蘿崗區(qū)1-2年級(jí)音樂教學(xué)

蘿崗區(qū)1-2年級(jí)音樂教學(xué)評(píng)價(jià)要點(diǎn)及教學(xué)建議（試用版）廣州市蘿崗區(qū)中小學(xué)音樂教學(xué)研究會(huì)二0一四年二月編制編者的話《蘿崗區(qū)1-2年級(jí)音樂教學(xué)評(píng)價(jià)要點(diǎn)》是以2011版《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》及《廣州市音樂學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握雙基（音樂基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能）+四個(gè)能力（音樂聽覺與欣賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力），形成基本的音樂素養(yǎng)為主要目標(biāo)，立足我區(qū)目前使用的粵教版《走進(jìn)音樂世界》教材，力求幫助音樂教師們理解教材、用好教材，明晰學(xué)年、單元及每首作品的學(xué)習(xí)目標(biāo)（評(píng)價(jià)要點(diǎn)），指導(dǎo)平時(shí)教學(xué)，監(jiān)測(cè)音樂教學(xué)質(zhì)量?！短}崗區(qū)1-2年級(jí)音樂教學(xué)評(píng)價(jià)要點(diǎn)》的主要評(píng)價(jià)項(xiàng)目是“欣賞、演唱、演奏、綜合性表演藝術(shù)、識(shí)讀樂譜、創(chuàng)造、音樂與相關(guān)文化、知識(shí)點(diǎn)”，這八項(xiàng)糅合了四個(gè)音樂教學(xué)領(lǐng)域的主要內(nèi)容，可操作性和可檢測(cè)性強(qiáng)?！霸u(píng)價(jià)要點(diǎn)”是對(duì)學(xué)年的整體要求，“重點(diǎn)曲目”是學(xué)期應(yīng)重點(diǎn)記憶、背唱（熟唱）、演奏或編創(chuàng)的教材內(nèi)容?！皢卧虒W(xué)建議”用簡(jiǎn)潔的語言交待單元目標(biāo)，對(duì)每一首作品都提出了應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注的教學(xué)建議以及知識(shí)點(diǎn)。加“★”的作品是重點(diǎn)曲目，是必須完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也是期末質(zhì)量檢測(cè)的主要內(nèi)容，其他作品教師可以根據(jù)實(shí)際選用。視導(dǎo)抽測(cè)將以“評(píng)價(jià)要點(diǎn)”為依據(jù)，通過現(xiàn)場(chǎng)的技能性或知識(shí)性綜合音樂能力測(cè)試，考察學(xué)生的音樂表現(xiàn)力、音樂辨別力、音樂理解力、音樂記憶力等。音樂是聽覺的藝術(shù)，聽，是音樂藝術(shù)中最基本的特征。發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺能力應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全部活動(dòng)中，唱歌、演奏、欣賞、創(chuàng)作、綜合性藝術(shù)表演等一切音樂實(shí)踐活動(dòng)都應(yīng)圍繞“以聽覺為中心”進(jìn)行。關(guān)于“德育”的滲透應(yīng)緊緊依靠作品的音樂本身，通過有情感、有樂感的唱、奏、創(chuàng)、演等活動(dòng)涵養(yǎng)美感、和諧身心、陶冶情操、健全人格。值得重視的是，視頻播放只是音樂教學(xué)的輔助手段，不能依賴，更不能反客為主?！把莩焙汀把葑唷笔恰氨憩F(xiàn)”領(lǐng)域的重要組成部分?！坝袠犯械匮莩脱葑唷笔菐熒鷳?yīng)共同追求的目標(biāo)。歌曲的學(xué)唱可以有聽唱、跟唱、默唱、帶唱、接龍唱、打手號(hào)唱、視譜唱等等方式，提倡師生、生生互動(dòng)；演奏亦然。除了單聲部的“演唱”和“演奏”，還必須加強(qiáng)對(duì)合唱、合奏的實(shí)踐和研究，培養(yǎng)學(xué)生立體、多聲的音樂耳朵和音樂表現(xiàn)力?！靶蕾p”教學(xué)要特別重視“有注意的聆聽”。通過音樂作品聽辨音色、音高、節(jié)奏、旋律、力度、速度、和聲、調(diào)式，感受體裁、形式和風(fēng)格等等。3-9年級(jí)對(duì)音樂作品主題的記憶也是重要內(nèi)容，重復(fù)是記憶的主要手段。“創(chuàng)造”是發(fā)揮學(xué)生想象力和思維潛能的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，包括“開發(fā)學(xué)生潛能為目的的即興音樂編創(chuàng)活動(dòng)”和“運(yùn)用音樂材料進(jìn)行音樂創(chuàng)作嘗試與練習(xí)”。除了教材中安排的創(chuàng)造學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)造性音樂活動(dòng)還應(yīng)體現(xiàn)在音樂學(xué)習(xí)的所有內(nèi)容中，教師應(yīng)把創(chuàng)造意識(shí)滲透到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，根據(jù)教學(xué)需要引導(dǎo)學(xué)生開展適當(dāng)?shù)木巹?chuàng)活動(dòng)。“綜合性藝術(shù)表演”是音樂學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，也是學(xué)生喜愛的形式，小學(xué)低年段的唱游活動(dòng)即是“綜合性藝術(shù)表演”的常用手法。注意“表演”應(yīng)是配合音樂的韻律，富有美感和樂感地“演”，“表演”應(yīng)與作品的音樂形象和風(fēng)格相一致，要避免“隨意的、無樂感的表演”。同時(shí)，還可滲透表演者及觀眾的禮儀培養(yǎng)?！爸R(shí)點(diǎn)”和“識(shí)讀樂譜”的教學(xué)應(yīng)避免單純的知識(shí)講授和讀譜，避免出現(xiàn)“知識(shí)文字化、符號(hào)化”、“讀譜機(jī)械化”現(xiàn)象，應(yīng)結(jié)合具體的音樂作品，使“知識(shí)音響化”，“讀譜音樂化”。知識(shí)點(diǎn)和識(shí)讀樂譜的學(xué)習(xí)應(yīng)循序漸進(jìn)、螺旋式上升原則，結(jié)合每一課教學(xué)，結(jié)合具體音樂作品和音響體驗(yàn)進(jìn)行鞏固或新知學(xué)習(xí)。德國教育家第斯多惠有這樣一句話：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?！弊鳛橐魳方處?，我們要清楚地認(rèn)識(shí)到我們所進(jìn)行的教學(xué)評(píng)價(jià)，其目的是服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生形成基本的音樂素養(yǎng)，獲得音樂審美能力，更好地體驗(yàn)與享受音樂的美感及其帶來的幸福感與成功感?！短}崗區(qū)1-2年級(jí)音樂教學(xué)評(píng)價(jià)要點(diǎn)》由蘿崗區(qū)教育科研與發(fā)展中心中小學(xué)音樂教研員陳文娟擔(dān)任主編，參與編寫的人員有：尹朝霞（一年級(jí)下冊(cè)）、樊彩英（二年級(jí)下冊(cè)），由陳文娟老師統(tǒng)稿。盡管參與編寫的人員均抱著非常嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度從事工作，但由于水平有限，必然存在不足之處，敬請(qǐng)老師們?cè)谑褂谩对u(píng)價(jià)要點(diǎn)》過程中，及時(shí)指出發(fā)現(xiàn)的問題和不足，以便不斷修改和完善。編者2014年2月一年級(jí)評(píng)價(jià)要點(diǎn)內(nèi)容項(xiàng)目評(píng)價(jià)要點(diǎn)感受與欣賞1．培養(yǎng)良好的聆聽習(xí)慣，能在老師的引導(dǎo)下積極主動(dòng)地欣賞音樂作品。2.體驗(yàn)不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情和體態(tài)反應(yīng)。3.感受樂器的聲音，能聽辨常見打擊樂器的音色并能用已學(xué)的打擊樂器奏出強(qiáng)弱、長短不同的音，能在樂曲中判斷出各種樂器的音色。4.感知節(jié)拍，能體驗(yàn)和感知二拍子和三拍子的拍律特點(diǎn)。5.聆聽簡(jiǎn)短的兒童歌曲，能通過模唱、打手號(hào)、敲擊樂器、律動(dòng)等形式感受和表現(xiàn)音樂。6.聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠以及小型器樂曲或樂曲片段，感受其不同的風(fēng)格，能用簡(jiǎn)易律動(dòng)或已學(xué)打擊樂器配以典型的節(jié)奏型表現(xiàn)其不同的風(fēng)格。7.樂于分享自己的音樂審美體驗(yàn)。演唱1.學(xué)唱兒歌、童謠及其他短小歌曲，能有興趣地參與演唱活動(dòng)并積極主動(dòng)地看指揮做出反應(yīng)。2.能用正確的演唱姿勢(shì)、自然的聲音，有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。3.能背唱3-5首歌曲。演奏1.學(xué)習(xí)雙響筒、三角鐵、蛙鳴器、木魚等打擊樂器，知道樂器名稱并學(xué)會(huì)正確的演奏方法。2.能夠用雙響筒、三角鐵、蛙鳴器、木魚等合奏或?yàn)楦枨龊?jiǎn)單的伴奏。3.能用其他聲音材料合奏或?yàn)楦枨樽?。綜合性藝術(shù)表演1.能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。2.能夠配合歌曲、樂曲用身體做動(dòng)作。3.能夠與他人合作，進(jìn)行律動(dòng)、集體舞、音樂游戲、兒童歌舞表演等活動(dòng)。識(shí)讀樂譜1.認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)。能用聲音、語言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。再次感知“X、XX、X-、”三種節(jié)奏，學(xué)習(xí)節(jié)奏“XXXX”2.能夠用唱名模唱簡(jiǎn)單樂譜。能聽辨唱名mi、sol、la、do、re、并模唱，能模唱由這五個(gè)音構(gòu)成的簡(jiǎn)單樂譜。創(chuàng)造1.能夠運(yùn)用人聲、樂器聲模仿自然界與生活中的聲音。2.能夠運(yùn)用打擊樂器或發(fā)聲材料（如嗓音、拍打肢體等）探索聲音的強(qiáng)弱、長短和音色。3.感受兒歌、詩詞短句中的節(jié)奏、速度、力度并加以表現(xiàn)。4、能夠用課堂樂器或其他聲音材料即興配合音樂故事和音樂游戲。4.能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形等形式記錄感受到的音樂。5.能運(yùn)用人聲、樂器或其他聲音材料在教師的指導(dǎo)下創(chuàng)編1-2小節(jié)節(jié)奏音型。音樂與相關(guān)文化1.感受生活中的音樂，樂于與他人共同參與音樂活動(dòng)，建立正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。2、能夠通過廣播、電視、磁帶、CD等媒體聽賞音樂。3.能夠用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作，如拍手、跺腳、走步、擺臂等參與感受音樂的節(jié)奏。4、初步感受音樂的基本情緒，能夠用簡(jiǎn)明的動(dòng)作隨著音樂表現(xiàn)做律動(dòng)并隨著音樂情緒的變化而做出相應(yīng)的反應(yīng)。5.能夠用色彩或線條表現(xiàn)對(duì)音樂的不同感受。知識(shí)點(diǎn)1.感知音的高低，學(xué)習(xí)及鞏固mi、sol、la、do、re的音高和手號(hào)。2.再次感知“X、XX、X-、三種節(jié)奏，學(xué)習(xí)節(jié)奏XXXX。 3、聽辨、感知樂句，認(rèn)知“a、a、b、a”和“a、b、a、b”的曲式結(jié)構(gòu)。4.感受二拍子、三拍子的節(jié)拍感。5.感受歌唱中的速度，能為歌曲尋找合適的速度。7.對(duì)音色的認(rèn)知與聽辨。一年級(jí)下冊(cè)一、重點(diǎn)曲目：《落雨大》、《小鈴鐺》、《十個(gè)小印第安人》、《向前走》、《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》、《小毛驢》、《小小的船》、《牧童謠》、《哇哈哈》、《好孩子要誠實(shí)》二、每課教學(xué)建議：第1課《童謠新唱》簡(jiǎn)概：聽唱歌曲《落雨大》和《海娃變油娃》，在聽唱和觀賞歌舞表演的活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂的體驗(yàn)、演唱和律動(dòng)等實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)古老的童謠煥發(fā)的時(shí)代新意，培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情懷。內(nèi)容曲目教學(xué)建議主要知識(shí)點(diǎn)★《落雨大》1.在聽唱或觀賞歌舞表演的活動(dòng)中，讓學(xué)生模仿老師或錄音、視頻中的音響與動(dòng)作邊表演變歌唱廣東童謠《落雨大》。2、通過歌曲的學(xué)習(xí)，感受廣東童謠的風(fēng)格特點(diǎn)，樹立民族自豪感。能夠用簡(jiǎn)明的動(dòng)作隨著音樂表現(xiàn)做律動(dòng)；感受廣東童謠的風(fēng)格特點(diǎn)，樹立民族自豪感?！逗Ｍ拮冇屯蕖?.學(xué)唱歌曲《海娃變油娃》，能感受歌曲的節(jié)拍律動(dòng)，以多種接龍形式演唱歌曲。2.隨《海娃變油娃》的音樂一起做歌舞律動(dòng)。3.在音樂活動(dòng)中感受廣東客家山歌的魅力以及古老的童謠煥發(fā)的時(shí)代新意。第2課《感知音的高低（三）》簡(jiǎn)概：本課是對(duì)上學(xué)期學(xué)習(xí)過的“mi、sol、la”三個(gè)音之后的延續(xù)—學(xué)習(xí)新的音高“do?！蓖ㄟ^模唱歌曲《小鈴鐺》和學(xué)唱歌曲《瑤家兒童愛唱歌》，讓學(xué)生在歌唱的實(shí)踐中不斷強(qiáng)化音高概念。內(nèi)容曲目教學(xué)建議主要知識(shí)點(diǎn)★《小鈴鐺》1.在復(fù)習(xí)鞏固“mi、sol”兩個(gè)音的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)“do”的音高和手號(hào)。2.學(xué)唱歌曲《小鈴鐺》，模唱1（do）、3（mi）、5（sol），能根據(jù)書上的手號(hào)譜打著手號(hào)模唱歌曲《小鈴鐺》復(fù)習(xí)與鞏固提高學(xué)習(xí)過的“mi、sol、la”，學(xué)習(xí)新的音高“do”，學(xué)會(huì)“do”的手號(hào)?！冬幖覂和瘣鄢琛?、學(xué)唱歌曲《瑤家兒童愛唱歌》,在音樂活動(dòng)中復(fù)習(xí)1（do）、3（mi）、5（sol），進(jìn)一步鞏固三個(gè)音的音高觀念。2、能在老師的引導(dǎo)下做簡(jiǎn)單的律動(dòng)表現(xiàn)音樂和情感。第3課《十個(gè)小印第安人》簡(jiǎn)概：歌曲《十個(gè)小印第安人》的前兩小節(jié)是由1（do）、3（mi）、5（sol）三個(gè)音組成的，本課通過學(xué)唱歌曲，復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)知識(shí)，通過創(chuàng)編律動(dòng)讓學(xué)生在音樂聲中唱起來、奏起來、動(dòng)起來，培養(yǎng)學(xué)生的音樂綜合表現(xiàn)能力。內(nèi)容曲目教學(xué)建議主要知識(shí)點(diǎn)★《十個(gè)小印第安人》1.學(xué)唱歌曲《十個(gè)小印第安人》，在歌唱學(xué)習(xí)中復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步鞏固1（do）、3（mi）、5（sol）三個(gè)音的手號(hào)與相對(duì)音高概念。2.引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編律動(dòng)，隨音樂做唱游活動(dòng)。3、能背唱歌曲。復(fù)習(xí)鞏固1（do）、3（mi）、5（sol）三個(gè)音的手號(hào)與相對(duì)音高概念。第4課《向前走》簡(jiǎn)概：本課是對(duì)一年級(jí)學(xué)習(xí)過的三種節(jié)奏“X、XX、X-”復(fù)習(xí)與鞏固，通過律動(dòng)的方式讓學(xué)生再一次感知這些長短音的變換給音樂帶來的情趣，在有趣的活動(dòng)中讓學(xué)生感知“樂句”，學(xué)習(xí)音樂知識(shí)——樂句。內(nèi)容曲目教學(xué)建議主要知識(shí)點(diǎn)★《向前走》1.唱會(huì)歌曲《向前走》，復(fù)習(xí)鞏固“X、XX、X-”三種節(jié)奏；2、學(xué)習(xí)音樂知識(shí)——樂句，用律動(dòng)的方法表現(xiàn)歌曲中的重復(fù)與對(duì)比。1、感知音的長短，復(fù)習(xí)鞏固“X、XX、X-”三種節(jié)奏；2、學(xué)習(xí)音樂知識(shí)——樂句。第5課《感知音樂力度（二）》簡(jiǎn)概：本課是一年級(jí)教材中“力度”要素的第二次出現(xiàn)。通過歌曲《火車跑得快》的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)力度記號(hào)f、p、學(xué)習(xí)力度記號(hào)、。內(nèi)容曲目教學(xué)建議主要知識(shí)點(diǎn)《火車跑得快》1.通過游戲，復(fù)習(xí)力度記號(hào)f、p、讓學(xué)生對(duì)“、”記號(hào)由認(rèn)知、知道、了解到嘗試運(yùn)用。2.聽唱歌曲《火車跑得快》，能正確演唱漸強(qiáng)和漸弱，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感受力。學(xué)習(xí)力度記號(hào)、。第6課《學(xué)唱中外童謠》簡(jiǎn)概：本課通過學(xué)習(xí)《拍手謠》和《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》這一中一外的兩首童謠，讓學(xué)生在音樂活動(dòng)中感受和體會(huì)中外童謠的風(fēng)格，在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生嘗試用第四課學(xué)過的樂句知識(shí)為歌曲《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》做結(jié)構(gòu)標(biāo)記，對(duì)以后音樂曲式教學(xué)奠定基礎(chǔ)。內(nèi)容曲目教學(xué)建議主要知識(shí)點(diǎn)《拍手謠》1、模仿老師的手指、拍手律動(dòng)進(jìn)行聽唱活動(dòng)，在有趣的活動(dòng)中進(jìn)行與同伴合作表演。2、通過學(xué)唱歌曲《拍手謠》，體會(huì)北方童謠的樂趣與風(fēng)格。認(rèn)知“a、a、b、a”的曲式結(jié)構(gòu)?！铩短评喜袀€(gè)小農(nóng)場(chǎng)》1.通過學(xué)唱歌曲《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》，學(xué)生嘗試用第四課學(xué)過的樂句知識(shí)為歌曲《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》做結(jié)構(gòu)標(biāo)記。2.用“X、XX、X-”三種節(jié)奏創(chuàng)編節(jié)奏型，用打擊樂器為噶去伴奏。3、根據(jù)自己熟悉的動(dòng)物叫聲為歌曲編詞演唱。第7課《感知節(jié)奏（一）》簡(jiǎn)概：本課是“節(jié)奏”要素的學(xué)習(xí)，通過讀《童謠》的活動(dòng)，以讀讀、拍拍的形式幫助學(xué)生學(xué)習(xí)XXXX這一新的節(jié)奏型；通過學(xué)唱歌曲《小毛驢》鞏固XXXX節(jié)奏在歌曲及演唱中的運(yùn)用，通過找出歌曲中的相同和不同來為歌曲分句，鞏固“結(jié)構(gòu)”要素的知識(shí)。內(nèi)容曲目教學(xué)建議主要知識(shí)點(diǎn)★《小毛驢》1.讀《童謠》拍節(jié)奏，以讀讀、拍拍的形式幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新的節(jié)奏：XXXX2．通過學(xué)唱歌曲《小毛驢》，鞏固XXXX節(jié)奏在歌曲及演唱中的運(yùn)用；3．通過找出歌曲中的相同和不同來為歌曲分句，鞏固“結(jié)構(gòu)”要素的知識(shí)。4、背唱歌曲，能體會(huì)和表現(xiàn)歌曲詼諧幽默的情緒。學(xué)習(xí)節(jié)奏：XXXX第8課《音樂中動(dòng)物的小故事—小鴨和大灰狼》簡(jiǎn)概：本課是“音色”要素的學(xué)習(xí)，通過欣賞交響通話《彼得與狼》中的帶有情節(jié)的音樂片段《小鴨和大灰狼》，在上學(xué)期認(rèn)知“圓號(hào)”的基礎(chǔ)上，認(rèn)知樂器“雙簧管”，培養(yǎng)學(xué)生“聽”音樂、“想”音樂、“辨”音色的習(xí)慣。內(nèi)容曲目教學(xué)建議主要知識(shí)點(diǎn)《小鴨和大灰狼》1.欣賞管弦樂曲《小鴨和大灰狼》，能聽辨出音樂中雙簧管和圓號(hào)出現(xiàn)的音色。2、通過聽音樂、看畫面產(chǎn)生音樂的聯(lián)想，在感受音樂的基礎(chǔ)上體會(huì)“音色”對(duì)音樂形象塑造的作用。認(rèn)知樂器：圓號(hào)、雙簧管第9課《感知節(jié)拍（一）》簡(jiǎn)概：本課通過學(xué)習(xí)歌曲《劃船比賽》，感知二拍子音樂拍律的美感，通過踏腳或拍手讓學(xué)生感知樂曲的速度，嘗試隨音樂用腳踏（踏節(jié)拍）的方法為歌曲寫上速度。內(nèi)容曲目教學(xué)建議主要知識(shí)點(diǎn)《劃船比賽》1.通過節(jié)奏游戲，幫助學(xué)生穩(wěn)定節(jié)拍感；2.學(xué)唱歌曲《劃船比賽》，感知二拍子的拍律特點(diǎn)，在聽聽、想想、讀讀、唱唱的活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的聆聽習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生為歌曲寫上速度并自信地演唱。二拍子的節(jié)拍感第10課《小小的船》簡(jiǎn)概：本課是上一課節(jié)拍要素學(xué)習(xí)的延續(xù)。通過學(xué)唱歌曲《小小的船》，感知三拍子音樂拍律的美感，通過踏腳或拍手讓學(xué)生感知樂曲的速度，嘗試隨音樂用腳踏（踏節(jié)拍）的方法為歌曲寫上速度。內(nèi)容曲目教學(xué)建議主要知識(shí)點(diǎn)★《小小的船》1.感受三拍子音樂的拍律的美感2.學(xué)唱歌曲《小小的船》，體驗(yàn)歌曲的美好意境，用優(yōu)美、輕柔的聲音演唱歌曲。3.為歌曲寫上合適的速度。三拍子的節(jié)拍感《小圓舞曲》欣賞鋼琴曲《小圓舞曲》，感知三拍子的韻律，并隨音樂做律動(dòng)。區(qū)分二拍子和三拍子不同的韻律感《快樂的羅嗦》欣賞彈撥樂合奏《快樂的羅嗦》，感知二拍子的韻律，并隨音樂做律動(dòng)。第11課《感知音的高低（四）》簡(jiǎn)概：本課是在學(xué)習(xí)“mi、sol、la、do”的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的音符“re”。通過學(xué)唱歌曲《牧童謠》，復(fù)習(xí)鞏固“mi、sol、la”三個(gè)音的手號(hào)，學(xué)習(xí)“re”的音高和手號(hào)。內(nèi)容曲目教學(xué)建議主要知識(shí)點(diǎn)★《牧童謠》1.在復(fù)習(xí)鞏固鞏固“mi、sol、la”三個(gè)音的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)“re”的音高和手號(hào)，模唱“do、re、mi、sol、la、”。2.學(xué)唱歌曲《牧童謠》，能自己打手號(hào)唱出歌曲第一、二、四小節(jié)的旋律。3.引導(dǎo)學(xué)生感受和表現(xiàn)牧童放牧歌唱自由快樂的情感，嘗試創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作表現(xiàn)音樂。學(xué)習(xí)“re”的音高和手號(hào)第12課《到這里來享受音樂（二）》簡(jiǎn)概：本課通過欣賞劉天華的《良宵》、賀綠汀的《搖籃曲》片段、舒伯特的《搖籃曲》三首樂（歌）曲，讓學(xué)生在聽賞中領(lǐng)略音樂的藝術(shù)感染力，去發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)歌曲所帶來的美感，進(jìn)一步提高學(xué)生感受美、欣賞美的能力。內(nèi)容曲目教學(xué)建議主要知識(shí)點(diǎn)《良宵》1.安靜聆聽二胡獨(dú)奏曲《良宵》，感受愉悅的心情與美妙的音樂。2.能一起哼唱樂曲開頭五個(gè)音：1、2、3、5、6。感受音樂情緒，在聽賞中領(lǐng)略音樂的藝術(shù)感染力。小提琴曲《搖籃曲》片段1.安靜聆聽賀綠汀的小提琴曲《搖籃曲》，感受二拍子的樂曲風(fēng)格。2.品味親情，回報(bào)感恩歌曲《搖籃曲》1.學(xué)唱歌曲《搖籃曲》，感受歌曲舒緩安詳柔美的意境，能用歌聲表現(xiàn)寧靜溫柔的的情緒。2.從音樂中感受母愛，學(xué)會(huì)感恩。第13課《落水天》簡(jiǎn)概：本課通過學(xué)唱廣東曲江客家民歌《落水天》，復(fù)習(xí)和鞏固“do、re、mi”的音高，在讀、唱客家方言的過程中感受各家民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。內(nèi)容曲目教學(xué)建議主要知識(shí)點(diǎn)《落水天》1.嘗試用客家方言隨著歌曲錄音演唱歌曲。2.能打著手號(hào)自己學(xué)唱歌曲的第一至第二小節(jié)，復(fù)習(xí)和鞏固“do、re、mi”的音高。復(fù)習(xí)和鞏固“do、re、mi”的音高，感受客家民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。第14課《唱唱、跳跳》簡(jiǎn)概：本課采取音樂和舞蹈相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲《娃哈哈》的同時(shí)，選擇小打擊樂器為歌曲伴奏，并通過舞蹈動(dòng)作的編配，讓學(xué)生體會(huì)三者結(jié)合給歌曲帶來的藝術(shù)魅力，提高學(xué)生綜合性藝術(shù)表演能力。內(nèi)容曲目教學(xué)建議主要知識(shí)點(diǎn)★《娃哈哈》1.唱會(huì)歌曲《娃哈哈》，能用雙響筒、鈴鼓為歌曲伴奏。2.嘗試用書本上提示的舞蹈動(dòng)作或在老師的提示下邊跳邊唱。3.感受歌舞的歡樂情緒，培養(yǎng)積極向上的樂觀態(tài)度。體驗(yàn)唱、奏、舞帶來的藝術(shù)魅力。第15課《我要做好孩子》簡(jiǎn)概：本課選用的兩首歌曲《好孩子要誠實(shí)》和《小鼓響咚咚》都具有深刻的教育意義，對(duì)孩子的品德教育在歌聲中得到了落實(shí)和體現(xiàn)。除此之外，在《好孩子要誠實(shí)》這一課中，還讓學(xué)生初步感知和體驗(yàn)“4”這個(gè)音的音高概念，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)；在《小鼓響咚咚》這一課中讓學(xué)生運(yùn)用力度的要素處理歌曲，通過音樂活動(dòng)檢測(cè)到這一課止，學(xué)生對(duì)“do、re、mi、sol、la、”五個(gè)音的掌握情況。內(nèi)容曲目教學(xué)建議主要知識(shí)點(diǎn)★《好孩子要誠實(shí)》1.唱會(huì)歌曲《好孩子要誠實(shí)》，在學(xué)唱的過程中感知和體驗(yàn)“4”的音高概念2.體驗(yàn)和感受“、”記號(hào)在歌曲中的運(yùn)用，嘗試用表情、力度、語調(diào)的變化演唱和表現(xiàn)。3.進(jìn)行品德教育，滲透做人要誠實(shí)、犯錯(cuò)要敢于承認(rèn)的道理。1.感知和體驗(yàn)“4”2.力度記號(hào)的運(yùn)用。《小鼓響咚咚》1.唱會(huì)歌曲《小鼓響咚咚》，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲。2.能根據(jù)歌詞的含義用“f、p”兩個(gè)力度記號(hào)處理歌曲，用合適的力度和聲音表現(xiàn)歌曲結(jié)束時(shí)：“咚咚咚“和“懂懂懂”的內(nèi)涵。3.教育孩子們做個(gè)有禮貌的好孩子。第16課《看畫聽歌—司馬光砸缸救人的故事》簡(jiǎn)概：本課選編的《司馬光砸缸》是我國自古相傳已久的故事，也是孩子們非常熟悉的故事題材。學(xué)生在編、奏、演、唱等音樂活動(dòng)中，綜合運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)過的音樂知識(shí)，嘗試進(jìn)行綜合性藝術(shù)表演，并滲透機(jī)智勇敢、關(guān)愛他人的優(yōu)良品德，培養(yǎng)豐富的想象力和與他人合作的能力。內(nèi)容曲目教學(xué)建議主要知識(shí)點(diǎn)《司馬光砸缸》1.能隨著錄音演唱歌曲。2.分組進(jìn)行合作創(chuàng)編，在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行角色分配，創(chuàng)作表演動(dòng)作，嘗試用打擊樂器或者身邊的器材為歌曲配音響。3.在老師的協(xié)助下，全班一起合作表演《司馬光砸缸》，體驗(yàn)感受合作帶來的愉悅。4.培養(yǎng)孩子們機(jī)智勇敢、關(guān)愛他人的優(yōu)良品德。根據(jù)故事角色的要求分組創(chuàng)作表演動(dòng)作，感受各段音樂的音樂要素與音樂形象或場(chǎng)景，積極參與表演活動(dòng)，體驗(yàn)合作帶來的愉悅。二年級(jí)評(píng)價(jià)要點(diǎn)內(nèi)容項(xiàng)目評(píng)價(jià)要點(diǎn)感受與欣賞1.能在老師的指導(dǎo)下積極主動(dòng)地欣賞音樂作品。2.能靜心聆聽音樂。3.能在樂曲中判斷出各種樂器的音色。4.知道速度對(duì)音樂形象塑造、情緒表達(dá)的作用。5.初步感知音樂的綜合要素所帶來的表現(xiàn)力。6.能通過模唱、打手號(hào)、敲擊樂器、律動(dòng)等形式對(duì)所聽音樂作出反應(yīng)。7.能簡(jiǎn)單描述不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠以及音樂作品的不同音樂風(fēng)格。8.樂于分享自己的音樂審美體驗(yàn)。演唱1.能參與各種演唱活動(dòng)。2.知道演唱的正確姿勢(shì)。3.能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng)。4.能用自然的聲音按節(jié)奏、曲調(diào)有表情地獨(dú)唱、齊唱或表演唱。5.能用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲。6.能背唱3-4★首歌曲。演奏1.認(rèn)識(shí)各種打擊樂器，并學(xué)會(huì)正確的演奏方法。2.能夠用豎笛、口風(fēng)琴、打擊樂器或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽?。綜合性藝術(shù)表演1.能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。2.能夠配合歌曲、樂曲用身體做動(dòng)作。3.能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。識(shí)讀樂譜1.復(fù)習(xí)和鞏固“X、XX、XXXX、XXX”四種節(jié)奏和四分休止符。2.能夠用唱名模唱簡(jiǎn)單樂譜。創(chuàng)造1.能夠運(yùn)用人聲、樂器聲模仿自然界與生活中的聲音。2.能夠運(yùn)用嗓音、打擊樂器、拍打肢體或創(chuàng)編情景等形式來表現(xiàn)音樂內(nèi)容。3.能夠在歌唱或聆聽音樂時(shí)即興地做動(dòng)作。4.能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形等形式記錄感受到的音樂。5.能創(chuàng)作出1-2種簡(jiǎn)單的節(jié)奏音型。音樂與相關(guān)文化1.感受生活中的音樂，樂于與他人共同參與音樂活動(dòng)，建立正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。2.能夠用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作，如拍手、跺腳、走步、擺臂等參與感受音樂的節(jié)奏。3.能夠用色彩或線條表現(xiàn)對(duì)音樂的不同感受。知識(shí)點(diǎn)1.感知音的高低：7（si）、i（do’）。2.重溫學(xué)過的音高與節(jié)奏。 3.認(rèn)知音的時(shí)值：休止符“0”4.在歌唱中處理歌曲的力度。5.感知音樂中的速度及其在音樂中的表現(xiàn)作用。6.認(rèn)知節(jié)拍機(jī)。7.對(duì)音色的認(rèn)知與聽辨。8.聽辨、感知樂句的相同與不同并用各種方式來表示感知到的相同與不同。9.進(jìn)一步鞏固aa’ba’的曲式結(jié)構(gòu)。二年級(jí)下冊(cè)一、重點(diǎn)曲目：《勇敢的鄂倫春》、《有個(gè)洋娃娃》、《野兔餓了》、《我們的小樂隊(duì)》、《歡樂頌》、《大?！?、《哈哩啰》、《學(xué)我做》二、每課教學(xué)建議：第一課《我們喜愛的歌曲》簡(jiǎn)概：本課主要聽唱歌曲《沒有祖國哪里會(huì)有我》和《猜花》，目的是通過音樂的體驗(yàn)與演唱實(shí)踐等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，宣揚(yáng)健全的人格。內(nèi)容曲目教學(xué)建議主要知識(shí)點(diǎn)《沒有祖國哪里會(huì)有我》1.隨歌曲的演唱錄音或老師的范唱一起演唱《沒有祖國哪里會(huì)有我》，通過歌曲的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，樹立民族自豪感。在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的教育?！恫禄ā?.學(xué)唱歌曲《猜花》，能用對(duì)答的形式與他人合作演唱，并能用書本中提供的節(jié)奏型選擇合適的樂器為歌曲做伴奏。2.隨《猜花》的音樂一起做海南《調(diào)聲》表演時(shí)的歌舞律動(dòng)。3.在參與音樂表演、演奏等活動(dòng)中讓學(xué)生知道木棉、臘梅花代表的英雄形象，向?qū)W生傳遞人類精神中的正能量。第二課《感知音樂力度（三）》簡(jiǎn)概：本課是對(duì)前面三冊(cè)學(xué)習(xí)過的do、re、mi、sol、la、（do’）五個(gè)音以及力度記號(hào)f、p、、的復(fù)習(xí)與鞏固提高，通過歌曲《勇敢的鄂倫春》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在歌唱的實(shí)踐中不斷強(qiáng)化這些音高觀念，懂得力度記號(hào)的運(yùn)用，從而不斷提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。內(nèi)容曲目教學(xué)建議主要知識(shí)點(diǎn)★《勇敢的鄂倫春》1.學(xué)唱歌曲《勇敢的鄂倫春》，能較好地運(yùn)用f、p、、表現(xiàn)歌曲，并在老師的指導(dǎo)下了解這些音樂要素在這首歌曲中的作用。2.隨著音樂一邊歌唱一邊做騎馬的律動(dòng)。復(fù)習(xí)與鞏固提高學(xué)習(xí)過的do、re、mi、sol、la、（do’）五個(gè)音以及力度記號(hào)f、p、、。第三課《感知音的高低（六）》簡(jiǎn)概：本課通過《音階歌》與《有個(gè)洋娃娃》兩首歌曲的學(xué)唱，以唱、打手號(hào)等多種方法讓學(xué)生掌握si（7）與do’（i）的音高關(guān)系。內(nèi)容曲目教學(xué)建議主要知識(shí)點(diǎn)《音階歌》1.學(xué)唱歌曲《音階歌》，在歌唱學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)si（7）的唱名和手號(hào)，并通過反復(fù)模唱感受si（7）與do’（i）的音高感覺。2.在歌唱中鞏固C大調(diào)的七個(gè)音的唱名及音高。在歌曲的學(xué)習(xí)中感知、體驗(yàn)、建立si（7）的音高觀念。★《有個(gè)洋娃娃》1.學(xué)唱歌曲《有個(gè)洋娃娃》，在演唱中進(jìn)一步感受和鞏固si（7）與do’（i）的音高概念，同時(shí)通過歌曲的演唱，感受和體驗(yàn)印度尼西亞兒歌所帶來的不同音樂風(fēng)格。2.在學(xué)會(huì)歌曲《有個(gè)洋娃娃》后，能用自己的歌聲去表達(dá)歌曲的情緒。第四課《認(rèn)知音的時(shí)值（一）》簡(jiǎn)概：本課通過學(xué)唱歌曲《野兔餓了》和《多年以前》，正式引入了四分休止符的概念，并通過各種活動(dòng)讓學(xué)生知道如何在拍、讀、唱中正確表現(xiàn)休止符。本課還在音樂結(jié)構(gòu)上對(duì)aa’ba’的曲式進(jìn)行了復(fù)習(xí)和鞏固以及對(duì)學(xué)生進(jìn)行了三度疊置音程式二部合唱的學(xué)習(xí)進(jìn)行了初步的嘗試。內(nèi)容曲目教學(xué)建議主要知識(shí)點(diǎn)★《野兔餓了》1.在學(xué)唱《野兔餓了》這首歌曲的過程中，能正確地唱準(zhǔn)四分休止符的時(shí)值。2.通過歌曲的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育，讓學(xué)生知道不能做不勞而獲的事情。3.在歌曲的學(xué)習(xí)過程中復(fù)習(xí)和鞏固aa’ba’的曲式結(jié)構(gòu)。四分音符及休止符的時(shí)值及拍、讀、唱。《多年以前》1.唱會(huì)歌曲《多年以前》的一聲部旋律，尤其要關(guān)注歌曲中的四分休止符，其時(shí)值要唱準(zhǔn)確。2.能較好地用力度記號(hào)f、p、、表現(xiàn)歌曲。3.嘗試用二部合唱來表現(xiàn)歌曲。第五課《音樂中的動(dòng)物世界》簡(jiǎn)概：本課提供的幾首作品都與動(dòng)物有關(guān)，但其側(cè)重點(diǎn)又各不相同。其中既有音色（長笛、低音提琴、大管、鋼琴）的學(xué)習(xí)，又有音樂綜合音色的感受。讓學(xué)生在欣賞音樂時(shí)通過對(duì)不同動(dòng)物或場(chǎng)景以律動(dòng)的形式來綜合表現(xiàn)音樂要素。內(nèi)容曲目教學(xué)建議主要知識(shí)點(diǎn)《小鳥》與《大象》1.欣賞《小鳥》主題與《大象》的音樂，通過對(duì)比聆聽感受長笛與低音提琴的音色特點(diǎn)。2.能隨著《小鳥》主題與《大象》的音樂做律動(dòng)。各種樂器音色的感受以及音樂形象的律動(dòng)表現(xiàn)。《咆哮的老狗熊》欣賞管弦樂曲《咆哮的老狗熊》片段，感知大管的音色，并隨音樂做律動(dòng)?！洞蟆沸蕾p樂曲《袋鼠》，感受雙鋼琴交替演奏的跳躍性音型，以及音樂刻畫出袋鼠輕快而敏捷的形態(tài)?！端屦^》欣賞樂曲《水族館》，感受樂曲中鋼琴琶音所表現(xiàn)出來的微波蕩漾的水面，以及魚兒在水中穿梭游動(dòng)的感覺，并嘗試用合適的律動(dòng)來表現(xiàn)音樂。《木馬游戲》欣賞鋼琴獨(dú)奏《木馬游戲》，感受鋼琴的音色，體驗(yàn)和感受作品表現(xiàn)的孩子騎在木馬上前后搖擺的動(dòng)態(tài)。第六課《感知音樂中的速度（一）》簡(jiǎn)概：本課通過欣賞廣東民歌《月光光》和小提琴獨(dú)奏《新春樂》片段，讓學(xué)生初步感受音樂中速度的快慢；通過欣賞管弦樂曲《森吉德瑪》片段，讓學(xué)生感受相同的主題在不同的速度中音樂形象有何變化，從而知道速度對(duì)音樂來說是多么的重要。內(nèi)容曲目教學(xué)建議主要知識(shí)點(diǎn)《月光光》與《新春樂》通過對(duì)比欣賞廣東民歌《月光光》與小提琴獨(dú)奏《新春樂》，讓學(xué)生知道音樂中速度有快有慢。感受音樂的速度，了解速度對(duì)音樂形象塑造、情緒表達(dá)的作用?！渡卢敗?.通過欣賞管弦樂曲《森吉德瑪》片段，感受相同的音樂在速度不同時(shí)音樂形象發(fā)生的變化，并通過認(rèn)識(shí)節(jié)拍機(jī)的活動(dòng)，知道如何確定音樂的速度。2.在欣賞管弦樂曲《森吉德瑪》片段時(shí)，能用快、慢兩種不同的速度隨音樂哼唱主題。第七課《重溫學(xué)過的音高與節(jié)奏》簡(jiǎn)概：本課選用了《降落傘》和《我們的小樂隊(duì)》兩首歌曲作為教學(xué)內(nèi)容。《降落傘》主要是在學(xué)習(xí)中復(fù)習(xí)和鞏固C大調(diào)音階的各音，并通過在演唱后自己為歌曲確定速度和情緒的方法來鞏固上一課中學(xué)習(xí)過的音樂的速度。在《我們的小樂隊(duì)》的學(xué)唱活動(dòng)中，則要求學(xué)生不僅要唱會(huì)這首歌，還要能用鈸、小軍鼓、大低音鼓三件樂器，以“X、XX、0”內(nèi)容曲目教學(xué)建議主要知識(shí)點(diǎn)《降落傘》1.學(xué)唱歌曲《降落傘》，通過為這首歌曲尋找組成音，并排序演唱音階的方法來復(fù)習(xí)和鞏固C大調(diào)的音階。2.師生合作演唱歌曲，能隨音樂唱歌譜，并唱準(zhǔn)音階不斷下行時(shí)調(diào)式中的各音。3.在唱熟歌曲后，嘗試用上一課中學(xué)過的“速度”的知識(shí)，為歌曲配上合適的速度，寫出音樂的情緒，并能通過演唱表現(xiàn)出降落傘下落的音樂形象。鞏固C大調(diào)自然音階中的音高與音樂的速度，小合奏的能力培養(yǎng)?！铩段覀兊男逢?duì)》1.唱會(huì)歌曲《我們的小樂隊(duì)》，并能用鈸、小軍鼓、大低音鼓或者用聲勢(shì)等為歌曲配伴奏。2.在歌曲表現(xiàn)活動(dòng)中，在有p和f力度記號(hào)的地方能用自己的歌聲或伴奏表現(xiàn)出來。第八課《到這里來感受音樂》簡(jiǎn)概：本課通過聆聽、演唱貝多芬的兩首作品《暴風(fēng)雨》的片段和《歡樂頌》，讓學(xué)生在經(jīng)典、優(yōu)秀的名作中去感受音樂綜合要素的表現(xiàn)作用，并開始學(xué)習(xí)記憶名家名作的音樂主題。內(nèi)容曲目教學(xué)建議主要知識(shí)點(diǎn)《暴風(fēng)雨》1.欣賞交響曲《暴風(fēng)雨》的片段，通過聽音樂、看畫面產(chǎn)生音樂的聯(lián)想，在感受音樂的基礎(chǔ)上體會(huì)音樂的要素對(duì)音樂形象塑造的作用。2.背記描述阿爾卑斯山牧歌風(fēng)格的音樂主題。3.簡(jiǎn)單了解作曲家——貝多芬。感知音樂的綜合要素所帶來的表現(xiàn)力，背記兩段音樂主題?！铩稓g樂頌》1.知道歌曲《歡樂頌》的曲作者，唱會(huì)歌曲《歡樂頌》。2.在歌曲學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)一步鞏固aa’ba’的曲式結(jié)構(gòu)。第九課《大?！泛?jiǎn)概：本課通過讀詩、看畫、聽歌相結(jié)合，讓學(xué)生感受用不同藝術(shù)形式表現(xiàn)出來的“大海”，并充分利用藝術(shù)的聯(lián)覺，讓學(xué)生去感受音樂、欣賞音樂、陶醉音樂，最后達(dá)到表現(xiàn)音樂的目的。內(nèi)容曲目教學(xué)建議主要知識(shí)點(diǎn)★《大?！?.聆聽小提琴獨(dú)奏《大海》，在音樂的意境中有表情地朗誦《大海》這首詩；同時(shí)通過聆聽