人音版小學(xué)音樂三年級(jí)下冊(cè)《我是小音樂家》課堂實(shí)錄

《我是小音樂家》課堂實(shí)錄一、課前活動(dòng)：學(xué)生聽歌曲《幸福拍手歌》進(jìn)入教室，并隨音樂做動(dòng)作。師：享受音樂、分享快樂，歡迎大家來到快樂音樂課堂。二、導(dǎo)入同學(xué)們，在你的心目中音樂家是什么樣子？生：會(huì)唱歌、會(huì)演奏樂器、會(huì)指揮、會(huì)創(chuàng)作歌曲……師：同學(xué)們說的真好，音樂家不僅會(huì)唱、會(huì)演奏、會(huì)指揮，還會(huì)創(chuàng)作音樂接下來大家認(rèn)識(shí)一下歌唱家、演奏家、指揮家、作曲家的形象。師：大家想不想做一個(gè)小音樂家？生：想。師：今天老師就讓你來當(dāng)一回音樂家。但是接下來的學(xué)習(xí)你要努力，你準(zhǔn)備好了嗎？三、新歌教學(xué)1、“聽”歌曲師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真來聽一首歌曲，聽完告訴歌曲給你的感受？生：仔細(xì)聆聽《我是小音樂家》，回答問題?？鞓贰⒏吲d、愉快……師：歌曲唱到了三個(gè)小音樂家，大家再來聽一聽，三個(gè)小音樂家來自哪里？他們演奏了什么樂器？生：復(fù)聽歌曲，回答問題。（倫敦、柏林、巴黎；吉他、提琴、法國(guó)號(hào)）師：接下來請(qǐng)大家聽一聽歌曲中是怎樣模仿三種樂器的聲音的？聽到樂器的聲音請(qǐng)你模仿一下演奏姿勢(shì)。生：邊聽邊模仿吉他、小提琴、法國(guó)號(hào)的演奏。（教師引導(dǎo)）2、“學(xué)”歌曲師：我們來一起唱唱歌譜吧？大家先來看一邊歌譜。有什么問題？生：（）師：（如果學(xué)生提不出來）為什么第一個(gè)音只有一個(gè)音符？該怎樣唱，誰知道？生：（）師：我們讓小老師來教教大家。（微課程）生：跟琴聲唱歌譜。師：請(qǐng)同學(xué)們聽琴聲，加入歌詞唱。你有困難嗎？誰來幫他解決？（幫助學(xué)生解決難點(diǎn)樂句）生：完整演唱歌曲。師：聽到問題及時(shí)解決。3、“唱”歌曲師：請(qǐng)同學(xué)們跟音樂伴奏來演唱，并用手畫一畫旋律線。（教師給出三種線條，學(xué)生選擇）生：邊唱邊畫旋律線，感受歌曲的旋律起伏。師：和學(xué)生一起，最后表現(xiàn)出一副山水畫，啟發(fā)學(xué)生的演唱情感。歌曲表現(xiàn)出了這么美的一幅畫，我們?cè)诔臅r(shí)候，該用怎樣的情感來演唱？生：快樂、高興、自豪師：我們來聽一聽三種樂器的音色。簡(jiǎn)單介紹樂器（課件播放視頻）請(qǐng)大家一起來演唱歌曲，并模仿小音樂家的演奏姿勢(shì)。生：在老師帶動(dòng)下演唱并加動(dòng)作表演。師：你們的表現(xiàn)真棒，你們?cè)絹碓较褚晃恍∫魳芳伊?。我們?qǐng)三個(gè)小音樂家來給我們演唱。生：選擇三個(gè)學(xué)生演唱，其他學(xué)生打節(jié)拍。4、“演”歌曲師：我們加入聲響來給歌曲伴奏吧？大家可以吹口哨、模仿小號(hào)、架子鼓的聲音來豐富歌曲演唱。教師示范模仿小號(hào)。生：學(xué)生模仿練習(xí)。合作表演，達(dá)到高潮。四、創(chuàng)編展示師：我布置了一個(gè)前置性作業(yè)，請(qǐng)小組來展示你們的創(chuàng)作。生：小組展示編創(chuàng)的歌詞。師：評(píng)價(jià)：最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。五、小結(jié)。師：同學(xué)們，和大家在一起我感覺很快樂，是音樂讓