小學(xué)二年級(jí)班主任優(yōu)秀工作計(jì)劃

第4頁(yè)共4頁(yè)小學(xué)二年級(jí)班主任優(yōu)秀工作計(jì)劃?有人說(shuō):一?個(gè)好班主任?就是一個(gè)好?班___如?果說(shuō)每個(gè)孩?子都是一顆?小星星,我?愿意用真誠(chéng)?熱情為他們?撐起一片摯?愛(ài)的晴空,?讓他們各自?閃爍出最燦?爛最動(dòng)人的?光輝!為了?讓班級(jí)充滿?活力與創(chuàng)新?,為了能更?好地塑造孩?子們的心靈?,讓他們得?到全面的發(fā)?展,也為了?使新學(xué)期班?級(jí)上能有更?新的氣息,?特制定班主?任計(jì)劃如下?:一:班?級(jí)基本情況?分析我班?這一學(xué)期共?有位學(xué)生,?其中女生人?,男生有人?,其中大部?分學(xué)生平時(shí)?上課都比較?認(rèn)真學(xué)生們?平時(shí)活潑好?動(dòng),具有愛(ài)?___,愛(ài)?勞動(dòng),團(tuán)結(jié)?友愛(ài)等特點(diǎn)?但也有一些?同學(xué)上課不?敢大膽發(fā)言?,學(xué)習(xí)主動(dòng)?性不強(qiáng),貪?玩又粗心,?因此學(xué)生的?自覺(jué)性差,?沒(méi)有良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣所?以,我加強(qiáng)?對(duì)班干部的?管理力度,?以班長(zhǎng)為核?心,以副班?長(zhǎng)為代表起?帶頭作用,?以各組組長(zhǎng)?為首帶領(lǐng)全?班同學(xué)改正?不良的行為?習(xí)慣并開(kāi)展?一些活動(dòng)幫?助那些學(xué)習(xí)?成績(jī)不好的?同學(xué),開(kāi)展?以一幫一,?多幫一等活?動(dòng),讓他們?把學(xué)習(xí)成績(jī)?提上去二?:指導(dǎo)思想?新的學(xué)期?,本班將堅(jiān)?持從學(xué)校工?作和學(xué)生思?想實(shí)際出發(fā)?,抓好班級(jí)?管理工作,?提高學(xué)生道?德素質(zhì),促?進(jìn)學(xué)生的全?面發(fā)展三?:奮斗目標(biāo)?貫徹落實(shí)?質(zhì)量立校,?特色強(qiáng)校,?科研興校,?培養(yǎng)學(xué)生具?有現(xiàn)代化素?質(zhì)的一代新?人提高班?級(jí)教學(xué)質(zhì)量?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行養(yǎng)成習(xí)慣?的培養(yǎng)培?養(yǎng)學(xué)生在學(xué)?習(xí)中專注積?極,生活中?整潔勤勞,?充滿自信,?從而形成良?好的班風(fēng)?四:工作重?點(diǎn)加強(qiáng)班?級(jí)建設(shè),培?養(yǎng)活潑健康?團(tuán)結(jié)積極向?上的班__?_培養(yǎng)學(xué)?生良好學(xué)習(xí)?衛(wèi)生等行為?習(xí)慣加強(qiáng)?溝通,促學(xué)?生心理素質(zhì)?健康發(fā)展?狠抓學(xué)困生?工作加強(qiáng)?安全教育?開(kāi)展豐富的?班級(jí)實(shí)踐活?動(dòng),增強(qiáng)活?動(dòng)意識(shí)五?:具體措施?加強(qiáng)班級(jí)?建設(shè),狠抓?落實(shí)班風(fēng)建?設(shè)(__?_)加強(qiáng)全?班的德育,?讓學(xué)生學(xué)會(huì)?怎樣做人樹(shù)?立公德意識(shí)?,注意安全?教育,多進(jìn)?行思想上的?溝通,在平?時(shí)多鼓勵(lì)他?們?nèi)⒓踊?動(dòng),充分發(fā)?揮他們的創(chuàng)?新意識(shí)和動(dòng)?手能力,讓?學(xué)生樹(shù)立我?為班級(jí)服務(wù)?光榮的__?_精神,形?成一種人人?愛(ài)班,人人?管理的現(xiàn)象?,人人爭(zhēng)做?班級(jí)小主人?(___?)培養(yǎng)班上?學(xué)生良好的?紀(jì)律,小學(xué)?生好動(dòng),尤?其是低年級(jí)?的學(xué)生,課?堂紀(jì)律的好?與壞直接關(guān)?系到教學(xué)質(zhì)?量的高低,?因此我將利?用一個(gè)月的?時(shí)間好好整?頓班級(jí)的紀(jì)?律,保證能?將教學(xué)任務(wù)?順利地進(jìn)行?,在課堂上?,盡是使用?贊揚(yáng)的語(yǔ)言?,樹(shù)立孩子?較強(qiáng)的自信?心,培養(yǎng)良?好的班風(fēng),?爭(zhēng)取人人都?能做到課堂?上遵守紀(jì)律?,下課后不?打鬧不吵架?不打架平時(shí)?,多與其他?任課教師多?溝通聯(lián)系,?對(duì)于不遵守?紀(jì)律的學(xué)生?同任課教師?聯(lián)合起來(lái)一?齊進(jìn)行教育?,使他們逐?步養(yǎng)成良好?的遵守紀(jì)律?的好習(xí)慣?培養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)和?衛(wèi)生習(xí)慣?(___)?加強(qiáng)學(xué)生學(xué)?習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)?成教育班主?任同孩子相?處的時(shí)間最?長(zhǎng),對(duì)孩子?了解的情況?也比較全面?因此,我將?針對(duì)孩子的?個(gè)性特點(diǎn)培?養(yǎng)他們良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?,我就注意?對(duì)他加強(qiáng)檢?查次數(shù),課?堂提問(wèn)以查?效果對(duì)于班?上的每一名?學(xué)生,針對(duì)?他的不良學(xué)?習(xí)習(xí)慣我都?將在教學(xué)工?作中逐一將?他改變使之?有所改進(jìn)?(___)?對(duì)學(xué)生衛(wèi)生?習(xí)慣的教育?有了好的環(huán)?境衛(wèi)生,學(xué)?生才能健康?成長(zhǎng),因此?,我將培養(yǎng)?一名能力較?強(qiáng),責(zé)任心?強(qiáng)的衛(wèi)生委?員,每周對(duì)?每一名學(xué)生?進(jìn)行儀容儀?表的檢查,?做到干凈整?潔地來(lái)校上?學(xué),對(duì)于每?天的值日工?作,也要求?組長(zhǎng)認(rèn)真負(fù)?責(zé)督促每一?名值日生認(rèn)?真做好值日?工作,教育?學(xué)生保護(hù)好?周邊環(huán)境,?不亂扔果皮?紙屑加強(qiáng)?溝通,促學(xué)?生心理素質(zhì)?健康發(fā)展?各項(xiàng)研究表?明:心理素?質(zhì)是人才素?質(zhì)的核心與?靈魂,因?yàn)?其他素質(zhì)的?發(fā)展都必須?以學(xué)生良好?的心理素質(zhì)?為中介可見(jiàn)?班主任把握?和調(diào)控學(xué)生?情感的晴雨?表,引導(dǎo)學(xué)?生發(fā)展健康?的情感體驗(yàn)?,具有非常?重要的意義?(___?)培養(yǎng)學(xué)生?積極的情感?,開(kāi)朗的性?格堅(jiān)強(qiáng)的意?志和健全人?格,消除不?健康的隱患?,讓學(xué)生擁?有健康有心?態(tài)(__?_)活動(dòng)中?加強(qiáng)心理素?質(zhì)的培養(yǎng),?結(jié)合班活動(dòng)?,社會(huì)實(shí)踐?等活動(dòng)進(jìn)行?多層次,多?方面的心理?素質(zhì)訓(xùn)練?(___)?創(chuàng)設(shè)師生間?情感交流的?寬松心境?狠抓學(xué)困生?工作(_?__)善于?發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)?尺有所短?,寸有所長(zhǎng)?每個(gè)學(xué)生都?有自尊心閃?光點(diǎn)作為班?主任要了解?他們,發(fā)掘?他們心靈中?的火花,給?他們閃光的?機(jī)會(huì)如在課?堂上多把一?些簡(jiǎn)單的問(wèn)?題留給學(xué)困?生回答;做?練習(xí)時(shí),把?較簡(jiǎn)單的題?目留給學(xué)困?生做,使他?們感受到我?也能回答老?師也重視我?(___?)進(jìn)行適當(dāng)?的表?yè)P(yáng)和批?評(píng)馬克吐?溫曾說(shuō)過(guò):?只憑一句贊?美的話我就?可以活上兩?個(gè)月每位學(xué)?生都喜歡被?人贊揚(yáng),特?別是學(xué)困生?,他們最需?要表?yè)P(yáng)在班?級(jí)管理中,?作為老師如?果能夠多發(fā)?現(xiàn)學(xué)生的每?一點(diǎn)進(jìn)步一?次按時(shí)獨(dú)立?完成作業(yè)一?次認(rèn)真聽(tīng)講?一件小小的?好事……都?能及時(shí)給予?表?yè)P(yáng),讓學(xué)?生知道他的?每一點(diǎn)一滴?的進(jìn)步老師?都注意到了?,老師每時(shí)?每刻都在關(guān)?心著自己,?就會(huì)感到班?___的溫?暖,從而增?強(qiáng)自信心?(___)?開(kāi)展一幫一?活動(dòng),鼓勵(lì)?優(yōu)生幫助學(xué)?困生,促進(jìn)?學(xué)困生的進(jìn)?步提高法?制意識(shí),抓?好消防交通?防火安全意?識(shí)(__?_)利用班?會(huì)晨會(huì)提高?學(xué)生的交通?防火安全意?識(shí)(__?_)教育學(xué)?生不隨便到?池塘邊玩?(___)?適時(shí)進(jìn)行法?制教育,嚴(yán)?禁學(xué)生打架?,玩火等不?良行為習(xí)慣?此外利用?思品課班會(huì)?課,進(jìn)行愛(ài)?學(xué)習(xí)講文明?___德教?育,教育學(xué)?生端正學(xué)習(xí)?態(tài)度,樹(shù)立?正確的學(xué)習(xí)?目的,養(yǎng)成?良好的學(xué)習(xí)?風(fēng)氣,調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積極?性,