02111教育心理學2003年10月試卷

02111#教育心理學試題第4頁共4頁浙江省2003年10月高等教育自學考試教育心理學試題課程代碼：02111一、填空題(每小題1分，共10分)1.教育對兒童的心理發(fā)展起著_____________的作用。2.學習不僅可以影響成熟，還可以促進_____________發(fā)展。3.桑代克提出了三條學習原則，分別為準備律、練習律和_____________。4.有意義學習可分為三種類型：表征學習、概念學習和_____________。5.哈羅發(fā)現(xiàn)，當以由易到難的次序安排學習任務時，被試能較容易地解決這些問題，這表明學習者學會了如何學習，形成了學習的_____________。6.人們由外部誘因所引起的動機叫_____________。7.個體因自己的勝任能力或工作能力而贏得相應地位的需要叫_____________。8.有一種傳統(tǒng)的記憶法，把要記住的東西按次序安放在自己熟悉的位置上，這種精細加工的策略叫_____________。9.柯爾伯格把兒童道德發(fā)展劃分為三種水平，分別為前習俗水平、習俗水平和_____________。10.動作技能目標包括知覺、模仿、操作、準確、連貫和_____________6種目標。二、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內。每小題1分，共25分)1.環(huán)境決定論最早的代表人物是行為主義心理學家（）。A.郭任遠 B.華生C.斯金納 D.赫爾2.（）主張相互作用論的兒童發(fā)展觀。A.鐵欽納 B.杜威C.皮亞杰 D.布魯納3.（）把發(fā)展看作是一個經過一系列階段的過程，每一階段都有其特殊的目標、任務和沖突。A.愛里克森 B.弗洛伊德C.伽斯里 D.勒溫4.建構主義學習論提出（）。A.知識結構的網(wǎng)絡概念 B.知識建構的社會性C.情境性學習 D.以上說法都對5.人本主義學習理論重視（）對學習的影響。A.原有知識 B.情感、價值和態(tài)度C.行為習慣 D.圖式6.（）認為兒童通過觀察他們生活中重要人物的行為而學得社會行為。A.班杜拉 B.詹姆斯C.柯勒 D.盧欽斯7.觀察者因看到榜樣受強化而受到的強化叫（）。A.直接強化 B.替代強化C.自我強化 D.不定比強化8.布魯納強調學習（）的重要性。A.學科基本結構 B.行為習慣C.榜樣行為 D.動機9.有意義學習的標準是（）。A.學習的材料具有邏輯意義B.學習者具有強烈的學習動機C.學習者具有新舊知識聯(lián)系的心向D.新舊知識之間具有非人為和實質性的聯(lián)系10.近來，認知心理學家開始日益重視（）在學習中的作用。A.定勢 B.基本概念C.練習 D.元認知11.一個人為了保持家長、教師等長者的贊許或認可而表達出來的把工作做好的一種需要叫（）。A.認知內驅力 B.自我提高內驅力C.附屬內驅力 D.目標內驅力12.需要層次理論是由（）提出來的。A.弗洛伊德 B.霍尼C.馬斯洛 D.沙利文13.利用學習者認知結構中原有的觀念，以定義的方式直接向學習者提示概念的關鍵特征，從而使學習者獲得概念的方式叫（）。A.概念形成 B.概念同化C.直接強化 D.替代強化14.下列專家和新手解決問題的差異教材中未提及的是（）。A.專家不注意中間過程 B.專家更多地利用直覺C.新手先明確目的，從尾到頭地解決問題 D.新手先搜集信息，從頭到尾地解決問題15.行為主義心理學家強調通過（）來培養(yǎng)品德。A.觀察學習 B.認知學習C.賞罰控制 D.制造氣氛16.教材中沒有提及的道德行為訓練要注意的問題的是（）。A.增強道德意志 B.道德行為習慣的養(yǎng)成C.壞習慣的消除 D.教師的口頭指導17.道德情感有三種形式，下列教材中未提及的是（）。A.與個性有關的情緒體驗 B.直覺的情緒體驗C.與具體形象相聯(lián)系的情緒體驗 D.意識到道德理論的情緒體驗18.課堂自習的主要形式是（）。A.閱讀和背誦 B.操練和練習C.閱讀和作文 D.閱讀和思考19.以下關于小組討論表述不正確的是（）。A.討論議題要明確 B.要鼓勵學生大膽發(fā)言C.學生討論時，教師的角色是一個旁觀者 D.每次討論結束時，要作出小結20.（）有利于教師的控制，但不利于學生之間的交流。A.環(huán)形 B.馬蹄型C.矩形 D.傳統(tǒng)型21.教材中提到的有效教師的特征包括（）。A.知識豐富、條理清晰、熱情和熱心 B.關心學生、口才好、形象好C.具管理才能、學識豐富、人緣好 D.坦率、有人格魅力、交際能力強22.影響發(fā)現(xiàn)學習的因素是（）。A.學生的智能 B.學習材料的難度C.教師的指導 D.以上全對23.智能不足兒童的智商一般是在（）。A.30～40分 B.40～50分C.50～70分 D.70～90分24.教師進行反思的順序是（）。A.具體經驗階段、觀察分析階段、重新概括和積極的驗證B.觀察分析階段、具體經驗階段、重新概括和積極的驗證C.具體經驗階段、觀察分析階段、積極的驗證和重新概括D.觀察分析階段、具體經驗階段、重新概括和積極的驗證25.下列有關韋克斯勒智力測驗表述正確的是（）。A.只適合于兒童 B.只適合于成年人C.兼顧兒童和成人 D.以上說法都不對三、名詞解釋（每小題3分，共12分）1.先行組織者2.元認知3.探究式學習4.測量四、簡答題（每小題6分，共18分）1.試簡述班杜拉提出的觀察學習的四個過程。2.簡述梅杰提出的行為目標的設置方法。3.教師的教學能力分析。五、論述題（每小題10分，共2