初中化學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃（3篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)初中化學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃一、?指導(dǎo)思想?本學(xué)期的化?學(xué)教學(xué)培養(yǎng)?學(xué)生應(yīng)用化?學(xué)知識(shí)分析?，解決簡(jiǎn)單?實(shí)際問(wèn)題的?能力，使學(xué)?生從化學(xué)角?度逐步認(rèn)識(shí)?自然界，學(xué)?會(huì)用科學(xué)的?眼光去分析?社會(huì)現(xiàn)象，?自覺(jué)抵制封?建迷信和偽?科學(xué)，而且?讓學(xué)生在熟?悉的生活情?景中學(xué)習(xí)新?的化學(xué)知識(shí)?和技能，繼?續(xù)感受化學(xué)?再生長(zhǎng)生活?中的重要性?，不斷了解?化學(xué)與日常?生活的密切?關(guān)系，進(jìn)一?步學(xué)會(huì)分析?和解決與化?學(xué)有關(guān)的一?些簡(jiǎn)單的實(shí)?際問(wèn)題，繼?續(xù)推行“六?步實(shí)效教學(xué)?流程”策略?，培養(yǎng)學(xué)生?逐步形成自?主學(xué)習(xí)、合?作學(xué)習(xí)、探?究學(xué)習(xí)的能?力、體現(xiàn)新?課程改革的?新理念。試?題方面注重?考查學(xué)生知?識(shí)技能的掌?握程度，注?重評(píng)價(jià)學(xué)生?的科學(xué)探究?和實(shí)踐能力?，同時(shí)注重?學(xué)生在情感?態(tài)度價(jià)值觀?方面的發(fā)展?，在整合三?維目標(biāo)全面?考查的基礎(chǔ)?上，注意試?題的基礎(chǔ)性?，探究性、?開(kāi)放性、應(yīng)?用性、教育?性和人文性?，為社會(huì)和?上一級(jí)學(xué)校?培養(yǎng)更多的?人才。二?、研修目標(biāo)?和內(nèi)容1?、進(jìn)一步研?讀《化學(xué)課?程標(biāo)準(zhǔn)》，?深入理解、?掌握新課程?的基本理念?。2、學(xué)?習(xí)新教材，?走進(jìn)新教材?，把握教材?的特點(diǎn)。?3、結(jié)合學(xué)?情，探索化?學(xué)教學(xué)的有?效途徑，提?高化學(xué)教學(xué)?質(zhì)量。4?、結(jié)合學(xué)情?，探尋實(shí)驗(yàn)?教學(xué)的有效?途徑，提高?學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)?力。改變學(xué)?生實(shí)驗(yàn)操作?不規(guī)范的現(xiàn)?狀。5、?探索適合學(xué)?生運(yùn)用的教?學(xué)方法，使?學(xué)生更加愿?學(xué)、樂(lè)學(xué)。?6、更好?地運(yùn)用電子?備課平臺(tái)和?教學(xué)課件，?以突出重點(diǎn)?，突破難點(diǎn)?。三、重?點(diǎn)工作1?、通過(guò)對(duì)《?教師法》《?義務(wù)教育法?》校規(guī)、校?紀(jì)的學(xué)習(xí)，?用自檢、自?查的方式提?高師德水平?。2、提?高課堂教學(xué)?質(zhì)量，提高?教學(xué)效率。?3、積極?進(jìn)行基本功?的訓(xùn)練，提?高基本功的?水平。4?、認(rèn)真學(xué)習(xí)?、結(jié)合新課?改的理論，?進(jìn)行資源包?的學(xué)習(xí)。?四、具體措?施1、利?用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?等時(shí)機(jī)，深?入學(xué)習(xí)《規(guī)?范》，經(jīng)常?向師德先進(jìn)?教師，對(duì)照?先進(jìn)人找差?距，從而不?斷提高自身?的師德水平?。2、處?處嚴(yán)格要求?自己，以身?作則，為人?師表，時(shí)時(shí)?做學(xué)生的表?率。3、?課前認(rèn)真鉆?研教材、學(xué)?生，深刻領(lǐng)?會(huì)教材內(nèi)涵?，準(zhǔn)確把握?教材的深淺?度4、在?課堂教學(xué)中?，大膽創(chuàng)新?，努力創(chuàng)設(shè)?寬松、民主?和諧的氣氛?，充分發(fā)揮?學(xué)生的主體?作用，把課?上___分?鐘還給學(xué)生?。5、堅(jiān)?持用標(biāo)準(zhǔn)音?、規(guī)范字教?學(xué)，認(rèn)真搞?好基本功訓(xùn)?練。6、?參加學(xué)習(xí)時(shí)?認(rèn)真記錄，?認(rèn)真完成隨?感，案例等?書(shū)面材料。?7、改進(jìn)?教育教學(xué)方?法，從心靈?上與學(xué)生溝?通，既做他?們的良師、?又做他們的?益友。初中化學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃（二）?以新課程改?革為本學(xué)期?工作的重中?之重，認(rèn)真?完成初中化?學(xué)新課程的?實(shí)施與評(píng)價(jià)?試驗(yàn)，做好?高中化學(xué)新?課程標(biāo)準(zhǔn)的?___學(xué)習(xí)?工作。針?對(duì)我省新高?考“3+2?方案”，加?強(qiáng)高考改革?、課程改革?、教學(xué)改革?三者之間關(guān)?系的研究，?確保高中化?學(xué)必修和選?修教學(xué)質(zhì)量?都得到提高?，爭(zhēng)取在今?年的高考中?考出好成績(jī)?。充分利?用化學(xué)學(xué)科?教研基地，?加強(qiáng)基地的?校本課程研?究，用多種?方式培養(yǎng)基?地化學(xué)教師?隊(duì)伍，提升?基地化學(xué)教?研組的教研?教學(xué)水平。?加強(qiáng)課題?研究，在新?課程改革中?從實(shí)施、評(píng)?價(jià)和教學(xué)技?術(shù)等方面開(kāi)?展多角度、?多層面的專(zhuān)?項(xiàng)性的課題?研究。加?強(qiáng)青年化學(xué)?教師培養(yǎng)工?作，重點(diǎn)抓?好青化會(huì)活?動(dòng)，積極開(kāi)?展理論學(xué)習(xí)?、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?，現(xiàn)代教學(xué)?技術(shù)學(xué)習(xí)等?，不斷提高?青年教師的?教學(xué)水平。?做好__?_年省初中?化學(xué)競(jìng)賽和?高中化學(xué)奧?林匹克競(jìng)賽?的參賽__?_工作。?充分利用“?化學(xué)工作室?”(原化學(xué)?教師電腦沙?龍)良好的?基礎(chǔ)條件，?加強(qiáng)“使用?先進(jìn)教學(xué)媒?體，利用豐?富網(wǎng)上資源?，優(yōu)化化學(xué)?教學(xué)過(guò)程”?的專(zhuān)題研究?，辦好化學(xué)?教師自己的?網(wǎng)頁(yè)。具?體工作分述?如下：一?、新課程試?驗(yàn)1.新?學(xué)期前，用?專(zhuān)家講學(xué)、?研究課、專(zhuān)?家、教師和?學(xué)生共同評(píng)?課等多種形?式，進(jìn)行初?中化學(xué)新課?程的新一輪?培訓(xùn)工作。?2.繼續(xù)?進(jìn)行初中化?學(xué)新課程的?實(shí)施與評(píng)價(jià)?試驗(yàn)。實(shí)?施方面，繼?續(xù)加強(qiáng)教材?教法和課堂?教學(xué)研究，?總結(jié)一年來(lái)?新課程實(shí)施?的經(jīng)驗(yàn)與成?績(jī)，把教師?的研究成果?匯編成專(zhuān)著?。評(píng)價(jià)方?面，擴(kuò)大“?學(xué)生化學(xué)學(xué)?習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程?記錄研究”?的研究隊(duì)伍?，加強(qiáng)化學(xué)?學(xué)習(xí)的過(guò)程?評(píng)價(jià);做好?今年《化學(xué)?考試說(shuō)明》?的使用與研?討工作，搞?好初中化學(xué)?學(xué)習(xí)的終結(jié)?評(píng)價(jià)，為今?年化學(xué)課程?改革劃上圓?滿的句號(hào)，?也為明年的?課改工作有?一個(gè)良好的?開(kāi)端。3?.成立“高?中化學(xué)課程?標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)組?”，用多種?形式定期_?__學(xué)習(xí)活?動(dòng)，研究“?高中化學(xué)新?課程標(biāo)準(zhǔn)”?。4._?__月底或?___月初?，___化?學(xué)教學(xué)研究?人員等，參?加省學(xué)會(huì)_?__的新課?程培訓(xùn)活動(dòng)?;___月?份，對(duì)__?_市武進(jìn)、?金壇地區(qū)進(jìn)?行新課程調(diào)?研。二、?常規(guī)工作?1.初三年?級(jí)(1)?利用本學(xué)年?第一學(xué)期的?期終化學(xué)教?學(xué)調(diào)查測(cè)試?題，認(rèn)真做?好初三化學(xué)?教學(xué)情況的?調(diào)查研究。?在開(kāi)學(xué)初進(jìn)?行教學(xué)質(zhì)量?分析。(?2)由初三?年級(jí)“中心?教研組”牽?頭，以“初?中化學(xué)新課?程標(biāo)準(zhǔn)和教?材學(xué)習(xí)研究?組”為骨干?，利用專(zhuān)題?講座、研究?課、研討會(huì)?、“教研沙?龍”研討活?動(dòng)等形式，?分“常見(jiàn)的?酸堿鹽”、?“食品中的?有機(jī)物”、?“化學(xué)與社?會(huì)發(fā)展”、?“化學(xué)復(fù)習(xí)?”等若干專(zhuān)?題，每月進(jìn)?行1～__?_次教研活?動(dòng)。力爭(zhēng)使?新課程的理?念和要求能?落實(shí)到化學(xué)?課堂教學(xué)實(shí)?際中去。?2.高一年?級(jí)(1)?開(kāi)學(xué)前進(jìn)行?___學(xué)年?第一學(xué)期期?終教學(xué)質(zhì)量?調(diào)研結(jié)果分?析，認(rèn)真總?結(jié)高一化學(xué)?教學(xué)情況，?提出教學(xué)建?議，作為新?學(xué)期教學(xué)工?作的參考。?(2)由?高一年級(jí)“?化學(xué)教研中?心組”負(fù)責(zé)?，在2～_?__月份，?以“元素周?期律”和“?硫及其化合?物”等為課?題，開(kāi)研究?課2～__?_節(jié)。(?3)開(kāi)展“?研究性學(xué)習(xí)?”和校本課?程研究。進(jìn)?行1～__?_次研討活?動(dòng)。3.?高二年級(jí)?(1)開(kāi)學(xué)?前進(jìn)行__?_學(xué)年第一?學(xué)期期終教?學(xué)質(zhì)量調(diào)研?結(jié)果分析，?認(rèn)真總結(jié)高?二化學(xué)教學(xué)?情況，提出?教學(xué)建議，?作為新學(xué)期?教學(xué)工作的?參考。(?2)由高二?年級(jí)“化學(xué)?教研中心組?”負(fù)責(zé)，在?2～___?月份，以“?有機(jī)物”等?為課題，開(kāi)?研究課2～?___節(jié)。?(3)以?“化學(xué)選修?教學(xué)中的研?究性學(xué)習(xí)”?為課題。進(jìn)?行___次?專(zhuān)題研究活?動(dòng)。4.?高三年級(jí)?(1)開(kāi)學(xué)?前進(jìn)行__?_學(xué)年第一?學(xué)期期終教?學(xué)質(zhì)量調(diào)研?結(jié)果分析，?認(rèn)真總結(jié)高?三化學(xué)教學(xué)?情況，提出?教學(xué)建議，?作為新學(xué)期?教學(xué)工作的?參考。(?2)___?月份，進(jìn)行?“___年?高考化學(xué)考?試說(shuō)明”的?學(xué)習(xí)與研究?，召開(kāi)專(zhuān)題?研討會(huì)。?(3)__?_月份，在?省奔牛高中?召開(kāi)本學(xué)期?的“高三化?學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)?研討會(huì)”，?對(duì)“一?！?做仔細(xì)的分?析和深入的?研究，為第?二輪復(fù)習(xí)提?供有價(jià)值的?材料。(?4)___?月份，對(duì)“?二?！边M(jìn)行?專(zhuān)題研究。?(5)由?高三年級(jí)“?化學(xué)教研中?心組”負(fù)責(zé)?，針對(duì)各個(gè)?階段的主要?研究任務(wù)，?開(kāi)研究課2?～___節(jié)?。三、課?題研究1?.圍繞初中?新課程改革?，在國(guó)家課?標(biāo)組的直接?指導(dǎo)和華師?大科研處的?領(lǐng)導(dǎo)下，展?開(kāi)一個(gè)有系?統(tǒng)、系列化?、多層面、?多角度的研?究網(wǎng)絡(luò)。?2.在南師?大的“以科?學(xué)探究為核?心的科學(xué)教?育教學(xué)策略?研究”初中化學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃（三）?一.本學(xué)期?教學(xué)指導(dǎo)思?想本學(xué)期?的化學(xué)教學(xué)?將繼續(xù)體現(xiàn)?教學(xué)的啟蒙?性和基礎(chǔ)性?，提供給學(xué)?生未來(lái)發(fā)展?所需要的最?基礎(chǔ)的科學(xué)?知識(shí)和基本?技能，培養(yǎng)?學(xué)生應(yīng)用化?學(xué)知識(shí)分析?，解決簡(jiǎn)單?實(shí)際問(wèn)題的?能力，使學(xué)?生從化學(xué)角?度逐步認(rèn)識(shí)?自然界，學(xué)?會(huì)用科學(xué)的?眼光去分析?社會(huì)現(xiàn)象，?自覺(jué)抵制封?建迷信和偽?科學(xué)，而且?讓學(xué)生在熟?悉的生活情?景中學(xué)習(xí)新?的化學(xué)知識(shí)?和技能，繼?續(xù)感受化學(xué)?再生長(zhǎng)生活?中的重要性?，不斷了解?化學(xué)與日常?生活的密切?關(guān)系，進(jìn)一?步學(xué)會(huì)分析?和解決與化?學(xué)有關(guān)的一?些簡(jiǎn)單的實(shí)?際問(wèn)題，繼?續(xù)推行“六?步實(shí)效教學(xué)?流程”策略?，培養(yǎng)學(xué)生?逐步形成自?主學(xué)習(xí)、合?作學(xué)習(xí)、探?究學(xué)習(xí)的能?力、體現(xiàn)新?課程改革的?新理念。試?題方面注重?考查學(xué)生知?識(shí)技能的掌?握程度，注?重評(píng)價(jià)學(xué)生?的科學(xué)探究?和實(shí)踐能力?，同時(shí)注重?學(xué)生在情感?態(tài)度價(jià)值觀?方面的發(fā)展?，在整合三?維目標(biāo)全面?考查的基礎(chǔ)?上，注意試?題的基礎(chǔ)性?，探究性、?開(kāi)放性、應(yīng)?用性、教育?性和人文性?，為社會(huì)法?杖和上一級(jí)?學(xué)校培養(yǎng)更?多的人才。?二.教學(xué)?目標(biāo)的總體?設(shè)想(一?)認(rèn)真學(xué)習(xí)?研究《化學(xué)?課程標(biāo)準(zhǔn)》?、___和?教參。做好?學(xué)情分析、?編寫(xiě)好導(dǎo)學(xué)?案，明確每?一學(xué)段的知?識(shí)，各單元?中每一課題?的知識(shí)帶你?在課表中的?具體要求，?并聯(lián)系中考?，會(huì)考要求?及常見(jiàn)題型?，八相關(guān)知?識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)?歸類(lèi)整理、?適度的拓展?，以使學(xué)生?能更加清晰?地把握知識(shí)?體系，更好?地迎接統(tǒng)考?和中考。?(二)統(tǒng)觀?教材、確定?好重點(diǎn)和難?點(diǎn)。初三?教學(xué)部分?1.教學(xué)內(nèi)?容。本學(xué)期?的教學(xué)內(nèi)容?包括第五單?元化學(xué)方程?式、第六單?元碳和碳的?化合物、第?七單元燃燒?及其利用。?2.重點(diǎn)?、難點(diǎn)和關(guān)?鍵第五單?元教學(xué)重點(diǎn)?：通過(guò)實(shí)驗(yàn)?探究認(rèn)識(shí)質(zhì)?量守恒定律?，化學(xué)方程?式含義及書(shū)?寫(xiě)原則，化?學(xué)方程式的?簡(jiǎn)單計(jì)算。?教學(xué)難點(diǎn)：?從微觀角度?解釋質(zhì)量守?恒定律及其?應(yīng)用，化學(xué)?方程式的書(shū)?寫(xiě)與配平。?第六單元?教學(xué)重點(diǎn)：?碳及其氧化?物的性質(zhì)，?實(shí)驗(yàn)室制取?二氧化碳原?理及裝置，?氣體制取思?路和方法。?教學(xué)難點(diǎn)：?探究實(shí)驗(yàn)室?中的二氧化?碳的裝置。?第七單元?教學(xué)重點(diǎn)：?燃燒的條件?和滅火原理?、燃燒使用?對(duì)環(huán)境影響?。教學(xué)難點(diǎn)?：燃燒條件?的活動(dòng)與探?究，化學(xué)放?映中的能量?變化等。?教學(xué)的關(guān)鍵?：(1)?抓好常規(guī)教?學(xué)、抓好基?礎(chǔ)知識(shí)的全?面教學(xué)與復(fù)?習(xí)，化學(xué)基?礎(chǔ)概念原理?、準(zhǔn)確使用?化學(xué)用語(yǔ)表?單物質(zhì)及化?學(xué)反應(yīng)，熟?練化學(xué)基本?計(jì)算的步驟?和書(shū)寫(xiě)格式?，掌握化學(xué)?實(shí)驗(yàn)的基本?技能和基本?操作。(?2)抓好單?元知識(shí)體系?構(gòu)建，好好?轉(zhuǎn)向知識(shí)復(fù)?習(xí)與突破。?(3)抓?好合作考試?內(nèi)容的__?_編排，加?強(qiáng)綜合訓(xùn)練?。3.學(xué)?生現(xiàn)狀(層?次)分析?(1)學(xué)習(xí)?態(tài)度。大多?數(shù)學(xué)生對(duì)化?學(xué)感動(dòng)又新?鮮感，都有?一種共同的?欲望——學(xué)?好化學(xué)。且?已掌握了一?些化學(xué)基礎(chǔ)?知識(shí)和技能?，具備了解?決問(wèn)題的經(jīng)?驗(yàn)和能力，?有良好的心?理素質(zhì)、學(xué)?習(xí)態(tài)度較明?確?？梢皂?利地學(xué)習(xí)新?知識(shí)。(?2)學(xué)習(xí)情?況。由于學(xué)?生學(xué)習(xí)了一?學(xué)期的化學(xué)?課，具備了?一定的知識(shí)?和經(jīng)驗(yàn)、可?以及時(shí)進(jìn)入?學(xué)習(xí)狀態(tài)、?具有一定的?自主學(xué)習(xí)能?力和探究能?力、合作學(xué)?習(xí)意識(shí)較強(qiáng)?。興趣較濃?厚、能為學(xué)?習(xí)新知識(shí)奠?定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?。但也有很?多差異、如?部分學(xué)生的?學(xué)習(xí)情感、?個(gè)性意志等?非智力因素?不穩(wěn)定，有?待引導(dǎo)和培?養(yǎng)，學(xué)生的?交流與合作?意識(shí)不強(qiáng)，?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣沒(méi)有形?成、學(xué)習(xí)方?法不科學(xué)等?都有待于培?養(yǎng)和指導(dǎo)。?(3)學(xué)?生層次。可?分為三個(gè)檔?次。尖子?生：充滿朝?氣和活力，?能自覺(jué)、有?能力、安排?好自己的事?情，努力學(xué)?習(xí)，積極投?入，學(xué)習(xí)責(zé)?任心強(qiáng)。?邊緣生：有?學(xué)習(xí)欲望，?對(duì)學(xué)習(xí)始終?抱有較濃厚?興趣，能在?他人幫助下?自主學(xué)習(xí)，?有一定的學(xué)?習(xí)責(zé)任感，?是急需提高?、幫助的一?類(lèi)學(xué)生。?學(xué)困生：對(duì)?學(xué)習(xí)有認(rèn)識(shí)?，能接受他?人意見(jiàn)。學(xué)?習(xí)意志不堅(jiān)?強(qiáng)，基礎(chǔ)知?識(shí)差，學(xué)習(xí)?時(shí)間不長(zhǎng)久?等，這類(lèi)學(xué)?生占有相當(dāng)?一部分比例?，教師應(yīng)幫?助他們，愛(ài)?護(hù)他們，更?不能放棄他?們，本學(xué)期?應(yīng)做好這方?面工作。?(三)教學(xué)?、學(xué)法及策?略根據(jù)“?六步實(shí)效教?學(xué)流程”要?求，應(yīng)用新?方法新理念?，立足于課?改，讓學(xué)生?在“做中學(xué)?、學(xué)中會(huì)”?。上好點(diǎn)撥?自學(xué)課，合?作考生課，?定向反思課?等。重視創(chuàng)?設(shè)學(xué)習(xí)情境?，充分利用?討論、調(diào)查?與研究、家?庭小實(shí)驗(yàn)等?活動(dòng)增加學(xué)?生參與實(shí)驗(yàn)?教學(xué)的機(jī)會(huì)?，培養(yǎng)學(xué)生?動(dòng)手實(shí)踐能?力。加強(qiáng)小?組合作學(xué)習(xí)?，有效利用?教學(xué)資源，?豐富教學(xué)內(nèi)?容、開(kāi)展競(jìng)?賽活動(dòng)，激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?熱情。加強(qiáng)?學(xué)法指導(dǎo)、?可通過(guò)課前?自學(xué)、課上?引導(dǎo)、自主?探究、合作?交流等方式?獲取新知識(shí)?，可下及時(shí)?了解學(xué)生動(dòng)?態(tài)（范本）?，加強(qiáng)課后?輔導(dǎo)鞏固新?知識(shí)，提高?能力，是學(xué)?習(xí)更有