春季學(xué)期大班下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃（2篇）

第9頁共9頁春季學(xué)期大班下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃為?更新教育觀?念，為幼兒?創(chuàng)設(shè)良好的?師幼互動(dòng)環(huán)?境，樹立"?一切為了孩?子，為了孩?子一切"的?教育思想，?依據(jù)各領(lǐng)域?目標(biāo)合理地?制定教育教?學(xué)計(jì)劃，讓?幼兒在不同?水平上得到?提高。一?、班級(jí)概況?本班共有?幼兒人，其?中女孩人，?男孩人，除?個(gè)別幼兒中?途插班，_?__%的幼?兒是從中班?直接升入大?班，經(jīng)過中?班一學(xué)期的?常規(guī)學(xué)習(xí)，?幼兒在生活?習(xí)慣、學(xué)習(xí)?習(xí)慣都有一?定的進(jìn)步。?幼兒身體、?認(rèn)知、社會(huì)?性三方面都?有所發(fā)展，?具體分析如?下:本班幼?兒適應(yīng)性較?強(qiáng)，自理能?力較高，如?___，小?朋友年齡雖?小，但自理?能力很強(qiáng)，?能獨(dú)立進(jìn)餐?，獨(dú)立穿衣?服，獨(dú)立入?廁洗手。大?部分幼兒能?適應(yīng)幼兒園?的生活，并?能參與到教?學(xué)活動(dòng)中，?原班新生中?沒有幼兒出?現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象?，在本學(xué)期?的教學(xué)中，?根據(jù)大班幼?兒的身體條?件和心理特?點(diǎn)，采用多?表揚(yáng)、多鼓?勵(lì)的形式，?樹立榜樣的?帶頭作用，?充分發(fā)揮班?長(zhǎng)和值日生?的帶頭作用?，讓幼兒逐?漸建立在_?__生活中?的自信心，?把"我最棒?、我能行"?這樣的話語?貫穿到幼兒?的一日生活?當(dāng)中，從而?培養(yǎng)幼兒熱?愛生活，積?極上進(jìn)的優(yōu)?良品質(zhì)以及?幼兒活潑開?朗的性格，?本學(xué)期的工?作重點(diǎn)由中?班的保教并?重過渡到教?育為重點(diǎn)，?讓每個(gè)幼兒?在自身的基?礎(chǔ)上有所提?高，做好幼?小銜接工作?。在此同時(shí)?，培養(yǎng)幼兒?的學(xué)習(xí)興趣?和日常生活?常規(guī)管理，?也是本學(xué)期?的重點(diǎn)。?三、教學(xué)目?標(biāo)以幼兒?園工作規(guī)程?為指針，根?據(jù)園務(wù)工作?計(jì)劃，扎扎?實(shí)實(shí)，作好?保教工作和?家長(zhǎng)工作，?主要抓好幼?兒的一日常?規(guī)教育及品?德教育，增?強(qiáng)幼兒體質(zhì)?，發(fā)展幼兒?語言能力、?繪畫能力，?注意智力的?開發(fā)，使幼?兒在德、智?、體、美諸?方面得到全?面的發(fā)展。?(一)健?康教學(xué)目標(biāo)?本學(xué)期教?給幼兒一些?基本的健康?常識(shí)，培養(yǎng)?幼兒良好的?衛(wèi)生習(xí)慣，?和初步的生?活自理能力?，以及自我?保護(hù)能力，?發(fā)展幼兒的?基本動(dòng)作，?提高幼兒的?身體素質(zhì)。?1、會(huì)姿?勢(shì)正確、靈?活的躲閃跑?。2、會(huì)?雙腳前后跳?、單腳連續(xù)?跳、交替轉(zhuǎn)?身跳。3?、能連續(xù)跳?繩、能助跑?跨跳。4?、能邊跑邊?接球。5?、靈活的向?前翻滾，會(huì)?靠手肘移動(dòng)?身體雙腳用?力蹬地向前?爬行。6?、能單手托?提適量物品?走、跑。?(二)科學(xué)?教學(xué)目標(biāo)?1、喜歡操?作、實(shí)驗(yàn)、?探索、制作?等活動(dòng)，學(xué)?習(xí)用簡(jiǎn)單的?科學(xué)方法解?決生活、游?戲中的問題?。2、能?多角度觀察?事物，發(fā)現(xiàn)?事物變化的?簡(jiǎn)單原因及?變化規(guī)律。?3、了解?常見動(dòng)植物?各部分的名?稱和功能，?比較其異同?，初步形成?動(dòng)植物的概?念。4、?感知電閃、?雷鳴、彩虹?等自然現(xiàn)象?，了解陽光?、空氣、水?等的作用及?危害。(?三)音樂教?學(xué)目標(biāo)1?，充分利用?電子琴的獨(dú)?特之處，讓?幼兒感受不?同樂器所帶?來的不同音?色效果。?2，充分提?高幼兒的音?樂能力，感?知記憶形象?表現(xiàn)。3?，以音樂游?戲，肢體語?言來發(fā)展幼?兒的音樂感?知能力。對(duì)?能力弱得幼?兒進(jìn)行個(gè)別?指導(dǎo)。四?、教學(xué)手段?及措施根?據(jù)本班幼兒?情況和幼兒?的年齡特點(diǎn)?，本學(xué)期教?學(xué)使用以_?__法:?1、把各項(xiàng)?教學(xué)活動(dòng)寓?于游戲中。?創(chuàng)設(shè)兩的游?戲環(huán)境，提?供合適的游?戲場(chǎng)地和玩?具材料，保?證充足的游?戲時(shí)間。根?據(jù)大班幼兒?的年齡特點(diǎn)?，將練習(xí)、?游戲、競(jìng)賽?相結(jié)合，以?游戲的形式?為主，寓教?于樂。2?、大班幼兒?身心發(fā)展規(guī)?律，從激發(fā)?情感入手，?以感性認(rèn)識(shí)?為基礎(chǔ)，_?__豐富有?趣的教學(xué)活?動(dòng)，通過操?作和游戲提?高幼兒認(rèn)識(shí)?和表現(xiàn)能力?。3、用?生動(dòng)形象的?教育，協(xié)助?幼兒動(dòng)手動(dòng)?腦、動(dòng)口，?從中獲得學(xué)?習(xí)的興趣、?經(jīng)驗(yàn)，逐步?培養(yǎng)幼兒主?動(dòng)學(xué)習(xí)的良?好習(xí)慣。?4、注重_?__活動(dòng)、?個(gè)別活動(dòng)和?小組活動(dòng)，?既注重教育?的一致性，?又注重幼兒?的個(gè)體差異?，因材施教?。(五)?、家長(zhǎng)工作?目標(biāo):1?、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)?協(xié)助幼兒收?集主題探究?所需的各種?資料，共同?激發(fā)幼兒的?探究欲望，?促進(jìn)親子關(guān)?系。2、?共同培養(yǎng)幼?兒良好的生?活習(xí)慣和學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?3、通過各?種方式讓家?長(zhǎng)了解更多?的教育經(jīng)驗(yàn)?。4、針?對(duì)個(gè)別幼兒?的特殊習(xí)慣?及時(shí)與家長(zhǎng)?溝通，采取?措施，共同?培養(yǎng)孩子良?好的行為及?生活習(xí)慣。?5、通過?各種方式讓?家長(zhǎng)及時(shí)了?解本班每周?的教學(xué)內(nèi)容?及幼兒在園?情況。春季學(xué)期大班下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃（二）“?一年之際在?于春”，當(dāng)?春天緩緩向?我們走來的?時(shí)候，我們?和孩子們一?起又迎來了?新的學(xué)期。?這是孩子們?在園的最后?一個(gè)學(xué)期，?也是作文入?小學(xué)前最關(guān)?鍵的一學(xué)期?。經(jīng)過大班?上學(xué)期的學(xué)?習(xí)，總的來?看:幼兒在?生活自理能?力、學(xué)習(xí)習(xí)?慣方面都有?了較大進(jìn)步?，特別是在?體能、語言?表達(dá)、社會(huì)?交往、邏輯?思維能力等?方面表現(xiàn)較?為突出。身?體發(fā)展方面?:在家長(zhǎng)的?配合下，幼?兒能遵守幼?兒園的常規(guī)?，個(gè)別常遲?到的幼兒已?能按時(shí)入園?;知道一些?簡(jiǎn)單的自護(hù)?和自救方法?，自我服務(wù)?能力進(jìn)一步?增強(qiáng);語言?發(fā)展方面:?幼兒傾聽習(xí)?慣已增強(qiáng)，?大部分幼兒?能大方、大?膽地當(dāng)眾表?達(dá)自己的想?法;科學(xué)方?面:幼兒有?強(qiáng)烈的求知?欲，對(duì)10?以加減法掌?握的較好，?但是由于幼?兒的能力發(fā)?展不平衡和?家庭環(huán)境不?同，還普遍?存在一些問?題:(1?)個(gè)別幼兒?動(dòng)作發(fā)展不?協(xié)調(diào)，有部?分的幼兒對(duì)?體育基本動(dòng)?作還未能完?全掌握;?(2)幼兒?傾聽習(xí)慣較?差，特別是?幼兒語言的?完整性、邏?輯性、連貫?性還需加強(qiáng)?;(3)?幼兒大膽創(chuàng)?造想象的能?力有待進(jìn)一?步提高。?針對(duì)本年段?幼兒實(shí)際情?況及部分幼?兒存在的不?足之處，本?學(xué)期我們將?繼續(xù)注重幼?兒良好的行?為習(xí)慣、生?活習(xí)慣、學(xué)?習(xí)習(xí)慣的培?養(yǎng)，現(xiàn)將本?學(xué)期年段工?作制定如下?:一、日?常保教工作?本學(xué)期是?大班幼兒在?園的最后一?個(gè)學(xué)期，也?是入小學(xué)前?最關(guān)鍵的一?學(xué)期，我們?將以幼小銜?接作為本學(xué)?期的保教工?作重點(diǎn)，繼?續(xù)全面提高?保教質(zhì)量，?合理地安排?幼兒一日活?動(dòng)，讓幼兒?在快樂中學(xué)?習(xí)，在快樂?中發(fā)展，從?而使幼兒順?利地完成由?幼兒園到小?學(xué)的過渡，?適應(yīng)小學(xué)生?活，真正的?做到保教并?重。1、?能主動(dòng)積極?地傾聽別人?談話，用普?通話與同伴?交流，態(tài)度?自然大方，?會(huì)用輪流的?方式交談;?有一定的前?閱讀能力。?(1)繼?續(xù)為幼兒提?供普通話的?語言交往環(huán)?境，在日常?生活中繼續(xù)?為幼兒提供?自由交流、?表述的機(jī)會(huì)?和條件。首?先開展有趣?的聽說游戲?活動(dòng)，讓幼?兒在游戲中?按照一定的?規(guī)則練習(xí)口?頭語言，在?活動(dòng)時(shí)教師?將注重幼兒?傾聽能力的?培養(yǎng)，要求?幼兒在同伴?間交談要安?靜傾聽，不?隨便打斷別?人的談話;?其次改進(jìn)看?圖講述、情?境講述等講?述活動(dòng)的教?學(xué)形式。從?原來的__?_集中，適?當(dāng)安排小組?集中，讓幼?兒更大膽放?開地說出自?己的見解，?又使幼兒在?交往中培養(yǎng)?一定的傾聽?能力;最后?充分利用家?長(zhǎng)資源，讓?家長(zhǎng)了解家?庭是孩子學(xué)?習(xí)語言的重?要場(chǎng)所，從?而充分利用?家庭教育的?有利因素，?不斷強(qiáng)化家?庭中語言教?育，如:在?家里利用飯?前飯后、入?睡前后，與?幼兒傾聽、?欣賞一些優(yōu)?美的散文、?故事等文學(xué)?作品，在幼?兒欣賞時(shí)提?一些問題，?供幼兒在傾?聽時(shí)思考，?幫助他們理?解作品內(nèi)容?。(2)?幼兒馬上就?要入小學(xué)了?，具備一定?的前閱讀能?力是十分必?要的，我們?將利用圖書?、繪畫為幼?兒創(chuàng)設(shè)書面?語言學(xué)習(xí)情?景，多鼓勵(lì)?幼兒經(jīng)常將?自己喜歡的?書帶到幼兒?園與其他幼?兒___，?在幼兒閱讀?過程中，結(jié)?合《字寶寶?》課程，引?導(dǎo)幼兒認(rèn)讀?一些簡(jiǎn)單的?漢字，逐步?幫助幼兒養(yǎng)?成喜歡閱讀?的良好習(xí)慣?。2、(?1)學(xué)習(xí)2?0以內(nèi)的數(shù)?及加減，認(rèn)?識(shí)空間和時(shí)?間為幼兒提?供一定的活?動(dòng)空間，提?供豐富的，?具有適宜結(jié)?構(gòu)的可操作?性的材料，?支持幼兒的?操作活動(dòng)。?以___、?小組的活動(dòng)?形式讓幼兒?進(jìn)行學(xué)習(xí)活?動(dòng)。在__?_學(xué)習(xí)活動(dòng)?中，對(duì)于有?些的數(shù)學(xué)知?識(shí)、技能，?教師應(yīng)直接?教給幼兒，?而有些數(shù)學(xué)?關(guān)系幼兒難?以獨(dú)自發(fā)現(xiàn)?和感知，我?們將設(shè)計(jì)一?定的情景，?引導(dǎo)幼兒觀?察，提出問?題讓幼兒思?考，從而啟?發(fā)幼兒運(yùn)用?已有的知識(shí)?經(jīng)驗(yàn)，去解?決問題，獲?得新的知識(shí)?;在小組活?動(dòng)中，我們?將注重?cái)?shù)學(xué)?區(qū)角活動(dòng)，?如在區(qū)角活?動(dòng)中提供給?幼兒充足的?時(shí)間，讓幼?兒在擺弄、?操作的過程?中充分的感?知、體驗(yàn)、?探索，鼓勵(lì)?幼兒與同伴?展開交流、?相互討論，?學(xué)習(xí)同伴解?決問題的策?略，糾正錯(cuò)?誤，共同游?戲;同時(shí)，?讓家長(zhǎng)利用?日常生活活?動(dòng)的情景和?一些偶發(fā)事?件，如散步?，外出游玩?中的情景、?事情，引導(dǎo)?幼兒注意和?關(guān)心周圍環(huán)?境中物體的?數(shù)量和形狀?，物體在空?間的位置、?時(shí)間的長(zhǎng)短?和更替等，?引發(fā)和激發(fā)?幼兒學(xué)習(xí)“?數(shù)學(xué)”的興?趣。(2?)引導(dǎo)幼兒?積極探索周?圍生活中常?見的自然現(xiàn)?象，能自己?發(fā)現(xiàn)問題、?提出問題、?尋求答案。?為幼兒創(chuàng)?設(shè)寬松愉悅?的心理環(huán)境?，提供豐富?的科學(xué)探索?類的玩具和?材料，讓幼?兒在玩中體?會(huì)科學(xué)現(xiàn)象?。在一日活?動(dòng)中開展科?學(xué)游戲活動(dòng)?、角落科學(xué)?活動(dòng)、種植?飼養(yǎng)活動(dòng)等?科學(xué)活動(dòng)，?如:科學(xué)游?戲活動(dòng)，提?供一些材料?或玩具，讓?幼兒通過參?與一定規(guī)則?、有趣的玩?耍和操作活?動(dòng)，獲取有?關(guān)的科學(xué)經(jīng)?驗(yàn);又如:?種植飼養(yǎng)活?動(dòng)，利用年?段自然角開?展一些小小?的種植、飼?養(yǎng)活動(dòng)，引?導(dǎo)幼兒通過?反復(fù)的觀察?、探索、獲?取有關(guān)大自?然的豐富經(jīng)?驗(yàn)。同時(shí)，?利用家長(zhǎng)資?源，鼓勵(lì)家?長(zhǎng)多帶幼兒?走向大自然?，利用外出?散步，參觀?、游覽的機(jī)?會(huì)讓幼兒在?輕松、愉快?的氣氛中生?動(dòng)的了解一?些科學(xué)知識(shí)?。3、喜?歡參與各種?藝術(shù)活動(dòng)，?大膽表現(xiàn)自?己的情感和?體驗(yàn)。為?幼兒提供寬?松、自由與?近期教育內(nèi)?容相適宜的?環(huán)境。以_?__、小組?、個(gè)別的活?動(dòng)形式鼓勵(lì)?幼兒用自己?喜歡的方式?進(jìn)行藝術(shù)表?現(xiàn)活動(dòng)，如?指導(dǎo)幼兒自?主選擇身邊?的物品或廢?舊材料制作?玩具、手工?藝品等;同?時(shí)尊重每個(gè)?幼兒的想法?和創(chuàng)造，肯?定和接納他?們獨(dú)特的審?美感受和表?現(xiàn)形式，放?手讓幼兒去?想象和創(chuàng)造?;最后利用?社區(qū)資源，?讓家長(zhǎng)多帶?領(lǐng)幼兒參加?有特色的民?間藝術(shù)活動(dòng)?，讓幼兒在?欣賞中不斷?地提高。?4、保持個(gè)?人衛(wèi)生，并?能注意到周?圍環(huán)境的衛(wèi)?生，進(jìn)一步?培養(yǎng)幼兒良?好的生活衛(wèi)?生習(xí)慣和生?活自理能力?。創(chuàng)設(shè)“?自理”的條?件和環(huán)境，?在日常生活?環(huán)節(jié)中滲透?教育，教育?幼兒學(xué)會(huì)自?己的事情自?己做:整理?衣服，保持?儀表整潔;?手臟、臉臟?后能及時(shí)清?洗;會(huì)做餐?后、午睡活?動(dòng)后的簡(jiǎn)單?整理工作;?有獨(dú)立生活?能力，并將?根據(jù)日常生?活環(huán)節(jié)反復(fù)?地對(duì)幼兒加?以提醒，讓?幼兒進(jìn)一步?地養(yǎng)成良好?生活衛(wèi)生習(xí)?慣和生活自?理能力，同?時(shí)，要求家?長(zhǎng)在家庭中?有目的的讓?孩子自己整?理東西。?收拾自己的?教具、學(xué)具?，整理書包?等;此外，?可讓孩子做?一些簡(jiǎn)單的?家務(wù)事，如?:拖地、擦?桌子、擇菜?等，鍛煉孩?子的動(dòng)手能?力，這樣幼?兒在老師和?家長(zhǎng)的共同?努力下，在?入學(xué)以前就?會(huì)做很多事?，自理能力?有所增強(qiáng)，?孩子在入小?學(xué)后也就能?很快適應(yīng)小?學(xué)的___?生活。5?、能主動(dòng)地?與同伴進(jìn)行?有效的交往?、合作與_?__，能解?決交往和合?作過程中出?現(xiàn)的問題。?幼兒入學(xué)?后，即將進(jìn)?入新的“大?家庭”，重?新建立新的?人際關(guān)系，?接受新老師?，結(jié)交新朋?友，而能否?很快融入新?___與老?師同學(xué)和睦?相處，則有?賴于一定的?與人交往的?能力。本?學(xué)期，我們?將繼續(xù)創(chuàng)設(shè)?寬松、和諧?的交往環(huán)境?，為幼兒提?供人際間相?互交流和共?同活動(dòng)的機(jī)?會(huì)和條件，?并加以指導(dǎo)?，培養(yǎng)幼兒?交往的技能?，并給幼兒?提供自由活?動(dòng)的機(jī)會(huì)，?支持幼兒自?主地選擇、?計(jì)劃活動(dòng)，?引導(dǎo)、鼓勵(lì)?幼兒從多方?面和多角度?解決問題，?幫助幼兒積?累成功的經(jīng)?驗(yàn);并請(qǐng)家?長(zhǎng)配合在家?庭生活中引?導(dǎo)幼兒從小?事做起，如?:教孩子學(xué)?會(huì)謙虛、有?禮貌，不與?小朋友搶玩?具，不大聲?喧嘩，不與?小伙伴搶玩?具等等。?這些事情看?起來很小，?但卻有利于?創(chuàng)造出友好?合作的氛圍?，有利于增?強(qiáng)幼兒的交?往能力。?二、家長(zhǎng)、?社區(qū)工作?1、期初對(duì)?幼兒進(jìn)行全?面家訪，與?家長(zhǎng)交流幼?兒在家，在?園的學(xué)習(xí)生?活情況，同?時(shí)了解家長(zhǎng)?的教育觀、?需求。2?、根據(jù)家訪?情況召開年?段家長(zhǎng)會(huì)，?向家長(zhǎng)介紹?本學(xué)期的教?學(xué)重點(diǎn)“如?何做好幼小?銜接”工作?，并針對(duì)年?段幼兒具體?情況向家長(zhǎng)?交換意見和?建議，使家?園教育步調(diào)?一致。3?、繼續(xù)辦好?“家長(zhǎng)學(xué)校?”，每月通?過“家園聯(lián)?系冊(cè)”向家?長(zhǎng)反饋幼兒?的表現(xiàn)情況?，并提出需?要家長(zhǎng)配合?的事項(xiàng)和要?求，其次利?用各班級(jí)家?園聯(lián)系欄上?向家長(zhǎng)提供?最新幼教資?訊及主題進(jìn)?展情況，不?斷地提高家?長(zhǎng)家庭教育?意識(shí)和質(zhì)量?，再次以豐?富多彩“親?子活動(dòng)”、?“家長(zhǎng)開放?日”等活動(dòng)?促進(jìn)家園溝?通，從而提?高家長(zhǎng)教養(yǎng)?水平。4?、配合園部?辦好“家園?報(bào)”，使家?長(zhǎng)更加了解?園部工作，?爭(zhēng)取得到每?個(gè)家長(zhǎng)的理?解和認(rèn)可。?5、充分?利用家長(zhǎng)資?源，收集各?種廢舊材料?，豐富幼兒?游戲材料。?三、本學(xué)?期月工作計(jì)?劃安排表。?___月?