新春第一課觀后感XX

今天，是9月1日，是開學的第一天，是同學、老師們重逢的一天。放學后老師布置了一項任務，那就是看開學第一課。今天開學第一課的主題是"幸福"。幸福是最重要的，比學習還重要，可幸福是什么呢?幸福有各種和樣的解答，說也說不清。開始請成龍"老師"對他們和我們的童年互相比較了一番，覺得我們很幸福，所以要珍惜現(xiàn)在的幸福。之后看了一段短片，我了解到一個天生失明的小男孩，他非常喜歡彈鋼琴，從小他媽媽幫他寫盲譜，使他學會了鋼琴;長大后媽媽把他帶到北京音樂學校，可都不收他，他的媽媽也沒有放棄，終于幫孩子找回了幸福。還有一個短片，是在貧困學校一群孩子和王老師的故事:在兒童節(jié)，新來的王老師為了給貧困孩子們一個快樂的童年，就教孩子們跳舞王邁克爾.杰克遜的舞蹈，孩子們既為邁克爾的出色演出感到驚奇，又為老師帶來的驚喜而感到快樂?？墒侨甑臅r光一眨眼就過去了，到了分別時，他們還不忘記老師教予的舞蹈。還有一個短片，是一個貧困家庭里傳來的:一個女孩父母都不在了，是繼母養(yǎng)活了她，可幸福只持續(xù)了三天---一天，繼母因病癱瘓在床，不能動彈，只有女孩可以照顧她?？砷_始做得很糟糕，她繼母當時都不想活了?？膳λ杖找挂沟恼疹檯s讓繼母活了下來--每天做200次仰臥起坐，240次彈腿、300屢次拉腿，還天天為繼母做菜、擦身、上廁所。這些看了后無不讓人感動，因為在這么困難的日子里，她讓繼母活了下來。在這里我總結出了一句話:幸福比學習更重要，我要努力、要奮斗、要堅持、要感恩、要溝通，要通過這些得到更多的幸福?？戳诉@些，我終于明白了幸福是什么，因為我一直都不明白幸福是什么。以前我真可謂是"身在福中不知福"，因為我沒遇到過什么大挫折，也沒體會到幸福是什么。更沒怎么幫助過別人，也體會不到幫助別人的幸福。就像一朵花，水澆多了，花就溺了，謝了。所以，這個初中的學年中，我要給自已定幾個目標:第一、把學習搞好;第二、幫助別人或靠自己在學習中體會生活，找到幸福。第三、學會感恩和溝通，從這些方面鍛煉自已。一朵梅，假設經(jīng)不起冬雪的寒冷，便不能傲然挺立，讓它的美麗為世人所驚嘆;一把劍，假設經(jīng)不起鑄造的殘酷，便不能儼然出鞘，用它的鋒利讓將軍驚嘆;同樣，一個人，假設想得到其他人的驚嘆，就必須經(jīng)得起生活的歷練，在逆境中被鑄成一個英雄，然后在世界上傲然挺立。在本次《新春第一課》中，給我印象最深的是邰麗華，那個堅毅而樂觀的聾啞女孩，她承受著先天的殘疾，一般人難以想象的殘酷訓練，但她，沒有怨天尤人，更沒有放棄活下去的信心，而是選擇了舞蹈，以這無聲的方式，使她的生命活出色彩。最終，她憑著自己的不懈努力在春節(jié)聯(lián)歡晚會上，以經(jīng)典的節(jié)目《千手觀音》博得了一陣又一陣的的喝彩，她的人生也因此綻放出了最美的光輝。后來，她教出了一批又一批的聾啞學生，把美麗的光輝傳給他們。她也因此成了一名真正的英雄?？粗щy的里程和她對人生的頑強不放棄，我深刻的反省，她能夠成功的原因終究是什么?不妨回頭望望，看歷史星辰的啟示。勾踐，臥薪嘗膽。身為大丈夫，凌云壯志懷于胸。在夫差慘無人道的壓迫下，堅持生活，暗中招兵買馬，最終打敗夫差，替父報仇，為千古世人所銘記。孫匡，囊螢映雪。多少年來寒窗苦讀，多少載的勤奮好學，終于成就了這個學子。孫臏，為師兄龐涓所陷害，遭受著非人的酷刑，在最終逃出生天已成為了殘疾。但正是他，圍魏救趙，幫齊國打出一場漂亮的仗。此外，還有司馬遷，貝多芬等。這些像被眾星捧月一般的世界偉人，哪個是隨便成功，哪個沒有奮斗歷史?這些成功的人們，他們都經(jīng)歷過一番磨難，他們都是在逆境中變成人們心中目中的英雄，貝多芬曾說，我要扼住命運的咽喉。在順境中，這句話它十分樸實無華，但對于逆境中的人們來說，這就是我們活下去的力量，是理由，是信心。只要不在逆境中腐朽，而在逆境中燃燒，就能活出生命的榮耀?；蛟S有一天，我們也會面臨挫折，那么不要選擇逃避，大膽地迎上去，在逆境中書寫自己的精彩人生，因為逆境中能夠鑄造英雄，然后，像梅一樣的傲世而立。今天，我看了《新春第一課》。主題是“傳承家風家訓，踐行核心價值”。首先是民族英雄趙一曼。為了打敗日寇，她將寧兒托付給了丈夫的堂哥，自己奔赴抗日前線。日寇為了消滅抗日武裝，調集大量兵力向抗日根據(jù)地大舉進攻。在一次突圍戰(zhàn)斗中，趙一曼身負重傷，被當?shù)匕傩諣I救，躲在一個草棚里療傷。敵人十分狡猾，尋著炊煙找到趙一曼，將她抓走。1936年8月2日，日寇把趙一曼押去刑場。在囚車上，趙一曼給寧兒留下了遺書。趙一曼將舐犢之情融入愛國情深、民族大義之中。用自己的犧牲與奉獻留給孩子最后一次言傳身教，這種舍小家、保國家的革命大無畏精神感染了一代又一代人，值得我們永遠銘記和學習。遠安縣陸安村的羅必炎老人有八個父母，親生父母、養(yǎng)父母，妻子的親生父母、養(yǎng)父母，如今只有一位健在。羅必炎每一位都給他養(yǎng)老送終。羅必炎一家播種善身，傳遞關