名師教案-一年級(jí)下冊(cè)（2023年春）語(yǔ)文園地二

第二單元語(yǔ)文園地內(nèi)容分析識(shí)字加油站、展示臺(tái)：初步養(yǎng)成正確使用量詞的習(xí)慣，知道不同的事物要用不同的量詞，并且通過(guò)展示活動(dòng)，體會(huì)到自主識(shí)字的成就感。字詞句運(yùn)用、日積月累：能根據(jù)分類，嘗試用“換一換”的方法識(shí)記生字，并背誦古詩(shī)。和大人一起讀：通過(guò)朗讀，了解陽(yáng)光的作用，感受陽(yáng)光的美好與寶貴，享受一起閱讀的樂趣。語(yǔ)文要素初步養(yǎng)成正確使用量詞短語(yǔ)的習(xí)慣，不同事物用不同量詞。課時(shí)目標(biāo)知識(shí)與能力.認(rèn)識(shí)“輛、匹”等7個(gè)生字；正確認(rèn)讀“一輛車、一匹馬”等6個(gè)數(shù)量詞語(yǔ)。.初步養(yǎng)成正確使用數(shù)量詞語(yǔ)的習(xí)慣，知道說(shuō)不同的事物要用不同的量詞。.復(fù)習(xí)鞏固《字母表》，能將大小寫字母一一對(duì)應(yīng)。.通過(guò)獨(dú)體字“日”“寸”加上部件組成新字的練習(xí)，鞏固已學(xué)生字。.展示從其他學(xué)科中學(xué)到的漢字，激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字的積極性。.朗讀積累古詩(shī)《春曉》。.和大人一起讀短文《陽(yáng)光》，感受陽(yáng)光的價(jià)值。過(guò)程與方法朗讀課文，能邊讀邊寫邊感受。情感態(tài)度價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字的積極性，感受陽(yáng)光的美好與寶貴，享受一起閱讀的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn).認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，正確使用6個(gè)數(shù)量詞語(yǔ)，掌握漢語(yǔ)拼音大小寫字母。.能正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)“和大人一起讀”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)媒體選擇圖片教學(xué)活動(dòng)合作學(xué)習(xí)教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo).認(rèn)識(shí)生字，掌握數(shù)量詞語(yǔ)，掌握并運(yùn)用《字母表》。.激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、寫字的興趣。教學(xué)過(guò)程一、圖片引入。(展示圖片)你們喜歡這些圖畫嗎？能否用一句話說(shuō)一說(shuō)圖片上畫的是什么？【設(shè)計(jì)意圖】從圖畫入手，用充滿激情和啟發(fā)性的語(yǔ)言，結(jié)合小學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心和好勝心的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生參與體驗(yàn)的熱情和學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生迫不及待地想去看一看，并帶著積極快樂的情感投入到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。二、看圖識(shí)字。.識(shí)字加油站?！菊Z(yǔ)文要素】(1)用數(shù)量詞語(yǔ)說(shuō)一句話。一輛車一匹馬一冊(cè)書一支鉛筆一棵樹一架飛機(jī)①重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“匹、冊(cè)、支”。②識(shí)字方法：觀察比較識(shí)記“輛、匹、架”，猜謎語(yǔ)識(shí)記“鉛、支”，借助圖片識(shí)記“棵③數(shù)量詞語(yǔ)：一朵花、一塊橡皮、一根跳繩…….展示臺(tái)?！菊Z(yǔ)文要素】(1)除了在課堂上學(xué)習(xí)了一些生字，你還在什么地方認(rèn)識(shí)了生字？預(yù)設(shè)：電視上、商店里、大街上、課外書上……(2)讀一讀下列詞語(yǔ)。減法計(jì)算算式排列品德家庭姿勢(shì)尊重經(jīng)歷預(yù)防①提示：“算、姿、尊”是平舌音；“式、勢(shì)、重”是翹舌音。②指名讀，男女生比賽讀，齊讀。③選擇自己喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)一句話?！驹O(shè)計(jì)意圖】識(shí)字寫字是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)通過(guò)圖畫引發(fā)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)欲望，變被動(dòng)接受為主動(dòng)認(rèn)知。通過(guò)教師的引領(lǐng)，把讀詞與認(rèn)知事物結(jié)合起來(lái)，能激發(fā)學(xué)生識(shí)字的熱情。三、鞏固生字。.找一找，連一連。(展示《字母表》)(1)說(shuō)一說(shuō)怎樣才能連得又準(zhǔn)又快。預(yù)設(shè)：按大寫或小寫字母的順序先找，再連起來(lái)，速度更快。(2)你能發(fā)現(xiàn)字母大小寫的規(guī)律嗎？預(yù)設(shè)：如大小不同，字形完全相同的“C”和“c”，“0”和有些細(xì)微變化的“F”和“f”，"T”和“t”等。.讀一讀，想一想。(展示“日、寸”)(1)談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。(展示：“明、星、早、陽(yáng)”和“過(guò)、時(shí)、對(duì)、村”)(2)換一換：如“過(guò)”一“時(shí)北.教師總結(jié)：說(shuō)說(shuō)你在本節(jié)課的收獲?！驹O(shè)計(jì)意圖】音序查字法是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容之一。熟記《字母表》中字母的順序、記住字母的大小寫形式，學(xué)生以后查字典時(shí)就能更快地在漢語(yǔ)拼音音節(jié)索引中找到字母的位置，為學(xué)習(xí)音序查字法打下基礎(chǔ)。隨堂練習(xí)完成《核心課堂》/《一本好卷》本節(jié)課習(xí)題。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo).積累詞句并運(yùn)用；積累古詩(shī)并背誦；正確、流利地朗讀《陽(yáng)光》。.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。教學(xué)過(guò)程一、日積月累。.（播放《春曉》的配樂朗誦）借助拼音自由練讀古詩(shī)，圈出不認(rèn)識(shí)的字并多讀幾遍。（1）小組互相糾正字音，反復(fù)練讀。（2）教師范讀，學(xué)生進(jìn)行模仿朗讀，讀出節(jié)奏，讀出韻律。.詩(shī)中哪里寫了鳥？（展示第二句）詩(shī)中哪里講了花？（展示第四句）花是如何落到地上的呢？（展示第三句）.全班齊讀古詩(shī)。.師小結(jié)：詩(shī)人通過(guò)短短幾句詩(shī)描繪了這樣一幅美麗的圖畫，表達(dá)了他惜春、愛春的感情?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)錄音以及教師的示范朗讀，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀，感受古詩(shī)的語(yǔ)言美；通過(guò)結(jié)合動(dòng)畫，想象畫面，指導(dǎo)學(xué)生理解古詩(shī)，獲得初步的情感體驗(yàn)。二、和大人一起讀。.朗讀謎語(yǔ)：勞動(dòng)英雄面孔紅，天一亮來(lái)就出工。從東到西忙不停，直到傍晚才收工。謎底：太陽(yáng).太陽(yáng)有哪些作用？（板書課題）【設(shè)計(jì)意圖】謎語(yǔ)的語(yǔ)言生動(dòng)、明快，富有韻律感，不僅能引導(dǎo)學(xué)生熟識(shí)事物特點(diǎn)，整個(gè)過(guò)程也會(huì)讓學(xué)生充分體會(huì)到快樂。上課伊始，通過(guò)猜謎語(yǔ)這種有趣的活動(dòng)，很好地吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、朗讀感悟。.根據(jù)漢語(yǔ)拼音自讀課文，圈出不認(rèn)識(shí)的字，多讀幾遍，標(biāo)出自然段序號(hào)。.逐段學(xué)習(xí)，指導(dǎo)朗讀。(1)指名讀第1自然段，這句話中作者把陽(yáng)光比作什么？作者把陽(yáng)光比作金子，這說(shuō)明陽(yáng)光怎么樣？像金子一樣貴重的陽(yáng)光灑遍了哪里？(田野、高山、小河)(2)自由讀第2自然段，因?yàn)橛辛岁?yáng)光的照耀，禾苗、小樹和小河有了什么變化？你覺得陽(yáng)光有什么作用？預(yù)設(shè)：有陽(yáng)光植物才能進(jìn)行光合作用，才能開花、結(jié)果；動(dòng)物、人類都需要陽(yáng)光；陽(yáng)光會(huì)使水蒸發(fā)，形成雨滋潤(rùn)大地，孕育生命；適量的日光浴，對(duì)人體健康有很大的益處。(3)齊讀第3自然段，說(shuō)說(shuō)陽(yáng)光還到了哪里。(展示圖片)(4)指名讀最后兩個(gè)自然段。交流：作者寫這兩個(gè)自然段是要告訴我們什么？【設(shè)計(jì)意圖】語(yǔ)文課堂要以讀為本，以讀代講，讓學(xué)生在讀中感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感。學(xué)生反復(fù)朗讀，注于目，出于口，聞?dòng)诙?，記于心，就能深入體會(huì)文章的思想感情。教師讓學(xué)生通過(guò)讀，了解語(yǔ)言文字里的內(nèi)容，再通過(guò)想象把學(xué)生帶入文章的情境中。四、拓展延伸。是呀，陽(yáng)光不但能讓禾苗更綠，小樹更高，小河像錦緞，它的作用還有很多很多，回家后可以和爸爸媽媽一起找一找。感興趣的同學(xué)還可以在爸爸媽媽的幫助下，將你搜集了解到的信息制作成手抄報(bào)！【設(shè)計(jì)意圖】將課外閱讀活動(dòng)進(jìn)行拓展延伸，完成親子閱讀活動(dòng)，通過(guò)制作手抄報(bào)，幫助學(xué)生更深入地理解文章的內(nèi)涵，讓文章的思想得到升華。隨堂練習(xí)完成《核心課堂》/《一本好卷》本節(jié)課習(xí)題。教學(xué)反思本節(jié)課進(jìn)行語(yǔ)文園地教學(xué)，讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，注意