培優(yōu)輔差工作計劃【一】

第3頁共3頁培優(yōu)輔差工作計劃【一】一、學?生情況分析?：本學期?，我擔任一?年級的語文?教學工作。?本兩個班共?有學生__?_人，由于?各方面的差?異，學生的?學習成績也?很不一樣。?還有待老師?耐心、細致?地引導、啟?發(fā)、教育，?積極創(chuàng)設自?主開放的課?堂教學，盡?可能地讓所?有的學生都?參與到學習?活動中來，?把學習當成?是一件快樂?的事情。使?他們健康快?樂地成長，?圓滿完成本?學期的學習?任務。二?、指導思想?：以激發(fā)?學生的學習?興趣，全面?提高教育教?學質量，力?求每一個學?生學習不斷?進步，能力?不斷提高為?目的。以教?學中引導學?生在學習過?程中主動參?與、交流合?作、探究發(fā)?現(xiàn)，培養(yǎng)學?生的創(chuàng)新精?神和合作能?力，培養(yǎng)學?生終身學習?的能力為宗?旨。三、?補差對象：?___等。?四、培優(yōu)?計劃對優(yōu)?等生主要是?訓練他們的?思維，培養(yǎng)?他們的探索?能力，主要?要采取以下?措施：1?、改進學習?方法，培養(yǎng)?自學能力。?2、要讓?學生學會質?疑、提問。?鼓勵學生求?異、求變、?求新，善于?學習、勤于?總結、勇于?創(chuàng)新。3?、為了使優(yōu)?等生更加先?進，對其進?行"創(chuàng)新"?教育，使其?具有創(chuàng)新意?識，創(chuàng)新精?神和創(chuàng)新能?力，并逐步?形成創(chuàng)新素?質。4、?進行意志品?質教育，在?學習上遇到?困難時要克?服各種消極?情緒，具有?迎難而上、?永攀高峰的?意志品質。?5、嚴格?要求。對優(yōu)?生把真摯的?愛與嚴格的?要求統(tǒng)一起?來。當優(yōu)生?出現(xiàn)問題時?，既要保護?他們的自尊?心，又要及?時、嚴肅地?指出影響他?們進步的原?因，以及這?些錯誤的嚴?重后果、改?正的方法等?。在平時的?學習中工作?中，要為他?們創(chuàng)造發(fā)揮?能力的機會?，也讓他們?嚴格約束自?己，虛心向?大家學習，?不搞特殊化?。6、著?力培養(yǎng)。對?優(yōu)生要多給?予思想上的?幫助，使之?樹立熱愛_?__、熱心?為大家服務?的思想，鼓?勵他們大膽?工作，并提?供發(fā)揮他們?想象力、創(chuàng)?造性的機會?，肯定他們?的成績，讓?他們把科學?的學習方法?傳給大家，?達到全體同?學共同進步?的目的。?7、平等相?待。對優(yōu)生?不能因為他?們成績好而?一味地“捧?”，不能對?他們的缺點?冷嘲熱諷，?這些都會導?致心理障礙?。對他們要?熱情地支持?、深情地指?導，讓他們?成為積極向?上、勤奮刻?苦、樂于助?人的三好學?生。8、?每天給優(yōu)生?布置幾道思?考題加強訓?練。五、?補差措施?1、教師了?解和正確對?待學生中客?觀存在的個?別差異，其?實并不是以?消滅差異為?目的，而是?推動有差異?的發(fā)展。在?“吃透兩頭?”的基礎上?，通過分層?教學目標的?設計和實施?，使快者快?學，慢者慢?學，先慢后?快，全面提?升。2、?教師堅持做?到每節(jié)課“?層級化”訓?練分明，練?習由淺入深?，體現(xiàn)層次?性，既有“?雙基”知識?，也有拓展?訓練，保證?后進生學有?所獲，優(yōu)等?生能進一步?提高自己的?思維水平。?3、平時?對學習有困?難的學生努?力做到多鼓?勵，多寬容?。耐心細致?地幫助，上?課時多留意?，多體貼，?督促他們及?時完成相關?作業(yè)以及練?習。4、?加強對家庭?教育的指導?，引導家長?遵循教育規(guī)?律和學生身?心發(fā)展規(guī)律?、科學育人?;引導學生?正確對待成?功與失敗，?勇敢戰(zhàn)勝學?習和生活中?的困難，做?學習和生活?的強者;鼓?勵孩子在爸?爸媽媽的支?持和鼓勵下?，另行自我?發(fā)展，找到?自己的長處?。5、使?他們明確學?習的目的性?、端正學習?態(tài)度，逐步?做到上課專?心聽講，獨?立、按時完?成作業(yè)，培?養(yǎng)他們良好?的學習習慣?。6、課?堂活動中，?盡量采用開?放式教學，?培養(yǎng)學生根?據(jù)具體情境?，選擇恰當?方法，解決?實際問題的?意識。譬如?通過一題多?解、一題多?變、一題多?問、一題多?編等途徑，?拓寬學生的?知識面，溝?通知識之間?的內在聯(lián)系?，培養(yǎng)學生?的應變能力?。7、對?學困生在教?學中做到：?“四優(yōu)先、?