胎兒的生理-心理的發(fā)展課件

胎兒的生理-心理的發(fā)展1/6/20231包頭師范學(xué)院心理系劉俊英胎兒的生理-心理的發(fā)展12/29/20221包頭師范學(xué)院心理第四章新生命的形成：胎兒的發(fā)展

第一節(jié)胎兒神經(jīng)生理和心理機能的發(fā)展第二節(jié)胎兒生理——心理發(fā)展的影響因素第三節(jié)胎兒期的心理衛(wèi)生1/6/20232包頭師范學(xué)院心理系劉俊英第四章新生命的形成：胎兒的發(fā)展第一節(jié)胎兒神經(jīng)生理和心理問題與思考科學(xué)家如何研究遺傳與環(huán)境的影響？它們?nèi)绾我黄鹱饔茫恳粋€健康的孩子，需要做哪些準備或預(yù)防工作？1/6/20233包頭師范學(xué)院心理系劉俊英問題與思考科學(xué)家如何研究遺傳與環(huán)境的影響？它們?nèi)绾我黄鹱饔?？第一?jié)胎兒神經(jīng)生理和心理機能的發(fā)展一、受孕精子與卵子結(jié)合構(gòu)成一個合子（受精卵）的過程，也叫受孕受孕是新生命的開端，是一個人身體和心理發(fā)展的起點。1/6/20234包頭師范學(xué)院心理系劉俊英第一節(jié)胎兒神經(jīng)生理和心理機能的發(fā)展一、受孕12/29/202合子=精子+卵子女子終生所能排出的卵子數(shù)目是360—420個。一個月經(jīng)周期釋放一個。生育年限30~35年，約12~45歲左右。男子一生可釋放3-4億個精子。受孕過程不但決定了性別，而且也決定了遺傳基因。1/6/20235包頭師范學(xué)院心理系劉俊英合子=精子+卵子12/29/20225包頭師范學(xué)院心理（一）十七、八世紀關(guān)于胚胎形成的爭論1.精源論胚胎來自精子，在精子中有完全成形的“小人”，他們有待于在子宮的撫育環(huán)境中發(fā)育成長。1/6/20236包頭師范學(xué)院心理系劉俊英（一）十七、八世紀關(guān)于胚胎形成的爭論12/29/20226包2.卵源論已經(jīng)成形的“小孩”存在于女性的卵巢中，男性的精子可以激活他的成長發(fā)育。18世紀后期，德國的解剖學(xué)家KasparFriedrichWolff發(fā)現(xiàn)，父親與母親對胚胎的形成具有同等重要的貢獻。1/6/20237包頭師范學(xué)院心理系劉俊英2.卵源論12/29/20227包頭師范學(xué)院心理系劉俊英（二）成功受孕的基本條件1.正常排卵，卵巢必須釋放一個健康正常的卵細胞2.這個卵細胞必須能移動到輸卵管3.所提供的大量精細胞必須能接近或到達宮頸處1/6/20238包頭師范學(xué)院心理系劉俊英（二）成功受孕的基本條件12/29/20228包頭師范學(xué)院心4.至少某些精細胞能沿著正確路線游動，到達輸卵管5.至少某些精細胞全程存活6.少量精細胞能接觸卵細胞7.一個精細胞必須穿透卵細胞，形成合子1/6/20239包頭師范學(xué)院心理系劉俊英4.至少某些精細胞能沿著正確路線游動，到達輸卵管12/29/受精卵1/6/202310包頭師范學(xué)院心理系劉俊英受精卵12/29/202210包頭師范學(xué)院心理系劉俊英受孕后形成的早期胚胎1/6/202311包頭師范學(xué)院心理系劉俊英受孕后形成的早期胚胎12/29/202211包頭師范學(xué)院心理二、胎兒宮內(nèi)發(fā)育分期約經(jīng)過266天左右的時間，一個受精卵逐漸發(fā)育成由2000億個細胞組成的嬰兒產(chǎn)前發(fā)育經(jīng)過胚種期、胚胎期、胎兒期三個階段1/6/202312包頭師范學(xué)院心理系劉俊英二、胎兒宮內(nèi)發(fā)育分期約經(jīng)過266天左右的時間，一個受精卵逐漸（一）胚芽期（0~2周）細胞分化；胚種附著在子宮壁上1/6/202313包頭師范學(xué)院心理系劉俊英（一）胚芽期（0~2周）12/29/202213包頭師范學(xué)院當受精卵在子宮中通過有絲分裂，在4天內(nèi)形成一個包含60~80個細胞的球形結(jié)構(gòu)體（胚囊）。細胞分化開始，胚囊內(nèi)層結(jié)構(gòu)將形成胚胎，外層將形成各種組織結(jié)構(gòu)，負責(zé)保護并向胚胎提供營養(yǎng)。1/6/202314包頭師范學(xué)院心理系劉俊英當受精卵在子宮中通過有絲分裂，在4天內(nèi)形成一個包含60~80外層支持系統(tǒng)包括：羊膜：其內(nèi)的羊水可以緩沖震動對發(fā)育機體的影響；調(diào)節(jié)溫度，并提供一個無重力的環(huán)境，以便于胚胎的移動；絨毛膜：圍繞在羊膜的周圍，最終變成胎盤的內(nèi)層，為胚胎提供營養(yǎng)。1/6/202315包頭師范學(xué)院心理系劉俊英外層支持系統(tǒng)包括：12/29/202215包頭師范學(xué)院心理系胎盤：從子宮內(nèi)層和絨毛膜發(fā)育而成的一種器官，為未出生的胎兒提供氧氣和養(yǎng)料，并排泄胎兒的代謝廢物。1/6/202316包頭師范學(xué)院心理系劉俊英胎盤：從子宮內(nèi)層和絨毛膜發(fā)育而成的一種器官，為未出生的胎兒提（二）胚胎期（3~8周）結(jié)構(gòu)分化；內(nèi)部器官開始發(fā)展；胎盤和臍帶形成。重要器官初具雛形，心臟開始跳動。1/6/202317包頭師范學(xué)院心理系劉俊英（二）胚胎期（3~8周）12/29/202217包頭師范學(xué)發(fā)育非常迅速，神經(jīng)系統(tǒng)，包括大腦和脊柱，心臟、五官、四肢初步形成，在第一個月的發(fā)育速度最快。1個月后，體積已增長了受精卵的10000倍。1/6/202318包頭師范學(xué)院心理系劉俊英發(fā)育非常迅速，神經(jīng)系統(tǒng)，包括大腦和脊柱，心臟、五官、四肢初步在第2個月，胚胎每天大約生長0.85毫米左右，眼睛、耳朵、四肢等初步發(fā)育，大腦發(fā)育迅速。在第二月后期，性器官開始發(fā)育。循環(huán)系統(tǒng)，肝臟和脾臟開始發(fā)揮功能。胎兒已經(jīng)初具人的機體的雛形。1/6/202319包頭師范學(xué)院心理系劉俊英在第2個月，胚胎每天大約生長0.85毫米左右，眼睛、耳朵、四（三）胎兒期（9周~出生）發(fā)育迅速，所有器官的發(fā)育逐漸成熟。可以分為三個小的階段1/6/202320包頭師范學(xué)院心理系劉俊英（三）胎兒期（9周~出生）12/29/202220包頭師范學(xué)1.9~12周生長迅速，所有器官之間的聯(lián)結(jié)已經(jīng)形成，使胎兒的身體和四肢可以移動，可以吞咽、消化養(yǎng)料，泌尿系統(tǒng)可以運行，外生殖器形成。1/6/202321包頭師范學(xué)院心理系劉俊英1.9~12周12/29/202221包頭師范學(xué)院心理系2.13~24個周胎兒發(fā)育迅速，母親可以感知到胎動，可以聽到胎兒的心跳，體外覆蓋著一層皮脂以防皮膚皸裂，胎兒可以對明亮的光線和響亮的聲音產(chǎn)生反應(yīng)。1/6/202322包頭師范學(xué)院心理系劉俊英2.13~24個周12/29/202222包頭師范學(xué)院心理3.25~38周繼續(xù)發(fā)育，所有的器官已經(jīng)成熟，為出生做準備。胎兒達到成活年齡，其睡眠周期和動作活動更為規(guī)律和可預(yù)測，在胎兒皮膚下覆蓋了一層脂肪。在出生前2周活動減少，睡眠增多。1/6/202323包頭師范學(xué)院心理系劉俊英3.25~38周12/29/202223包頭師范學(xué)院心理（四）胎兒發(fā)育的關(guān)鍵期1.關(guān)鍵期是每一器官最易受特定環(huán)境因素影響的時期。在其他時間，同樣的環(huán)境則不宜造成同樣的后果。1/6/202324包頭師范學(xué)院心理系劉俊英（四）胎兒發(fā)育的關(guān)鍵期1.關(guān)鍵期是每一器官最易受特定環(huán)境2.腦與中樞神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育的關(guān)鍵期是，3~5周；心臟發(fā)育的關(guān)鍵期是，第3周中期到第6周中期；其他器官和身體部位發(fā)育的關(guān)鍵期是，懷孕后2個月。1/6/202325包頭師范學(xué)院心理系劉俊英2.腦與中樞神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育的關(guān)鍵期是，3~5周；12/29/1.生理的健康2.受孕的時間3.夫妻的年齡4.夫妻精神狀態(tài)5.其他環(huán)境因素（三）影響受孕的因素1/6/202326包頭師范學(xué)院心理系劉俊英1.生理的健康（三）影響受孕的因素12/29/202226包1.體外受孕：試管嬰兒2.捐獻受孕3.代孕母親4.克隆（四）其他生殖方式1/6/202327包頭師范學(xué)院心理系劉俊英1.體外受孕：試管嬰兒（四）其他生殖方式12/29/2022二、心理活動主要物質(zhì)基礎(chǔ)的形成和發(fā)育（一）神經(jīng)元的形成和發(fā)育發(fā)育期：數(shù)量增多后期：增大、軸突分支和髓鞘形成（二）神經(jīng)系統(tǒng)的形成和發(fā)育中樞神經(jīng)和周圍神經(jīng)第三周時開始形成（三）反射機能的形成和發(fā)育無條件反射1/6/202328包頭師范學(xué)院心理系劉俊英二、心理活動主要物質(zhì)基礎(chǔ)的形成和發(fā)育（一）神經(jīng)元的形成和發(fā)育三、胎兒心理機能的形成（一）感覺視覺、聽覺、觸壓覺、嗅覺、味覺（二）思維和記憶的形成記憶1/6/202329包頭師范學(xué)院心理系劉俊英三、胎兒心理機能的形成（一）感覺12/29/202229包頭四、胎兒生理——心理發(fā)展中主要的異常（一）胎兒生長受限（二）腦——智能以及其他神經(jīng)行為發(fā)育異常（三）甲狀腺功能發(fā)育異常1/6/202330包頭師范學(xué)院心理系劉俊英四、胎兒生理——心理發(fā)展中主要的異常（一）胎兒生長受限12/第二節(jié)胎兒生理——心理發(fā)展的影響因素一、遺傳因素二、環(huán)境因素三、母體因素1/6/202331包頭師范學(xué)院心理系劉俊英第二節(jié)胎兒生理——心理發(fā)展的影響因素一、遺傳因素12/29一、遺傳因素遺傳密碼：基因它是構(gòu)成細胞核中的染色體(46條，父母各貢獻一個單體，父親23，母親23)的化學(xué)物質(zhì)，即脫氧核糖核酸（DNA）中的一個片段，基因各不相同，人類染色體上大約有10萬種基因序列1/6/202332包頭師范學(xué)院心理系劉俊英一、遺傳因素12/29/202232包頭師范學(xué)院心理系劉DNA可以自我復(fù)制，使合子進行有絲分裂，每一染色體在分裂過程中都進行著自我復(fù)制，使每個細胞都含有相同數(shù)目的遺傳信息。1/6/202333包頭師范學(xué)院心理系劉俊英DNA可以自我復(fù)制，使合子進行有絲分裂，每一染色體在分裂過程最初，受精卵分裂成兩個細胞，很快變成4個，8個，16個，如此下去，每次分裂前，這個細胞復(fù)制它的46個染色體。1/6/202334包頭師范學(xué)院心理系劉俊英最初，受精卵分裂成兩個細胞，很快變成4個，8個，16個，如此通過減數(shù)分裂產(chǎn)生配子：減數(shù)分裂是精母細胞產(chǎn)生配子的過程，每個配子（精子或卵子）的染色體是母細胞原始數(shù)目的一半，人類減數(shù)分裂的結(jié)果是具有23條染色體。在懷孕時，由23條染色體的精子與卵子結(jié)合，就構(gòu)成了合子。1/6/202335包頭師范學(xué)院心理系劉俊英通過減數(shù)分裂產(chǎn)生配子：減數(shù)分裂是精母細胞產(chǎn)生配子的過程，每個行為遺傳學(xué)（一）定義對遺傳與環(huán)境的相對作用或影響進行量化研究的科學(xué)，關(guān)于基因型怎樣與環(huán)境相互作用，來決定智力、人格和心理健康等心理特征的科學(xué)1/6/202336包頭師范學(xué)院心理系劉俊英行為遺傳學(xué)（一）定義12/29/202236包頭師范學(xué)院心理它研究的問題包括，是否存在某種特定的能力、特質(zhì)和行為模式非常依賴于個體所遺傳的特定基因組合？假如存在的話，這些屬性是否會被他的后天經(jīng)歷所改變？1/6/202337包頭師范學(xué)院心理系劉俊英它研究的問題包括，是否存在某種特定的能力、特質(zhì)和行為模式非常1.選擇性繁殖通過確定特質(zhì)是否能夠經(jīng)過選擇性配對而在動物身上繁殖來研究遺傳影響的方法。經(jīng)典實驗：迷宮——學(xué)習(xí)能力實驗(圖)（二）研究方法1/6/202338包頭師范學(xué)院心理系劉俊英1.選擇性繁殖（二）研究方法12/29/202238包頭師范跑迷宮任務(wù)中的平均錯誤數(shù)201816141210代數(shù)24681012141618愚蠢組聰明組圖連續(xù)18代白鼠聰明與愚蠢組走迷宮的成績1/6/202339包頭師范學(xué)院心理系劉俊英跑迷宮任務(wù)中的平均錯誤數(shù)201816141210代數(shù)2468比較住在一起的人，看他們在一種或多種屬性上的相似性，假如這種（些）屬性是遺傳的，同一家庭中的任何兩個成員的相似性應(yīng)該與他們的血緣關(guān)系（基因相同性）呈遞增函數(shù)關(guān)系。2.家庭研究1/6/202340包頭師范學(xué)院心理系劉俊英比較住在一起的人，看他們在一種或多種屬性上的相似性，假如這種一對在一起撫養(yǎng)的同卵雙生子，比一對在一起撫養(yǎng)的異卵雙生子，他們在各種屬性上更為相似嗎？假如基因影響某種屬性，同卵雙生子應(yīng)該更相似，因為他們具有完全相同的基因，而異卵雙生子只具有50%的相同基因。（1）雙生子研究1/6/202341包頭師范學(xué)院心理系劉俊英一對在一起撫養(yǎng)的同卵雙生子，比一對在一起撫養(yǎng)的異卵雙生子，他被領(lǐng)養(yǎng)的孩子與他們的親生父母相似，因為他們享有共同的基因（50%基因相同），還是與他們的領(lǐng)養(yǎng)父母相似，因為他們具有共同的環(huán)境？假如被領(lǐng)養(yǎng)者在智力與人格上與從未養(yǎng)育過他們的親生父母相似，那么基因在決定這些屬性上具有一定的影響。（2）領(lǐng)養(yǎng)研究1/6/202342包頭師范學(xué)院心理系劉俊英被領(lǐng)養(yǎng)的孩子與他們的親生父母相似，因為他們享有共同的基因（5家庭研究還能夠幫助我們評估各種能力和行為受環(huán)境影響的程度，有兩種方式：

方式1：兩個遺傳上沒有關(guān)系、被領(lǐng)養(yǎng)的孩子，在同一家庭中長大，這些孩子之間以及他們與領(lǐng)養(yǎng)父母之間的相似性可以歸因于共同的環(huán)境。1/6/202343包頭師范學(xué)院心理系劉俊英家庭研究還能夠幫助我們評估各種能力和行為受環(huán)境影響的程度，有方式2：將在相同環(huán)境中成長的同卵雙生子與在不同環(huán)境中成長的同卵雙生子比較。假如一起撫養(yǎng)的同卵雙生子比分開撫養(yǎng)的同卵雙生子更相似，則可以推論環(huán)境的影響。1/6/202344包頭師范學(xué)院心理系劉俊英方式2：將在相同環(huán)境中成長的同卵雙生子與在不同環(huán)境中成長的同遺傳對智力的影響1.智力（IQ）在中等程度上受遺傳的影響，遺傳系數(shù)約為0.50。

遺傳系數(shù)表示一種特質(zhì)中可歸于遺傳因素的變異量，H=（r同卵雙生子-r異卵雙生子）×2（見下表）1/6/202345包頭師范學(xué)院心理系劉俊英遺傳對智力的影響12/29/202245包頭師范學(xué)院心理系不同親緣關(guān)系的人IQ的平均相關(guān)系數(shù)親緣關(guān)系一起養(yǎng)育(同一家庭)分開養(yǎng)育(不同家庭)沒有關(guān)系的兄弟姐妹，0.0領(lǐng)養(yǎng)的父母/領(lǐng)養(yǎng)的子女，0.0半兄弟姐妹，0.25生物學(xué)父母/子女，0.5兄弟姐妹，0.50.340.190.310.420.47-0.010.220.24異卵雙生子，0.5同卵雙生子，1.00.600.860.520.721/6/202346包頭師范學(xué)院心理系劉俊英不同親緣關(guān)系的人IQ的平均相關(guān)系數(shù)親緣關(guān)系一起養(yǎng)育(同一家庭2.（智力的遺傳系數(shù)不為1.00說明了什么？）環(huán)境對智力的發(fā)展存在重大影響。1/6/202347包頭師范學(xué)院心理系劉俊英2.（智力的遺傳系數(shù)不為1.00說明了什么？）環(huán)境對智力的發(fā)IQ分數(shù)的相關(guān)0.900.800.700.60345678915同卵雙生子異卵雙生子雙生子IQ分數(shù)的相關(guān)系數(shù)的變化年齡1/6/202348包頭師范學(xué)院心理系劉俊英IQ分數(shù)的相關(guān)0.900.800.700.603456789（二）遺傳對人格的影響1.許多人格特質(zhì)（如內(nèi)/外向、移情關(guān)注）具有中度的可遺傳性，遺傳系數(shù)約為0.40。1/6/202349包頭師范學(xué)院心理系劉俊英（二）遺傳對人格的影響12/29/202249包頭師范學(xué)院心三種親緣關(guān)系的家庭成員

人格特征的相似性親緣關(guān)系1.00（同卵雙生子）0.50（異卵雙生子）0.50（非雙生子的兄弟姐妹）0.00（同一家庭養(yǎng)育的沒有關(guān)系的孩子）人格特征（幾種人格特質(zhì)間的平均相關(guān)）0.500.300.200.071/6/202350包頭師范學(xué)院心理系劉俊英三種親緣關(guān)系的家庭成員

人格特征的相似性親緣關(guān)系1.000.2. 非共享的環(huán)境，包括父母對子女的不同教養(yǎng)方式、兄弟姐妹之間的交往方式，對人格的發(fā)展影響最大。1/6/202351包頭師范學(xué)院心理系劉俊英2. 非共享的環(huán)境，包括父母對子女的不同教養(yǎng)方式、兄弟姐妹之（三）遺傳對行為障礙和精神疾病的影響1.同卵雙生子的平均相關(guān)為0.48，異卵雙生子的平均相關(guān)為0.17。2.酗酒、犯罪行為、抑郁、多動、躁狂——抑郁癥和許多神經(jīng)癥，都受遺傳的影響。1/6/202352包頭師范學(xué)院心理系劉俊英（三）遺傳對行為障礙和精神疾病的影響12/29/2022523.人們并不是遺傳行為障礙，而是遺傳產(chǎn)生某種疾病或不正常行為方式的傾向性，而且，這些疾病或行為障礙的產(chǎn)生還需要一些事件的激發(fā)（如學(xué)業(yè)上的挫折、家庭離異等），環(huán)境影響很大?？梢酝ㄟ^干預(yù)和治療，幫助高危個體緩解壓力。1/6/202353包頭師范學(xué)院心理系劉俊英3.人們并不是遺傳行為障礙，而是遺傳產(chǎn)生某種疾病或不正常行為三、遺傳與環(huán)境的交互作用（一）基因的導(dǎo)向原則基因預(yù)先決定的發(fā)展方向或道路，環(huán)境有時難以使之改變。如嬰兒在8~10個月牙牙學(xué)語。

環(huán)境也有導(dǎo)向作用，如對人格發(fā)展的導(dǎo)向作用1/6/202354包頭師范學(xué)院心理系劉俊英三、遺傳與環(huán)境的交互作用12/29/202254包頭師范學(xué)院（二）反應(yīng)范圍原則對于多數(shù)人類特征，遺傳設(shè)定了發(fā)展?jié)撃芎铜h(huán)境影響的范圍，個體就在那個范圍內(nèi)變化?；蛟O(shè)定了任一特質(zhì)可能的結(jié)果范圍，在這個范圍內(nèi)，環(huán)境影響著他最終成為什么樣1/6/202355包頭師范學(xué)院心理系劉俊英（二）反應(yīng)范圍原則12/29/202255包頭師范學(xué)院心理系（三）基因影響心理發(fā)展的三種方式1.被動的基因型/環(huán)境相關(guān)：父母的基因影響他們?yōu)楹⒆釉O(shè)定的養(yǎng)育環(huán)境。例如，有運動天賦的父母可能鼓勵孩子積極參加體育運動，培養(yǎng)孩子的興趣1/6/202356包頭師范學(xué)院心理系劉俊英（三）基因影響心理發(fā)展的三種方式12/29/202256包頭2.喚起的基因型/環(huán)境相關(guān)：我們遺傳的特征影響他人對我們的行為，并因此影響了發(fā)展的環(huán)境。例如，活潑的嬰兒比憂郁被動的嬰兒受到更多的注意，獲得更積極的社會刺激。1/6/202357包頭師范學(xué)院心理系劉俊英2.喚起的基因型/環(huán)境相關(guān)：12/29/202257包頭師范3.主動的基因型/環(huán)境相關(guān)：我們的基因型影響我們偏愛和尋求的環(huán)境的類型。即不同的基因型為他們尋求不同的小環(huán)境，對其社會性、情緒和智力的發(fā)展產(chǎn)生影響。1/6/202358包頭師范學(xué)院心理系劉俊英3.主動的基因型/環(huán)境相關(guān)：12/29/202258包頭師范例如，基因傾向于外向的兒童很可能會積極參加各種社交活動，內(nèi)向的兒童傾向于避免大型的社交聚會，這進一步影響他們的社會性、情緒和智力的發(fā)展。1/6/202359包頭師范學(xué)院心理系劉俊英例如，基因傾向于外向的兒童很可能會積極參加各種社交活動，內(nèi)向四、結(jié)論基因與環(huán)境相互作用?；?qū)Νh(huán)境有一定的影響，環(huán)境也影響著基因型表現(xiàn)的程度1/6/202360包頭師范學(xué)院心理系劉俊英四、結(jié)論12/29/202260包頭師范學(xué)院心理系劉俊英二、環(huán)境因素（一）物理環(huán)境（二）化學(xué)因素（三）生物因素（四）地理因素1/6/202361包頭師范學(xué)院心理系劉俊英二、環(huán)境因素（一）物理環(huán)境12/29/202261包頭師范學(xué)三、母體因素（一）母親的體重、身高過胖或過瘦都不利于胎兒發(fā)育。過胖可能導(dǎo)致胎兒過胖或不容易受孕，而且患高血壓的比例也大得多。過瘦則缺乏營養(yǎng)，容易貧血、肌肉痙攣、甲狀腺腫等疾病。母親過矮（低于1.40米）可能影響胎兒發(fā)育和產(chǎn)出。

1/6/202362包頭師范學(xué)院心理系劉俊英三、母體因素（一）母親的體重、身高12/29/202262包（二）母親的孕史一般認為，如果一個婦女有過4次以上孕史，再懷孕會有更大的危險性，出現(xiàn)低重兒或死胎、習(xí)慣性流產(chǎn)等，甚至不能懷孕。1/6/202363包頭師范學(xué)院心理系劉俊英（二）母親的孕史一般認為，如果一個婦女有過4次以上孕史，再懷（三）母親的營養(yǎng)早期營養(yǎng)不良可能導(dǎo)致胎兒的生理缺陷；后期營養(yǎng)不良，可能出現(xiàn)低重兒。而且，會影響到兒童智力的發(fā)展。對3個月~3歲的嬰兒的研究表明，如果懷孕期間母親嚴重營養(yǎng)不良，其嬰兒的智商明顯低于其他兒童。1/6/202364包頭師范學(xué)院心理系劉俊英（三）母親的營養(yǎng)早期營養(yǎng)不良可能導(dǎo)致胎兒的生理缺陷；后期營養(yǎng)（四）Rh因素一個人的紅血球能和Rh抗體凝集成塊的稱為Rh陽性，不能凝集成塊的稱為Rh陰性?；加刑喝苎Y的孩子的母親通常是Rh陰性，而孩子的父親和孩子則是Rh陽性。這類兒童在生后不久死亡或終生耳聾和大腦麻痹等。1/6/202365包頭師范學(xué)院心理系劉俊英（四）Rh因素一個人的紅血球能和Rh抗體凝集成塊的稱為Rh陽（五）母親的年齡超齡和年齡太小都有消極影響年齡太?。?5歲以下，尚未發(fā)育成熟，產(chǎn)出低重兒、死胎、分娩困難等。超齡：35歲以上，發(fā)生唐氏綜合癥的概率增大；會使分娩時間過長和死胎增多。23、24~27、28歲為最佳生育年齡。1/6/202366包頭師范學(xué)院心理系劉俊英（五）母親的年齡超齡和年齡太小都有消極影響12/29/202（六）母親的健康狀態(tài)或生活習(xí)慣1.風(fēng)疹、傷寒、白喉、梅毒、淋病等，都會影響懷孕或胎兒發(fā)育，尤其是胚胎期，它是頭、脊柱、心臟和其他器官發(fā)育的關(guān)鍵期。1/6/202367包頭師范學(xué)院心理系劉俊英（六）母親的健康狀態(tài)或生活習(xí)慣1.風(fēng)疹、傷寒、白喉、梅毒、淋2.藥物某些抗菌素，如四環(huán)素、抗凝劑、鎮(zhèn)靜劑等，抗惡心藥物和鎮(zhèn)靜藥在懷孕前3個月影響最大，導(dǎo)致畸形；在懷孕后期，鏈霉素、四環(huán)素和磺胺藥物會產(chǎn)生消極影響，過量的維生素A，B，C，K，B6也有害。1/6/202368包頭師范學(xué)院心理系劉俊英2.藥物12/29/202268包頭師范學(xué)院心理系劉俊英3.酒精酗酒母親容易導(dǎo)致胎兒酒精綜合癥，造成軀干畸形、中樞神經(jīng)系統(tǒng)損害、心臟缺陷以及胎兒肌肉受損。酗酒發(fā)生在前3個月，會導(dǎo)致胎兒心臟缺陷、小頭、關(guān)節(jié)畸變、心理障礙以及動作遲緩。還可導(dǎo)致流產(chǎn)。1/6/202369包頭師范學(xué)院心理系劉俊英3.酒精酗酒母親容易導(dǎo)致胎兒酒精綜合癥，造成軀干畸形、中樞神4.吸煙一氧化碳和尼古丁妨礙對胎兒的正常供氧。在懷孕最后三個月影響最大，影響大腦發(fā)育，造成智力缺陷、情緒不穩(wěn)、多動癥等。1/6/202370包頭師范學(xué)院心理系劉俊英4.吸煙一氧化碳和尼古丁妨礙對胎兒的正常供氧。12/29/2（八）母親的情緒狀態(tài)通過釋放神經(jīng)激素，進入血液，使胎兒體內(nèi)發(fā)生化學(xué)變化1.精神壓力2.極端情緒或直接、重大精神刺激保持良好的情緒狀態(tài)十分重要1/6/202371包頭師范學(xué)院心理系劉俊英（八）母親的情緒狀態(tài)通過釋放神經(jīng)激素，進入血液，使胎兒體內(nèi)發(fā)（九）母親所處的環(huán)境因素1.暴露在某些化學(xué)物質(zhì)（如硫化物、二氧化硫、鉛中毒）下，可能損害遺傳基因、導(dǎo)致胎兒畸形或出生后的心理問題。2.輻射：核輻射、X射線或其他射線，可能導(dǎo)致染色體異?；蛉旧w畸變，導(dǎo)致生理缺陷。1/6/202372包頭師范學(xué)院心理系劉俊英（九）母親所處的環(huán)境因素1.暴露在某些化學(xué)物質(zhì)（如硫化物、二3.高空飛行容易導(dǎo)致胎兒缺氧，出生時容易患各種慢性缺氧癥。1/6/202373包頭師范學(xué)院心理系劉俊英3.高空飛行12/29/202273包頭師范學(xué)院心理系劉結(jié)論應(yīng)該努力防止或避免各種危險因素的損害，進行及時的預(yù)防或干預(yù)；早期干預(yù)的效果更為明顯。1/6/202374包頭師范學(xué)院心理系劉俊英結(jié)論12/29/202274包頭師范學(xué)院心理系劉俊英第三節(jié)胎兒期的心理衛(wèi)生胎教：通過調(diào)節(jié)孕婦身體的內(nèi)外環(huán)境，采用一定的方法和手段，給胎兒以積極的言語、音樂、動作刺激，激發(fā)胎兒大腦神經(jīng)細胞增殖，同時是胎兒從生理上和心理上得到發(fā)展的干預(yù)活動。1/6/202375包頭師范學(xué)院心理系劉俊英第三節(jié)胎兒期的心理衛(wèi)生胎教：通過調(diào)節(jié)孕婦身體的內(nèi)外環(huán)境，實質(zhì)：產(chǎn)前對胎兒大腦生長發(fā)育的一種來自與環(huán)境的干預(yù)。目的：促進胎兒大腦網(wǎng)絡(luò)的豐富化，促進胎兒大腦發(fā)育的心理衛(wèi)生的過程。種類：音樂、撫摸、言語、光照1/6/202376包頭師范學(xué)院心理系劉俊英實質(zhì)：產(chǎn)前對胎兒大腦生長發(fā)育的一種來自與環(huán)境的干預(yù)。12/2課后作業(yè)要生一個健康的孩子，需要做哪些準備或預(yù)防工作？案例分析1/6/202377包頭師范學(xué)院心理系劉俊英課后作業(yè)要生一個健康的孩子，需要做哪些準備或預(yù)防工作？12/案例分析：胎兒酒精綜合癥這是一組常見的先天性問題，常見于懷孕期間酗酒的母親所生的孩子。它的發(fā)生率為千分之3。這些孩子有一些突出的生理缺陷，如頭小畸形，心臟畸形和肢體、關(guān)節(jié)、面部畸形等，他們比正常嬰兒小、輕，生理發(fā)展晚于同齡兒童。這些孩子還具有一些心理問題，如過度興奮、多動、富有攻擊性、身體顫抖等。大多數(shù)出生時具有酒精綜合癥的兒童在童年期和青少年期的智力低于平均水平，他們中90%以上的人在青少年期和成年早期會表現(xiàn)出較多的適應(yīng)問題。下面是一個典型的案例。1/6/202378包頭師范學(xué)院心理系劉俊英案例分析：胎兒酒精綜合癥這是一組常見的先天性問題，常見于懷孕1971年，作家米奇·多瑞斯領(lǐng)養(yǎng)了一個三歲的孩子艾貝爾，他的母親酗酒成性。當時，人們對胎兒酒精綜合癥還缺乏科學(xué)的認識。1/6/202379包頭師范學(xué)院心理系劉俊英1971年，作家米奇·多瑞斯領(lǐng)養(yǎng)了一個三歲的孩子艾貝爾，他的艾貝爾早產(chǎn)七個星期，體重很低，在領(lǐng)養(yǎng)前遭到虐待，營養(yǎng)不良。他的媽媽在35歲時酒精中毒而死。他的父親曾經(jīng)遭到一系列的逮捕，最終被人打死。這個孩子的行為與他的年齡不相稱，沒有受到如廁的訓(xùn)練，只能說大約20個詞。盡管被診斷為輕度發(fā)育遲緩，但多瑞斯確信，如果能為他創(chuàng)設(shè)一種積極的環(huán)境，這個孩子會趕上同齡的孩子。1/6/202380包頭師范學(xué)院心理系劉俊英艾貝爾早產(chǎn)七個星期，體重很低，在領(lǐng)養(yǎng)前遭到虐待，營養(yǎng)不良。他但是，艾貝爾沒有趕上。他四歲的時候，仍然要用尿布，體重僅僅27鎊。他很難記住游戲伙伴的名字，他的活動水平極高，頭骨非常小。他經(jīng)常為嚴重的、莫名其妙的疾病或問題所困擾。1/6/202381包頭師范學(xué)院心理系劉俊英但是，艾貝爾沒有趕上。他四歲的時候，仍然要用尿布，體重僅僅2隨著年齡的增長，艾貝爾難以學(xué)會數(shù)數(shù)，不能辨別基本的顏色，不會系鞋帶。在入學(xué)前，他被認為是“學(xué)習(xí)障礙兒童”。他的智商一直是60左右。由于一位一年級教師的精心培養(yǎng)，艾貝爾確實學(xué)會了讀和寫，但他的理解能力卻很差。當他在1983年讀完小學(xué)時，他仍然不能算加減法，不會數(shù)錢，也不會明確地分清他所居住的城鎮(zhèn)、州、國家或星球。1/6/202382包頭師范學(xué)院心理系劉俊英隨著年齡的增長，艾貝爾難以學(xué)會數(shù)數(shù)，不能辨別基本的顏色，不會多瑞斯那時已經(jīng)明白了他的養(yǎng)子的問題。1982年，他去了一家專門治療具有藥物依賴疾病的青少年的治療中心，在那里他看到了幾乎可以說是艾貝爾孿生兄弟的三個孩子，雖然他們相貌不同，但他們的行為卻是相似的。1/6/202383包頭師范學(xué)院心理系劉俊英多瑞斯那時已經(jīng)明白了他的養(yǎng)子的問題。1982年，他去了一家專胎兒酒精綜合癥直到70年代才被人們查清，而那時艾貝爾已經(jīng)長大成人了。一旦酒精進入一個胎兒的血液，它就會集中存在那里相當長的時間，對腦和其他身體器官造成損害。無法治療。對胎兒老說，這種影響可能持續(xù)終生。1/6/202384包頭師范學(xué)院心理系劉俊英胎兒酒精綜合癥直到70年代才被人們查清，而那時艾貝爾已經(jīng)長大對這個家庭來說也是一個沉重的打擊。多瑞斯多年來費盡心思要讓艾貝爾回歸正常，然后逐漸接受了子宮中就已經(jīng)造成的無法修復(fù)的損傷，這是多瑞斯后來與另一位作家路易斯·厄銳奇結(jié)婚并最終離婚的重要原因，也是他最終于1997年52歲時自殺身亡的重要原因。他極度抑郁，作為一位面臨重重麻煩的父親，他的抑郁加重了。1/6/202385包頭師范學(xué)院心理系劉俊英對這個家庭來說也是一個沉重的打擊。多瑞斯多年來費盡心思要讓艾艾貝爾，在20歲時參加了一個職業(yè)訓(xùn)練方案，后來進入一個負責(zé)管理他生活的家庭，與他收集的動物玩具、紙制的玩偶、報紙卡通、家庭相片、舊生日卡片等作伴。在23歲時，他在交通事故中喪生。1/6/202386包頭師范學(xué)院心理系劉俊英艾貝爾，在20歲時參加了一個職業(yè)訓(xùn)練方案，后來進入一個負責(zé)管問題：1.艾貝爾的案例說明，產(chǎn)前環(huán)境起著什么樣的影響？2.為什么多瑞斯認為只要創(chuàng)設(shè)一種積極的家庭環(huán)境艾貝爾就會“趕上”他的同齡孩子的想法是沒有根據(jù)的？3.艾貝爾的故事能用“反應(yīng)范圍”、“導(dǎo)向原則”、“關(guān)鍵期”等概念來解釋嗎？為什么？4.如果一個人要領(lǐng)養(yǎng)一個孩子，而又不知道這個孩子產(chǎn)前的情況，我們應(yīng)該為他（或她）提供哪些信息？1/6/202387包頭師范學(xué)院心理系劉俊英問題：1.艾貝爾的案例說明，產(chǎn)前環(huán)境起著什么樣的影響？12胎兒的生理-心理的發(fā)展1/6/202388包頭師范學(xué)院心理系劉俊英胎兒的生理-心理的發(fā)展12/29/20221包頭師范學(xué)院心理第四章新生命的形成：胎兒的發(fā)展

第一節(jié)胎兒神經(jīng)生理和心理機能的發(fā)展第二節(jié)胎兒生理——心理發(fā)展的影響因素第三節(jié)胎兒期的心理衛(wèi)生1/6/202389包頭師范學(xué)院心理系劉俊英第四章新生命的形成：胎兒的發(fā)展第一節(jié)胎兒神經(jīng)生理和心理問題與思考科學(xué)家如何研究遺傳與環(huán)境的影響？它們?nèi)绾我黄鹱饔?？要生一個健康的孩子，需要做哪些準備或預(yù)防工作？1/6/202390包頭師范學(xué)院心理系劉俊英問題與思考科學(xué)家如何研究遺傳與環(huán)境的影響？它們?nèi)绾我黄鹱饔?？第一?jié)胎兒神經(jīng)生理和心理機能的發(fā)展一、受孕精子與卵子結(jié)合構(gòu)成一個合子（受精卵）的過程，也叫受孕受孕是新生命的開端，是一個人身體和心理發(fā)展的起點。1/6/202391包頭師范學(xué)院心理系劉俊英第一節(jié)胎兒神經(jīng)生理和心理機能的發(fā)展一、受孕12/29/202合子=精子+卵子女子終生所能排出的卵子數(shù)目是360—420個。一個月經(jīng)周期釋放一個。生育年限30~35年，約12~45歲左右。男子一生可釋放3-4億個精子。受孕過程不但決定了性別，而且也決定了遺傳基因。1/6/202392包頭師范學(xué)院心理系劉俊英合子=精子+卵子12/29/20225包頭師范學(xué)院心理（一）十七、八世紀關(guān)于胚胎形成的爭論1.精源論胚胎來自精子，在精子中有完全成形的“小人”，他們有待于在子宮的撫育環(huán)境中發(fā)育成長。1/6/202393包頭師范學(xué)院心理系劉俊英（一）十七、八世紀關(guān)于胚胎形成的爭論12/29/20226包2.卵源論已經(jīng)成形的“小孩”存在于女性的卵巢中，男性的精子可以激活他的成長發(fā)育。18世紀后期，德國的解剖學(xué)家KasparFriedrichWolff發(fā)現(xiàn)，父親與母親對胚胎的形成具有同等重要的貢獻。1/6/202394包頭師范學(xué)院心理系劉俊英2.卵源論12/29/20227包頭師范學(xué)院心理系劉俊英（二）成功受孕的基本條件1.正常排卵，卵巢必須釋放一個健康正常的卵細胞2.這個卵細胞必須能移動到輸卵管3.所提供的大量精細胞必須能接近或到達宮頸處1/6/202395包頭師范學(xué)院心理系劉俊英（二）成功受孕的基本條件12/29/20228包頭師范學(xué)院心4.至少某些精細胞能沿著正確路線游動，到達輸卵管5.至少某些精細胞全程存活6.少量精細胞能接觸卵細胞7.一個精細胞必須穿透卵細胞，形成合子1/6/202396包頭師范學(xué)院心理系劉俊英4.至少某些精細胞能沿著正確路線游動，到達輸卵管12/29/受精卵1/6/202397包頭師范學(xué)院心理系劉俊英受精卵12/29/202210包頭師范學(xué)院心理系劉俊英受孕后形成的早期胚胎1/6/202398包頭師范學(xué)院心理系劉俊英受孕后形成的早期胚胎12/29/202211包頭師范學(xué)院心理二、胎兒宮內(nèi)發(fā)育分期約經(jīng)過266天左右的時間，一個受精卵逐漸發(fā)育成由2000億個細胞組成的嬰兒產(chǎn)前發(fā)育經(jīng)過胚種期、胚胎期、胎兒期三個階段1/6/202399包頭師范學(xué)院心理系劉俊英二、胎兒宮內(nèi)發(fā)育分期約經(jīng)過266天左右的時間，一個受精卵逐漸（一）胚芽期（0~2周）細胞分化；胚種附著在子宮壁上1/6/2023100包頭師范學(xué)院心理系劉俊英（一）胚芽期（0~2周）12/29/202213包頭師范學(xué)院當受精卵在子宮中通過有絲分裂，在4天內(nèi)形成一個包含60~80個細胞的球形結(jié)構(gòu)體（胚囊）。細胞分化開始，胚囊內(nèi)層結(jié)構(gòu)將形成胚胎，外層將形成各種組織結(jié)構(gòu)，負責(zé)保護并向胚胎提供營養(yǎng)。1/6/2023101包頭師范學(xué)院心理系劉俊英當受精卵在子宮中通過有絲分裂，在4天內(nèi)形成一個包含60~80外層支持系統(tǒng)包括：羊膜：其內(nèi)的羊水可以緩沖震動對發(fā)育機體的影響；調(diào)節(jié)溫度，并提供一個無重力的環(huán)境，以便于胚胎的移動；絨毛膜：圍繞在羊膜的周圍，最終變成胎盤的內(nèi)層，為胚胎提供營養(yǎng)。1/6/2023102包頭師范學(xué)院心理系劉俊英外層支持系統(tǒng)包括：12/29/202215包頭師范學(xué)院心理系胎盤：從子宮內(nèi)層和絨毛膜發(fā)育而成的一種器官，為未出生的胎兒提供氧氣和養(yǎng)料，并排泄胎兒的代謝廢物。1/6/2023103包頭師范學(xué)院心理系劉俊英胎盤：從子宮內(nèi)層和絨毛膜發(fā)育而成的一種器官，為未出生的胎兒提（二）胚胎期（3~8周）結(jié)構(gòu)分化；內(nèi)部器官開始發(fā)展；胎盤和臍帶形成。重要器官初具雛形，心臟開始跳動。1/6/2023104包頭師范學(xué)院心理系劉俊英（二）胚胎期（3~8周）12/29/202217包頭師范學(xué)發(fā)育非常迅速，神經(jīng)系統(tǒng)，包括大腦和脊柱，心臟、五官、四肢初步形成，在第一個月的發(fā)育速度最快。1個月后，體積已增長了受精卵的10000倍。1/6/2023105包頭師范學(xué)院心理系劉俊英發(fā)育非常迅速，神經(jīng)系統(tǒng)，包括大腦和脊柱，心臟、五官、四肢初步在第2個月，胚胎每天大約生長0.85毫米左右，眼睛、耳朵、四肢等初步發(fā)育，大腦發(fā)育迅速。在第二月后期，性器官開始發(fā)育。循環(huán)系統(tǒng)，肝臟和脾臟開始發(fā)揮功能。胎兒已經(jīng)初具人的機體的雛形。1/6/2023106包頭師范學(xué)院心理系劉俊英在第2個月，胚胎每天大約生長0.85毫米左右，眼睛、耳朵、四（三）胎兒期（9周~出生）發(fā)育迅速，所有器官的發(fā)育逐漸成熟?？梢苑譃槿齻€小的階段1/6/2023107包頭師范學(xué)院心理系劉俊英（三）胎兒期（9周~出生）12/29/202220包頭師范學(xué)1.9~12周生長迅速，所有器官之間的聯(lián)結(jié)已經(jīng)形成，使胎兒的身體和四肢可以移動，可以吞咽、消化養(yǎng)料，泌尿系統(tǒng)可以運行，外生殖器形成。1/6/2023108包頭師范學(xué)院心理系劉俊英1.9~12周12/29/202221包頭師范學(xué)院心理系2.13~24個周胎兒發(fā)育迅速，母親可以感知到胎動，可以聽到胎兒的心跳，體外覆蓋著一層皮脂以防皮膚皸裂，胎兒可以對明亮的光線和響亮的聲音產(chǎn)生反應(yīng)。1/6/2023109包頭師范學(xué)院心理系劉俊英2.13~24個周12/29/202222包頭師范學(xué)院心理3.25~38周繼續(xù)發(fā)育，所有的器官已經(jīng)成熟，為出生做準備。胎兒達到成活年齡，其睡眠周期和動作活動更為規(guī)律和可預(yù)測，在胎兒皮膚下覆蓋了一層脂肪。在出生前2周活動減少，睡眠增多。1/6/2023110包頭師范學(xué)院心理系劉俊英3.25~38周12/29/202223包頭師范學(xué)院心理（四）胎兒發(fā)育的關(guān)鍵期1.關(guān)鍵期是每一器官最易受特定環(huán)境因素影響的時期。在其他時間，同樣的環(huán)境則不宜造成同樣的后果。1/6/2023111包頭師范學(xué)院心理系劉俊英（四）胎兒發(fā)育的關(guān)鍵期1.關(guān)鍵期是每一器官最易受特定環(huán)境2.腦與中樞神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育的關(guān)鍵期是，3~5周；心臟發(fā)育的關(guān)鍵期是，第3周中期到第6周中期；其他器官和身體部位發(fā)育的關(guān)鍵期是，懷孕后2個月。1/6/2023112包頭師范學(xué)院心理系劉俊英2.腦與中樞神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育的關(guān)鍵期是，3~5周；12/29/1.生理的健康2.受孕的時間3.夫妻的年齡4.夫妻精神狀態(tài)5.其他環(huán)境因素（三）影響受孕的因素1/6/2023113包頭師范學(xué)院心理系劉俊英1.生理的健康（三）影響受孕的因素12/29/202226包1.體外受孕：試管嬰兒2.捐獻受孕3.代孕母親4.克隆（四）其他生殖方式1/6/2023114包頭師范學(xué)院心理系劉俊英1.體外受孕：試管嬰兒（四）其他生殖方式12/29/2022二、心理活動主要物質(zhì)基礎(chǔ)的形成和發(fā)育（一）神經(jīng)元的形成和發(fā)育發(fā)育期：數(shù)量增多后期：增大、軸突分支和髓鞘形成（二）神經(jīng)系統(tǒng)的形成和發(fā)育中樞神經(jīng)和周圍神經(jīng)第三周時開始形成（三）反射機能的形成和發(fā)育無條件反射1/6/2023115包頭師范學(xué)院心理系劉俊英二、心理活動主要物質(zhì)基礎(chǔ)的形成和發(fā)育（一）神經(jīng)元的形成和發(fā)育三、胎兒心理機能的形成（一）感覺視覺、聽覺、觸壓覺、嗅覺、味覺（二）思維和記憶的形成記憶1/6/2023116包頭師范學(xué)院心理系劉俊英三、胎兒心理機能的形成（一）感覺12/29/202229包頭四、胎兒生理——心理發(fā)展中主要的異常（一）胎兒生長受限（二）腦——智能以及其他神經(jīng)行為發(fā)育異常（三）甲狀腺功能發(fā)育異常1/6/2023117包頭師范學(xué)院心理系劉俊英四、胎兒生理——心理發(fā)展中主要的異常（一）胎兒生長受限12/第二節(jié)胎兒生理——心理發(fā)展的影響因素一、遺傳因素二、環(huán)境因素三、母體因素1/6/2023118包頭師范學(xué)院心理系劉俊英第二節(jié)胎兒生理——心理發(fā)展的影響因素一、遺傳因素12/29一、遺傳因素遺傳密碼：基因它是構(gòu)成細胞核中的染色體(46條，父母各貢獻一個單體，父親23，母親23)的化學(xué)物質(zhì)，即脫氧核糖核酸（DNA）中的一個片段，基因各不相同，人類染色體上大約有10萬種基因序列1/6/2023119包頭師范學(xué)院心理系劉俊英一、遺傳因素12/29/202232包頭師范學(xué)院心理系劉DNA可以自我復(fù)制，使合子進行有絲分裂，每一染色體在分裂過程中都進行著自我復(fù)制，使每個細胞都含有相同數(shù)目的遺傳信息。1/6/2023120包頭師范學(xué)院心理系劉俊英DNA可以自我復(fù)制，使合子進行有絲分裂，每一染色體在分裂過程最初，受精卵分裂成兩個細胞，很快變成4個，8個，16個，如此下去，每次分裂前，這個細胞復(fù)制它的46個染色體。1/6/2023121包頭師范學(xué)院心理系劉俊英最初，受精卵分裂成兩個細胞，很快變成4個，8個，16個，如此通過減數(shù)分裂產(chǎn)生配子：減數(shù)分裂是精母細胞產(chǎn)生配子的過程，每個配子（精子或卵子）的染色體是母細胞原始數(shù)目的一半，人類減數(shù)分裂的結(jié)果是具有23條染色體。在懷孕時，由23條染色體的精子與卵子結(jié)合，就構(gòu)成了合子。1/6/2023122包頭師范學(xué)院心理系劉俊英通過減數(shù)分裂產(chǎn)生配子：減數(shù)分裂是精母細胞產(chǎn)生配子的過程，每個行為遺傳學(xué)（一）定義對遺傳與環(huán)境的相對作用或影響進行量化研究的科學(xué)，關(guān)于基因型怎樣與環(huán)境相互作用，來決定智力、人格和心理健康等心理特征的科學(xué)1/6/2023123包頭師范學(xué)院心理系劉俊英行為遺傳學(xué)（一）定義12/29/202236包頭師范學(xué)院心理它研究的問題包括，是否存在某種特定的能力、特質(zhì)和行為模式非常依賴于個體所遺傳的特定基因組合？假如存在的話，這些屬性是否會被他的后天經(jīng)歷所改變？1/6/2023124包頭師范學(xué)院心理系劉俊英它研究的問題包括，是否存在某種特定的能力、特質(zhì)和行為模式非常1.選擇性繁殖通過確定特質(zhì)是否能夠經(jīng)過選擇性配對而在動物身上繁殖來研究遺傳影響的方法。經(jīng)典實驗：迷宮——學(xué)習(xí)能力實驗(圖)（二）研究方法1/6/2023125包頭師范學(xué)院心理系劉俊英1.選擇性繁殖（二）研究方法12/29/202238包頭師范跑迷宮任務(wù)中的平均錯誤數(shù)201816141210代數(shù)24681012141618愚蠢組聰明組圖連續(xù)18代白鼠聰明與愚蠢組走迷宮的成績1/6/2023126包頭師范學(xué)院心理系劉俊英跑迷宮任務(wù)中的平均錯誤數(shù)201816141210代數(shù)2468比較住在一起的人，看他們在一種或多種屬性上的相似性，假如這種（些）屬性是遺傳的，同一家庭中的任何兩個成員的相似性應(yīng)該與他們的血緣關(guān)系（基因相同性）呈遞增函數(shù)關(guān)系。2.家庭研究1/6/2023127包頭師范學(xué)院心理系劉俊英比較住在一起的人，看他們在一種或多種屬性上的相似性，假如這種一對在一起撫養(yǎng)的同卵雙生子，比一對在一起撫養(yǎng)的異卵雙生子，他們在各種屬性上更為相似嗎？假如基因影響某種屬性，同卵雙生子應(yīng)該更相似，因為他們具有完全相同的基因，而異卵雙生子只具有50%的相同基因。（1）雙生子研究1/6/2023128包頭師范學(xué)院心理系劉俊英一對在一起撫養(yǎng)的同卵雙生子，比一對在一起撫養(yǎng)的異卵雙生子，他被領(lǐng)養(yǎng)的孩子與他們的親生父母相似，因為他們享有共同的基因（50%基因相同），還是與他們的領(lǐng)養(yǎng)父母相似，因為他們具有共同的環(huán)境？假如被領(lǐng)養(yǎng)者在智力與人格上與從未養(yǎng)育過他們的親生父母相似，那么基因在決定這些屬性上具有一定的影響。（2）領(lǐng)養(yǎng)研究1/6/2023129包頭師范學(xué)院心理系劉俊英被領(lǐng)養(yǎng)的孩子與他們的親生父母相似，因為他們享有共同的基因（5家庭研究還能夠幫助我們評估各種能力和行為受環(huán)境影響的程度，有兩種方式：

方式1：兩個遺傳上沒有關(guān)系、被領(lǐng)養(yǎng)的孩子，在同一家庭中長大，這些孩子之間以及他們與領(lǐng)養(yǎng)父母之間的相似性可以歸因于共同的環(huán)境。1/6/2023130包頭師范學(xué)院心理系劉俊英家庭研究還能夠幫助我們評估各種能力和行為受環(huán)境影響的程度，有方式2：將在相同環(huán)境中成長的同卵雙生子與在不同環(huán)境中成長的同卵雙生子比較。假如一起撫養(yǎng)的同卵雙生子比分開撫養(yǎng)的同卵雙生子更相似，則可以推論環(huán)境的影響。1/6/2023131包頭師范學(xué)院心理系劉俊英方式2：將在相同環(huán)境中成長的同卵雙生子與在不同環(huán)境中成長的同遺傳對智力的影響1.智力（IQ）在中等程度上受遺傳的影響，遺傳系數(shù)約為0.50。

遺傳系數(shù)表示一種特質(zhì)中可歸于遺傳因素的變異量，H=（r同卵雙生子-r異卵雙生子）×2（見下表）1/6/2023132包頭師范學(xué)院心理系劉俊英遺傳對智力的影響12/29/202245包頭師范學(xué)院心理系不同親緣關(guān)系的人IQ的平均相關(guān)系數(shù)親緣關(guān)系一起養(yǎng)育(同一家庭)分開養(yǎng)育(不同家庭)沒有關(guān)系的兄弟姐妹，0.0領(lǐng)養(yǎng)的父母/領(lǐng)養(yǎng)的子女，0.0半兄弟姐妹，0.25生物學(xué)父母/子女，0.5兄弟姐妹，0.50.340.190.310.420.47-0.010.220.24異卵雙生子，0.5同卵雙生子，1.00.600.860.520.721/6/2023133包頭師范學(xué)院心理系劉俊英不同親緣關(guān)系的人IQ的平均相關(guān)系數(shù)親緣關(guān)系一起養(yǎng)育(同一家庭2.（智力的遺傳系數(shù)不為1.00說明了什么？）環(huán)境對智力的發(fā)展存在重大影響。1/6/2023134包頭師范學(xué)院心理系劉俊英2.（智力的遺傳系數(shù)不為1.00說明了什么？）環(huán)境對智力的發(fā)IQ分數(shù)的相關(guān)0.900.800.700.60345678915同卵雙生子異卵雙生子雙生子IQ分數(shù)的相關(guān)系數(shù)的變化年齡1/6/2023135包頭師范學(xué)院心理系劉俊英IQ分數(shù)的相關(guān)0.900.800.700.603456789（二）遺傳對人格的影響1.許多人格特質(zhì)（如內(nèi)/外向、移情關(guān)注）具有中度的可遺傳性，遺傳系數(shù)約為0.40。1/6/2023136包頭師范學(xué)院心理系劉俊英（二）遺傳對人格的影響12/29/202249包頭師范學(xué)院心三種親緣關(guān)系的家庭成員

人格特征的相似性親緣關(guān)系1.00（同卵雙生子）0.50（異卵雙生子）0.50（非雙生子的兄弟姐妹）0.00（同一家庭養(yǎng)育的沒有關(guān)系的孩子）人格特征（幾種人格特質(zhì)間的平均相關(guān)）0.500.300.200.071/6/2023137包頭師范學(xué)院心理系劉俊英三種親緣關(guān)系的家庭成員

人格特征的相似性親緣關(guān)系1.000.2. 非共享的環(huán)境，包括父母對子女的不同教養(yǎng)方式、兄弟姐妹之間的交往方式，對人格的發(fā)展影響最大。1/6/2023138包頭師范學(xué)院心理系劉俊英2. 非共享的環(huán)境，包括父母對子女的不同教養(yǎng)方式、兄弟姐妹之（三）遺傳對行為障礙和精神疾病的影響1.同卵雙生子的平均相關(guān)為0.48，異卵雙生子的平均相關(guān)為0.17。2.酗酒、犯罪行為、抑郁、多動、躁狂——抑郁癥和許多神經(jīng)癥，都受遺傳的影響。1/6/2023139包頭師范學(xué)院心理系劉俊英（三）遺傳對行為障礙和精神疾病的影響12/29/2022523.人們并不是遺傳行為障礙，而是遺傳產(chǎn)生某種疾病或不正常行為方式的傾向性，而且，這些疾病或行為障礙的產(chǎn)生還需要一些事件的激發(fā)（如學(xué)業(yè)上的挫折、家庭離異等），環(huán)境影響很大?？梢酝ㄟ^干預(yù)和治療，幫助高危個體緩解壓力。1/6/2023140包頭師范學(xué)院心理系劉俊英3.人們并不是遺傳行為障礙，而是遺傳產(chǎn)生某種疾病或不正常行為三、遺傳與環(huán)境的交互作用（一）基因的導(dǎo)向原則基因預(yù)先決定的發(fā)展方向或道路，環(huán)境有時難以使之改變。如嬰兒在8~10個月牙牙學(xué)語。

環(huán)境也有導(dǎo)向作用，如對人格發(fā)展的導(dǎo)向作用1/6/2023141包頭師范學(xué)院心理系劉俊英三、遺傳與環(huán)境的交互作用12/29/202254包頭師范學(xué)院（二）反應(yīng)范圍原則對于多數(shù)人類特征，遺傳設(shè)定了發(fā)展?jié)撃芎铜h(huán)境影響的范圍，個體就在那個范圍內(nèi)變化?；蛟O(shè)定了任一特質(zhì)可能的結(jié)果范圍，在這個范圍內(nèi)，環(huán)境影響著他最終成為什么樣1/6/2023142包頭師范學(xué)院心理系劉俊英（二）反應(yīng)范圍原則12/29/202255包頭師范學(xué)院心理系（三）基因影響心理發(fā)展的三種方式1.被動的基因型/環(huán)境相關(guān)：父母的基因影響他們?yōu)楹⒆釉O(shè)定的養(yǎng)育環(huán)境。例如，有運動天賦的父母可能鼓勵孩子積極參加體育運動，培養(yǎng)孩子的興趣1/6/2023143包頭師范學(xué)院心理系劉俊英（三）基因影響心理發(fā)展的三種方式12/29/202256包頭2.喚起的基因型/環(huán)境相關(guān)：我們遺傳的特征影響他人對我們的行為，并因此影響了發(fā)展的環(huán)境。例如，活潑的嬰兒比憂郁被動的嬰兒受到更多的注意，獲得更積極的社會刺激。1/6/2023144包頭師范學(xué)院心理系劉俊英2.喚起的基因型/環(huán)境相關(guān)：12/29/202257包頭師范3.主動的基因型/環(huán)境相關(guān)：我們的基因型影響我們偏愛和尋求的環(huán)境的類型。即不同的基因型為他們尋求不同的小環(huán)境，對其社會性、情緒和智力的發(fā)展產(chǎn)生影響。1/6/2023145包頭師范學(xué)院心理系劉俊英3.主動的基因型/環(huán)境相關(guān)：12/29/202258包頭師范例如，基因傾向于外向的兒童很可能會積極參加各種社交活動，內(nèi)向的兒童傾向于避免大型的社交聚會，這進一步影響他們的社會性、情緒和智力的發(fā)展。1/6/2023146包頭師范學(xué)院心理系劉俊英例如，基因傾向于外向的兒童很可能會積極參加各種社交活動，內(nèi)向四、結(jié)論基因與環(huán)境相互作用。基因?qū)Νh(huán)境有一定的影響，環(huán)境也影響著基因型表現(xiàn)的程度1/6/2023147包頭師范學(xué)院心理系劉俊英四、結(jié)論12/29/202260包頭師范學(xué)院心理系劉俊英二、環(huán)境因素（一）物理環(huán)境（二）化學(xué)因素（三）生物因素（四）地理因素1/6/2023148包頭師范學(xué)院心理系劉俊英二、環(huán)境因素（一）物理環(huán)境12/29/202261包頭師范學(xué)三、母體因素（一）母親的體重、身高過胖或過瘦都不利于胎兒發(fā)育。過胖可能導(dǎo)致胎兒過胖或不容易受孕，而且患高血壓的比例也大得多。過瘦則缺乏營養(yǎng)，容易貧血、肌肉痙攣、甲狀腺腫等疾病。母親過矮（低于1.40米）可能影響胎兒發(fā)育和產(chǎn)出。

1/6/2023149包頭師范學(xué)院心理系劉俊英三、母體因素（一）母親的體重、身高12/29/202262包（二）母親的孕史一般認為，如果一個婦女有過4次以上孕史，再懷孕會有更大的危險性，出現(xiàn)低重兒或死胎、習(xí)慣性流產(chǎn)等，甚至不能懷孕。1/6/2023150包頭師范學(xué)院心理系劉俊英（二）母親的孕史一般認為，如果一個婦女有過4次以上孕史，再懷（三）母親的營養(yǎng)早期營養(yǎng)不良可能導(dǎo)致胎兒的生理缺陷；后期營養(yǎng)不良，可能出現(xiàn)低重兒。而且，會影響到兒童智力的發(fā)展。對3個月~3歲的嬰兒的研究表明，如果懷孕期間母親嚴重營養(yǎng)不良，其嬰兒的智商明顯低于其他兒童。1/6/2023151包頭師范學(xué)院心理系劉俊英（三）母親的營養(yǎng)早期營養(yǎng)不良可能導(dǎo)致胎兒的生理缺陷；后期營養(yǎng)（四）Rh因素一個人的紅血球能和Rh抗體凝集成塊的稱為Rh陽性，不能凝集成塊的稱為Rh陰性。患有胎兒溶血癥的孩子的母親通常是Rh陰性，而孩子的父親和孩子則是Rh陽性。這類兒童在生后不久死亡或終生耳聾和大腦麻痹等。1/6/2023152包頭師范學(xué)院心理系劉俊英（四）Rh因素一個人的紅血球能和Rh抗體凝集成塊的稱為Rh陽（五）母親的年齡超齡和年齡太小都有消極影響年齡太?。?5歲以下，尚未發(fā)育成熟，產(chǎn)出低重兒、死胎、分娩困難等。超齡：35歲以上，發(fā)生唐氏綜合癥的概率增大；會使分娩時間過長和死胎增多。23、24~27、28歲為最佳生育年齡。1/6/2023153包頭師范學(xué)院心理系劉俊英（五）母親的年齡超齡和年齡太小都有消極影響12/29/202（六）母親的健康狀態(tài)或生活習(xí)慣1.風(fēng)疹、傷寒、白喉、梅毒、淋病等，都會影響懷孕或胎兒發(fā)育，尤其是胚胎期，它是頭、脊柱、心臟和其他器官發(fā)育的關(guān)鍵期。1/6/2023154包頭師范學(xué)院心理系劉俊英（六）母親的健康狀態(tài)或生活習(xí)慣1.風(fēng)疹、傷寒、白喉、梅毒、淋2.藥物某些抗菌素，如四環(huán)素、抗凝劑、鎮(zhèn)靜劑等，抗惡心藥物和鎮(zhèn)靜藥在懷孕前3個月影響最大，導(dǎo)致畸形；在懷孕后期，鏈霉素、四環(huán)素和磺胺藥物會產(chǎn)生消極影響，過量的維生素A，B，C，K，B6也有害。1/6/2023155包頭師范學(xué)院心理系劉俊英2.藥物12/29/202268包頭師范學(xué)院心理系劉俊英3.酒精酗酒母親容易導(dǎo)致胎兒酒精綜合癥，造成軀干畸形、中樞神經(jīng)系統(tǒng)損害、心臟缺陷以及胎兒肌肉受損。酗酒發(fā)生在前3個月，會導(dǎo)致胎兒心臟缺陷、小頭、關(guān)節(jié)畸變、心理障礙以及動作遲緩。還可導(dǎo)致流產(chǎn)。1/6/2023156包頭師范學(xué)院心理系劉俊英3.酒精酗酒母親容易導(dǎo)致胎兒酒精綜合癥，造成軀干畸形、中樞神4.吸煙一氧化碳和尼古丁妨礙對胎兒的正常供氧。在懷孕最后三個月影響最大，影響大腦發(fā)育，造成智力缺陷、情緒不穩(wěn)、多動癥等。1/6/2023157包頭師范學(xué)院心理系劉俊英4.吸煙一氧化碳和尼古丁妨礙對胎兒的正常供氧。12/29/2（八）母親的情緒狀態(tài)通過釋放神經(jīng)激素，進入血液，使胎兒體內(nèi)發(fā)生化學(xué)變化1.精神壓力2.極端情緒或直接、重大精神刺激保持良好的情緒狀態(tài)十分重要1/6/2023158包頭師范學(xué)院心理系劉俊英（八）母親的情緒狀態(tài)通過釋放神經(jīng)激素，進入血液，使胎兒體內(nèi)發(fā)（九）母親所處的環(huán)境因素1.暴露在某些化學(xué)物質(zhì)（如硫化物、二氧化硫、鉛中毒）下，可能損害遺傳基因、導(dǎo)致胎兒畸形或出生后的心理問題。2.輻射：核輻射、X射線或其他射線，可能導(dǎo)致染色體異?；蛉旧w畸變，導(dǎo)致生理缺陷。1/6/2023159包頭師范學(xué)院心理系劉俊英（九）母親所處的環(huán)境因素1.暴露在某些化學(xué)物質(zhì)（如硫化物、二3.高空飛行容易導(dǎo)致胎兒缺氧，出生時