第三單元寫作《寫人要抓住特點》教案 部編版語文七年級上冊

課題：寫人要抓住特點教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的：學(xué)會觀察人物特點，養(yǎng)成善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣。（重點）

2．初步掌握外貌、神態(tài)、動作等描寫方法，體會細節(jié)描寫對于塑造人物形象的特殊表達效果。（重點）

3．學(xué)習(xí)體會選取典型事例，從不同角度表現(xiàn)人物性格特征的寫法。（難點）

教學(xué)流程：

一、欣賞圖片導(dǎo)入：

世界上沒有完全相同的兩片樹葉，同樣也沒有完全一樣的兩個人。但是我們看到同學(xué)們的作文卻幾乎是“千人一面”“眾口同腔”。這樣的作文，了無新意，讓人產(chǎn)生視覺疲勞，也很難給讀者留下深刻的印象。那么，如何讓我們所寫的人物站立起來，走動起來呢？今天，我們就來解決這個問題，幫助大家走出“大眾化”“概念化”“臉譜化”人物描寫的誤區(qū)。二、探究：

請同學(xué)們自主學(xué)習(xí)《寫人要抓住特點》，交流閱讀感受。

1、外貌描寫：也稱肖像描寫。即對人物的相貌特征(包括人物的容貌、衣著、體型、姿態(tài)等）進行描寫。要注意三個問題：一、要有一定的順序二、抓住外貌中最主要特征三、巧用修飾名段欣賞：左拉中等身材，微微發(fā)胖，有一副樸實但和固執(zhí)的面龐。他的頭像古代意大利版畫中人物的頭顱一樣，雖然不漂亮，卻表現(xiàn)出他的聰慧和堅強的性格。在他那很發(fā)達的腦門上豎立著很短的頭發(fā)，直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那長滿濃密胡子的嘴上一刀切斷了?！瓷！陡前菁业男瞧谔臁?、神態(tài)描寫，就是指描寫人物臉部的細微的表情和姿態(tài)。人們常說：“臉是人感情的晴雨表?！边@說明了神態(tài)與人物思想感情的關(guān)系是極為密切的，內(nèi)心活動常常從人的臉部顯示出來的。小試身手：給下列描寫神態(tài)的句子配對。緊張時嘴角上泛起一陣漣漪，眼睛笑成了一條縫。憤怒時鼻子兩翼一掀一掀，眼睛里充滿了淚水?？奁鼤r不住地喘氣，臉色灰白，雙眉緊鎖，一句話也說不出來。高興時豎起了眉毛，眼珠子瞪得像要彈出來似的。發(fā)愣時兩眼直呆呆向前望去，木頭一般地站在那里。傷心時亮晶晶的淚珠在他的眼睛里滾動，然后，大大的、圓圓的、一顆顆閃閃發(fā)亮的淚珠順著他的臉頰滾下來，滴在嘴角上、胸膛上、地上。初試牛刀：閱讀材料1，找出材料1中描寫人神態(tài)的文字，并分析它的作用。材料1：這時，一陣熱烈的掌聲打斷了他的思緒，他猛的一抬頭，看見肖大名正從講臺上走下來。他立馬又緊張起來。他的目光四處移動，似乎在搜尋什么，他是那么的不安，甚至不敢接觸任何人的目光。然后他又把頭低下去，好像怕被別人看見似的。他的十個手指頭不停地搓來搓去，一會兒便被汗水打濕了，滑滑的。“怎么辦呢，該不該上去呢？”唐明賊似的看看四周，比先前更緊張了，兩腿在桌底下直發(fā)抖?！叭?，一定得上去，這是最后一個競選項目了，為了以后同學(xué)們能對我另眼相看，我一定要競選到這勞動委員?！墒恰碧泼魃钌畹匮氏乱豢诳谒?，頭低得快貼到桌上了，呼吸更急促了?！袄钊A一下來，我就上去……”他這么想。小結(jié)：1、要注意觀察人物神態(tài)的細微變化2、要反映人物的思想感情3、要同行動和語言描寫相結(jié)合描寫人物富有特征性的動作，以表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、身份、地位、處境、狀態(tài)，叫做動作描寫。描寫人物動作：1、最重要的是注意觀察。表現(xiàn)人物個性特點。動作描寫要細致分解。生成：外貌描寫：要有一定的順序二、抓住外貌中最主要特征三、巧用修飾神態(tài)描寫：1、要注意觀察人物神態(tài)的細微變化2、要反映人物的思想感情3、要同行動和語言描寫相結(jié)合動作描寫：1、最重要的是注意觀察。2、表現(xiàn)人物個性特點。3、動作描寫要細致分解