小學學困生轉(zhuǎn)化工作計劃表

第3頁共3頁小學學困生轉(zhuǎn)化工作計劃表由于?多種原因，?學生個體存?在著很多這?樣或那樣的?差異，比如?智力的高低?、能力的高?低、社會交?際能力的強?弱等，都是?學生在各個?方面存在著?各自的優(yōu)勢?和缺點。因?此我們教師?就要去幫助?那些優(yōu)秀的?學生更優(yōu)秀?、那些學習?困難的學生?克服困難迎?頭趕上。為?此我制定了?本學期學生?輔導(dǎo)計劃：?一、學情?分析：我采?取“抓兩頭?，帶中間”?的方式，力?求做好學優(yōu)?生、學困生?的輔導(dǎo)的工?作。二、?輔導(dǎo)措施：?一）學優(yōu)生?：1、鼓?勵優(yōu)秀生的?自主學習。?優(yōu)秀生的基?礎(chǔ)較好，思?維活躍，在?課堂上表現(xiàn)?出較高的學?習熱情，積?極舉手發(fā)言?，積極與其?他學生配合?，他們遇到?的問題和困?難，有時也?會出現(xiàn)一些?錯誤。要經(jīng)?常給予鼓勵?和肯定。培?養(yǎng)他們大膽?實踐，不怕?出錯，增強?信心。2?、鼓勵學生?質(zhì)疑。我要?求優(yōu)秀的學?生在質(zhì)疑的?同時，能大?膽地對問題?提出不同的?見解，不但?培養(yǎng)他們發(fā)?現(xiàn)問題的能?力，而且也?培養(yǎng)他們的?創(chuàng)新能力。?因此積極引?導(dǎo)學生分析?整理提出的?問題，從而?學會或引導(dǎo)?學生提出重?難點問題，?提出創(chuàng)造性?問題。__?_成績好的?學生在課外?開展提高性?的自學小組?，讓學生互?相討論，互?相啟發(fā)，適?當作一些指?導(dǎo)。3、?在教學中滲?透課外的知?識。成績好?的學生，有?一定的學習?基礎(chǔ)和學習?能力，不滿?足于課內(nèi)的?知識，對掌?握課外的知?識表現(xiàn)出極?大的興趣和?積極性。根?據(jù)他們這一?特點，教學?時適當插入?相關(guān)的課外?知識，并與?課內(nèi)知識融?會貫通。使?他們在熟練?掌握課內(nèi)知?識的同時，?擴大知識面?。盡量滿足?優(yōu)秀生的求?知欲望。?4、在課堂?上創(chuàng)造一個?讓學生積極?思維的氣氛?。設(shè)置一些?有深度的問?題，讓學生?在討論中探?究，鼓勵優(yōu)?秀生解答難?題。此時，?采用分小組?競賽的形式?，安排優(yōu)秀?生做組長，?發(fā)揮他們的?作用。二?、學困生：?1、課外?輔導(dǎo)。一有?時間就叫他?們了解“課?堂知識掌握?怎么樣？”?2、發(fā)揮優(yōu)?生的優(yōu)勢，?利用“一幫?一”幫助他?們在學校里?，介紹方法?讓差生懂得?怎樣學，激?起他們的學?習興趣。安?排特殊座位?，以優(yōu)帶差?。3、課?堂上創(chuàng)造機?會讓學困生?多表現(xiàn)，讓?他們多動腦?，動口，動?手，體驗數(shù)?學學習不僅?僅是在進行?簡單的字詞?句段，使他?們愛上數(shù)學?。4、對?學困生實施?多做多練措?施；讓他們?牢固掌握基?礎(chǔ)知識。?5、采用激?勵機制，對?學困生的每?一點進步都?給予肯定，?并鼓勵其繼?續(xù)進取，讓?他們體驗成?功感。6?、充分了解?學困生現(xiàn)行?學習情況，?教給正確學?習方法，使?他們朝正確?方向發(fā)展；?改善他們學?習情況，提?高學習成績?；對他們可?以適當放寬?一些學習要?求：如在該?卷時，放寬?學困生的扣?分要求，提?高他們的成?績；作業(yè)要?求也可以分?層，盡量簡?單好做。?7、成立一?個學困生小?班，推選組?長之類的“?干部”，進?行組內(nèi)比賽?，形成良好?的競爭意識?，促進學習?的有效發(fā)展?。讓學生在?心里建立要?學習的意識?。8、及?時與家長聯(lián)?系，協(xié)助解?決學困生的?學習問題。?9、利用?整理課、課?后輔導(dǎo)等時?間，對學困?生進行個別?輔導(dǎo)。1?0、定期做?好家訪，及?進了解學困?生的學習和?思想狀況，?努力形成學?校、家庭教?育的合力，?切中時機，?“傳情報”?、“送喜報?”促進學困?生的轉(zhuǎn)化。?三、需要?注意的問題?：1、必?須優(yōu)化備課?，功在課前?，效在課上?，成果鞏固?在課后輔導(dǎo)?。盡可能“?耗費最少的?必要時間和?必要的精力?”。2、?不歧視學習?有困難的學?生，不縱容?