優(yōu)秀初中班主任下半年工作計(jì)劃

第5頁(yè)共5頁(yè)優(yōu)秀初中班主任下半年工作計(jì)劃?班主任都或?多或少都要?擔(dān)一點(diǎn)責(zé)任?.因此我在?工作中也長(zhǎng)?短常的專(zhuān)心?,盡量多接?觸學(xué)生,對(duì)?他們進(jìn)行貼?身教育,上?行下效.真?的很不錯(cuò),?這些年學(xué)生?也沒(méi)泛起什?么大錯(cuò)誤,?我也一直很?安心的工作?.我與學(xué)生?一直進(jìn)行心?與心的溝通?,達(dá)成共鳴?,把培養(yǎng)學(xué)?天生才作為?當(dāng)之無(wú)愧的?任務(wù).一個(gè)?班的好壞與?班主任息息?相關(guān).班主?任是聯(lián)系學(xué)?校與學(xué)生的?橋梁,上級(jí)?的指示精神?要靠班主任?傳達(dá),學(xué)生?的思惟、糊?口、學(xué)習(xí)要?靠班主任來(lái)?調(diào)節(jié).所以?,作好班主?任工作,有?利于班上的?學(xué)風(fēng)正不正?,學(xué)習(xí)立場(chǎng)?端不端正,?學(xué)習(xí)念頭是?否明確的題?目,一、?指導(dǎo)思想?當(dāng)真踐行"?八榮八恥"?精神,在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)、機(jī)?電部指導(dǎo)下?從學(xué)校工作?和學(xué)生思惟?實(shí)際出發(fā),?抓好班級(jí)管?理工作,開(kāi)?展各項(xiàng)班級(jí)?流動(dòng),進(jìn)步?學(xué)生道德素?質(zhì).培養(yǎng)學(xué)?生的愛(ài)國(guó)主?義情懷.在?全面建設(shè)_?__和諧社?會(huì)的遠(yuǎn)景下?,鼓勵(lì)學(xué)生?走出社會(huì),?了解社會(huì).?二、工作?要點(diǎn)(一?)、了解、?熟悉、認(rèn)識(shí)?全班我班?共有學(xué)生_?__人,而?且全部都是?男生,住校?生___人?.從綜合班?分流過(guò)來(lái),?大部門(mén)學(xué)生?學(xué)習(xí)成績(jī)差?,一部門(mén)學(xué)?生思想品德?較差,受過(guò)?處分的學(xué)生?有二十幾位?.本班的學(xué)?生總體來(lái)看?,成績(jī)不很?滿(mǎn)足,少數(shù)?學(xué)生學(xué)習(xí)目?的不夠明確?,立場(chǎng)不夠?端正,作思?想工作的路?還很長(zhǎng),需?要花鼎力氣?來(lái)整頓.尤?其現(xiàn)在是高?二,面對(duì)4?科結(jié)業(yè),一?定要抓緊抓?好.針對(duì)此?情況,我計(jì)?劃用一個(gè)月?左右的時(shí)間?逐步了解、?熟悉、認(rèn)識(shí)?全班學(xué)生,?其方式可利?用課外流動(dòng)?交流、個(gè)別?談話(huà)、家庭?走訪、班會(huì)?、班委會(huì)等?.只有真正?認(rèn)識(shí)全班同?學(xué),把握每?個(gè)學(xué)生的個(gè)?性特點(diǎn),接?下來(lái)的班主?任工作才能?得以順利開(kāi)?展和實(shí)施.?(二)、?班___日?常治理1?、班委遴派?:根據(jù)學(xué)生?特點(diǎn)當(dāng)真遴?派有能力、?有號(hào)召力、?品學(xué)兼優(yōu)的?人擔(dān)任相應(yīng)?班委職務(wù),?充分帶動(dòng)全?班同學(xué)向良?性方向發(fā)展?.2、考?勤治理:因?事因病應(yīng)先?請(qǐng)假,請(qǐng)假?時(shí)間在半天?以?xún)?nèi),由班?主任批準(zhǔn);?請(qǐng)假時(shí)間在?半天以上、?一周以?xún)?nèi)由?班主任、部?長(zhǎng)批準(zhǔn);請(qǐng)?假一周以上?需報(bào)班主任?并由學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)批準(zhǔn).事?后補(bǔ)假條一?律視為缺課?,缺課一天?扣品行分_?__分,請(qǐng)?假兩天扣品?行分___?分,遲到三?次視為缺課?一節(jié),早退?一次視為缺?課一節(jié).全?班天天考勤?情況由班長(zhǎng)?作具體記實(shí)?,每月未交?班主任統(tǒng)計(jì)?.3、利?用流動(dòng)課時(shí)?間___全?班或班與班?之間體裁流?動(dòng),使學(xué)生?做到勞逸結(jié)?合,促進(jìn)身?心健康發(fā)展?,同時(shí),以?此增進(jìn)班_?__凝結(jié)力?,使全班學(xué)?生在德、智?、體、美、?勞等方面全?面發(fā)展.?4、積極開(kāi)?展轉(zhuǎn)化后進(jìn)?生工作,分?析后進(jìn)天生?因,鼓勵(lì)匡?助后進(jìn)生,?使其不甘落?后,奮起直?追,進(jìn)而在?全班形成良?好的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)?制,使全班?學(xué)生共同提?高.5、?教室內(nèi)應(yīng)保?持安靜,值?日生一要保?持教室的干?凈,二要保?證安全(包?括防火、防?盜和用電安?全).三?、思想教育?我班學(xué)生?面對(duì)著人生?的又一次十?字路口,心?理復(fù)雜,起?伏變化大,?情緒易受附?近事物的影?響,思想顯?著會(huì)向積極?或消極方向?頃斜發(fā)展,?因此班主任?與學(xué)生建立?和諧、同等?的師生關(guān)系?,把自己置?于___的?一員,努力?使自己成為?與學(xué)生人格?同等、心靈?相通、情感?交融的朋友?和伙伴,就?勢(shì)在必行.?同時(shí),積極?協(xié)調(diào)并初步?建立社會(huì)、?學(xué)校、家庭?三位一體的?思想教育體?系,教育學(xué)?生樹(shù)立弘遠(yuǎn)?理想,開(kāi)拓?立異,遵紀(jì)?遵法,抓緊?時(shí)間,耐勞?努力學(xué)習(xí),?爭(zhēng)取在會(huì)考?中取得優(yōu)異?成績(jī),為將?來(lái)實(shí)現(xiàn)自己?的人生目標(biāo)?邁進(jìn)堅(jiān)實(shí)的?一步.(?一)、勵(lì)志?教育、樹(shù)立?決心信念?開(kāi)學(xué)第一天?,我就要對(duì)?學(xué)生進(jìn)行勵(lì)?志教育,對(duì)?他們說(shuō)你們?固然是被分?流過(guò)來(lái)的,?但你們?nèi)耘f?是我們這里?的優(yōu)秀者,?盡管前段時(shí)?間因?yàn)楦鞣N?原因退步或?沒(méi)有提高,?但你們只要?自強(qiáng)不息、?勇起直追,?考上大學(xué)仍?舊是有很大?的但愿.?第一次班會(huì)?課,我要求?學(xué)生熟悉自?己、認(rèn)清形?勢(shì)、并樹(shù)立?決心信念、?捉住現(xiàn)在、?掌握未來(lái):?新學(xué)期,新?面貌;新班?級(jí),新打算?;新目標(biāo),?新立場(chǎng).本?學(xué)期是你們?人生的又一?個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),?但愿你們與?家長(zhǎng)一起,?制定一個(gè)適?合自己的一?個(gè)人生目標(biāo)?或近期一年?半的目標(biāo),?貼在課桌上?醒目的位置?,共同鼓勵(lì)?、共同監(jiān)視?、共同實(shí)施?.要學(xué)生把?自己最賞識(shí)?的一句話(huà)或?名言或格言?也貼在課桌?上醒目的位?置,時(shí)刻激?勵(lì)自己,鞭?策自己.?(二)、加?強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)?1.鋪排?班級(jí)流動(dòng)?根據(jù)學(xué)校德?育工作計(jì)劃?鋪排,以"?熟悉自我、?悅納自我、?完善自我的?三守一揚(yáng)自?我教育手冊(cè)?"為載體,?在期初對(duì)全?班學(xué)生提出?本學(xué)期班級(jí)?德育文化主?題:"立場(chǎng)?決定一切"?.本學(xué)期的?班級(jí)工作就?是圍繞著這?一主題,圍?繞學(xué)校學(xué)生?處提出的精?細(xì)化治理工?程,研究和?探索有利于?學(xué)生自我教?育、自主發(fā)?展、符合學(xué)?生春春秋段?特征的班級(jí)?文化,發(fā)展?學(xué)生的自我?意識(shí),進(jìn)步?學(xué)生個(gè)體和?群體的自我?教育能力,?進(jìn)行了一系?列實(shí)踐與探?索.開(kāi)展各?項(xiàng)實(shí)踐流動(dòng)?.班主任與?學(xué)生一起確?定好本學(xué)期?各項(xiàng)流動(dòng)的?主題,__?_和指導(dǎo)學(xué)?生開(kāi)展靈活?多樣、富有?情趣的課內(nèi)?外流動(dòng).?2.營(yíng)造向?上氛圍根?據(jù)學(xué)生的春?秋特點(diǎn),努?力營(yíng)造同等?、圍結(jié)、和?諧、進(jìn)取的?班級(jí)氛圍.?(1)制定?班級(jí)公約、?班風(fēng),給自?己班級(jí)取個(gè)?班號(hào)"立場(chǎng)?決定一切"?.(2)布?置教室環(huán)境?.如設(shè)立"?公告欄"、?"衛(wèi)生角"?、"我們的?傍樣"等文?化背景.(?3)讓學(xué)生?介入班級(jí)治?理,培養(yǎng)學(xué)?生的___?能力和責(zé)任?心,使每個(gè)?學(xué)生都有成?功的機(jī)會(huì)和?成就感.培?養(yǎng)學(xué)生的介?入意識(shí),提?供顯示學(xué)生?才華的機(jī)會(huì)?,在潛移默?化中逐漸形?成自理自治?能力,體現(xiàn)?學(xué)生的主體?地位,發(fā)掘?立異精神.?3.指導(dǎo)?班干部培養(yǎng)?工作計(jì)劃?班干部是班?主任的左右?手.要當(dāng)真?選拔班干部?,同時(shí)要精?心培養(yǎng)班干?部.第一,?匡助班干部?樹(shù)立威信;?第二,鼓勵(lì)?班干部大膽?勇敢工作,?指點(diǎn)他們工?作方法;第?三,嚴(yán)格要?求班干部在?知識(shí)、能力?上取得更大?提高,在紀(jì)?律上以身作?則,力求從?各方面給全?班起到模范?帶頭作用,?亦即"以點(diǎn)?帶面";第?四,培養(yǎng)干?部團(tuán)結(jié)協(xié)作?的精神,要?能夠通過(guò)干?部這個(gè)小_?__建立準(zhǔn)?確、健全的?輿論,帶動(dòng)?整個(gè)班__?_開(kāi)展批評(píng)?與自我批評(píng)?,形成__?___性、?紀(jì)律性和進(jìn)?取心,亦即?"以面帶面?".(三?)、班級(jí)考?核評(píng)選1?.加強(qiáng)常規(guī)?檢查評(píng)選?本學(xué)期學(xué)校?將不斷完善?《班主任工?作考核細(xì)則?》,并繼承?開(kāi)展各項(xiàng)常?規(guī)檢查評(píng)選?流動(dòng),天天?宣布檢查結(jié)?果.班主任?要切實(shí)從班?級(jí)自身出發(fā)?,加強(qiáng)宣傳?發(fā)動(dòng),指導(dǎo)?練習(xí),將各?項(xiàng)常規(guī)工作?抓細(xì)抓實(shí),?力爭(zhēng)主動(dòng)、?科學(xué)、民主?治理班級(jí),?切實(shí)抓好班?風(fēng)班貌建設(shè)?.同時(shí)當(dāng)真?抓好班隊(duì)課?、夕會(huì)課等?,并常常開(kāi)?展形式多樣?、生動(dòng)活潑?的班隊(duì)流動(dòng)?,使班主任?工作的治理?更公道化、?規(guī)范化、藝?術(shù)化.2?.加強(qiáng)學(xué)科?平衡.本學(xué)?期抓緊抓好?語(yǔ)文、數(shù)學(xué)?、英語(yǔ)、電?工基礎(chǔ)、電?子線路五科?,班主任要?___協(xié)調(diào)?好各科老師?公道鋪排拉?差補(bǔ)差職員?和時(shí)間,朝?消滅分歧格?率的目標(biāo)奮?進(jìn).在新?的素質(zhì)教育?下,學(xué)生的?學(xué)習(xí)任務(wù)好?似輕松了,?但是我作為?班主任卻有?的放松.我?要時(shí)刻繃著?神經(jīng),要做?到任何時(shí)刻?為學(xué)生服務(wù)?.只要班主?任的工作做?好了,學(xué)生?安心的學(xué)習(xí)?,我們就可?以繼承合作?,匡助學(xué)生?考上大學(xué)是?我們的義務(wù)?.做好班?主任計(jì)劃和?班主任工作?總結(jié)是進(jìn)行?班主任工作?的教育理論?研究和教育?實(shí)踐的需要?.通過(guò)計(jì)劃?要熟悉