物理第一章學(xué)案

第一章第一節(jié)聲音的產(chǎn)生和傳播一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、知道聲音是由振動產(chǎn)生的。2、知道聲音的傳播需要介質(zhì)，知道聲音在不同介質(zhì)的傳播速度不同。3、能分析一些常見的聲現(xiàn)象。二．學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：（重）1、學(xué)生對聲音的產(chǎn)生與傳播過程的探究。（難）2。聲現(xiàn)象的分析、解釋。三．預(yù)習(xí)內(nèi)容1.任務(wù)一：聲音是怎樣產(chǎn)生的1.聲音是靠物體的________產(chǎn)生的，風(fēng)吹樹葉嘩嘩響是在振動.2.要使笛子發(fā)出聲音，必須用口來吹，使管子里的___發(fā)生__3。對聲現(xiàn)象的認(rèn)識，你認(rèn)為正確的是（）

A.聲速在各種介質(zhì)中都不變B.聲音在真空中傳播速度最大

C.空氣是一種傳播聲音的介質(zhì)D.人說話是靠舌頭振動發(fā)聲的2.任務(wù)二：聲音的傳播1.聲音的傳播需要_________．聲音能在______、_______、_______物質(zhì)中傳播，但不能在________中傳播．2.龍舟賽時(shí)，陣陣鼓聲是鼓面的__________而產(chǎn)生的，并經(jīng)_________傳入人耳3課本圖1.14實(shí)驗(yàn)中若抽去玻璃罩內(nèi)的空氣，就聽不到鈴聲，說明了_____________4．釣魚時(shí)不能大聲喧嘩，因?yàn)轸~聽到人聲就會被嚇走，這說明______________3.預(yù)習(xí)任務(wù)三：聲速1.常溫下聲音在空氣中的傳播速度為_____米／秒．2.一般情況下，聲音在中傳播速度最快，在中傳播速度最慢。3.夜晚，進(jìn)行偵察的偵察員為了及早發(fā)現(xiàn)情況，常將耳朵貼在大地上傾聽敵人的馬蹄聲，是因?yàn)槁曇粼诠腆w中比氣體傳播得______．四．預(yù)習(xí)反饋五．精講點(diǎn)撥[思維拓展]：某人對著山崖大喊一聲，經(jīng)1．2s聽到回聲，則此人離山崖的距離大約是_____m．六．系統(tǒng)總結(jié)1.本節(jié)課你學(xué)到了哪些知識點(diǎn)？2.在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中你用到了什么學(xué)習(xí)方法？七．達(dá)標(biāo)測試1.人敲鼓，能發(fā)出悅耳動聽的鼓聲，這說明聲音是由于物體_______________________產(chǎn)生的，我們聽到鼓聲是靠傳播過來的。2.．聲音在15℃的空氣中傳播速度是_________m/s，北宋時(shí)代的沈括，在他的著作《夢溪筆談》中記載著：行軍宿營，士兵枕著牛皮帛的箭筒睡在地上，能及早聽到夜襲的敵人的馬蹄聲．這是因?yàn)開_____________________________．3.．一架在3015米高空飛行的飛機(jī),若聲音在空氣中傳播的速度是335米／秒．則飛機(jī)發(fā)出的聲音傳到地面所用的最短時(shí)間是________秒．4.一同學(xué)對著一高墻大喊一聲，經(jīng)過1.5秒聽到回聲，那么該同學(xué)離高墻大約是多少米？5.以下聲現(xiàn)象能說明聲音產(chǎn)生原因的是（）A.關(guān)緊門窗后，也能聽到室外馬路上的汽車鳴笛聲B.將組織發(fā)聲的音叉接觸平靜的水面，會在上面激起波紋C.站在岸邊大聲說話，會嚇跑水中的魚D．在一根長鐵管的一端敲擊一下，從另一端可聽到兩次敲擊聲第一章第二節(jié)課題:我們怎樣聽到聲音學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知道人耳的構(gòu)造。2、知道骨傳導(dǎo)的原理.3、知道聲音在人耳的傳播過程。4、了解“雙耳效應(yīng)”，能分析一些有關(guān)的聲現(xiàn)象。5、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)物理與生物學(xué)科間的交叉、滲透和綜合，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科間的綜合能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1．人類聽到聲音的“物理過程”。2．骨傳導(dǎo)的原理。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)人是如何聽到聲音的。學(xué)習(xí)過程:自主預(yù)習(xí)：1、空氣傳導(dǎo)：聲音→→聽小骨及其他組織→→大腦2、骨傳導(dǎo)(1)定義：聲音通過、傳到聽覺神經(jīng)引起聽覺的傳導(dǎo)方式。(2)本質(zhì)：傳聲。3、雙耳效應(yīng)(1)定義：由于聲源到兩只耳朵的距離一般不同，使聲音傳到兩只耳朵的及其他特征產(chǎn)生差異的現(xiàn)象。(2)作用：判斷聲音傳來的；使我們聽到的聲音是聲。交流質(zhì)疑：小組內(nèi)交流討論自己在預(yù)習(xí)過程中存在的問題并嘗試解決。精講點(diǎn)撥：問題一：人耳的構(gòu)造是怎樣的？任務(wù)一：結(jié)合自己的實(shí)際情況觀察教材圖1.2—1，了解人耳的構(gòu)造人耳由、、、、、、、、、構(gòu)成。任務(wù)二：閱讀教材，了解人感知聲音的過程。人們了解聲音的基本過程：外界傳來的聲音引起振動，這種振動經(jīng)過及其他組織傳給，信號最后傳給這樣人就聽到聲音了。任務(wù)三：結(jié)合教材小組內(nèi)交流討論人失去聽覺的原因。拓展練習(xí)：人耳感知聲音的基本過程正確的是（）A、聲音→鼓膜→聽覺神經(jīng)→聽小骨→大腦。B、聲音→聽小骨→鼓膜→聽覺神經(jīng)→大腦。C、聲音→鼓膜→聽小骨→聽覺神經(jīng)→大腦。D、聲音→聽小骨→聽覺神經(jīng)→鼓膜→大腦。問題二：什么是骨傳導(dǎo)？任務(wù)：小組內(nèi)結(jié)合教材交流討論骨傳導(dǎo)的概念。聲音通過頭骨、頜骨也能傳到聽覺神經(jīng)，引進(jìn)聽覺?？茖W(xué)中把聲音的這種傳導(dǎo)方式叫做。課堂練習(xí)：1、下列屬于骨傳聲引起聽覺的是()A、醫(yī)生用聽診器聽病人的心跳B、同學(xué)們在教室里聽到老師的講話聲C、捂住耳朵，把振動的音叉尾部抵在牙齒上聽到的聲音D、小明聽到小華骨關(guān)節(jié)運(yùn)動時(shí)發(fā)出的聲音2、當(dāng)你自己在嚼餅干時(shí)，會感到聲音很大，但在你旁邊的是同學(xué)卻感覺不到多么大的聲音，這主要是因?yàn)?)A、自己嚼餅干的位置離耳朵近B、旁邊的人離你太遠(yuǎn)了C、你聽到自己嚼餅干的聲音是通過頭部的骨骼傳導(dǎo)過來的D、餅干太硬了問題三：什么是雙耳效應(yīng)

任務(wù)：閱讀教材科學(xué)世界部分，了解雙耳效應(yīng)的有關(guān)知識。課堂練習(xí)：下面不是雙耳效應(yīng)的應(yīng)用產(chǎn)生的效果的是()A、雷電來臨時(shí)，電光一閃即逝，但雷聲隆隆不斷B、將雙眼蒙上，也能大致確定發(fā)聲體的方位C、大象判斷聲源的位置比人判斷準(zhǔn)確D、舞臺上的立體式使人有身臨其境的感覺課堂小結(jié)小組內(nèi)交流總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)掌握了哪些知識，還存在哪些問題？課堂診斷：1、下列說法正確的是A、人的聽覺神經(jīng)被破壞，人也可以聽到聲音B、人的鼓膜被損壞，人也可以聽到聲音C、人的聽小骨被損壞后就一定聽不到聲音D、以上說法都不正確2、人能聽見雙聲道立體聲廣播的立體聲，主要原因A、聲音是立體的B、人耳具有雙耳效應(yīng)C、廣播有兩個(gè)揚(yáng)聲器D、以上都不對3、小軍的爸爸是個(gè)粗心的人，有一次手機(jī)放在房間里，找不到了，這時(shí)小軍想到一個(gè)辦法幫助爸爸找到了手機(jī)，小軍用家里的固定電話不斷撥打手機(jī)使手機(jī)發(fā)出聲音，然后順著手機(jī)鈴聲的方位就找到了手機(jī)，他運(yùn)用了什么物理知識？布置作業(yè)：在耳的衛(wèi)生保健知識中有這樣一條：遇到巨大聲音時(shí)，要迅速張口，使咽鼓管張開，或閉嘴同時(shí)堵住雙耳，這樣做可以避免咽鼓管震破，請你說出這樣做的理由。第一章、第三節(jié)聲音的特性一.學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知道聲音的三個(gè)特性2、知道什么是頻率？頻率的應(yīng)用。3、利用實(shí)驗(yàn)去探索影響聲音特性的原因。二.重、難點(diǎn)：（重）1、人耳怎樣聽到聲音的？（難）2、設(shè)計(jì)探究的實(shí)驗(yàn)，清楚雙耳效應(yīng)。三.預(yù)習(xí)內(nèi)容任務(wù)一：音調(diào)1．物體振動得越快，頻率()A．越小

B．越大C．不變

D．頻率與振動快慢無關(guān)．2．物體在1秒鐘里振動的次數(shù)叫()A．頻率

B．周期C．速度

D．振幅3.音調(diào)是由發(fā)聲體的_______決定的，________越大，音調(diào)越高。4.拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過，一次快些，一次慢些，產(chǎn)生的現(xiàn)象是_____，這是由于_______．。5.大多數(shù)人能夠聽到的頻率范圍是從Hz到Hz，人們把高于Hz的聲音叫超聲波，低于Hz的叫次聲波。任務(wù)二：響度1.叫做響度，響度由發(fā)聲體的_______來決定，________越大，響度越大，響度還跟距離發(fā)聲體的________有關(guān)．2..人對遠(yuǎn)處大聲講話時(shí)，常用雙手在嘴邊圍成喇叭狀，這是為了()A.增大說話頻率B.增加傳入對方耳朵的聲音的響度C.改變講話的音色D．增大講話人的肺活量，使人更易講話3.老牛的叫聲和蚊子飛行時(shí)發(fā)出的聲音相比較，老牛的音調(diào)，蚊子的音調(diào)。老牛的響度，蚊子的響度。任務(wù)三：音色1.聽音樂時(shí)，要判斷是什么樂器在演奏，依據(jù)的是()A．聲音的響度B．聲音的音色C．聲音的音調(diào)D．音樂的節(jié)奏2.．樂音的三要素是_______、________和．_______。3.男生說話粗獷，而女生講話較尖細(xì)，這是因?yàn)樗麄冋f話的________不同，其原因是男女同學(xué)的________不同．任務(wù)四:閱讀“科學(xué)世界”四．預(yù)習(xí)質(zhì)疑五．精講點(diǎn)撥[思維拓展]：有人認(rèn)為憑聽覺能發(fā)覺飛行中的蒼蠅，卻不能發(fā)現(xiàn)飛行中的蝴蝶，這是因?yàn)樯n蠅發(fā)聲大，蝴蝶發(fā)聲小，你認(rèn)為對嗎？六．系統(tǒng)總結(jié)1.本節(jié)課你學(xué)到了哪些知識點(diǎn)？2.在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中你用到了什么學(xué)習(xí)方法？七．達(dá)標(biāo)測試1.下列操作中，能改變物體發(fā)出聲音的音調(diào)是()A．使勁撥動琴弦B．在二胡的弓毛上涂一些松香C．用力敲大鼓D．轉(zhuǎn)動小提琴的旋鈕2.B超”機(jī)是利用超聲波來論斷病情的，但是人們都聽不到它發(fā)出的聲音，這是因?yàn)?)A．聲音太大

B．聲音太小C．聲音的頻率大于人能聽到聲音的頻率

D．聲音的頻率小于人能聽到聲音的頻率3.．“震耳欲聾”反映了聲音的_________很大；“聲音刺耳”反映了聲音的__________很高；我們能夠分辨出各種不同樂器的聲音，是因?yàn)樗鼈兊腳_____________不同．4.男生說話粗獷，而女生講話較尖細(xì)，這是因?yàn)樗麄冋f話的________不同，另一原因是男女同學(xué)的________不同．5.夏日里買西瓜，要捧起來拍兩下聽聲音，這是為什么？第一章第四節(jié)噪聲的危害和控制一、學(xué)習(xí)目標(biāo)了解噪聲的來源和危害知道防治噪聲的途徑，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識。二、重難點(diǎn)重點(diǎn)：噪聲控制的途徑難點(diǎn)：噪聲的危害以及提高學(xué)生的環(huán)保意識三．預(yù)習(xí)內(nèi)容任務(wù)一：噪聲的來源1.噪聲是的聲音。從環(huán)保的角度看的聲音，都屬于噪聲。2.下列不屬于噪聲的是()A．馬路上車輛的鳴笛聲B.自由市場喧鬧的叫賣聲C．音樂欣賞會上演奏的鋼琴聲D.在沉靜的夜晚突然有大聲談笑聲3.列舉你所知道的噪聲任務(wù)二：噪聲強(qiáng)弱的等級和危害從物理學(xué)角度看，噪聲強(qiáng)弱是指發(fā)聲體做______________時(shí)發(fā)出的聲音，計(jì)量噪聲強(qiáng)弱常用___________做單位。要保證睡眠和休息應(yīng)控制噪聲不超過___________dB,要保證工作和學(xué)習(xí)應(yīng)控制噪聲不超過______________dB.2.下面關(guān)于樂音和噪聲的敘述中，錯(cuò)誤的是()A．樂音悅耳動聽，給人以享受；噪聲使人煩燥不安，有害于健康B．樂音是樂器發(fā)出的聲音；噪聲是機(jī)器發(fā)出的聲音C．樂音的振動遵循一定的規(guī)律；噪聲的振動雜亂無章，無規(guī)律可循任務(wù)三：控制噪聲1.控制噪聲的三種途徑是，，。2．“無聲手槍”是在______處減弱噪聲的；放鞭炮時(shí)，用棉花塞住耳孔，這是在________處減弱噪聲的；在馬路和住宅間植樹造林，這是在________中減弱噪聲的．3.下面措施中哪一個(gè)是在傳播過程中減弱噪聲的()A．做一個(gè)外罩將聲源罩住

B．在耳孔中塞一團(tuán)棉花C．在馬路旁植樹造林

D．換用噪聲小的機(jī)器4.為了消減噪聲，下列措施可行的是：()A.將噪聲大的機(jī)械換成噪聲小的機(jī)械

B.在馬路和住宅間設(shè)立屏障或植樹造林C.在耳孔中塞上一小團(tuán)棉花

D.關(guān)閉所有聲源四．預(yù)習(xí)質(zhì)疑五．精講點(diǎn)撥【思維拓展】夜間學(xué)生已入睡，校外的卡拉OK歌廳仍在營業(yè)，歌聲吵醒了一些同學(xué)．甲同學(xué)起身關(guān)上了窗戶．乙同學(xué)索性用被子把頭蒙住睡，丙同學(xué)到歌廳去要求將音量放?。麄儨p弱噪聲采取的途徑分別是：甲在________減弱，乙在________減弱，丙在________減弱．六．系統(tǒng)總結(jié)1.本節(jié)課你學(xué)到了哪些知識點(diǎn)？2.在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中你用到了什么學(xué)習(xí)方法？七．達(dá)標(biāo)測試1.下列哪些聲音是噪聲()A．教室里老師講課的聲音

B．馬路上拖拉機(jī)行駛的聲音C．火車的鳴笛聲

D．公園里悠揚(yáng)的聲音2.下列哪種措施可以減弱噪聲()A．停止使用一次性白色泡沫飯盒B．科學(xué)家研制氟里昂的代用品C．在摩托車內(nèi)燃機(jī)排氣管上裝消音器D．為了推銷商品，商場在門口安裝高音喇叭3．從環(huán)境保護(hù)角度看，以下不屬于噪聲的是()A．圖書閱覽室內(nèi)的絮絮細(xì)語聲B.上數(shù)學(xué)課時(shí)，聽到音樂教室傳來的歌聲C.夜晚，人們正要入睡，忽然傳來彈奏很熟練的鋼琴聲D．吸引著人們的雄辯有利的演講聲4.一位同學(xué)晚上在家里看電視，為了不影響家人休息，他應(yīng)采用下列哪種方法()A．用棉被把電視機(jī)捂住

B．把音量開關(guān)關(guān)上，不讓電視機(jī)發(fā)生聲音C．插上耳機(jī)，自己用耳機(jī)聽

D．讓家人把耳朵塞住5.摩托車加上消音器是在_________________處減弱噪聲；把門窗關(guān)上，是在______________處減弱噪聲；“掩耳盜鈴”是在___________處減弱噪聲第一章第五節(jié)聲的利用一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識的應(yīng)用。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：生活中利用聲的例子三．預(yù)習(xí)內(nèi)