課標本人教版第九冊語文教學計劃

第38頁共38頁課標本人教版第九冊語文教學方案課標本人教版第九冊語文教學方案。一、教材分析^p〔一〕教材的根本構(gòu)造教材按專題組織單元，共設(shè)計了八個專題，依次是：我愛閱讀，月是故土明，學習說明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華，走近毛____。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排有不同呈現(xiàn)形式的綜合性學習內(nèi)容，使學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩。本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共36篇。教材注意整合性和訓(xùn)練性的循序漸進，將課文分為8單元。每個單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際·習作和回憶·拓展四大部分，各部分互相聯(lián)絡(luò)，構(gòu)成一個有機的整體。其中，“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。每組開頭的導(dǎo)語點明本組專題，并提示學習要求與重點；課例分別由2篇精讀課文和略讀課文組成；口語交際·習作獨立成一個欄目；回憶·拓展由“交流平臺”“日積月累”和另一個欄目組成。本冊要求認識200個字，會寫150個字。要求會認的字分散安排在精讀課文和略讀課文中；會寫的字安排在精讀課文后，并以方格的形式排列?！捕辰滩牡闹饕攸c1．專題組元的角度更加靈敏多樣2．加強整合的編寫目的更加明確:主要表達在以下三個方面?！?〕導(dǎo)語導(dǎo)學，整合單元內(nèi)容。〔2〕精讀課文與略讀課文的整合。〔3〕單元之間各學習內(nèi)容的鋪墊和照應(yīng)。3．課文既保存?zhèn)鹘y(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。4．強化導(dǎo)學功能，引導(dǎo)學生考慮。5．改良“綜合性學習”，培養(yǎng)學生的綜合理論才能6．拓展學習資，加強課內(nèi)外語文學習的聯(lián)絡(luò)二、教學目的〔一〕認字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的才能?！捕衬苡娩摴P書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。〔三〕能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文?！菜摹衬x有一定的速度，并能抓住文章的大意?！参濉衬苈?lián)絡(luò)上下文和自己的積累，體會課文中含義深化的句子?！擦吃陂喿x中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟根本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，理解文章的根本說明方法?！财摺硨W習閱讀，根據(jù)需要搜集信息?！舶恕仇B(yǎng)成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬字?！簿拧硺酚趨⒓佑懻?，敢于發(fā)表自己的意見。學習辯論、演講的一些根本方法?！彩衬軐懞唵蔚挠泴嵶魑暮拖胂笞魑模瑑?nèi)容詳細，感情真實。能修改自己的習作，書寫標準、整潔?！彩弧硨W寫簡單的讀書筆記、學寫內(nèi)容梗概?！彩吃诰C合性學習活動中，能初步理解查找資料、運用資料的方法，并能籌劃簡單的社會活動，學寫活動方案。三、本冊主要的教學措施：為了讓每個孩子在課堂上都能有所收獲，我在教學中要特別重視以下幾個問題：〔一〕精心鉆研教材，讓課堂有增量1、分設(shè)目的教學目的的設(shè)立決定著一節(jié)課的成敗。在設(shè)立教學目的的時候，我決定先設(shè)一個根本目的，也就是全班學生最低應(yīng)該到達的程度。在此根底上，根據(jù)“保底不封頂”的原那么，著重于才能開展方面，對中上游的孩子提出不同的要求。2、分類評價評價是實現(xiàn)課堂和諧開展的一個重要方面。課堂上，一句不恰當?shù)脑?，可能讓本來學習有困難的孩子失去僅存的一點點興趣，也可能讓本來優(yōu)秀的同學妄自尊大，失去了前進的動力。對學困生，要在熱情的鼓勵中指出新的目的；對優(yōu)秀學生，那么在充分肯定的同時，告訴他還存在的問題。3、完善作業(yè)改革，喚醒學生內(nèi)在的學習激情減少剛性作業(yè)，增加彈性作業(yè)。減少書面作業(yè)，增加理論作業(yè)；減少課后復(fù)習作業(yè)，增加課前準備作業(yè)；減少課本練習作業(yè)，增加課外讀看作業(yè)，力求布置形式靈敏、內(nèi)容豐富，學生樂于承受，易于完成，玩中學，學中做，做中悟?！捕愁I(lǐng)會《課標》精神，認真鉆研教材，把握教學重點、難點，理解本冊教材在年級中的地位、作用、特點。在備課中從整體出發(fā)，認真?zhèn)浜妹恳粋€練習組，落實好每一個訓(xùn)練工程，從而扎實地完成訓(xùn)練任務(wù)。〔三〕開展大量閱讀，并開設(shè)“閱讀欣賞課”引領(lǐng)學生走向閱讀。除此之外，結(jié)合學校開展“點燃讀書激情構(gòu)建書香校園”活動，采用各種方式使學生愛上閱讀：1．推薦與課文相關(guān)的書籍，老師可在上到相關(guān)課文時推薦，如林海音的《城南舊事》，與漢字有關(guān)的《語林趣話》?？刹捎冒虢毓适路ǖ?。2．向?qū)W生推薦現(xiàn)今流行的或一直有的一些文質(zhì)兼美的書籍。3．開展與讀書活動有關(guān)的系列活動，如學生表現(xiàn)好獎勵學生——作業(yè)整理課老師給學生講一個故事；讀書統(tǒng)計活動；與家長共讀一本書并寫幾句；看完一本書可以獎勵星星期末進展統(tǒng)計評選等活動。4．加大積累量，開展“經(jīng)典文化誦讀”活動。如每天早上5分鐘，每天晚上一段《論語》等?！菜?開展各種語文綜合理論活動，進步學生的綜合理論才能。〔五〕重視學生日記、周記的指導(dǎo)，通過日記或周記的形式可以及時理解學生的想法，及時溝通，解決一些問題。〔六〕繼續(xù)對班里的朗讀情況加以重點指導(dǎo)，并且加強讀書的速度訓(xùn)練，以到達一定的要求。〔七〕發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用，帶動全班同學使其形成良好的班風，即優(yōu)良的學習氣氛，重視班干部的培養(yǎng)，班集體的建立。加強中下生的指導(dǎo)。重視學生的德育，加強學生的禮儀教育?！疽韵聻橘浰拖嚓P(guān)文檔】精選工作方案閱讀蘇教版第九冊語文教學方案一、指導(dǎo)思想從“著眼于21世紀對人才素質(zhì)的要求，著力于促進小學生語文素養(yǎng)的形成與進步，為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的開展打下堅實根底”的宗旨出發(fā)，本學期在語文教學中繼續(xù)：1、培養(yǎng)習慣，打好根底2、強調(diào)積累，注重浸透3、力求簡約，循序漸進二、學情分析^p本班本學期有40人，其中男生18人，女生22人。其中插班生人。從總體情況來看，學生整體程度比擬薄弱，無論是行為習慣，還是學習根底都比擬好，這學期主要擴大他們的閱讀量，而在書寫、理解、閱讀才能方面還要加強的有：等同學要加強書寫習慣的培養(yǎng)；等人要加強閱讀理解才能的培養(yǎng)；對于新生幫助他們能盡快適應(yīng)這里的學習環(huán)境，能與其他學生統(tǒng)一行動，同時獲得進步。三、教材分析^p本冊課本著眼于兒童全面素質(zhì)的培養(yǎng)，著力于加強小學生的語文根底知識的教學和根本才能的訓(xùn)練，為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的開展打下堅實的根底。本冊課本主要由“培養(yǎng)良好的學習習慣〔九〕”、“課文”、“習作”和“練習”組成。全冊課本共安排了7個單元。課文分精讀、略讀兩種。右上角有△者為略讀課文，意在擴大學生的閱讀量，讓學生在老師的指導(dǎo)下獨立閱讀，不列入考試范圍。每單元安排“習作”1篇，共7篇。每單元安排“練習”1個，共7個。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、默讀、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在繼續(xù)讓學生認認真真讀讀書，培養(yǎng)語感，增加其標準化語言的積累。二是要求學生用鋼筆描紅，繼續(xù)以每課要求會寫的生字為內(nèi)容，提供鋼筆書寫的樣字，讓顯示扎扎實實地練好寫字根本功。三是讀抄常用詞語，穩(wěn)固復(fù)習所學生字新詞，增加詞語積累。四是閱讀訓(xùn)練，包括聯(lián)絡(luò)語境理解詞語、句子；學習分析^p自然段、邏輯段；學習歸納課文的主要內(nèi)容、領(lǐng)會文章的中心思想等，意在繼續(xù)進步學生的閱讀才能。五是根據(jù)課文特點相機安排的“小練筆”，讓學生從句式、段式、立意、寫法等方面進展部分仿寫練習。習作教材每課均包括例文、習作要點討論和作業(yè)三部分。例文一般根據(jù)小學生的優(yōu)秀習作改寫，非常貼近生活實際。習作要點討論的內(nèi)容包括習作要求、觀察要領(lǐng)和寫作要點。作業(yè)包括學生習作題目與要求，有的習作教材還安排了多種形式的范例，以便學生借鑒、遷移。全冊教材共安排綜合練習7個，每單元后面安排1個。綜合練習包括拼音識字、詞句訓(xùn)練、熟記成語、朗讀背誦、口語交際及寫字等內(nèi)容，既相對獨立，又各自形成系列。四、教學目的要求1、掌握正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的學習習慣，可以有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)留心觀察事物的、讀書做記號的習慣。2、穩(wěn)固漢語拼音，利用漢語拼音學習普通話，培養(yǎng)獨立識字的才能，能讀準字音，認清字形，理解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。3、培養(yǎng)學生擅長與人交際的才能，使學生能說、會說，表達有條理，語氣、語調(diào)適當，能說清自己所表達的意思。4、使學生正確、流利、有感情地朗讀課文，并能結(jié)合上下文、聯(lián)絡(luò)語言環(huán)境和生活實際，理解詞語的大意。5、能有順序地、細致地觀察事物、圖畫，寫出的文章通順，并能正確使用常用標點符號。五、教學方法措施教學方法：在教學中，多采用新的教學理念，靈敏的教學方法，比方創(chuàng)設(shè)情境、自主探究式、小組合作等學習，以激發(fā)學生學習興趣。教學措施：1、加強學生寫字訓(xùn)練書中安排了毛筆字的書寫練習，在教學中放手讓學生從練習中揣摩、領(lǐng)會漢字的間架構(gòu)造、筆畫特點，把字寫端正、勻稱、整潔。2、加強詞、句訓(xùn)練。詞、句訓(xùn)練貫穿在小學階段各年級的語文教學過程中。教學本冊的課文，要非常重視詞、句訓(xùn)練。要引導(dǎo)學生自覺地運用、聯(lián)絡(luò)上下文的方法準確理解詞語，并通過背誦、摘抄等形式積累詞句和精彩語段。3、重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解課文內(nèi)容、體會課文思想感情的主要方法。在精讀課文的教學過程中，要安排比擬充裕的時間讓學生朗讀課文，使學生在理解的根底上朗讀，通過朗讀加深理解，并使朗讀才能得到訓(xùn)練和進步。4、加強寫作指導(dǎo)、訓(xùn)練激發(fā)寫作的興趣和自信心，為提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，努力實現(xiàn)寫作的個性化，使學生正確表達自己的主觀感受，著重從學生生活的視野和感性經(jīng)歷中取題立意。小學語文第九冊教學方案教材分析^p本冊教材是以語文知識和聽說讀寫才能訓(xùn)練為序編排的。盡管與前期語文有著一定的不同，但是仍有著閱讀訓(xùn)練、習作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索。從縱向看，每一條線索按由易到難、由淺入深的原那么安排訓(xùn)練點；從橫向看，按橫向聯(lián)絡(luò)、協(xié)調(diào)開展的原那么，把幾個訓(xùn)練點組成單元。力求做到每個單元聽說讀寫的目的明確。在確定了各單元的訓(xùn)練米表以后，根據(jù)單元目的編選課文和練習。教學目的〔一〕識字與寫字1．有較強的獨立識字才能。累計認識常用漢字218個，會讀寫540個左右的新詞語，一部分學會運用。2．硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度?！捕抽喿x1．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2．默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。3．能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義，區(qū)分詞語的感情色彩。4．聯(lián)絡(luò)上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達效果。5．在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章根本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。6．閱讀說明性文章，能抓住要點，理解文章的根本說明方法。7．閱讀敘事性作品，理解事件梗概，簡單描繪自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描繪的情境，體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和鼓勵，向往和追求美妙的理想。8．學習閱讀，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。9．在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。10．誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的腔調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感?！踩沉曌?．懂得寫作是為了自我表達和與人交流。2．養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。3．學寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。4．修改自己的習作，并主動與別人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫標準、整潔。〔四〕口語實際1．與人交流能尊重、理解對方。2．樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。3．表達要有條理，語氣、語調(diào)適當?！参濉尘C合性學習1．為解決與學習和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告。2．籌劃簡單的校園活動和社會活動，對所籌劃的主題進展討論和分析^p，學寫活動方案和活動總結(jié)。3．初步理解查找資料、運用資料的根本方法。教學措施〔一〕充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。語文教學應(yīng)在師生平等對話的過程中進展。學生是語文學習的主人，語文教學應(yīng)激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設(shè)良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇合適自己的學習方式。老師是學習活動的引導(dǎo)者和組織者。老師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，不斷進步自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資，靈敏運用多種教學策略，引導(dǎo)學生在理論中學會學習?！捕吃诮虒W中努力表達語文的理論性和綜合性。努力改良課堂教學，整體考慮知識與才能、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學。溝通課堂內(nèi)外，充分利用學校和社區(qū)等教育資，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語文理論的時機?！踩持匾暻楦小B(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向。培養(yǎng)學生高尚的道德情操和安康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當外在的、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學過程之中。〔四〕正確處理根本素養(yǎng)與創(chuàng)新才能的關(guān)系。語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重根本技能的訓(xùn)練，給學生打下扎實的語文根底。同時要注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進學生持續(xù)開展?！参濉匙裱瓕W生身心開展和語文學習的規(guī)律，選擇教學策略。學生生理、心理以及語言才能的開展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學也有各自的規(guī)律，應(yīng)該根據(jù)不同學段學生的特點和不同的教學內(nèi)容，采取適宜的教學策略，促進學生語文素養(yǎng)的整體進步。教學進度：略。。。人教版五年級第九冊語文教學方案一、班級情況分析^p本班共有學生58人，其中男生35人，女生23人。大部分同學都能遵守學校的各項規(guī)章制度。整個班級學習風氣良好，同學之間能互相團結(jié)互助，學生的語文根底知識掌握扎實。但有個別同學根底較薄弱，學習積極性不高。習作方面還不錯，能大膽想象、自主作文，本學期將繼續(xù)努力，力爭教學質(zhì)量再上新臺階。二、教材分析^p本冊教材對課文的編排，注意訓(xùn)練的整合和訓(xùn)練的循序漸進，將課文分為8組，每組一般有3——4篇課文，在每組課文之前安排了“導(dǎo)讀”，在每篇精讀課文的全面安排了“預(yù)習”，后面編寫了“考慮-練習”，在略讀課文前面安排了“閱讀提示”，在每組課文之后編排了“積累-應(yīng)用”，本冊沒有2個重點訓(xùn)練工程，它們是《體會句子含有的意思》、《閱讀要有一定的速度》分別安排在二、五組中。每組教材一般應(yīng)四部分組成1、導(dǎo)讀。安排在每組課文之前，有助于激發(fā)學生的學習興趣，提示簡要地說明在學習中要注意的問題，使老師和學生在教和學之前對整組教材的內(nèi)容和要求有一個總體的理解。2、課例。包括課文、預(yù)習或閱讀提示以及考慮練習課文。課文的內(nèi)容具有思想性，語言具有典范性，每組中的內(nèi)容或形式上有一定的聯(lián)絡(luò)預(yù)習。要求學生先讀讀課文，大體理解課文的內(nèi)容，提出不懂的問題，查讀有關(guān)資料等考慮.練習，安排在每篇精讀課文之后。一般有了34個題目，標有“△”符的是選做題，表達教材的彈性和課內(nèi)外的結(jié)合。3、讀寫例話，安排在一組課文之后，是對訓(xùn)練重點的歸納概括和小結(jié)。4、積累、運用安排在一組課文或讀寫例話之后，每個“積累運用”大致包括以下四項內(nèi)容：讀讀背背、閱讀，口語交際活動。本冊的理論活動分別安排在第三、七兩組中?！胺e累運用”實際上是由原有“根底訓(xùn)練”改變而來的，教材中不再安排字、詞、句的單項訓(xùn)練，而是在整合的訓(xùn)練中，培養(yǎng)學生理解語言，積累語言和運用語言的才能?！胺e累運用”中安排的第一項“讀讀背背”側(cè)重引導(dǎo)學生在理解中華優(yōu)秀文化的同時，積累語言；第二項“閱讀”，通過閱讀成語故事或其他短文，豐富知識，開闊視野，增加文化底蘊，培養(yǎng)獨立閱讀才能；第三項“口語交際”，旨在交流互動中進步口語交際的才能：第四項“習作”，適當降低了作文教學的要求，減少了命題作文，增加了想象作文和寫應(yīng)用文的比重，以激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，進步應(yīng)用文的作文才能；“理論活動”，引導(dǎo)學生進展綜合性、研究性學習，培養(yǎng)學生的探究意識和語文綜合才能。由導(dǎo)讀到“積累應(yīng)用”，表達了由理論到認識再到理論的過程，由上一組教材到下一組教材，表達了循環(huán)往復(fù)逐步進步的訓(xùn)練過程。三、教學目的要求1、能利用漢語拼音識字，學習普通話。2、培養(yǎng)獨立識字的才能，學習230個生字，其中160個能讀準子音，認清字形，理解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫，會認70個生字，只要求讀準子音，不要求會寫。4、能用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦指定的課文，默讀要有一定的速度，在閱讀課文的過程中，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義，區(qū)分詞語的感情色彩，聯(lián)絡(luò)上下文和自己的積累，領(lǐng)會有一定內(nèi)涵的詞句，體會其表達效果，在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章根本的表達方法，在交流和討論中敢于提出自己的想法，作出自己的判斷，能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度合適的讀物，理解主要內(nèi)容，學習閱讀，能根據(jù)需要搜集有關(guān)資料，逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣，鼓勵探究形閱讀，本學期課外閱讀不少于20萬字。5、口語交際〔1〕、能用普通話清楚明白地講述一件事情，討論問題能講清自己的意思?！?〕、與人交流能尊重理解對方可，樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。〔3〕、聽別人說話認真耐心，并能簡要轉(zhuǎn)述，說話要有禮貌。6、寫作能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察考慮和樂于動筆的習慣，珍視個人的獨特感受積累習作素材，能在觀察的根底上寫出內(nèi)容比擬詳細，有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文，學寫和縮寫課文，練習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己習作，并主動與別人交換修改，40分鐘能完成不少于400字作文。7、理論活動〔1〕、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，學習是非善惡。〔2〕、初步理解查找資料、運用資料的根本方法?！?〕、籌劃簡單的社會活動，對籌劃的主題進展討論和分析^p，學習活動方案和活動總結(jié)。8、寫字〔1〕、硬筆書寫楷書、行款整齊，有一定的速度?！?〕、能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。四、教學措施1、要以《大綱》和《課標》為指導(dǎo)，以培養(yǎng)目的為主旨進展教學，保證教學不偏向。2、要在低中年級詞句訓(xùn)練的根底上進步訓(xùn)練要求，加強對詞句的理解，積累和運用的訓(xùn)練，把三者有機地整合起來。3、注意激發(fā)學生探究問題的興趣，重視引導(dǎo)學生自主合作學習、啟發(fā)學生閱讀、考慮和討論，實在進步學生的理解才能，讓學生學到讀書、作文的方法。4、加強朗讀的指導(dǎo)訓(xùn)練，注意發(fā)揮學生學習的積極主動性，鼓勵學生發(fā)表不同的見解，讓學生在閱讀理論中學會獨立考慮、學會讀書。5、注意引導(dǎo)學生把學到的知識運用到理論中去，在口語交際和理論活動中，應(yīng)注意學生各種才能的開展培養(yǎng)，爭取全面進步。6、根據(jù)學生實際，創(chuàng)設(shè)一個輕松活潑的習作環(huán)境。7、加強寫字的指導(dǎo)，特別是毛筆字的書寫。2023小學語文第九冊教學方案教材分析^p本冊教材是以語文知識和聽說讀寫才能訓(xùn)練為序編排的。盡管與前期語文有著一定的不同，但是仍有著閱讀訓(xùn)練、習作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索。從縱向看，每一條線索按由易到難、由淺入深的原那么安排訓(xùn)練點；從橫向看，按橫向聯(lián)絡(luò)、協(xié)調(diào)開展的原那么，把幾個訓(xùn)練點組成單元。力求做到每個單元聽說讀寫的目的明確。在確定了各單元的訓(xùn)練米表以后，根據(jù)單元目的編選課文和練習。教學目的〔一〕識字與寫字1．有較強的獨立識字才能。累計認識常用漢字218個，會讀寫540個左右的新詞語，一部分學會運用。2．硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。〔二〕閱讀1．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2．默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。3．能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義，區(qū)分詞語的感情色彩。4．聯(lián)絡(luò)上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達效果。5．在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章根本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。6．閱讀說明性文章，能抓住要點，理解文章的根本說明方法。7．閱讀敘事性作品，理解事件梗概，簡單描繪自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描繪的情境，體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和鼓勵，向往和追求美妙的理想。8．學習閱讀，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。9．在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。10．誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的腔調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。11．利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進展探究性閱讀。擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于20萬字?！踩沉曌?．懂得寫作是為了自我表達和與人交流。2．養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。3．學寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。4．修改自己的習作，并主動與別人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫標準、整潔?！菜摹晨谡Z實際1．與人交流能尊重、理解對方。2．樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。3．表達要有條理，語氣、語調(diào)適當?！参濉尘C合性學習1．為解決與學習和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告。2．籌劃簡單的校園活動和社會活動，對所籌劃的主題進展討論和分析^p，學寫活動方案和活動總結(jié)。3．初步理解查找資料、運用資料的根本方法。教學措施〔一〕充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。語文教學應(yīng)在師生平等對話的過程中進展。學生是語文學習的主人，語文教學應(yīng)激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設(shè)良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇合適自己的學習方式。老師是學習活動的引導(dǎo)者和組織者。老師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，不斷進步自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資，靈敏運用多種教學策略，引導(dǎo)學生在理論中學會學習?！捕吃诮虒W中努力表達語文的理論性和綜合性。努力改良課堂教學，整體考慮知識與才能、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學。溝通課堂內(nèi)外，充分利用學校和社區(qū)等教育資，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語文理論的時機?！踩持匾暻楦小B(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向。培養(yǎng)學生高尚的道德情操和安康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當外在的、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學過程之中?！菜摹痴_處理根本素養(yǎng)與創(chuàng)新才能的關(guān)系。語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重根本技能的訓(xùn)練，給學生打下扎實的語文根底。同時要注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進學生持續(xù)開展?！参濉匙裱瓕W生身心開展和語文學習的規(guī)律，選擇教學策略。學生生理、心理以及語言才能的開展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學也有各自的規(guī)律，應(yīng)該根據(jù)不同學段學生的特點和不同的教學內(nèi)容，采取適宜的教學策略，促進學生語文素養(yǎng)的整體進步。教學進度：略。。。第九冊語文教學方案工作方案20xx學年度第一學期班級情況簡析：班級人數(shù)62上學期合格率上學期優(yōu)秀率本學期合格率指標100%本學期優(yōu)秀率指標上期差生率本期轉(zhuǎn)化率本班大部分學生能利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學習普通話識字1800個。能區(qū)分常見的同音字和形近字，能認讀學過的多音字。學會用數(shù)筆畫的方法查難檢字，學會獨立識字。會讀寫560個左右的詞語，懂得意思，一部分會口頭或書面運用。初步學會寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。初步學會用毛筆臨帖，注意字的間架構(gòu)造，初步養(yǎng)成認真臨摹的習慣。初步養(yǎng)成有禮貌地認真聽人講話的習慣，能邊聽邊考慮，聽出別人說話中表達不當?shù)牡胤?；能聽播送，說要點；能有條理地介紹看到的情況，能有條理地答復(fù)問話。會正確、流利、有感情地朗讀課文，能理解長句子的意思；在閱讀時學會使用常用的讀書記號；能按事物的幾個方面和抓住重點段分段，能說出段落大意；能詳細復(fù)述課文。認識省略號。能初步讀懂說明書，并按說明書操作。初步學會有順序有重點地觀察圖畫和周圍的事物，能條理比擬清楚地記敘參觀活動初步學會寫簡單的狀物和寫人的文章，語句通順連接。初步學會寫通知，學會給長輩寫信。會使用書名號。掌握常用的幾種刪改換補的修改符號，能修改有明顯錯誤的句子。通過語言文字的訓(xùn)練，本班學生的思想品德也不同層度地受到了教育，有了一定的進步。本班中還有五、六個學生由于智力因素和非智力因素的影響，學習上存在著一定的困難。本學期我打算從學生行為習慣、學習習慣抓起，注意培養(yǎng)后進生良好的學習習慣，調(diào)動其積極性，形成活潑、生動的學習氣氛。另外，充分發(fā)揮小組學習的優(yōu)勢，調(diào)動學習積極性。全冊教材簡析：本冊教材是以語文知識和才能訓(xùn)練為序編排。教材編寫時，把《義務(wù)教育全日制小學語文教學指導(dǎo)綱要》規(guī)定的六年制第五學年的教學目的分解成假設(shè)干個訓(xùn)練點。這些訓(xùn)練點根據(jù)兒童身心開展程度和語文知識、才能的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，循序漸進地安排在第九、第十兩冊教材中。本冊教材有閱讀訓(xùn)練、習作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索。從縱向看，第一條線索按由易到難、由淺入深的原那么安排訓(xùn)練點；從橫向看，按橫向聯(lián)絡(luò)、協(xié)調(diào)開展的原那么，把幾個訓(xùn)練點組成單元。力求做到每個單元聽說讀寫訓(xùn)練的目的明確。在確定了各單元的訓(xùn)練目的以后，根據(jù)單元目的編選課文和練習。本冊教材聽說讀寫才能訓(xùn)練的序列如下表：單元閱讀訓(xùn)練習作訓(xùn)練聽說訓(xùn)練一按要求預(yù)習課文把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚二抓住重點詞句理解課文寫好文章的開頭詳細說說周圍的新穎事三抓住重點段深化理解課文把事情經(jīng)過分幾步寫詳細四用摘錄句子的方法概括段落大意寫好文章的結(jié)尾按要點介紹我的家五用歸并自然段段意的方法概括段落大意仔細觀察。把圖意寫詳細六用答復(fù)下列問題，再把答案連起來的方法概括段落大意寫“啟事”簡要介紹一本課外書七簡要復(fù)述課文縮寫課文本冊課本共７個單元，每單元前有本單元閱讀訓(xùn)練的學習提示，告訴學生本單元閱讀訓(xùn)練的重點和學習方法。每單元有圍繞這一閱讀訓(xùn)練工程選編的必學課文３篇。第1、3、5、7單元各有1篇選學課文，用△標明。每單元有１次習作訓(xùn)練，第２、４、６單元各有1次聽說訓(xùn)練。每單元還有１個單元練習，主要是復(fù)習本單元學過的內(nèi)容，但在語文知識和才能訓(xùn)練上有適當?shù)臄U展。這樣，本冊課本共有必學課文21篇，選學課文4篇，習作訓(xùn)練7次，聽說訓(xùn)練3次，單元練習7個。本冊教材是以語言文字訓(xùn)練為序來安排單元和課文的，思想品德教育散在無序。綜觀全冊課文，思想品德教育的內(nèi)容大致有以下幾個方面：①熱愛____導(dǎo)師、____領(lǐng)袖、____烈士和戰(zhàn)斗英雄教育，____傳統(tǒng)教育；②社會建立成就和古代燦爛文化方面的教育；③為國爭光、熱愛老師的教育；④反映兒童生活，理解舊社會、資本社會兒童的貧困生活和勤勞英勇的教育；⑤反映動植物某些特點，進展保護珍貴動物或托物喻人教育；⑥現(xiàn)代科技教育。本冊教學總的目的要求：１、穩(wěn)固漢語拼音，能利用拼音識字、閱讀、學習普通話。識字218個。能正確認讀學過的多音字，能區(qū)分形近字。會讀寫540個左右的新詞語，一部分學會運用。２、繼續(xù)學寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。毛筆字臨帖，坐的姿勢、握筆姿勢正確，養(yǎng)成認真寫字的的習慣。３、學會按要求預(yù)習課文，會抓住重點詞句理解課文，抓住重點段深化理解課文；學會“摘句法”、用自然段段意歸并法、用答復(fù)幾個問題再把答案連起來的方法歸納課文的段落大意。４、學會把一件事的經(jīng)過分幾步寫詳細，初步學會把長文章所寫成短文。既能寫詳細，又能寫簡潔。初步學會文章“開頭”、“結(jié)尾”的寫法。會用應(yīng)用文“啟事”。５、會修改意思前后矛盾的病句。６、會流利地朗讀課文，背誦指定的課文，有的還會默寫。７、會有條理、詳細地說清楚一件事，根據(jù)要點清楚地介紹自己的家，簡明扼要地介紹一本課外書。會說普通話，口齒清楚、聲音響亮、態(tài)度大方。８、感受____領(lǐng)袖、____先烈的崇高品質(zhì)，社會的建立成就，舊社會和資本社會兒童的痛苦生活，初步樹立為爭光的志向。教學措施：1、準確把握教學目的，不隨意拔高或降低。2、扎實進展語言訓(xùn)練，本學期著重進展分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握根本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設(shè)計有效的方法，擴大訓(xùn)練面，努力讓全班學生人人參與訓(xùn)練，保證學生有足夠的個體活動時間。老師應(yīng)嚴格要求，及時反應(yīng)和矯正，講務(wù)實效。3、注意聽說讀寫的聯(lián)絡(luò)。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，進步他們的語言表達才能。4、落實各單元訓(xùn)練重點，重視學習方法的指導(dǎo)。在閱讀教學中，要以訓(xùn)練點為重點組織教學，從內(nèi)容分析^p導(dǎo)向支訓(xùn)練目的上來。課文教學時，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓(xùn)練點規(guī)定的那項閱讀根本技能，防止字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析^p，無視訓(xùn)練重點。在進展閱讀重點訓(xùn)練時，要充分發(fā)揮每單元前的“學習提示”的作用，根據(jù)課文的特點，適時地指導(dǎo)學生掌握學習方法。5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力進步中等生。教學進度安排：___年小學語文第九冊教學方案教材分析^p本冊教材是以語文知識和聽說讀寫才能訓(xùn)練為序編排的。盡管與前期語文有著一定的不同，但是仍有著閱讀訓(xùn)練、習作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索。從縱向看，每一條線索按由易到難、由淺入深的原那么安排訓(xùn)練點；從橫向看，按橫向聯(lián)絡(luò)、協(xié)調(diào)開展的原那么，把幾個訓(xùn)練點組成單元。力求做到每個單元聽說讀寫的目的明確。在確定了各單元的訓(xùn)練米表以后，根據(jù)單元目的編選課文和練習。教學目的〔一〕識字與寫字1．有較強的獨立識字才能。累計認識常用漢字218個，會讀寫540個左右的新詞語，一部分學會運用。2．硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度?！捕抽喿x1．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2．默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。3．能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義，區(qū)分詞語的感情色彩。4．聯(lián)絡(luò)上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達效果。5．在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章根本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。6．閱讀說明性文章，能抓住要點，理解文章的根本說明方法。7．閱讀敘事性作品，理解事件梗概，簡單描繪自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描繪的情境，體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和鼓勵，向往和追求美妙的理想。8．學習閱讀，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。9．在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。10．誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的腔調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。11．利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進展探究性閱讀。擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于20萬字?！踩沉曌?．懂得寫作是為了自我表達和與人交流。2．養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。3．學寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。4．修改自己的習作，并主動與別人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫標準、整潔?！菜摹晨谡Z實際1．與人交流能尊重、理解對方。2．樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。3．表達要有條理，語氣、語調(diào)適當?！参濉尘C合性學習1．為解決與學習和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告。2．籌劃簡單的校園活動和社會活動，對所籌劃的主題進展討論和分析^p，學寫活動方案和活動總結(jié)。3．初步理解查找資料、運用資料的根本方法。教學措施〔一〕充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。語文教學應(yīng)在師生平等對話的過程中進展。學生是語文學習的主人，語文教學應(yīng)激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設(shè)良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇合適自己的學習方式。老師是學習活動的引導(dǎo)者和組織者。老師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，不斷進步自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資，靈敏運用多種教學策略，引導(dǎo)學生在理論中學會學習?！捕吃诮虒W中努力表達語文的理論性和綜合性。努力改良課堂教學，整體考慮知識與才能、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學。溝通課堂內(nèi)外，充分利用學校和社區(qū)等教育資，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語文理論的時機?！踩持匾暻楦小B(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向。培養(yǎng)學生高尚的道德情操和安康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當外在的、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學過程之中?！菜摹痴_處理根本素養(yǎng)與創(chuàng)新才能的關(guān)系。語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重根本技能的訓(xùn)練，給學生打下扎實的語文根底。同時要注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進學生持續(xù)開展?！参濉匙裱瓕W生身心