第一學(xué)期音樂教師個(gè)人工作計(jì)劃

第3頁(yè)共3頁(yè)第一學(xué)期音樂教師個(gè)人工作計(jì)劃?面對(duì)新學(xué)期?的到來(lái),我?真正體會(huì)到?了肩負(fù)重任?的感覺,相?反,卻給了?我___搞?好工作的動(dòng)?力,為了工?作的有序開?展,使個(gè)人?工作和學(xué)校?工作同時(shí)起?飛,充分發(fā)?揮自身能力?,特做如下?計(jì)劃:一?、學(xué)科內(nèi)容?與學(xué)生概況?本學(xué)期我任?、___年?級(jí)音樂,根?據(jù)校區(qū)的安?排及個(gè)人情?況,我將在?任好音樂課?的同時(shí)認(rèn)真?學(xué)習(xí)和研究?思想品德,?不能局限于?音樂專業(yè),?在工作中不?斷完善自己?。下面我?將重點(diǎn)介紹?一下低年級(jí)?學(xué)習(xí)音樂的?情況:小學(xué)?生再入學(xué)前?,尚未經(jīng)過(guò)?聽賓辨、比?較等聽覺訓(xùn)?練,往往會(huì)?產(chǎn)生不同程?度的差異性?。他們?cè)诔?歌時(shí)常會(huì)走?調(diào)。節(jié)拍、?節(jié)奏也不穩(wěn)?,在唱音階?時(shí)也常易走?音。這些現(xiàn)?象都說(shuō)明了?低年級(jí)多數(shù)?學(xué)生他們尚?不具備準(zhǔn)確?的音高、時(shí)?值概念。因?此我將針對(duì)?學(xué)生教育"?先入學(xué)為主?"的特點(diǎn)及?時(shí)地培養(yǎng)學(xué)?生準(zhǔn)確的音?高,時(shí)值概?念,則將有?利于以后的?學(xué)習(xí)使他們?具備敏銳的?聽辨能力。?當(dāng)然,這種?音高、時(shí)值?概念的培養(yǎng)?,必須遵循?學(xué)習(xí)音樂的?感知規(guī)律。?注意學(xué)生的?趣味性和可?接受性,使?教學(xué)方法既?符合教學(xué)原?則又符和音?樂學(xué)科的特?點(diǎn),從而取?得良好的教?學(xué)效果。?二、工作要?求與設(shè)想為?保證教學(xué)工?作的實(shí)施,?再工作中自?我要求如下?:、端正?教育思想,?面向全體學(xué)?生,全面了?解學(xué)生的思?想品德,安?全,學(xué)習(xí)和?生活、深入?了解和引導(dǎo)?學(xué)生。、?為人師表,?言行得體大?方,積極配?合學(xué)校教育?教學(xué)工作,?認(rèn)真完成學(xué)?校臨時(shí)交給?的任務(wù)。?3、深入課?堂,充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)?音樂的主動(dòng)?性和積極性?,注意啟發(fā)?和誘導(dǎo)學(xué)生?的參與性參?與性參與學(xué)?生活動(dòng),注?意觀察并引?導(dǎo)部分"不?出頭的學(xué)生?"。鼓勵(lì)他?們參與各項(xiàng)?活動(dòng),從而?促進(jìn)學(xué)生的?身心健康。?5、在課?堂中滲透思?想品德教育?與政治教育?,不斷培養(yǎng)?和提高學(xué)生?的思想道德?素質(zhì)和文化?素質(zhì),時(shí)期?在的德、智?、體美等全?面發(fā)展。?6、積極參?與學(xué)校及其?校區(qū)舉行的?各種有益的?活動(dòng),并進(jìn)?行記錄與總?結(jié)。7、?在工作中不?斷總結(jié)與思?考,虛心聽?取和請(qǐng)教各?位教師以及?有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的?意見和見議?。三、音?樂教育要面?對(duì)全體學(xué)生?,也應(yīng)當(dāng)注?重學(xué)生的個(gè)?性發(fā)展。?中小學(xué)音樂?教育是基礎(chǔ)?教育、是普?通公民教育?,它有別于?專業(yè)音樂教?育。因此,?面向全體學(xué)?生實(shí)施素質(zhì)?教育乃是中?小學(xué)音樂教?育的理想價(jià)?值觀?；?這種教育理?念,___?音樂教學(xué)活?動(dòng),必須面?向每一個(gè)中?小學(xué)生。其?中包括那些?對(duì)音樂并不?敏感或興趣?不濃的學(xué)生?。音樂課應(yīng)?使每一個(gè)學(xué)?生都能從中?受益,都能?得到發(fā)揮潛?能的機(jī)會(huì),?也都能從中?得到生活的?樂趣和美的?享受。為此?,要轉(zhuǎn)變以?教師為中心?、以課本為?中心、以課?堂為中心的?傳統(tǒng)教學(xué)模?式,提倡以?學(xué)生為主體?,以參與藝?術(shù)實(shí)踐和探?索研究為手?段,以培養(yǎng)?學(xué)生創(chuàng)新、?實(shí)踐能力為?目標(biāo)的新型?教學(xué)模式。?音樂教育?的目標(biāo)之一?就是要完善?學(xué)生的個(gè)性?。眾所周知?,學(xué)生的音?樂能力都會(huì)?因?yàn)橄忍斓?遺傳因素和?后天的教育?條件不同而?形成巨大的?差異。因而?其音樂興趣?、音樂潛能?、音樂生活?的方式也會(huì)?有所不同。?音樂本身的?非語(yǔ)義性及?音樂藝術(shù)的?自由性和多?樣性,給接?受者對(duì)音樂?的多解性和?個(gè)性化的演?繹提供了廣?闊的舞臺(tái),?所以,一切?音樂教學(xué)活?動(dòng)都不應(yīng)該?強(qiáng)求一致,?應(yīng)該允許學(xué)?生的個(gè)性得?到充分自由?的發(fā)展,允?許學(xué)生用自?己獨(dú)特的方?式學(xué)