蘇教版六年級語文第一單元教案

-PAGE27-小學(xué)部集體備課教案年級：六學(xué)科：語文授課人：cbt課題培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣課型新授課時1備課時間授課時間教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)真觀察圖畫，懂得"不懂就問"是重要的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、知道在不理解的地方，不清楚的地方，都應(yīng)虛心向人請教，爭取弄懂弄通。重點(diǎn)難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成不懂就問的好習(xí)慣。教具準(zhǔn)備教學(xué)掛圖，課外閱讀材料，教學(xué)過程二次備課一、導(dǎo)入新課二、指導(dǎo)觀察課本第一頁插圖。1、讀題："不懂就問"2、指導(dǎo)學(xué)生先按從上到下，再按從左到右的順序觀察。（1）、第1幅圖上有什么人，在哪里，干什么？（2）、第2幅圖是在哪里？從哪里看出來？圖上有哪些人？分別在干什么？（3）、第3、4幅表現(xiàn)的是哪里在？怎么知道的？有哪些人？他們正在干什么？三、組織學(xué)生討論，使學(xué)生懂得如何做到"不懂就問"？1、看完4幅圖后，你明白了什么？（1）遇到不懂的問題、不清楚的地方，要大膽地向他人求教。（2）只要有不懂的地方，都要敢于問，不管是在學(xué)校，在家里，在展覽廳，走廊上，在教室里，在校園里，還是在其他任何地方。（3）可以問老師，問家長，問解說員，問本班同學(xué)，問其他班的同學(xué)……一句話問所有懂的人。（4）可以問課本上的問題，也可以問報刊上的問題，還可以問觀察到的所有書本外的其他問題。（5）留心處處皆學(xué)問。2、討論：假如遇到不懂的問題不問，或者不懂裝懂，結(jié)果會怎么樣？3、請學(xué)生說說今后的打算？四、總結(jié)：同學(xué)們"不懂就要問"，只要留心，處處皆學(xué)問，課本晨、自然界的一切，只要自己有疑問，都可以向別人請教；只自己動了腦筋不能解答，隨時隨地都可以問（孔子說：三人行必有我?guī)煟。┢鋵?shí)相互之間都可以成為老師，誰能解答問題，他就是老師。其實(shí)"不懂就要問"，就是"多問"，這是與"勤學(xué)"聯(lián)系在一起的，平時我們常說"勤學(xué)多問"就是這個道理呀！教后記小學(xué)部集體備課教案年級：六學(xué)科：語文授課人：cbt課題培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣課型新授課時2備課時間授課時間教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)真觀察圖畫，懂得"勤于收集資料是重要的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、掌握勤于收集的常用方法；知道處處皆學(xué)問。重點(diǎn)難點(diǎn)掌握勤于收集的常用方法；養(yǎng)成收集資料的好習(xí)慣。教具準(zhǔn)備教學(xué)掛圖，課外閱讀材料，教學(xué)過程二次備課一、談話導(dǎo)入新課。1、同學(xué)們老師想寫一篇介紹我們家鄉(xiāng)的文章。你們說老師需要做些什么準(zhǔn)備？2、老師要參加"愛護(hù)家園，保護(hù)環(huán)境"的辯論會，該提前做些什么準(zhǔn)備？（收集有關(guān)資料等等。）3、引導(dǎo)學(xué)生說說收集資料的好處。4、小結(jié)：收集資料可以拓展我們的知識面，增強(qiáng)記憶，為學(xué)習(xí)和生活提供便利，因此，我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成勤于收集資料的好習(xí)慣。二、觀察圖片，引導(dǎo)學(xué)生掌握收集資料的方法。1、第二頁插圖。（1）三幅圖上學(xué)生分別在哪兒？在干什么？（他們都在收集資料。）2、收集資料有很方法，我們看第三頁插圖，想一想可以通過哪些途徑來收集資料？交流：（可以通過看報刊、網(wǎng)絡(luò)、參觀展覽、采訪、訪問來收集資料）你還有哪些收集資料的方式？（討論后再交流）3、收集資料有哪些常用方法呢？觀察第二頁的圖片。交流并歸納：（1）做摘抄筆記。即認(rèn)為有價值、有意義、感興趣的文字摘抄下（最好分類摘抄，這樣便于查閱）。（2）制作資料卡片。這樣有利于資料分類。（3）拍照片。把收集到的各方面的資料，以制成小報的形式來積累。（4）編輯剪報。把收集到的各方面的資料，以制成小報的形式積累。（5）引導(dǎo)學(xué)生了解：還有錄像、錄音、復(fù)印等收集資料的方法。三、引導(dǎo)學(xué)生觀察第三頁下面的圖片，讓學(xué)生暢談學(xué)習(xí)的收獲。（學(xué)生向老師展示自己收集的資料，匯報收集資料的心得?！┧?、作業(yè)在今后要養(yǎng)成收集資料的習(xí)慣，開始收集各種資料。教后記小學(xué)部集體備課教案年級：六學(xué)科：語文授課人：cbt課題1、我們愛你啊，中國課型新授課時1備課時間授課時間教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利地朗讀課文。2、學(xué)會本課生字，綠線內(nèi)的生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。3、理清課文脈絡(luò)。重點(diǎn)難點(diǎn)理解由生字組成的詞語；理清課文脈絡(luò)。教具準(zhǔn)備VCD《我愛你，中國》，課文朗讀光盤教學(xué)過程二次備課一、導(dǎo)入新課1、欣賞歌曲《我愛你，中國》，簡單說歌曲內(nèi)容。2、今天我們要學(xué)習(xí)一首歌唱祖國的詩歌．板書課題：1、我們愛你啊，中國3、學(xué)生讀題。二、初讀課文1、學(xué)生自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出生詞和不理解的詞、句。2、檢查自讀情況。（1）、出示生詞，朗讀，識記。要求：讀準(zhǔn)字音，記清字形。（2）、提出不理解的生字，作上記號。（3）、指名分節(jié)朗讀，糾正。要求讀通順。3、默讀全詩，想想課文講述了祖國的哪些可愛之處，邊讀邊畫出重點(diǎn)詞句。小結(jié)：幅員遼闊山河壯麗物產(chǎn)豐富文化燦爛民族偉大奮發(fā)開拓4、課文可分為幾部分。提示：從詩的結(jié)構(gòu)來入手。（1）學(xué)生讀文，分小組討論。（2）交流。第一段：寫祖國幅員遼闊，總起全詩。第二段：以“我們愛你”作為起句，從不同角度，歌頌贊美可愛的祖國。第三段：總結(jié)全文?；仡欉^去，驕傲自豪；展望未來，奮發(fā)開拓。5、朗讀全詩，體味祖國的可愛。三、學(xué)習(xí)第一段1、齊讀。理解：“碧波”、“群星閃爍”、“銀裝素裹”、“洋溢”、“盎然”。2、思考：（１）這一段是從什么角度寫祖國幅員遼闊的？（季節(jié)差）（２）“啊，我們愛你，中國！”這句詩在全詩中有什么作用？（總領(lǐng)全詩，是全詩的主旋律）3、指導(dǎo)有感情朗讀。四、作業(yè)1、用鋼筆描紅、臨寫生字。2、朗讀課文。3、抄寫詞語。教后記小學(xué)部集體備課教案年級：六學(xué)科：語文授課人：cbt課題1、我們愛你啊，中國課型新授課時2備課時間授課時間教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、通過理解詩歌語言和吟頌詩句，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情。重點(diǎn)難點(diǎn)理解詩歌意思，能有感情地朗讀、背誦詩歌。教具準(zhǔn)備課文朗讀光盤、課件教學(xué)過程二次備課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入朗讀全詩，說說你知道了祖國哪些可愛的地方。二、學(xué)習(xí)第二段1、學(xué)習(xí)第2節(jié)。（1）朗讀第2節(jié)。提出不理解的詞語。（2）查字典并聯(lián)系上下文解決問題。（3）默讀體會，第2節(jié)表現(xiàn)了什么？（祖國山河的雄渾壯麗）（4）有感情朗讀第2節(jié)。（5）除了詩里寫的，你還知道哪些祖國的美麗風(fēng)景。（6）朗讀、背誦。（7）小結(jié)學(xué)法：（課件出示）朗讀詩句，理解詞語。展開想象，再現(xiàn)畫面。聯(lián)系積累，豐富畫面。感情朗讀，聯(lián)系背誦。2、運(yùn)用學(xué)法，自學(xué)3～6節(jié)。再交流討論。第3節(jié)：介紹祖國名產(chǎn)。理解：醇美光潔絢麗巧奪天工第4節(jié)：各民族有代表性的風(fēng)物。簡介：傣家竹樓、布達(dá)拉宮、吐魯番、戈壁灘。理解“巍峨”。第5節(jié)：古老燦爛的文化，改革開放的成就。介紹戰(zhàn)國編鐘。第6節(jié)：偉大的民族精神。理解：“松樹的偉岸、梅花的高潔，博大的胸懷、恢弘的氣魄?！狈从沉酥腥A民族的什么精神？（剛強(qiáng)不屈、純潔高尚、胸襟博大、氣魄恢弘）舉個例子說說這些精神。3、朗讀第2～6節(jié)，進(jìn)一步體會祖國的可愛。練習(xí)背誦。4、學(xué)習(xí)第2～6節(jié)的寫法。三、學(xué)習(xí)第三段1、朗讀第七節(jié)，說說“驕傲、自豪”是針對什么說的，“奮發(fā)、開拓”又是針對什么說的。2、理解“我們愛你啊，中國”在全詩中的作用。（總結(jié)全詩、呼應(yīng)開頭、升華主題）3、有感情朗讀，表現(xiàn)豪邁之氣及為振興中華而努力奮斗的堅定決心。四、朗讀、背誦全詩1、學(xué)生采用各種方法練習(xí)背誦。2、背誦比賽。五、作業(yè)1、有感情朗讀背誦課文。2、完成《補(bǔ)充習(xí)題》作業(yè)教后記小學(xué)部集體備課教案年級：六學(xué)科：語文授課人：cbt課題2、鄭成功課型新授課時1備課時間授課時間教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會本課的生字，理解由生字組成的詞語。2、能正確、流利地朗讀課文。3、理清課文脈絡(luò)。重點(diǎn)難點(diǎn)理解由生字組成的詞語；理清課文脈絡(luò)。教具準(zhǔn)備課文朗讀光盤、課件教學(xué)過程二次備課一、揭題導(dǎo)入。1、揭題。在我們悠久的歷史長河中，涌現(xiàn)出了許多愛國將領(lǐng)、仁人志士、民族英雄。今天，我們將要學(xué)習(xí)的課文是介紹民族英雄鄭成功的。2、板書課題：2、鄭成功3、簡介鄭成功。二、初讀課文，了解大意。1、自由輕聲讀課文，思考《鄭成功》一文向我們介紹了他的那些事跡呢？2、檢查生字詞。⑴、讀準(zhǔn)字音。⑵、指名讀課文。⑶、概括課文重要內(nèi)容。課文主要記敘了明朝末年，民族英雄鄭成功建設(shè)海軍，打敗荷蘭侵略者，收復(fù)臺灣，大力發(fā)展生產(chǎn)，建設(shè)臺灣的歷史事件。⑷、根據(jù)提示理清文章脈絡(luò)。初讀了課文，你能說說鄭成功的主要功業(yè)是什么嗎？（一是收復(fù)臺灣，二是建設(shè)臺灣）那么課文哪些自然段分別寫了這兩件事情。（課文第四至六自然段寫了鄭成功收復(fù)臺灣的經(jīng)過，第七至八自然段寫了鄭成功是怎么建設(shè)臺灣的。）三、學(xué)習(xí)課文第1-3小節(jié)。1、指名讀，思考：第1-3小節(jié)主要寫什么？（臺灣人民痛恨侵略者，鄭成功決心要收復(fù)祖國的寶島臺灣。）2、默讀，思考：那些詞句寫出了臺灣人民對侵略者的痛恨？那些詞句寫出了鄭成功決心要收復(fù)祖國的寶島臺灣。（強(qiáng)占、殘酷地奴役、恨透了、慷慨激昂絕不允許）3、現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了鄭成功為什么要收復(fù)臺灣了，想象一下鄭成功“慷慨激昂”說話的樣子，有感情朗讀鄭成功的語言。4、分角色朗讀第1-3小節(jié)。四、作業(yè)布置：1、完成《補(bǔ)充習(xí)題》作業(yè)2、練讀課文。教后記小學(xué)部集體備課教案年級：六學(xué)科：語文授課人：cbt課題2、鄭成功課型新授課時2備課時間授課時間教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、憑借課文的具體語言材料讀懂課文內(nèi)容，了解鄭成功的歷史功績，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。重點(diǎn)難點(diǎn)讀懂課文內(nèi)容，了解鄭成功收復(fù)臺灣、建設(shè)臺灣的歷史功績。教具準(zhǔn)備課文朗讀光盤、課件教學(xué)過程二次備課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、想一想：鄭成功為什么要收復(fù)臺灣？2、有感情朗讀讀第1-3小節(jié)。二、學(xué)習(xí)課文第4-6小節(jié)。過渡：鄭成功是如何收復(fù)臺灣的呢？他為什么能取得這場戰(zhàn)斗的勝利呢？1、自由讀課文第4-6小節(jié)，找找他們勝利的原因，劃出相關(guān)語句，想想你從中體會到了什么？2、學(xué)生交流后板書。準(zhǔn)備工作充分：修造船只聚集糧草加緊操練充滿了必勝的信心：龐大艦隊綿延幾十里風(fēng)帆蔽日戰(zhàn)旗招展紀(jì)律嚴(yán)明軍容整肅官兵的勇猛善戰(zhàn)：冒著駕著團(tuán)團(tuán)圍住鉤住敵艦跳了上去3、勝利屬于正義之師，侵略者的下場只能是失敗?？纯凑n文是如何描寫侵略者的狼狽相和可恥下場的？（負(fù)隅頑抗驚恐萬狀亂作一團(tuán)舉手投降）4、地朗讀第第4-5小節(jié)，要讀出鄭軍的威武氣勢。5、指名讀課文第6小節(jié)。①鄭成功的軍隊受到了臺灣同胞的熱烈歡迎，找出描寫臺灣同胞的喜悅心情詞句。（喜出望外送來慰勞也送來街頭巷尾鞭炮之聲不絕載歌載舞歡慶勝利）②生自由練讀。③全班齊讀。三、學(xué)習(xí)課文第7-8小節(jié)。1、默讀，思考：鄭成功是怎樣建設(shè)臺灣的？學(xué)生交流后概括：大力發(fā)展生產(chǎn)、興辦學(xué)校。2、齊讀。四、學(xué)習(xí)課文第9小節(jié)。1、齊讀。2、說說人們?yōu)槭裁从肋h(yuǎn)也不會忘記鄭成功？（收復(fù)臺灣、建設(shè)臺灣）3、說說這一小節(jié)在全文中所起的作用。五、總結(jié)全文。民族英雄鄭成功收復(fù)臺灣、建設(shè)臺灣的偉大功業(yè)，我們永遠(yuǎn)不會忘記。臺灣永遠(yuǎn)屬于中華民族，臺灣終將回到祖國的懷抱。像李登輝、陳水扁這些民族的敗類，想把臺灣從祖國的懷抱中分裂出去，我們決不答應(yīng)。六、作業(yè)布置：1、完成《補(bǔ)充習(xí)題》作業(yè)2、復(fù)述課文。教后記小學(xué)部集體備課教案年級：六學(xué)科：語文授課人：cbt課題３、把我的心臟帶回祖國課型新授課時1備課時間授課時間教學(xué)目標(biāo)1．正確、流利地朗讀課文。2．學(xué)會本課生字，綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3．理清課文脈絡(luò)。重點(diǎn)難點(diǎn)理解由生字組成的詞語；理清課文脈絡(luò)。教具準(zhǔn)備課文朗讀光盤、課件教學(xué)過程二次備課一、揭示課題1、你了解我國哪些音樂家?(聶耳、冼星海等)2、今天，我們學(xué)習(xí)一篇寫一位外國音樂家故事的課文。板書：3、把我的心臟帶回祖國二、初讀指導(dǎo)1．自由讀課文，要求：(1)、畫出生字，邊認(rèn)字邊讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。(2)、畫出生字詞及不理解的詞語，借助字典并聯(lián)系上下文理解意思。2．檢查自讀情況。(1)、讀生字詞，相機(jī)正音。（2）、指名試讀課文，看是否流利，了解部分詞語掌握情況。霧靄、疾馳、催人奮起、吶喊、亡國、消逝、肺結(jié)核病、3、默讀課文，思考揭題時提出的問題答案各在文中哪一部分。4、指導(dǎo)分段三、精讀指導(dǎo)1、回答：“我”是誰？文章哪一部分告訴我們的？補(bǔ)充介紹：肖邦，6歲開始學(xué)習(xí)鋼琴，7歲學(xué)習(xí)作曲，8歲便在音樂會上登臺演出，16歲時進(jìn)入華沙英語學(xué)院作曲班，不到20歲已是華沙很有名的鋼琴家和作曲家。2．默讀第一段，思考：你還知道什么?(1)交流：肖邦為什么離開自己的祖國‘(2)指讀有關(guān)語句。①在世界地圖上找出歐洲、波蘭及俄國。②幫助理解：瓜分、深淵。（結(jié)合列強(qiáng)侵略時，百姓被欺凌、被壓迫的悲慘遭遇來幫助理解)3．指導(dǎo)朗讀。正當(dāng)這個富有才華的音樂家為祖國和人民施展他的音樂才能時，他卻——不得不離開自己的祖國，該是多么——悲憤!體會肖邦當(dāng)時的悲憤之情。-朗讀時要求語調(diào)低沉、激憤，語速稍緩，重讀“不得不”。范讀、指名讀、齊讀。四、作業(yè)布置：1、完成《補(bǔ)充習(xí)題》作業(yè)2、練讀課文。教后記小學(xué)部集體備課教案年級：六學(xué)科：語文授課人：cbt課題３、把我的心臟帶回祖國課型新授課時2備課時間授課時間教學(xué)目標(biāo)1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2．通過具體語言材料感知并體會肖邦強(qiáng)烈的愛國主義精神。重點(diǎn)難點(diǎn)要通過小組討論、感情朗讀等方法帶領(lǐng)學(xué)生質(zhì)疑、理解體會。教具準(zhǔn)備課文朗讀光盤、教學(xué)課件。教學(xué)過程二次備課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、讀了課文第一段，你知道了什么?2、指名讀第一段。二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練1．學(xué)習(xí)第二段。(1)默讀第二段，弄清文中寫了告別的哪幾個場景。(2)交流：詠唱送別曲、老師的叮囑、贈送銀杯(3)自由讀對這三個場景的描寫，看看哪兒特別感動你，為什么。(4)交流并指導(dǎo)朗讀。想象師生詠唱送別曲時，是怎樣的神情。指名讀有關(guān)語句，體會深厚的師生之情。(5)、思考：埃斯內(nèi)爾為什么把泥土作為“特殊禮物”送給肖邦?朗讀體會埃斯內(nèi)爾的深情。(6)朗讀全段，體會師生間真摯深厚的情感。2．學(xué)習(xí)第三段。(1)指名讀第3自然段，出示：悲憤欲絕(讀)說說詞語的意思：悲痛憤怒到了極點(diǎn)。(2)引讀：什么消息令肖邦悲憤欲絕?肖邦是怎樣做的?(3)從肖邦的舉動中你感受到了什么?(熾熱的愛國情感，身在國外，心系祖國)(5)默讀第4自然段，思考寫了什么。(6)思考：他為什么要這么做?(7)小結(jié)：這一段寫什么?三、繼續(xù)精讀訓(xùn)練第四段1、指名朗讀第四段。(1)、什么叫“彌留之際”?(2)、想象肖邦此時在想什么？2．引讀第6自然段。(1)出示“與世長辭”：理解意思交流，小結(jié)：兩組中的第二句話突出了肖邦的悲憤之情，亡國之恨。5．用緩慢的語速，低沉的語調(diào)齊讀第6自然段，四、總結(jié)課文，朗讀全文“把心臟帶回祖國”，肖邦彌留之際的請求是他靈魂深處的吶喊，是他愛國情懷至極的表現(xiàn)。朗讀全文，進(jìn)一步體會。五、布置作業(yè)。1、背誦課文第二自然段。2、完成《補(bǔ)充習(xí)題》作業(yè)教后記小學(xué)部集體備課教案年級：六學(xué)科：語文授課人：cbt課題４、古詩兩首課型新授課時1備課時間授課時間教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)《聞官軍收河南河北》，了解詩的內(nèi)容和寫作的時代背景，體會詩人抒發(fā)的強(qiáng)烈的愛國之情。2、通過學(xué)習(xí)，體會詩意，并能從內(nèi)容想開去。重點(diǎn)難點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文。教具準(zhǔn)備課前查閱收集有關(guān)杜甫的資料，教學(xué)課件。教學(xué)過程二次備課一、揭題。1、我們再來學(xué)習(xí)另一位愛國詩人杜甫寫的一首詩《聞官軍收河南河北》。2、板書課題：聞官軍收河南河北唐杜甫3、解題：聞：聽二、學(xué)生介紹課前收集的資料。三、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。四、檢查自學(xué)情況。1、檢查生字讀音。2、指名讀詩，正音。ì五、再讀詩，理解詩意。1、自由讀，借助字典、結(jié)合書上的注釋，同桌互相合作，說說詩句的意思。2、匯報交流。（1）“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳?！崩斫猓撼酰簞偮劊郝爠﹂T關(guān)外忽然傳來收復(fù)薊北的消息，剛聽到這個消息，眼淚就灑滿了衣裳。（2）“卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。”理解：卻看妻子漫卷回過頭來看看夫人和孩子，哪里還有一絲憂愁？胡亂卷起詩書，我高興得快要發(fā)狂。（3）“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。”理解：放歌、縱酒、青春在大晴天里放聲高歌，暢飲美酒。趁著這春光的陪伴好回到自己的家鄉(xiāng)。（4）“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽?！奔矗壕臀伊⒖叹统舜瑥陌蛵{東下，穿越那巫峽的疊嶂，一路順流而下，一過襄陽，便一直奔向洛陽。學(xué)生口述句意，教師出示課件作點(diǎn)評和補(bǔ)充。3、引導(dǎo)學(xué)生體會詩人表達(dá)的情感。（1）讀了這首詩，你感到詩人當(dāng)時的心情怎么樣？原因是什么呢？（2）你是從哪些地方看出來的呢？4、引導(dǎo)學(xué)生從詩中想開去。（1）如果當(dāng)時流漓在外的人是你，你聽到這種好消息，你會怎樣表達(dá)你的心情？（2）《聞官軍收河南河北》和《示兒》所表達(dá)的思想感情相同嗎？聯(lián)系詩的內(nèi)容說說你的體會。5、配音，練習(xí)有感情地朗讀。六、欣賞杜甫的其他詩。出示《春夜喜雨》、《春望》，指名朗讀。七、布置作業(yè)。1、背誦默寫古詩2、完成《補(bǔ)充習(xí)題》作業(yè)教后記小學(xué)部集體備課教案年級：六學(xué)科：語文授課人：cbt課題４、古詩兩首課型新授課時2備課時間授課時間教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)《示兒》，體會詩中表達(dá)的思想感情，陶治愛美情趣，受到愛國主義精神影響。2、通過學(xué)習(xí)，體會詩意，并能從內(nèi)容想開去。重點(diǎn)難點(diǎn)吟誦古詩，想象意境，體會詩中表達(dá)的感情。教具準(zhǔn)備教學(xué)光盤、課件。教學(xué)過程二次備課一、導(dǎo)入課題：1、引導(dǎo)學(xué)生回憶李白寫的一首思念牽掛故鄉(xiāng)的詩《靜夜思》。過渡：今天我們學(xué)習(xí)宋代詩人陸游寫的一首牽掛祖國的詩。（板題）2、引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)古詩的一般方法，并自主確定本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師點(diǎn)撥。（以舊引新自然，自主確定目標(biāo)民主。）二、提示詩題，介紹背景。1、讀題質(zhì)疑。示：告知，告訴。引發(fā)思考：誰告訴兒子？告訴了兒子什么？為什么要告訴？2、結(jié)合搜集的材料，介紹作者及寫作背景。三、初讀全詩，整體感知。1、試讀，要求正確流利。2、讓學(xué)生結(jié)合注釋，說這首詩主要寫了什么內(nèi)容？四、細(xì)讀體會，理解內(nèi)容。運(yùn)用掌握的學(xué)詩方法：讀查連疑，弄清詩句內(nèi)容，體會詩句的文字美。五、想象畫面，吟誦玩味。引導(dǎo)學(xué)生在理解詩意的基礎(chǔ)上，充分練讀；想象詩人臨危時，遺憾之至，叮囑兒子時的情景，教師可通過放音樂，用語言描繪，啟發(fā)學(xué)生閉目想象，深悟詩情。練習(xí)有感情地朗讀課文。六、課堂練習(xí)。1、默寫《示兒》，互相檢查。2、用自己的語言描繪想象的畫面及人物的語言。七、布置作業(yè)。1、背誦默寫古詩2、完成《補(bǔ)充習(xí)題》作業(yè)教后記小學(xué)部集體備課教案年級：六學(xué)科：語文授課人：cbt課題練習(xí)一課型新授課時1備課時間授課時間教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識輕聲這一注音方法。能區(qū)別同一詞語是否輕聲在詞義上的區(qū)別。會運(yùn)用輕聲的注音方法。2、熟讀并背誦《愛我中華》，體會歌詞中的思想感情。重點(diǎn)難點(diǎn)熟讀并背誦《愛我中華》。教具準(zhǔn)備教學(xué)過程二次備課一、教學(xué)第一部分：語文與生活

（一）學(xué)習(xí)第一題。

1、學(xué)生讀題，要求學(xué)生自讀這部分內(nèi)容，了解詩歌所寫的內(nèi)容

2、討論：古詩中“妻子”該怎么讀？

3、教師小結(jié)：

“妻子”一詞的意思是妻子和子女，應(yīng)該讀作“qīzǐ”，“一個詞尾如果是‘子’、‘兒’、‘頭’，就應(yīng)該讀輕聲”的說法是不正確的，是不能一概而論的。

（二）學(xué)習(xí)第二題。

1、出示題目、學(xué)生自讀第二題。

2、學(xué)生比較，交流。弄清里面詞語的意思。

老子：（lǎozǐ）是春秋戰(zhàn)國時期的大思想家老聃。

老子：(lǎozi)是口語中的父親，或者是驕傲人的自稱。

地道：(dìdào)是指在地面下掘成的交通坑道。

(dìdao)。１真正是有名產(chǎn)地出產(chǎn)的；２真正的；3指工作等夠標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)在。

照應(yīng)：(zhàoyìng)配合，呼應(yīng)。

(zhàoying)照料。

東西：(dōngxī)指“東”和“西”兩個方向。

(dōngxi)有兩種理解：1指各種具體的或抽象的事物；2特指人或動物（多指厭惡或喜愛的感情）

兄弟：(xiōngdì)“兄”和“弟”。

(xiōngdi)三種理解：1弟弟；2稱呼年紀(jì)比自己小的男子；3男子跟輩分相同的人或?qū)Ρ娙苏f話時的謙稱。

對頭：(duìtóu)三種解釋：1正確，合適；2正常；3合得來。

(duìtou)有兩種解釋：1仇敵，敵對方面；2對手。

3、學(xué)生再次齊讀這些詞語。

4、教師小結(jié)

（三）學(xué)習(xí)第三題。

1、學(xué)生讀句子，想一想加點(diǎn)詞在句子中的意思，討論選擇。

2、全班交流。

3、學(xué)生再讀體味這些詞語的意思。二、教學(xué)第二部分：誦讀與欣賞

1、自由讀歌詞。

2、指名讀，正音。

3、討論理解。

4、欣賞歌曲5、教師小結(jié)三、總結(jié)，布置作業(yè)

唱會《愛我中華》。教后記小學(xué)部集體備課教案年級：六學(xué)科：語文授課人：cbt課題練習(xí)一課型新授課時2備課時間授課時間教學(xué)目標(biāo)1、寫好鋼筆字描紅古詩《示兒》，注意行款整齊，字體工整。2、寫好毛筆字學(xué)寫毛筆字“陪”“將”，注意字形左窄右寬。重點(diǎn)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備教學(xué)過程二次備課一、復(fù)習(xí)

把上節(jié)課的“語文與生活”中的句子復(fù)習(xí)一遍，指生讀。二、教學(xué)第三部分：寫好鋼筆字

1、審題。

（1）指名讀題。

（2）教師進(jìn)一步明確練習(xí)要求。

2、指導(dǎo)。

（1）學(xué)生自由讀這段話。

（2）要求學(xué)生仔細(xì)觀察這些鋼筆字的特點(diǎn)，揣摩運(yùn)筆方法。

（3）讓學(xué)生說說寫鋼筆行楷的注意點(diǎn)。（要從每個字的整體去觀察，不要看一筆描一筆，要一氣呵成）

（4）以“死”，“州”等字為例指導(dǎo)學(xué)生體會運(yùn)筆特點(diǎn)。

（5）教師強(qiáng)調(diào)行款布局和整體章法。

3、練習(xí)。

（1）學(xué)生練習(xí)描紅。

（2）根據(jù)描紅情況，教師及時小結(jié)，在讓學(xué)生仿寫。

4、反饋。

（1）展示寫得好的字，指出好在哪里。

（2）指出不足，根據(jù)情況進(jìn)行糾正強(qiáng)化練習(xí)。（學(xué)生書寫時教師要注意巡視觀察，反饋時