gè)=500萬個(gè)白細(xì)胞：10000個(gè)=1萬個(gè)例612756≈100001389000≈1390000=1萬=139萬教后反思：

學(xué)校：南燕窩小學(xué)2014至2015學(xué)年度第一學(xué)期年級(jí)：四科目：數(shù)學(xué)備課人：徐得桐課題數(shù)的產(chǎn)生、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法知識(shí)目標(biāo)使學(xué)生了解數(shù)的產(chǎn)生，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，初步認(rèn)識(shí)億以上的數(shù)。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括和類推遷移的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀（德育目標(biāo)）使學(xué)生感受到數(shù)的產(chǎn)生來源于生活，并為生活服務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生了解數(shù)的產(chǎn)生，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，初步認(rèn)識(shí)億以上的數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法教學(xué)方法使學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)數(shù)的產(chǎn)生、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的全過程，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法教學(xué)手段學(xué)生課前查找資料、圖片、數(shù)位順序表課型新授課時(shí)1教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課二、探究新知三、鞏固練習(xí)四、總結(jié)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了近3年的數(shù)學(xué)，每天都要和數(shù)打交道，這些數(shù)究竟是怎么產(chǎn)生的呢？板書課題：數(shù)的產(chǎn)生1、數(shù)的產(chǎn)生師：課前大家查找了一些資料，哪組愿意為大家介紹一下數(shù)是怎么產(chǎn)生的？生：介紹師：補(bǔ)充2、記數(shù)符號(hào)師：看來數(shù)的產(chǎn)生來源于生產(chǎn)、生活的需要，下面介紹一些記數(shù)符號(hào)。出示：巴比倫數(shù)字：（略）中國數(shù)字：（略）羅馬數(shù)字：（略）問：你們知道阿拉伯?dāng)?shù)字是怎么產(chǎn)生的嗎？2、 然數(shù)的認(rèn)識(shí)師：表示物體個(gè)數(shù)的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11……都是自然數(shù)，一個(gè)物體也沒有，用0表示，0也是自然數(shù)。最小的自然數(shù)是0，沒有最大的自然數(shù)，自然數(shù)的個(gè)數(shù)是無限的。二、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法師：生活中還有更大的數(shù)，需要用數(shù)級(jí)更多的數(shù)位表讀寫。例如：（1）我國人口：1295330000人全球人口：6100000000人（2）2000年第5次人口普查結(jié)果，我國人口總數(shù)是十二億九千五百三十三萬人。（3）1999年聯(lián)合國公布世界人口已達(dá)到六十億，世界上每5個(gè)人中，就有一個(gè)中國人。（4）1978年至1998年的20年中，我國城鎮(zhèn)新建住宅四十七億五千萬平方米。（5）北京的密云水庫可以容納四十三億七千五百萬噸水?？磥恚梦覀円郧皩W(xué)過的知識(shí)，不能知道這些數(shù)字是多少了，所以要學(xué)習(xí)比億還大的數(shù)。下面我們就來學(xué)習(xí)億級(jí)的數(shù)位和計(jì)數(shù)單位，拿出數(shù)位順序表。（出表）1、小組合作研究：（1）觀察數(shù)位順序表，個(gè)級(jí)與萬級(jí)有什么相同點(diǎn)？不同點(diǎn)？根據(jù)它們的特點(diǎn)，順序填上億級(jí)的數(shù)位和計(jì)數(shù)單位。（2）每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是多少？2、學(xué)生反饋3、小結(jié)：每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十，這種計(jì)數(shù)方法叫十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。4、做一做：1）一個(gè)五位數(shù)，它的最高位是什么位？一個(gè)九位數(shù)，一個(gè)十二位數(shù)呢？2）說出下面每個(gè)數(shù)中“3”所在的數(shù)位和表示的意義。143200300003530870304311、按從右往左的順序，說出千億以內(nèi)的數(shù)位2、回答下面各題：（1）個(gè)級(jí)、萬級(jí)、億級(jí)各有哪些數(shù)位？（2）從個(gè)位起，第幾位是萬位？第幾位是億位？（3）和億位相鄰的兩個(gè)數(shù)位是什么位？這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？還有什么問題嗎？學(xué)生思考學(xué)生匯報(bào)學(xué)生看圖，了解古代人的計(jì)數(shù)方法和數(shù)字學(xué)生說說自己的理解，在全班交流學(xué)生試著讀一讀學(xué)生反饋獨(dú)立完成，掌握數(shù)位順序表教師指出：十億、百億、千億和以前學(xué)習(xí)的個(gè)、十、百、千……億一樣，都是計(jì)數(shù)單位．提問：你共學(xué)習(xí)了哪些計(jì)數(shù)單位？每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？板書設(shè)計(jì)：數(shù)的產(chǎn)生、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法教后反思：

學(xué)校：南燕窩小學(xué)2014至2015學(xué)年度第一學(xué)期年級(jí)：四科目：數(shù)學(xué)備課人：徐得桐課題億以上數(shù)的讀、寫法知識(shí)目標(biāo)使學(xué)生能夠正確讀、寫億以上的數(shù)。能力目標(biāo)在學(xué)習(xí)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生利用已有的舊知識(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)之間是有聯(lián)系的。情感態(tài)度與價(jià)值觀（德育目標(biāo)）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)的過程，使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)億以上數(shù)的讀法、寫法。教學(xué)難點(diǎn)中間和末尾有0的數(shù)的讀寫。教學(xué)方法使學(xué)生經(jīng)歷讀、寫億以上的數(shù)的過程，體驗(yàn)遷移類推的方法教學(xué)手段題卡課型新授課時(shí)1教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)引入二、探究新知三、鞏固練習(xí)四、總結(jié)1.小組交流：在課前讓學(xué)生搜集一些生活中的大數(shù)，可以有意識(shí)的用學(xué)生復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)時(shí)用到過的一些數(shù)據(jù)。上課時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們把搜集的數(shù)據(jù)在小組內(nèi)互相讀讀、寫寫。再說說是怎樣讀或?qū)戇@些數(shù)的。2.全班交流：（1）以小組為單位交流。引導(dǎo)學(xué)生看億以內(nèi)的數(shù)是怎么讀的，怎么寫的。（2）全班交流億以內(nèi)數(shù)讀寫方法。（一）．億以上數(shù)的讀法1、出示一些億以上數(shù)的信息。師：請(qǐng)你比較一下這些數(shù)和剛才讀的數(shù)有什么不同的地方嗎？2、以小組為單位合作研究3.全班反饋：在學(xué)生讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說說讀億以上的數(shù)的方法是什么？4.說讀法時(shí)，重點(diǎn)處理0的讀法：5、師：你覺得讀含有2級(jí)的數(shù)和含有3級(jí)的數(shù)在讀法上有什么相同的地方，有什么不同的地方？6、下面圍繞讀法進(jìn)行練習(xí)。做練習(xí)一：并填表反思。①數(shù)中間有一個(gè)0或連續(xù)有幾個(gè)0，都只讀一個(gè)零；每級(jí)末尾的零都不讀。②從高位讀起，一級(jí)一級(jí)往下讀。③讀億級(jí)或萬級(jí)的數(shù)，先按照個(gè)級(jí)的讀法讀，再在后面加上一個(gè)“億”字或“萬”字。師：你覺得讀含有2級(jí)的數(shù)和含有3級(jí)的數(shù)在讀法上有什么相同的地方，有什么不同的地方？（二）億以上數(shù)的寫法。1.師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了怎樣寫含有2級(jí)的數(shù)。請(qǐng)同學(xué)們打開練習(xí)2，你能試著寫出下面這些數(shù)嗎？寫出下面各數(shù)。（先自己寫，再小組間互相說說）（1）.請(qǐng)你思考一下有什么好方法、好經(jīng)驗(yàn)要和同學(xué)們交流的？2.在這里教師要重點(diǎn)處理0的寫法。（1）哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒有，就在那個(gè)數(shù)位上用0占位。（2）使學(xué)生意識(shí)到，不能讀幾個(gè)0就寫幾個(gè)0。3．組間交流。學(xué)生手中有很多數(shù)據(jù)，可以充分利用，可以安排這樣一個(gè)活動(dòng)，兩人間讀一條自己喜歡的大數(shù)的數(shù)據(jù)，1人讀，1人記錄。1、讀數(shù)（1）我國人口總數(shù)是1295330000人。（2）1997年我國糧食總產(chǎn)量達(dá)到494170000噸。（3）1995年我國城鄉(xiāng)新建住宅4300000000平方米。2、寫出下面各數(shù)，再指出各是幾位數(shù)。一百萬三億零七十萬十億二十億零五百零五億七千八百萬四千零八十億四千零八萬六十萬三千一百二十五億零九萬二萬談?wù)勈斋@、體會(huì)、遺憾。在小組內(nèi)相互讀一讀、寫一寫全班匯報(bào)交流自己組的比較方法學(xué)生思考問題交流讀數(shù)的方法填表反思學(xué)生交流把計(jì)數(shù)單位按一定的順序排列起來，它們所在的位置，叫做數(shù)位；所學(xué)的數(shù)位有個(gè)位、十位、百位、千位、萬位、十萬位、百萬位、千萬位③所學(xué)的計(jì)數(shù)單位有：個(gè)、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬；計(jì)數(shù)單位與數(shù)位的字面的區(qū)別是沒有"位"字億以內(nèi)數(shù)的讀法與萬以內(nèi)數(shù)的讀法相同，只是多加一個(gè)級(jí)稱。板書設(shè)計(jì)：億以上數(shù)的讀、寫法數(shù)中間有一個(gè)0或連續(xù)有幾個(gè)0，都只讀一個(gè)零；每級(jí)末尾的零都不讀。2、從高位讀起，一級(jí)一級(jí)往下讀。3、讀億級(jí)或萬級(jí)的數(shù)，先按照個(gè)級(jí)的讀法讀，再在后面加上一個(gè)“億”字或“萬”字。教后反思：

學(xué)校：南燕窩小學(xué)2014至2015學(xué)年度第一學(xué)期年級(jí)：四科目：數(shù)學(xué)備課人：徐得桐課題億以上數(shù)的改寫和省略知識(shí)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握把整億的數(shù)改寫成以億作單位的數(shù)，并能較熟練的進(jìn)行改寫。能力目標(biāo)使學(xué)生能正確用四舍五入方法省略億位后面的尾數(shù)。情感態(tài)度與價(jià)值觀（德育目標(biāo)）1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高其應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。2讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)教學(xué)重點(diǎn)掌握改寫的方法，掌握求近似數(shù)的方法。（四舍五入法）教學(xué)難點(diǎn)四舍五入與改寫的區(qū)別教學(xué)方法使學(xué)生經(jīng)歷掌握省略和改寫方法的過程，理解改寫與省略的相同與不同教學(xué)手段題卡課型新授課時(shí)1教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、探究新知三、鞏固練習(xí)四、小結(jié)150000=（）萬70450≈（）萬204000=（）萬296780≈（）萬什么叫改寫？怎樣改寫？什么叫四舍五入到萬位？怎樣四舍五入到萬位？這節(jié)課我們來學(xué)：億以上數(shù)的改寫和省略（板書課題）（一）數(shù)的改寫1、自主學(xué)習(xí)： 出示：人類用最大的望遠(yuǎn)鏡可以觀測(cè)到天空中1000000000顆行星。（！）誰愿意先讀讀這個(gè)數(shù)？（2）你有好辦法一下就讀出這個(gè)數(shù)嗎？這個(gè)數(shù)怎樣改寫成以億作單位的數(shù)？小結(jié)并板書：1000000000=（10）億注意：只去掉億位后面的8個(gè)“0”，不要有幾個(gè)“0”去幾個(gè)“0”。改寫后，不要丟掉原題的單位名稱。2、練習(xí)：69000000000=（）億4200000000=42（）億8000000000元=（）億元3、 小結(jié)：怎樣把一個(gè)數(shù)改寫成以億作單位的數(shù)？什么樣的數(shù)可以改寫成以億作單位的數(shù)？（二）求近似數(shù)1、 出示：省略億后面的尾數(shù)，2、 求下面各數(shù)的近似數(shù)。235000000284000000小組討論：用什么方法求？怎樣求？學(xué)生匯報(bào)并板書：出示線段圖想：這兩個(gè)數(shù)在2億和3億之間，哪個(gè)數(shù)更接近2億呢？哪個(gè)數(shù)更接近3億呢？就要看千萬位上的數(shù)，把它四舍五入，所以：235000000≈2億284000000≈3億2、練習(xí)：把下面的數(shù)四舍五入到億位。1276270000≈_____億20897000000≈_____億1、把下面各數(shù)改寫成以億作單位的數(shù)。500000000480000000007200000000100000000002、在（）里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。65400≈（）萬452081750≈（）億270400≈（）萬1873000000噸≈（）億噸3、省略下面各數(shù)億位后面的尾數(shù)，寫出近似數(shù)。4370000002695000000千克5890000002049000000米4、判斷下面各題。今天我們一起研究了改寫和省略，對(duì)于今天的學(xué)習(xí)，你有什么想法？口答結(jié)果學(xué)生讀數(shù)改寫小組討論改寫的方法匯報(bào)方法和注意的地方獨(dú)立練習(xí)，訂正結(jié)果討論后，交流自己的想法獨(dú)立完成，指名匯報(bào)生獨(dú)立完成注意：只去掉億位后面的8個(gè)“0”，不要有幾個(gè)“0”去幾個(gè)“0”。小結(jié)：怎樣省略億位后面的尾數(shù)，求近似數(shù)？根據(jù)省略尾數(shù)的最高位千萬位上的數(shù)來決定四舍還是五入，并且五入時(shí)不要忘記進(jìn)1，而且有時(shí)還會(huì)遇到連續(xù)進(jìn)位的情況。如：29970000000≈_____億板書設(shè)計(jì)：億以上數(shù)的改寫和省略1000000000=（10）億29970000000≈300億教后反思：

學(xué)校：南燕窩小學(xué)2014至2015學(xué)年度第一學(xué)期年級(jí)：四科目：數(shù)學(xué)備課人：徐得桐課題計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)與使用知識(shí)目標(biāo)1、使學(xué)生簡(jiǎn)單了解計(jì)算工具的發(fā)展（結(jié)繩記事、算籌等）2、向?qū)W生介紹我國的傳統(tǒng)計(jì)算工具——算盤，及其計(jì)算方法