家長會優(yōu)秀家長發(fā)言稿

家長會優(yōu)秀家長發(fā)言稿隨著社會不斷地進步，總不得不須要用到發(fā)言稿，通過對發(fā)言稿語言的推究可以提高語言的表現(xiàn)力，增加語言的感染力。你所見過的發(fā)言稿是什么樣的呢?下面是我?guī)淼挠嘘P家長會優(yōu)秀家長發(fā)言稿，盼望大家喜愛！家長會優(yōu)秀家長發(fā)言稿1敬重的各位教師、家長們：你們好！我是鄭楠的家長。首先感謝學校教師賜予我這么好的一個時機,能讓我站在這里和大家共同探討孩子的成長教育，我感到非常榮幸。我的孩子鄭楠，剛上小學時，我們就選擇了光明小學，事實證明白一切，我們的選擇千真萬確，一年多來，我的孩子成熟多了，她的行為樸實，勤奮刻苦，不事張揚，不求虛名，得到了四周人的確定。借此時機，我感謝各位教師對孩子無微不至的關愛，教師們落落大方的舉止、談吐非凡的氣質、生活樸實的作風、勤奮好學的精神，時刻潛移默化地影響著我的孩子，使她既學會了讀書，又學會了做人。讓她在這里養(yǎng)成了良好的學習和生活習慣。在此，我代表與會的家長們對各位教師的辛勤教育表示誠心的感謝！家庭是孩子的其次課堂，家長是教師的助手，在此就孩子的成長教育談談幾點自己的體會。一、重視孩子的“安康〃學校教育質量，而不檢查自己家庭教育協(xié)作的家長，必須是教育學問空白的家長。假如這樣譬如，教師好比醫(yī)生，父母好比護士，學生好比住院的病人，醫(yī)生的主要任務是下藥，父母的護理是非常重要的。二、不以成果論英雄，您的子女學習成果好，并不意味著思想好、實力高，您的子女學習成果落后，并不意味著思想差、實力低。此時此刻的社會須要各種各樣的人才。只要有實力，任何一個學生都能在社會上立足，并且成就一番事業(yè)。三、科學的分析子女的成果檔案。不與其他同學作比擬，而是著眼于自身的比擬。比擬前后幾次考試，看是否退步，緣由是什么。比擬各科之間的成果，看哪科是弱項，多花些時間補上。四、抓好子女在家的行為習慣。如良好的休息、科學的支配學習、適量的家務勞動（勞動是教育人的較好方式，只有勞動，他才懂得來之不易，懂得珍惜）等。五、多給孩子一點信念，做孩子成長的強有力的后盾。由于孩子的個體差異，免不了學生的成果有好有壞，孩子由于不愿學習，導致成果差，我們是該適當?shù)闹肛?，但是孩子很盡力，成果卻不怎么志向，我們更應當給他信念，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產生反感的心情，面對成果差的孩子，家長不應當一味的責怪,更不應當放棄，我前一段時間剛從一個學生口中聽到一句話：六、教育學生遵守紀律。家有家法，校有校規(guī)，班級也有班級的紀律。這些規(guī)定和紀律，是同學們提高成果的保證，學生們只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。加強紀律觀念，做到文明守紀，就顯得特別必要。要教育學生明白，一個懂得規(guī)則，并且自覺的遵守規(guī)則的人，才能夠時刻遵照規(guī)則辦事，才能夠使自己進步。風箏要想飛得高，必需由底下的線牽引著,假設沒有了這根束縛它的線，風箏只能掉在地上。人也是這樣，不要夢想什么肯定的自由，肯定的自由帶來的是肯定的放縱，是肯定沒有什么好結果的。假設哪個學生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種損害，對于那些刻苦學習，一心求學的學生來說也是一種損害，對于我們班級也是一種損害，這是我們不情愿看到的，也是肯定不允許的。七、堵不如疏，要適當，不能太嚴也不能不管，比方一點不讓看電視，這也不現(xiàn)實。八、不負責任的放任，不管不問，有人說，我大哥在農村兩口子目不識丁，孩子也照樣上名牌大學。其實農夫的吃苦耐勞，樸實的品質，在潛移默化的造就和塑造著孩子的性格。幾點盼望：1、樹立人人成才和全面開展的觀念，。假如您不放棄教育，每個孩子都是可造之才。對每個孩子都應當嚴格教育和管理。把思想品德放在第一位，約束紀律，抓好學習，開展特長，爭領先進，全面提高各方面的素養(yǎng)。此時此刻社會上五花八門、烏七八糟的東西太多一一如電子嬉戲廳，電腦網(wǎng)吧，電腦網(wǎng)絡嬉戲，不安康的影視、漫畫、小說等書刊，歌舞廳等任何一種都遠遠超出課本學問對他們的吸引力，都可以使他們的學習成果一落千丈。何況初中生的自覺性還沒有形成。實踐證明，家長對孩子嚴格管理，孩子的學習成果就會優(yōu)異;相反除極個別自理實力強的孩子外，學習往往都抓不好。2、嚴格管理時間，科學支配時間。有以下幾個方面需家長留意：(1)每周周五放學回家，時間是冬季2：40,夏季4：40,周日返校時間：冬季5：30、夏季6：30o家長要駕馭時間，要求學生放學按時回家，不能在外逗留、玩耍。⑵星期天、節(jié)假日也要按時作息，做到勞逸結合，建議每天學習3小時以上(對一周所學學問歸納、穩(wěn)固復習和提高)。3、家長要經(jīng)常過問孩子的學習，了解孩子的學習效果。4、締造和諧、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。一個成天吵架問題成堆的家庭是無法教育好孩子的。5、締造一種良好的學問環(huán)境，至少孩子學習要有一個好的小環(huán)境，不求高檔，但求氣氛，幸免不必要的家庭閑談，無知的人，盡量少在家中接待。6、經(jīng)常與教師取得聯(lián)系，與教師親密協(xié)作。剛好了解學生每月在校的學習、紀律等狀況，每學期期中考試后召開的這次一次家長會，解決不了什么根本性的問題，事實上想通過一次、二次的家長會解決許多問題也是不現(xiàn)實的。有特別狀況仍舊須要家長通過電話或到學校等不同形式與教師聯(lián)系，使得教師與家長的教育取得相同，形成一股合力。7、注意造就孩子的勞動觀念，要求孩子在家必需干必須數(shù)量的家務活。可以采納定崗、定位的方法，如洗碗、擦地、整理房間、洗菜、田間勞動等，不學會生活，往往也不會學習，在教育孩子時，要求自己的事情自己做，盼望家長不要把孩子的一切事情都包辦，要有意識造就孩子的責任感。最終，歡送家長們多多來校溝通狀況，指導工作!讓我們共同攜手努力！家長會優(yōu)秀家長發(fā)言稿4敬重的學校領導、教師們、家長們、同學們：大家好！我是六⑵班劉曉宇的家長，能夠參加今日的家長會，我感到非常榮幸。在此，我特殊感謝東暉學校的各位教師，為造就好同學而付出了辛勤的勞動，感謝冠志文化屬下的東暉學校為小摯友們供應了這樣一個良好的學習環(huán)境。三年前我們選擇了東暉學校，事實證明白一切，我們的選擇特別正確。我看到了東暉學校的時常進步，也看到了小摯友們在東暉學校的生長。小摯友的行為樸實，學習勤奮刻苦，不求虛名，得到了四周人的確定。教師們給他許多熬煉的時機，讓他參加藝術節(jié)的扮演、當小主持人、詩歌朗讀大賽等活動，使我的小摯友更有自信。借此時機，我感謝各位教師對小摯友無微不至的關愛，時刻潛移默化地影響著我的小摯友，使他既學會了讀書，又學會了做人。小摯友們在這次期中考試中獲得了好成果，離不開東暉學校全體教師的辛勤耕耘。嚴師出高徒，強將手下無弱兵，東暉學校的教師是值得你們欽佩的好園丁，是值得我們家長信任的好教師。作為同學,作為家長，我們都為能擁有這樣一支為人師表，敬業(yè)務實的師資隊伍而感到萬分慶幸。作為家長代表，對教師們的無私奉獻，辛勤付出再次表示深深的敬意。同學們，你們的前面有辛勤培育你們的教師的關愛，你們的后面有辛苦撫育你們長大的家長們的期盼，努力吧，堅信你們不會辜負教師們?yōu)槟銈兊男燎诟冻?，堅信你們不會辜負家長們對你們的殷切期望。誰言寸草心，報得三春暉，同學們，堅信你們必須以優(yōu)異的成果回報教師、家長的囑托，同學們堅信你們能做到，也必須會做到。作為家長，我們會接著支持并協(xié)作學校和教師，一起教育我們的小摯友。最終，祝教師們工作順當祝東暉學校明天更輝煌！感謝大家！家長會優(yōu)秀家長發(fā)言稿5一、端正“好孩子〃的衡量標準大家眼里，怎樣的孩子是好孩子？a＞身體安康b、品德優(yōu)良c、成果優(yōu)秀假如這是一道多項選擇題的話，大家立刻就會三個答案都選。但假如要把這三個答案排一下序的話，大家會怎樣排呢?是的，大家都會不假思索的按abc的依次排序，都清晰首先要有一個好的身體，接下來必須要品德優(yōu)良，然后才去追求成果。但大家反思一下，我們是不是真的遵照這個依次一一去落實孩子的成長呢？事實上，在我的教育生涯中，我經(jīng)常會遇到許多家長，他們跟我大談怎樣在乎孩子的成果，應當怎樣提高孩子的成果，應當怎樣去找更好的補習學校，怎樣提分弱勢科目，怎樣快捷升學，而事實上，這個孩子的看法與習慣甚至品德都還有很大的問題。假如這些問題不解決，卻要去談提分與升學的問題，我感覺這是很不懂教育的，也是很讓自己本身以及自己的孩子苦痛的。當然，這也不能一味去怪罪家長，因為我們整個教育體系從上到下，因為評價標準單一，始終停留在分數(shù)上，所以無論領導、老師、家長，還是孩子本身，紛紛陷入了應試這個泥淖而不能自拔，以致,最終，我們對自己的孩子都只有一個評判標準：分數(shù)優(yōu)勝，排名優(yōu)秀!可是分數(shù)恒久只是一個相對的概念，因為第一名總只有一個，前十名總只有十個，所以，原來有許多孩子已經(jīng)學得很好了，但一被排名，就變得不好了。教師焦慮，家長焦慮，孩子也焦慮。最終，家長們好像都走入了一個共同的誤區(qū)一一"好孩子〃都是別人家的孩子。因為考得了班級第一，還要擔憂年級排名，滿足這次排名，還要擔憂下次排名，還有一個不爭的事實：上個學期初三的中考，總是排名年級前十的三個孩子，竟然沒有拿到6a,甚至還有一個只有3a3b。而這樣一種心態(tài)，勢必導致孩子的成長過程是不華蜜的。那究竟什么樣的孩子才是“好孩子〃呢？前不久，我謹慎拜讀了中國當代聞名的教育家鄭委的很多作品,我特別認同他給好孩子下的定義。根本德行：不損害不阻礙。外在表現(xiàn)：銅頭鐵嘴橡皮肚子飛毛腿，凹凸有致身體美。首先，孩子都是一個社會的人，他有自己的生存環(huán)境，那對于他所在的環(huán)境，是不能阻礙別人的，更不能去損害別人，那這個孩子就會有歸屬感，就會有自我實現(xiàn)的愿望，這是人"須要理論〃中兩種最高的追求。另外，上面這句順口溜盼望大家都能記住。我們不難理解，"銅頭〃，就是指要有耐挫力，有隨時迎接碰壁，并且能承受碰壁的心理素養(yǎng)。這個實力何其重要?假如你的孩子一遇到困難就退縮，那他能做成什么事?他會有什么自信念?他能煉就什么本領?所以，我們就要站在孩子后面，堅信他，而不是疑心他，鼓舞他，而不是包辦他。〃鐵嘴〃，就是指敢于表達，擅長表達。我最喜愛的是戰(zhàn)國春秋時的學者們，那個時候他們的思想都很自由，無論哪個領域的學者，都必修一門課程“雄辯術〃，也就是必需要能說會道。中國的文化與哲學,根本上就是那個時候奠定的，并且始終影響了我們的社會幾千年，如孔子的儒家、老子的道家，戰(zhàn)國時期的屈原、蘇秦、張儀等。直到此時此刻，孔子對世界文化形態(tài)的影響都很深遠，全世界到處都是孔子學院，連韓國的總統(tǒng)樸瑾惠對中國的儒道文化都是情有獨鐘。另外,在美國，衡量一個好孩子的一個重要標準，就是要有激情。我想一個有激情的人，他確定是擅長表達的;一個擅長表達的人，確定是有思想的，一個有思想的人，必須會是有特性的，將會是卓越的！"橡皮肚子〃，是指要有一顆豁達、寬容之心。一個不能為他人著想，不能容許別人的看法，心胸特殊狹窄的人，他的人際關系確定是一塌糊涂的。他也不會有摯友，也就不能找到歸屬感，久而久之，他也就會變得易怒，心情異樣，這個孩子也確定不會歡樂。法國聞名詩人雨果曾說："世界上最寬敞的是海洋，比海洋更寬敞的是天空，比天空更寬敞的是人的胸懷?！ù蠖葹樯?，只有具備豁達的度量，人才會像大海那樣笑納百川，像高山那樣巍巍聳立，笑傲人生，搏擊將來。"飛毛腿〃是指更快更好地實踐自己的目標，其實就是勤奮。后面講的〃凹凸有致〃其實就是指高調做事，低調做人，就是再次強調“橡皮肚子〃和“飛毛腿〃這個理論。而“身體美〃就是要催促自己多熬煉身體,這是不行無視的。熬煉不僅能增加體質，更重要的是能調整心理，讓孩子有更好的精力與良好的心情去面對學業(yè)。作為一個家長，我也跟在座的家長們有同樣的困惑，我也始終不知道怎樣給“好孩子〃一個比擬全面而科學的概念。但自從有了這個理論，我感覺我在教育中有了方向。我把這個理念講出來，讓我的孩子自己參照，自我分析。她很樂意依照這個標準進展自我評價，并且總結了自己做得最不好的地方。她說她的肚子不夠“橡皮〃，有一些狹隘。她曾有一個毛病，就是喜愛在吃飯時占位子。不管人多人少，她都要坐到最簡單夾菜的位置，有時候占不到那個位子，就會很不開心。趁此時機，我跟她提出了這個問題，我家孩子立刻就臉紅了。以前我也跟她講過這個問題，可是她沒承受過，但用這個理論跟她溝通了之后，她再也不去占那個位置了。人多的時候，她就會夾一點菜，把飯端到沙發(fā)上或是某個角落去吃。能夾到就夾，夾不到她也不會表現(xiàn)出不開心。以前她會動不動就發(fā)點心情，但此時此刻她生氣時，我只要指一指她的肚子，做出拉橡皮筋的動作，她就會破涕為笑。因為她有些胖，我很盼望她周末去小區(qū)的舞蹈培訓機構跳一下舞，但她不情愿。但她知道“身體美〃原來也是好孩子的一個標準后，就欣然容許去跳舞了。而且周六周日都去跳兩個小時，不為過級，完全為熬煉身體。對于咱們班的孩子，我也用了這個理論去教育。我明顯發(fā)覺，上課愛舉手的孩子多了許多，好幾個肚量有點小的孩子明顯變得豁達寬容了，班上根本上杜絕了那種為人很高調的現(xiàn)象，班級特別暖和，特別和諧，我從來沒有處理過我們班孩子之間發(fā)生的沖突，因為他們之間壓根就少有沖突。孩子們的學習熱忱高漲，紛紛參加“飛毛腿〃行歹U,遇到挫折，也能正確面對。舉幾個例子，我們班上有個叫潘章毅的小伙子，特殊得意，特殊踴躍上進。但他有一個毛病，就是別人不能跟他開玩笑，跟同學相處時，很簡單較真，自然人際關系有點驚慌。那天，我剛好講到這個“好孩子〃的標準，讓他自己評價反思自己。他站起來后，主動講到了自己的肚子“彈性〃不夠大，須要改良。之后我跟蹤調查同學們，大家都覺得他變更了許多，他漸漸能感覺到別人對他的友好了，所以自己也歡樂了許多，人一旦有了歸屬感，自然干什么都起勁。還有一個叫吳宗泓的小伙子，我也讓他自己站起來當著大家的面反思。他覺得自己做人方面有些高調，為班級效勞的時候又低調。他自我表示，以后必須要改。之后，我就望見他自覺地換了座位，主動遠離愛說話的同學，無論跟誰交往，都沒有那么自以為是了。此時此刻，他能做到我放學的時候，坐姿端正地聽我講說，并且每次在我講做人的道理時都是假設有所思，假設有所悟。我也感覺很欣慰。這些孩子，都沒有什么大毛病，但細究的話，總感覺還有許多方面須要改良，而最值得開心的是，他們都能聽從我的看法。我感覺不到八年級現(xiàn)象，也感覺不到他們的叛逆，我感覺的都是一派美妙。我認為他們將來個個都有長進,我們不要把勝利的標準太單一化，說不定在你家那個調皮鬼的長進比別人大得多。二、孩子們究竟最須要什么？孩子們究竟最須要什么？一雙渴望已久的運動鞋，一個功能齊全的手機，還是能解饞的滿漢全席?家長們都知道，這些物化的東西，孩子們并不會買你的賬，你認為你是他的救世主，他卻認為你是他的枷鎖。那么，既然這樣，你為什么還說：給你好吃的，好喝的，好穿的，只要你好好讀書，你干嘛不把書讀好呢?我們有多少家長會跟自己的孩子說：那時候，我飯都吃不飽，連學費都交不起，都要想盡方法去讀書，可你為什么就不好好讀呢?尤其是那些自己讀書走出來的家長，看到孩子不讀書，總會在孩子面前表示出很憤怒，一副恨鐵不成鋼的樣子。還有的家長自己本身很辛苦，很勤奮，的確沒有許多精力去管孩子，自己本身又很盼望孩子能多讀點書，將來少吃點苦，可是孩子讀書卻并不努力，他也會把責任全部推給孩子?？墒?，我們要明白，孩子他終究是個孩子，他不會按著你的思維去思索問題，他小的時候，你把自己的意志強加給他，他還會強求妥這里的“安康〃不僅指身體安康，更為重要的是孩子的心理安康。要造就從標準自己的行為習慣做起，從增加愛國情感做起，弘揚和平、勤勞英勇自強不息的民族精神。使孩子思想道德品質、科學文化素養(yǎng)和安康素養(yǎng)不斷得到提高。二、給孩子締造一個良好的家庭學習環(huán)境忠告各位家長一句：孩子做作業(yè)時我們不要看電視，玩電腦。我們可以看一些專業(yè)書籍，或看一些小說雜志。我們家但凡讓孩子讀的小說雜志全是我們家長讀過的，這樣會便利與孩子溝通溝通。三、把孩子當作一個摯友，多理解，多表揚，多鼓舞，少指責,不指責。人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認為：假如能找到適當?shù)臅r間跟孩子好好溝通,相互了解，換位思索，多給孩子一些關愛，那么這種努力必須有收益。作為孩子，每個人都盼望自己是最棒的，然而不行能每次都是第一。我常對孩子講“我們不求無怨無悔，但求無愧于心。〃我不求孩子辦大事，但求腳踏實地做好每一件小事?？梢圆辉诤踅Y果，但必需重視過程。孩子考砸的時候，幫她分析緣由，找差距，在以后的考試作業(yè)中不犯類似錯誤，我的目的就到達了。做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。這是家教的最重要任務，以此來作為今日的總結。孩子的成長還離不開學校這片沃土，離不開園丁的辛勤培育。還盼望教師對鄭楠及全部孩子悉心呵護，使孩子的明天更美妙!協(xié)，但當他長大了，也就是我們說的〃青春期〃你還用自己的意志去左右他，他就會生氣了，就會跟你對著干了！那我們這些最情愿為孩子付出的家長們，究竟是哪里得罪了我們這些“寶貝〃?孩子究竟須要什么？講一個故事：從前，有一個國王，生了一個特別美麗的公主，他特別開心，自然也特別愛這個女兒。他把自己王國里的全部的最好的東西給了這個女兒，可是這個女兒還是很愁悶。更可怕的是，不僅國王的女兒，其余全部人家的女兒都犯上了這個可怕的愁悶病。國王很納悶，讓他的家翁去想方法。家翁說，森林里住著一個巫婆，她知道女人最須要什么東西。于是，國王與家翁一起去了森林。他們最終找到了巫婆，但發(fā)覺巫婆長得很可怕，國王當即就要離開。家翁想，既然會見了她,就應當向她請教，給她敬重。巫婆說：“你想要知道這個答案，我可以告知你，當你的公主擁有了這個東西的話，會變得歡樂。但我有一個條件，你得娶我為妻。〃國王一聽，嚇得要跑。家翁拉住了國王，說既然來了，又能得到我們的答案，您還是要以大局為重，只有您能挽救我們的國家了。國王沒方法，容許了巫婆。沒想到，行過婚禮后，國王揭開巫婆的蓋頭，發(fā)覺這是一個無與倫比的漂亮女子。國王喜不自勝，但巫婆說話了：敬重的陛下，我一天24個小時，只能漂亮12個小時，你是想讓我白天漂亮還是晚上漂亮？國王想，我一國之王，不缺美女，為了我的面子，當然是讓你白天漂亮，至于晚上，反正也沒有別人望見，就算了吧。正值他要說出這個答案的時候，他的家翁剛好出現(xiàn)，他說：漂亮的夫人，您是最才智的女神，你想白天漂亮就白天漂亮，你想晚上漂亮，就晚上漂亮吧!這個巫婆一聽，特別開心，說：“您給了我這么多的敬重，我就只好白天漂亮，晚上也漂亮啊!至于公主須要得到什么才歡樂，家翁您已經(jīng)知道了!〃國王一聽，茅塞頓開，是啊，他始終把漂亮的公主當作掌上明珠，做任何事情都沒有征求過公主的看法啊!從今，他下令他的國度全部的子民，必須要把最寶貴的東西給自己的子女，那就是敬重！敬愛的家長們，我們是不是也總把自己的孩子當作自己的私有財產，自己的附屬物，想當然地強加自己的意志?開心的時候，我們用物質的東西去滿意孩子的需求，不開心的時候，我們又對他們橫眉冷對呢?我們是不是一到星期天就對孩子說：今日你必需完成什么作業(yè),你必需去上哪個培訓班?當孩子不情愿聽從時，您是不是想方設法不厭其煩去勸服孩子?你是不是發(fā)覺，你這樣做，往往費勁不討好，孩子即使照你的去做了，也一百零一個不樂意呢?其實您缺少的就是對孩子的敬重。孩子長大了，是一個獨立的個體，他特殊須要別人相識到這一點，特殊盼望自己能獨擋一面，可是我們的家長卻沒有給他們這個時機。我們換位思索一下，假如你的上司用這種口氣跟你講話,用這種思維方式辦事，我想他也必須是費用不討好的，沒有人會買他的人情。這樣做一兩回還估且忍一下，假設是總這樣，只會有兩種結果：要么你走人，要么領導下臺。是不是，我們可以這樣與孩子溝通：“孩子，你今日怎么打算支配的?〃你用信任的眼神看著他，他必須會答復："老媽，今日我得把作業(yè)完成好，對了，下午還有個培訓，那必須要參與的?！沩槺氵€說一句：“孩子你真有規(guī)劃啊!對了，你什么時候回來?老媽有個摯友約著去逛街，可能會晚點回來，你能不能把飯煮好，老媽順便買點好菜，今晚咱們家來個火鍋?〃孩子一聽，太好了，有火鍋吃，關鍵是自己還參加到了烹飪行列中了，他覺得媽媽很信任他?；蛟S他心情一好,還會說："媽，你跟你摯友逛晚點啊!〃媽媽再加上一句：“兒子啊，你也別只記得學，你要抽點時間到小區(qū)里找?guī)讉€伴兒打一下子籃球?！厝ピ囋?，肯定是這樣的。要期中考試了，你找孩子心情好的時候說：“要考試了，你們班里學習驚慌嗎?〃"驚慌!〃"再驚慌也要保持好心態(tài)啊，那你們教師要求你們制定目標與打算了嗎?〃“制定了，老爸你要不要過目？〃“行啊，讓老爸來學習學習!〃你的孩子必須欣然去拿了，或者說"我再改改，再給您過目?！ㄆ鋵嵑⒆硬]有寫，但被你這么藝術的一提示，他順著桿子，真的朝著你的期望做了。這個時候，你千萬不要說："你制定就好了，爸爸堅信你，不用看?！ú挥每?不用看他就不會有壓力了，不會有方向了，效果就沒那么好了。假如孩子正忙得不行開交，你卻說：“要期中考試了，兒子，你制個學習打算給我看看?〃孩子確定是白你一眼，沒看我正忙著嗎，真是，憑什么要制定一個打算給你看??！每跟孩子說一個問題，都要先想好了用怎樣的語氣，用怎樣的語言，找什么樣的時機，預料一下能到達一個怎樣的效果。假如不過腦子的，隨意亂講，就還不如不說話。教育孩子，許多時候“緘默是金〃。而我們的許多媽媽們，嘴巴的確許多，會不停地叨念。大局部的時候，其實不是在教育孩子，而是在發(fā)泄自己的不滿。你想，孩子會不會喜愛呢?會不會信任呢?我們還有一些家長，看不到孩子的優(yōu)點，只嘮叨孩子的缺點，在孩子的心里，他們就真的認為“好孩子許多，但都是別人家的〃。假如你懂得敬重孩子，你就肯定不會這樣。你想想，假設是你的老公總在你面前說：你看看誰誰的老婆，多么俊美啊，誰家的老婆，多么賢惠愛護啊，我想你早就把手上的活一丟，答復說：你去娶那美麗的去，你去娶那賢惠的去，這日子沒法過了。其實我們的孩子心里也是這么想的，好孩子都是別人家的，你去要別人的家的孩子叫你媽算了。所以，這種碎碎念的教育是最不利孩子成長的，哪怕他在你的威逼下坐到了桌子邊，但事實上他是靜不下心來搞學習的。他的內心始終在埋怨，始終在逆反。他只好用做小動作、開小差的方法來緩解自己的心情。久而久之，就養(yǎng)成了學習上的壞習慣：做事拖拉、留意力不集中、消極怠工……孩子學習一天多不簡單啊，在教室里要坐上一成天，而且這一成天都是有人管束的，處于一種高度驚慌的狀態(tài)。天黑了才回家，而剛一坐下來吃飯，就要承受您的盤問，承受來自您的壓力，他自然就會很煩。他一煩，您就更煩了，說：你這小子，怎么這么沒有禮貌?你始終就以為，孩子就是個孩子，孩子一切都應當聽你的!孩子沒了好心情，您沒了好心態(tài)，自然就會關系驚慌。最好的方法是，孩子一回來，您就用微笑迎接他，問他今日有些什么快樂的事，假設孩子情愿說，您就耐性地聽，要是孩子不情愿說，您就不要說話。等吃完飯了，給孩子沖杯牛奶，要他留意休息，提示他不要搞得太晚，再送他個大大的微笑，我想，孩子在您的這種呵護下成長，他不優(yōu)秀都不行能了。家長會優(yōu)秀家長發(fā)言稿2摯友們：大家好！首先感謝各位任科教師對孩子的關懷和協(xié)助。孩子對每位教師都心存感謝。他會經(jīng)常跟我們說：“我真的很幸運。我們的班主任待我們像媽媽，英語教師的學問真淵博，數(shù)學教師真盡責，歷史教師講得學問真系統(tǒng)，地理教師真有耐性，生物教師講課真有條理，政治教師真隨和，不僅教會我們學問還教我們如何做人，體育教師跟我們的關系可好了，微機教師講題總是不厭其煩?！ㄔ诤⒆拥某砷L過程中，真的是全班的各位教師的全力付出，耐性教育，使我們的孩子在每天進步著。班主任教師讓我談一下教育孩子的方法，其實真的沒有什么詳細可以操作的方法，我就來談一下在孩子成長的過程中我的成長感受。無論是孩子還是成年人，都在一每天地成長中，特殊是當了父母之后，特殊是孩子在經(jīng)驗青春期的過程中，我們做父母的真的應當先成長起來，我們就像是小樹旁邊的那棵大樹，假如我們不成長，就會遮擋了孩子頭頂上的那方天空，使他們受到束縛。孩子的成長?起先讓我們感到無所適從，他的心情簡單激烈，做事時無論你說什么，他始終都遵照自己想的去做，他喜愛跟我們談論他自己了，可他只允許我們做聽眾，只允許我們對他予以表揚和鼓舞，對于嚴厲的指責無論內容如何，他會反感。我知道兒子的青春期來了，所以我要首先變更。每天的放學上學路上，晚飯時間，是我們與兒子相處的最珍貴時間，我們會傾聽他的暢所欲言，有時他會載歌載舞，眉開眼笑，有時他會灰心喪氣，有時會牢騷滿腹，我們只聽不給任何的看法，他會忍不住問我們的建議和看法，我們才將我們的看法告知他。有時想想與孩子相處的時間會越來越少，只有初中四年，孩子每天都與我們朝夕相處，可是到了中學，大學，參與工作，成家立業(yè)，他會有了自己的生活圈子，對我們的依靠也會越來越少，所以我們非常珍惜與孩子在一起的時間。剛上初一的時候，我總在埋怨，埋怨他做作業(yè)太慢，不會支配時間，埋怨他背東西太慢，指責他東西放得太亂。他聽得心煩，狀況不僅沒有好轉，反而弄得他心情郁悶，做事效率更低。孩子的爸爸就告知我：“你喜愛在單位上總被領導指責嗎?你喜愛自己有了一點進步卻得不到別人的認可嗎?你喜愛在自己做事情的時候有一個人總在你的旁邊指指引點嗎?〃是啊，我怎么沒有想到換位思索呢?假如我是孩子,我確定特殊反感有這樣一個媽媽。所以，我要變更。每當晚上我們要休息了，而他還沒有寫完作業(yè)的時候，我不再嘮叨他，我們會關上燈照常休息，這樣過了一段時間，孩子有一天告知我們：〃晚上的學習效率太低了，睡得太晚，所以其次天聽課時經(jīng)常走神?！ㄋ职謫枺骸澳窃趺崔k?〃他說：“我已經(jīng)想好方法了，就是寫作業(yè)的時候不能玩，寫完之后再玩，而且我想假如寫作業(yè)之前先復習，一看時間用得太多了，就會趕快寫?！ò职謫枺?假如到了時間寫不完怎么辦?〃他想了想說:“沒寫完就先睡了，其次天早上定個鬧鐘，再起來寫，這樣就可以改掉拖拉的壞習慣。〃從那以后，他也很少晚睡，而且會利用一些零碎的時間在教師還沒有布置作業(yè)的時候，就提前做題，他說："這樣不僅可以剛好復習，而且可以提前做完作業(yè)?！ㄎ覀冎?，孩子長大了，他有了自己的想法，我們不能用自己的思索代替了孩子的動腦。他會在學習了一個階段的學問后剛好地復習，對于自己不會的學問剛好地請教教師，他會把課程表抄下來，貼在家里的書桌上，對于其次天的學習進展適當?shù)仡A習。他會在平常小測考得不志向的時候告知我們:“我背得不夠扎實，早上要多背背?！ㄓ袝r他也會懊喪地告知我們：“我背東西慢是不是因為我太笨?〃我們會告知他：“背得慢是因為你在理解記憶，背得慢也會忘得慢，但是須要你比別人多重復幾遍?！ㄋ麜跀?shù)學成果不志向的時候跟我們提出到書店買題做的要求。我們對他的指責少了，他的壞心情也少了，他的思索卻多了。每個雙休，我們或者帶他回老家，或者帶他爬山，他喜愛海，我們會帶他趕海。帶他出去走走，玩玩，吃點好吃的，把一個周的壓力全部釋放出來，以最好的狀態(tài)去起先下一周的學習。終歸是孩子，正是好動的年齡，每到了外面，他就跑啊跳啊，在他的身后，看著他青春張揚的樣子，這又何嘗不是我們做父母的最大的華蜜。此時此刻的家務，我們會讓他幫著做，家里有什么事情，我們會征求他的看法,有時他的想法真的比我們的好。因為是個男孩子，所以，我覺得做人和實力或許更為重要。對于孩子，他爸爸對他的教育引導更多一些,因為我覺得，男女的思維方式和處事方式有著很大的不同，所以我經(jīng)常會說的一句話是："多聽聽你爸爸的看法，你爸爸說的是對的。〃有人說：“受爸爸影響的孩子更機靈，更理性?！ㄎ覀兠總€孩子都在成長中，盡管成長中經(jīng)驗的，出現(xiàn)的問題不盡一樣，但是堅信我們的孩子，他們會在我們的寬容與引導信任下漸漸成長起來，而我們也勢必會在孩子的成長過程中收獲許多。家長會優(yōu)秀家長發(fā)言稿3各位家長：大家好！首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參與這次家長會表示忠心的感謝!召開這次家長會的目的是為了加強教師與家長、家長與家長、家長與學生之間的聯(lián)系，相互溝通一下學生在校及在家的狀況,以便教師能夠更有針對性的實施教育，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。今年八五班有男生25,女生32,王慧娟數(shù)學、尚書紅英語、陳紅濤物理，我擔當班主任兼語文。老師都是學校的“三強〃老師，學問水平、業(yè)務實力、敬業(yè)精神，請家長放心。今日的會議有三項議程，一是結合這一階段學生的表現(xiàn)向大家作一下匯報，并對這一階段學生的狀況作一反映，二是是自由發(fā)言溝通,三是家長和孩子相互談談初二的準備。初二是一個平穩(wěn)的開展時期，沒有了初一對中學生活的新穎和短暫壓力，也沒有初三面臨畢業(yè)升學，擇業(yè)的兩難選擇的壓力，處于一個相對平穩(wěn)的時期，這一時期是潛心努力學習的時期，也是一個產生猛烈改變的時期，更是一個危急的時期，也是一個爬坡的時期，是一個分水嶺。教育專家指出，初二是整個中學階段這一時期的學生開展具有以下特點：12-16歲年齡段上，教育學和心理學把這一階段稱為“少年期〃，這段時間上，心理和生理改變比擬快速，身心各方面都比擬沖突。父母要高度重視對這一關鍵期和危急期的監(jiān)護和把關。這一時期他們精力充足，新奇心強，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實際實力是有很大的沖突的，他們的獨立性增加了，總想擺脫對老師和家長的信任，總認為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長溝通，處于一種半封閉狀態(tài)，和同齡人訴說又冒著曝光的危急，所以他們感覺沒有摯友沒有人可以理解他們，特殊是處于青春期的女生這種會更加劇烈。他們的情感很脆弱，最簡單沖動，做事也很莽撞，后果意識實力差，前些日子《齊魯晚報》上登載一篇三個初中生因完不成作業(yè)，學習成果差，被教師指責，家長訓斥，聯(lián)合出走，后在濟南天橋下被人發(fā)覺。便是一個典型的例子。這一時期的另一顯著特點是生理發(fā)育的逐步成熟，他們一方面為自己身體各局部的發(fā)育感到新穎，另一方面又充溢羞怯和擔心，不愿讓父母進自己的房間了，有自己的隱私了。心理上的表現(xiàn)是簡單興奮和沖動，神經(jīng)敏感，產生了愛情的萌芽，大多數(shù)早戀的孩子是發(fā)生在