九年級上冊語文第六單元測試卷(附答案)

部編版語文九年級上冊第六單元測試卷考試時間120分鐘滿分120分一、積累與運用(25分)1.下列加點字的注音有誤的一項是()(3分)A.銀錠(Dìnɡ)逞辦(Chěnɡ)迸射(Bèng)唯唯連聲(wéi)B.會稽(kuài)麈尾(zhǔ)勾當(ɡòu)強聒不舍(guō)C.怨悵(Chànɡ)銀箸(zhù)窺望(kuī)簞食壺漿(Dān)D.戧金(qiànɡ)行貨(hánɡ)喧嚷(xuān)頓開茅塞(sāi)2.下列詞語書寫有誤的一項是()(3分)A.威懾吹噓尷尬面面廝覷B.砒霜溺愛嗔怒不省人事C.拜謁倒坍隕落芳草凄凄D.愧赧褻瀆愜意如雷貫耳3.依次填入下面句子橫線處的詞語，最恰當的一項是()(3分)春天帶來的溫暖，在人身上;志愿者帶來的溫暖，在人心里。志愿者們的故事，他們因為不同的走上了志愿者之路，又在各自的路上著志愿者精神的種子，在他們眼里，做一個志愿者不僅時尚，而且。A.不勝枚舉理由傳播高尚B.比肩接踵理由播撒偉大C.不勝枚舉緣由播撒高尚D.比肩接踵緣由傳播偉大4.下列句子中有語病的一項是()(3分)A.《中國詩詞大會》節(jié)目受到人們的喜愛是因為其形式新穎，有文化內涵的原因。B.中國科學院的科學家們，早在幾年前就開始對大腦感知領域進行研究。C.這次大型海上編隊駛入印度洋，讓中國海軍從近海走向遠海的愿望成為現實。D.今年5月，德國的52名文化使者從漢堡出發(fā)，開始了橫跨歐亞大陸之旅。5.下列句子組成語段，順序排列正確的一項是()(3分)①這些經典作品，經過時間的淘汰與篩選，其中有著最偉大的思想、最豐富的內容、最高尚的品格，是人類迄今為止所能達到的巔峰。②一個人能夠獲得多大的能量，取得多高的成就，很大程度上取決于這種循環(huán)往復的閱讀。③閱讀是一種循環(huán)往復的過程。④對于這些舉世公認的中西社科、文學名著，我們自然要盡情揣摩，反復精讀，把握其內涵與要旨。⑤這種循環(huán)往復，就是人們常說的精讀。A.④②①③⑤B.③⑤①④②C.②③⑤①④D.③⑤①②④6.閱讀下面文段，然后回答問題。(10分)智深正使得活泛，只見墻外一個官人看見，喝采道:”端的使得好!”智深聽得，收住了手看時，只見墻缺邊立著一個官人。怎生打扮?但見:頭戴一頂青紗抓角兒頭巾，腦后兩個白玉圈連珠鬢環(huán)。身穿一領單綠羅團花戰(zhàn)袍，腰系一條雙搭尾龜背銀帶。穿一對磕瓜頭朝樣皂靴，手中執(zhí)一把折疊紙西川扇子。那官人生的豹頭環(huán)眼，燕頷虎須，八尺長短身材，三十四五年紀。(1)文段中畫線句子描寫的人物是，主要運用了描寫的方法。(4分)(2)請根據你的閱讀積累，寫出與畫線句子描寫的人物有關的三個故事。要求:采用小標題的形式，每個故事不超過8個字。(6分)二、詩詞賞析閱讀下面的古詩，完成12～13題。(共8分，每題4分)(三)隴西行①唐·陳陶誓掃匈奴不顧身，五千貂錦②喪胡塵?？蓱z無定河③邊骨，猶是深閨④夢里人?！咀⑨尅竣匐]西行:古代曲名。②貂錦:這里指裝備精良的戰(zhàn)士。③無定河:在陜西北部。④深閨:這里指戰(zhàn)死者的妻子。7．首句表現了將士的，第二句表現戰(zhàn)爭的。(4分)8．本詩中的”可憐”與辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中”可憐”表達情感有何不同？(4分)三、文言閱讀，回答問題夏王使羿①射于方尺之皮，徑寸之的。乃命羿曰:”子射之，中則賞子以萬金之費不中則削子以千邑之地。”羿容無定色，氣戰(zhàn)②于胸中，乃援弓而射之。不中，更射之，又不中。夏王謂太傅曰:”斯羿也，發(fā)無不中，而與之賞罰，則不中的者，何也？”太傅曰:”若羿也，喜懼為之災，萬金為之患矣。人能遺③其喜懼，去其萬金，則天下之人皆不愧于羿矣?！薄咀⑨尅竣亵?后羿，傳說中的射箭能手。②戰(zhàn):顫抖，急促。③遺:拋棄。9.用”/”給下面的文字斷句。(畫三處)(3分)中則賞子以萬金之費不中則削子以千邑之地10．用現代漢語翻譯下面的句子。(3分)斯羿也，發(fā)無不中，而與之賞罰，則不中的者，何也？11.文中”“一句的描寫已預示了后羿難以射中;這則寓言故事告訴我們四、現代文閱讀理解道理。(一)閱讀下面的文字，完成下列題目。①賈母因問黛玉念何書。黛玉道:”只剛念了《四書》?！摈煊裼謫栨⒚脗冏x何書。賈母道:”讀的是什么書，不過是認得兩個字，不是睜眼的瞎子罷了!”一語未了，只聽外面一陣腳步響，丫鬟進來笑道:”寶玉來了!”黛玉心中正疑惑著:”這個寶玉，不知是怎生個憊懶人物，懵懂頑童?”——倒不見那蠢物也罷了。心中想著，忽見丫鬟話未報完，已進來了一位年輕的公子……②寶玉便走近黛玉身邊坐下，又細細打諒一番，因問:”妹妹可曾讀書?”黛玉道:”不曾讀，只上了一年學，些須認得幾個字?！睂氂裼值?”妹妹尊名是那兩個字?”黛玉便說了名。寶玉又問表字。黛玉道:”無字?！睂氂裥Φ?”我送妹妹一妙字，莫若‘顰顰’二字極妙?！碧酱罕銌柡纬?。寶玉道:”《古今人物通考》上說:‘西方有石名黛，可代畫眉之墨?！瘺r這林妹妹眉尖若蹙，用取這兩個字，豈不兩妙!”探春笑道:”只恐又是你的杜撰?！睂氂裥Φ?”除《四書》外，杜撰的太多，偏只我是杜撰不成?”又問黛玉:”可也有玉沒有?”眾人不解其語，黛玉便忖度著因他有玉，故問我有也無，因答道:”我沒有那個。想來那玉是一件罕物，豈能人人有的。”寶玉聽了，登時發(fā)作起癡狂病來，摘下那玉，就狠命摔去，罵道:”什么罕物，連人之高低不擇，還說‘通靈’不‘通靈’呢!我也不要這勞什子了!”嚇的眾人一擁爭去拾玉。賈母急的摟了寶玉道:”孽障!你生氣，要打罵人容易，何苦摔那命根子!”寶玉滿面淚痕泣道:”家里姐姐妹妹都沒有，單我有，我說沒趣;如今來了這么一個神仙似的妹妹也沒有，可知這不是個好東西。”(節(jié)選自《紅樓夢》第三回)12.對照兩段文字，黛玉關于讀書的回答有著明顯的區(qū)別，對其分析正確的一項是()A.回答賈母的話是實話，但對別人介紹過的憊懶人物寶玉懶得搭理，敷衍了事。B.回答賈母的話是實話，回答寶玉的也是實話，并無本質區(qū)別，也無特殊用意。C.黛玉如實回答賈母，卻發(fā)現賈母對女孩子念書并不贊賞，故在回答寶玉時有所掩飾。D.黛玉不知自己念書的程度如何，故在回答時前后猶豫不定。13.寶玉罵通靈寶玉說:”什么罕物，連人之高低不擇，還說‘通靈’不‘通靈’呢!”在文段中，有一句話和它呼應，這句話是()A.妹妹可曾讀書?B.況這林妹妹眉尖若蹙，用取這兩個字，豈不兩妙!C.除《四書》外，杜撰的太多，偏只我是杜撰不成?D.家里姐姐妹妹都沒有，單我有，我說沒趣;如今來了這么一個神仙似的妹妹也沒有，可知這不是個好東西。14.寶玉給黛玉取字為”顰顰”，說”豈不兩妙”，以寶玉而言，這”兩妙”各妙在何處?(1)(2)15.第②段中，賈寶玉對林黛玉共有四問，分別是問、問、問和問玉。把問玉放在最后，如何理解?16.”摔玉”事件反映了賈寶玉怎樣的性格特征?17.下面是《紅樓夢》第三回中林黛玉謝絕邀請的一段話。請仔細揣摩黛玉的回話，從委婉、得體的角度做簡要分析。邢夫人苦留吃過晚飯去，黛玉笑回道:”舅母愛惜賜飯，原不應辭，只是還要過去拜見二舅舅，恐領了賜去不恭，異日再領，未為不可。望舅母容諒。”邢夫人聽說，笑道:”這倒是了?！彼炝顑扇齻€嬤嬤用方才的車好生送了姑娘過去。于是黛玉告辭。(二)閱讀《讀書是一種心靈的修復》，回答下列問題。讀書是一種心靈的修復①書是靈魂的伴侶、精神的導師、心靈的良醫(yī)，書給人的饋贈與幫助可謂無窮。對我說，讀書可以增智廣才，可以勵志修德，可以怡情養(yǎng)性，是一種最好的心靈修復方式。②讀書可以避免淺陋直白，讓心靈豐盈圓潤．大學畢業(yè)剛工作時，我工作熱情主動卻有些馬虎，考慮問題不夠全面;待人真誠卻嫌直白，有時甚至好心辦了壞事。這些問題，固然有客觀的原因，但說到底，還是心智不夠成熟，修養(yǎng)不到家。除了在生活中體悟之外，我常從書中找老師，在閱讀中修煉心性。通過讀《論語》《菜根譚》《小窗幽記》，懂得了”己所不欲，勿施于人”“責人之心責己，恕己之心恕人”，學會了換位思考。由是，心智日漸豐盈成熟起來，待人接物和處理工作也變得更加穩(wěn)重。③讀書可以消除煩惱郁悶，讓心靈愉悅平和。社會不同于象牙塔，要面對的事情很多，煩惱總是難免。但煩惱不能成為障礙，情緒不能帶進工作，壓力應及時化解。對我而言，讀書可以擺脫現實的沉重，驅散生活中的不愉快，宛如冬天在溫暖的爐前烤火，所有的憂愁、憤怒、牢騷都會像衣服上的濕氣被烤得煙消云散。讀《詩經》，讓心靈在純真無邪的原野上奔騰;讀《莊子》，任自己的靈魂盡情”逍遙游”;讀清新雋永的散文，如沐春風飲清泉般暢快……可以說，讀一本早就想讀的書，就像遇見了仰慕已久的朋友。而且，讀書的愉悅是發(fā)自內心、出于精神層面的樂趣，是充實持久、不可替代的快樂。④________。在快節(jié)奏的現代社會，人容易變得浮躁，尤其作為一名干部，不時對自己的品德修養(yǎng)進行校正，十分重要。對我來說，向書中的古代圣賢尋求教誨是一條重要的途徑。老子說，”禍莫大于不知足，咎莫大于欲得”;孟子說，”養(yǎng)心莫善于寡欲”;諸葛亮說，”靜以修身，儉以養(yǎng)德”;王陽明認為，君子要懂得”收放心”，磨煉自己的心性……通過讀書，讓自己沉淀下去，把心收回來。一定意義上，業(yè)余時間堅持讀書，對世俗生活保持一份超然心態(tài)，能使人遠離庸俗無聊，不被五光十色的誘惑所左右，有效遏制”病毒入侵”，守住心靈的寧靜與澄澈。⑤讀書可以療治心理創(chuàng)傷，讓心靈堅韌強大。書籍是精神上的”港灣”。人都會經歷挫折、冷遇等這樣那樣的磨難，給心靈造成一定的創(chuàng)傷。心靈的傷痛可能無法從醫(yī)生那里得到療治，甚至難以從親朋那里得到撫慰，而無言的書卷可以給我們慰藉?？鬃佣蚨鳌洞呵铩罚环胖鸲x《離騷》，左丘失明而著《國語》……在逆境中讀書，會因處境不同而獲得不一樣的感受，于豁然開朗中深化對人生世事的認識，重新鼓起戰(zhàn)勝困難的勇氣，以堅韌的意志面對挑戰(zhàn)，以嶄新的狀態(tài)面對人生。⑥讀書是最好的養(yǎng)心之道。讀書讓人心誠、心正、心寬，更讓人心靜、心怡、心安，從而從容睿智地面對人生。18．下面是對本文的理解和分析，正確的一項是()A．第②段主要運用了道理論證這一種論證方法。B．第②段”由是，心智日漸豐盈成熟起來，待人接物和處理工作也變得更加穩(wěn)重”，句中加點詞”是”指的是”在生活中體悟”。C．在第⑤段省略號處，還可以補充上這樣的事例——”司馬遷受宮刑而作《史記》”。D．本文語言生動詼諧，再加上多種手法的綜合運用，增強了文章的說服力。19．選文的中心論點是什么？20．文中第③段畫線句除了運用道理論證外，還運用了哪種論證方法？有何作用？21．根據第④段的內容，在段首橫線處補寫一句能表明本段觀點的話(句式要與前后段段首句一致)(三)閱讀下面的文字，完成第15~18題。唯有垂楊管別離李修文①病房里的岳老師和那個小病號互不相識，他們一個是一所小學的語文老師，但那所小學已經關閉多年，岳老師事實上好多年沒當老師了;一個是只有七歲的小男孩，三歲就生了骨病，自此便在父母帶領下到處求醫(yī)，學校，他一天都沒踏足過。②在病房里，他們首先是病人，其次，他們竟然變作老師和學生。四十多歲的岳老師，早已被疾病和疾病所帶來的爭吵、傷心、背棄折磨得滿頭白發(fā)。可是，【A】當她將病房當作課堂以后，某種奇異的喜悅降臨了，她那終年蒼白的面容上竟然現出一絲紅暈?！綛】每一天，只要兩個人一輸完液，她就馬上開始給小病號上課。雖說從前她只是語文老師，但在這里她什么都教，古詩詞、加減乘除、英語單詞……③每當病人和陪護者擠滿病房之時，便是岳老師一天之中神采奕奕的時刻——她總是有意無意地提出許多問題來考小病號。如果小病號能在眾人的贊嘆中結束考試，那簡直就像是有一道光破空而來，照得她通體發(fā)亮。但小病號生性頑劣，只要病情稍好，就在病房里奔來跑去，岳老師的問題他便經常答不上來。比如那兩句詩，上句是”長安陌上無窮樹”，下一句，小病號一連三天都沒背下來。④這可傷了岳老師的心。到最后，小病號也憤怒了:”我反正活不了幾年了，還背這些干什么?”小病號問完，岳老師借口去打開水，到了走廊，就開始大哭。說是大哭，其實并沒有發(fā)出聲音——她用嘴巴緊緊地咬住袖子，一邊走，一邊哭。走到開水房前，她沒有進去，而是靠在潮濕的墻壁上，繼續(xù)哭。⑤自此之后，岳老師沒有罷手，反倒是教他更多，甚至，跟他在一起的時間也更多。她跛著腳，跟在小病號后面，給他喂飯，讓他喝水，還陪他去院子里，采一朵叫不出名字的花回來。小病號的病更重了，要轉院去北京。聽到這個消息，她夜夜難眠。⑥深夜，借著走廊里的微光，她坐在長條椅上寫寫畫畫。她要在小病號離開之前，給他編一本教材。這本教材上什么內容都有，有古詩詞，有加減乘除，也有英語單詞。⑦微光映照下的她，讓人感慨:無論如何，這一場人世，終究值得一過。死亡是人人都無法逃脫的命運，但是你至少要留下抗爭的痕跡。⑧一大早，小病號就要去北京了。他跟病房里的人一一道別，自然也跟岳老師道別?？墒?，那本教材，雖說只差一點點就要編完，終究還是沒編完。岳老師將它放在小病號的行李中，然后捏了捏他的臉，跟他揮手。如此，告別便潦草地結束了。⑨幾分鐘后，有人在樓下呼喊著岳老師。開始，她全然沒有注意，只是呆呆地坐在病床上不發(fā)一語。突然，她跳下病床，跛著腳，狂奔到窗戶前，打開窗子。于是，全病房的人都聽到喊聲，是小病號。他在院子里扯著嗓子喊出來的竟然是:”唯有垂楊管別離!”可能怕岳老師沒聽清楚，他繼續(xù)喊:”長安陌上無窮樹，唯有垂楊管別離!”喊了一遍，再喊一遍:”長安陌上無窮樹，唯有垂楊管別離!”⑩離別的時候，小病號終于完整地背出了那兩句詩。岳老師卻并沒有應答，她正在哭泣——一如既往，她沒有哭出聲來，而是用嘴巴緊緊地咬住袖子。除了隱忍的哭聲，病房里只剩下巨大的沉默。似乎人人都知道，此時此地，哭泣，就是她唯一的垂楊。(有刪改)22.面對厄運，岳老師帶著小病號留下了哪些”抗爭的痕跡”?請簡要概括。23.岳老師兩次大哭的原因分別是什么?請具體分析。24.根據括號內的要求，賞析第②段中畫線的句子?！続】當她將病房當作課堂以后，某種奇異的喜悅降臨了，她那終年蒼白的面容上竟然現出一絲紅暈。(從描寫方法的角度)【B】每一天，只要兩個人一輸完液，她就馬上開始給小病號上課。(從詞語運用的角度)25.本文以《唯有垂楊管別離》為題有何妙處?請簡要分析。(4分)五、作文1.閱讀下面詩歌，根據你的理解，任選一個角度，發(fā)揮想象，寫一篇不少于600字的作文。早安呵你站在十字街頭車輛過去時舉著白袖子的手的警察早安呵你來自城外的挑著滿籮綠色的菜販早安呵你打掃著馬路的穿著紅色背心的清道夫早安呵你提了籃子，第一個到菜場去的棕色皮膚的年輕的主婦……要求:①題目自擬并將題目及文章寫在稿紙上。②想像合理，主題鮮明。③文章中不要出現真實地名、校名和人名;2.有句名言說得好”美麗屬于自信者，從容屬于有備者，奇跡屬于執(zhí)著者，成功屬于頑強者…”請結合自己的生活思考屬于我。在橫線處填上恰當的詞語，構成你的作文題目，寫一篇文章，不限文體(詩歌除外)要求:1敘事清楚完整，中心明確。2書寫干凈整潔。3文中不得出現真實的人名、校名。4請將題目及文章寫在稿紙上。答案與解析一、積累與運用1.D解析“頓開茅塞”的”塞”應讀”sè”。2.C解析“芳草凄凄”應為”芳草萋萋”。3.C解析“比肩接踵”不能形容”故事”多;”緣由”有”機緣”之意,更符合句意;”種子”用”播撒”更合適;”偉大”與”高尚”有程度區(qū)別。4.A解析A項,句式雜糅,刪去”的原因”。5.B解析首先確定首句,③句是總起句,應作為首句,可排除A、C兩項。②句和④句相比,④句放在最后不合適,而②句與③句首尾呼應,應放在最后,這樣可以排除D項。6.(1)林沖外貌(2)示例林沖誤入白虎堂林沖刺配滄州林沖棒打洪教頭二．詩歌閱讀7．示例:英勇殺敵的英雄氣概(獻身精神;報國情懷);慘烈(激烈;傷亡慘重)。8．示例:本詩中”可憐”一詞表達了對戰(zhàn)死將士及其家人的無限同情;《破陣子》中”可憐”一詞表達了作者報國有心，請纓無路的壯志難酬。三．課外文言文閱讀9．中/則賞子以萬金之費/不中/則削子以千邑之地10．這個后羿，射箭沒有不中的，但給他定下賞罰的要求，卻射不中靶子，為什么？評分意見:本題3分。重點詞”斯”“則”“的”翻譯正確，且語句通順即可得3分。三個重點詞的翻譯，錯一個扣1分，扣完3分為止。11．第一個空:羿容無定色，氣戰(zhàn)于胸中;第二個空示例:一個人無論水平多高，只要患得患失，就難以成功;做事情不能患得患失;做事情必須保持良好心態(tài)。評分意見:本題2分。第一個空1分，無誤即可;第二個空1分，意思對即可，談”射箭”的不給分。四．現代文閱讀理解12.C13.D14.(1)與黛玉本名有聯(lián)系。(2)和黛玉的常見神態(tài)有聯(lián)系。15.讀書