商學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)工作計(jì)劃

第4頁(yè)共4頁(yè)商學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)工作計(jì)劃一、指?導(dǎo)思想以?___、_?___和科?學(xué)發(fā)展觀為?指導(dǎo)，以規(guī)?范學(xué)風(fēng)建設(shè)?為重點(diǎn)，以?班級(jí)學(xué)風(fēng)建?設(shè)為基礎(chǔ)，?努力改進(jìn)教?風(fēng)；以教風(fēng)?促學(xué)風(fēng)，以?考風(fēng)正學(xué)風(fēng)?，以管理促?學(xué)風(fēng)，建立?“全員、全?過(guò)程、全方?位”抓學(xué)風(fēng)?建設(shè)的工作?機(jī)制，形成?全院師生共?抓學(xué)風(fēng)的合?力；進(jìn)一步?加強(qiáng)學(xué)院文?化建設(shè)，積?極營(yíng)造良好?的育人氛圍?，培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，全面?提高我院的?教育教學(xué)質(zhì)?量，促進(jìn)我?院學(xué)生全面?成長(zhǎng)成才。?二、整體?工作思路?1、全面發(fā)?動(dòng)，齊抓共?管。學(xué)風(fēng)建?設(shè)是一項(xiàng)系?統(tǒng)工程，涉?及面很廣，?需要學(xué)院各?部門(mén)的支持?和配合。在?爭(zhēng)取在硬件?、軟件環(huán)境?同步建設(shè)，?加快教學(xué)和?人才培養(yǎng)模?式改革的同?時(shí)，主動(dòng)與?教務(wù)相聯(lián)系?，進(jìn)一步優(yōu)?化教風(fēng)，以?優(yōu)良教風(fēng)促?進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)?的形成。?2、堅(jiān)持課?堂內(nèi)外同時(shí)?抓。學(xué)風(fēng)建?設(shè)貫徹于學(xué)?生學(xué)習(xí)、生?活的各個(gè)環(huán)?節(jié)，課堂內(nèi)?外相輔相成?，相互影響?。在大力加?強(qiáng)課堂紀(jì)律?的同時(shí)，全?面加強(qiáng)學(xué)生?課外學(xué)習(xí)、?生活的教育?、引導(dǎo)和管?理。3、?堅(jiān)持平時(shí)檢?查與建立長(zhǎng)?效機(jī)制相結(jié)?合。優(yōu)良學(xué)?風(fēng)的形成是?一個(gè)動(dòng)態(tài)（?范本）的過(guò)?程，有其反?復(fù)性和長(zhǎng)期?性。在開(kāi)展?學(xué)風(fēng)檢查的?同時(shí)，努力?探索和建立?、健全長(zhǎng)效?機(jī)制，堅(jiān)持?常抓不懈。?4、堅(jiān)持?管理和引導(dǎo)?并重，充分?發(fā)揮學(xué)生的?主體作用。?在學(xué)風(fēng)建設(shè)?中，教師是?主導(dǎo)，學(xué)生?是主體。學(xué)?生隊(duì)伍要在?健全制度，?規(guī)范管理的?同時(shí)，進(jìn)一?步完善激勵(lì)?機(jī)制，幫助?學(xué)生樹(shù)立正?確的奮斗目?標(biāo)，挖掘和?發(fā)揮學(xué)生的?積極性和創(chuàng)?造性，把建?設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)?轉(zhuǎn)化為廣大?學(xué)生的自覺(jué)?行動(dòng)。三?、工作重點(diǎn)?（一）狠?抓早晚自習(xí)?、課堂氣氛?早晚自習(xí)?的開(kāi)設(shè)是督?促學(xué)生學(xué)習(xí)?的良好手段?，為了確保?這一活動(dòng)開(kāi)?展的質(zhì)量，?加強(qiáng)監(jiān)督是?必不可少的?，但是也應(yīng)?從根本上去?調(diào)動(dòng)同學(xué)們?的積極性，?使他們樂(lè)意?去學(xué)，能學(xué)?的下去。為?此，應(yīng)將班?級(jí)同學(xué)的自?習(xí)情況，包?括出勤情況?，自習(xí)質(zhì)量?與班級(jí)的綜?合測(cè)評(píng)考評(píng)?，評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)?、學(xué)生干部?任用結(jié)合起?來(lái)。同時(shí)，?可以在大二?年級(jí)試行靈?活的自習(xí)方?式，學(xué)校有?著優(yōu)美的校?園環(huán)境，完?全將其變成?早上的晨讀?課堂，晚上?圖書(shū)館也是?很好的自習(xí)?場(chǎng)所，可以?充分利用。?（此項(xiàng)措施?適用于學(xué)習(xí)?積極性高的?同學(xué)，需要?專業(yè)輔導(dǎo)員?的審批）。?課堂教學(xué)?也是學(xué)風(fēng)建?設(shè)的重要組?成部分，課?堂教學(xué)效果?的好壞與任?課教師有很?大關(guān)系，為?此，作為任?課教師應(yīng)改?進(jìn)教學(xué)方式?，調(diào)動(dòng)學(xué)生?聽(tīng)課的興趣?。為了配合?任課教師的?工作，輔導(dǎo)?員老師，也?應(yīng)經(jīng)常性得?到教室走動(dòng)?，查看同學(xué)?的上課情況?，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?，及時(shí)指出?。（二）?做好考研動(dòng)?員，提高考?研率商學(xué)?院的考研率?，考研成功?率一直很低?，這與商學(xué)?院的在校學(xué)?生人數(shù)是嚴(yán)?重失調(diào)的。?為此，下學(xué)?期要做好考?研的動(dòng)員和?支持工作。?為此，可以?從以下幾個(gè)?方面入手：?1、作好?低年級(jí)同學(xué)?的考研動(dòng)員?。班主任、?輔導(dǎo)員應(yīng)經(jīng)?常性向同學(xué)?們灌輸考研?的思想，尤?其是工商管?理、國(guó)貿(mào)金?融專業(yè)更應(yīng)?作好考研動(dòng)?員，邀請(qǐng)考?上研究生的?同學(xué)給他們?作專場(chǎng)報(bào)告?會(huì)，___?考研成功的?喜悅。2?、營(yíng)造濃重?的考研氛圍?。學(xué)院主動(dòng)?與校外考研?輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)聯(lián)?系，邀請(qǐng)他?們進(jìn)校園做?考研宣傳工?作，對(duì)于他?們發(fā)放考研?宣傳資料的?行為予以支?持。3、?為考研同學(xué)?考研提供方?便，繼續(xù)開(kāi)?展考研座談?會(huì)以及對(duì)他?們的慰問(wèn)工?作，條件允?許的話為他?們開(kāi)辟考研?專用自習(xí)教?室。（三?）結(jié)合就業(yè)?形勢(shì)，提高?二、四、六?通過(guò)率當(dāng)?前就業(yè)形勢(shì)?嚴(yán)峻，畢業(yè)?生面臨著沉?重的就業(yè)壓?力。在此背?景下，證書(shū)?的有無(wú)、多?少更會(huì)給學(xué)?生的就業(yè)帶?來(lái)重要影響?。為此，學(xué)?院應(yīng)繼續(xù)貫?徹計(jì)算機(jī)二?級(jí)、四級(jí)與?入黨、評(píng)獎(jiǎng)?評(píng)優(yōu)掛鉤的?制度，推動(dòng)?他們考證的?積極性。?（四）嚴(yán)肅?考場(chǎng)紀(jì)律，?狠抓考風(fēng)、?考紀(jì)__?_年，學(xué)院?應(yīng)大力加強(qiáng)?考風(fēng)建設(shè)，?把考風(fēng)建設(shè)?與學(xué)生公德?教育、誠(chéng)_?__育結(jié)合?起來(lái)，貫穿?于整個(gè)學(xué)風(fēng)?建設(shè)的全過(guò)?程。擬試行?“零___?”誠(chéng)信承諾?簽名制，嚴(yán)?格考試管理?、嚴(yán)肅考場(chǎng)?紀(jì)律、嚴(yán)格?評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，?堅(jiān)決杜絕考?試___現(xiàn)?象。對(duì)違紀(jì)?學(xué)生，給予?嚴(yán)肅處理。?（五）創(chuàng)?新工作思路?，提升學(xué)風(fēng)?建設(shè)水平?1、表彰先?進(jìn)，宣傳先?進(jìn)。在宣傳?欄開(kāi)設(shè)專欄?，展示優(yōu)秀?學(xué)習(xí)標(biāo)兵風(fēng)?采；舉行評(píng)?優(yōu)表彰大會(huì)?對(duì)先進(jìn)的學(xué)?生予以表彰?。2、班?級(jí)學(xué)風(fēng)評(píng)比?。開(kāi)展班級(jí)?學(xué)風(fēng)評(píng)比活?動(dòng)（評(píng)比細(xì)?則另行出臺(tái)?）在全院?范圍內(nèi)，開(kāi)?展“樹(shù)優(yōu)良?學(xué)風(fēng)，展班?級(jí)風(fēng)采”活?動(dòng)。制定班?級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)?量化考核標(biāo)?準(zhǔn)，將本班?級(jí)學(xué)生獲獎(jiǎng)?、違紀(jì)、開(kāi)?展活動(dòng)、班?級(jí)平均成績(jī)?、教室宿舍?衛(wèi)生、教室?學(xué)習(xí)氛圍、?曠課、遲到?等，作為學(xué)?風(fēng)評(píng)比的重?要依據(jù)。學(xué)?風(fēng)評(píng)比的結(jié)?果同時(shí)也作?為優(yōu)秀班_?__評(píng)選的?重要依據(jù)。?3、優(yōu)秀?學(xué)生巡回報(bào)?告由各專?業(yè)的優(yōu)秀學(xué)?生，包括國(guó)?家獎(jiǎng)學(xué)金獲?得者，優(yōu)秀?學(xué)生標(biāo)兵，?三好學(xué)生標(biāo)?兵組成優(yōu)秀?學(xué)生報(bào)告團(tuán)?，在各專業(yè)?內(nèi)作巡回報(bào)?告。4、?黨員結(jié)對(duì)幫?扶。建立高?年級(jí)黨員幫?扶低年級(jí)后?進(jìn)制度。由?各支部挑選?優(yōu)秀黨員與?本專業(yè)的后?進(jìn)學(xué)生結(jié)成?幫扶對(duì)子，?并作為對(duì)預(yù)?備黨員考核?的依據(jù)。?5、出臺(tái)學(xué)?分預(yù)警規(guī)定?。出臺(tái)學(xué)分?預(yù)警規(guī)定（?另行制定）?。針對(duì)掛科?門(mén)數(shù)多的同?學(xué)，建立預(yù)?警學(xué)生學(xué)分?信息檔案，?動(dòng)態(tài)（范本?）掌握學(xué)生?的掛科情況?，并分情況?采取相應(yīng)預(yù)?警措施。?學(xué)風(fēng)建設(shè)是?一個(gè)系統(tǒng)工?程，是大學(xué)?理念和大學(xué)?精神的重要?體現(xiàn)，新