德育教育方法十則

德育教育的方法十則一、寓言啟發(fā)教育法則在教育教學(xué)過程中，常遇到這樣的情況，學(xué)生因為癡迷于電腦、電視、小說等往往放松了學(xué)業(yè)，忘記了最初的追求目標(biāo)，針對這種情況，教師不妨給他們叫這樣一個故事：《土撥鼠哪去了》,有三只獵狗追一只土撥鼠，土撥鼠鉆進了一個樹洞。這個樹洞只有一個出口，可不一會兒，從樹洞里鉆出了一只白色的兔子，兔子飛快的向前奔跑，三只獵狗圍追堵截，兔子急了，"噌"的一下爬上了另一顆大樹。兔子在樹上，倉惶中沒有站穩(wěn)，一下子掉了下來，砸暈了正仰頭看的三只獵狗，兔子乘機逃跑了。故事講完后，教師要問學(xué)生："這個故事有問題嗎？"學(xué)生可能說："兔子不會爬樹。""一只兔子不可能同時砸暈三只獵狗。"......直到學(xué)生找不出問題了，教師才說："可是，還有一個問題，你們都沒有提到，土撥鼠哪去了？"趁學(xué)生思考之際，教師由此引發(fā)話題教育學(xué)生："土撥鼠，獵狗追求的目標(biāo)，可是由于兔子的出現(xiàn)，獵狗改變了目標(biāo)，我們的思維也在不知不覺中打了差，土撥鼠竟在我們的頭腦中消失了。"在追求人生的目標(biāo)中，我們有時會被風(fēng)光迷住，有時會被細(xì)枝末節(jié)打斷，有時會被一些瑣事分散精力，在中途停頓下來，迷失了方向，或走上了歧路，從而丟失了最初追求的目標(biāo)。"同學(xué)們，人生的路很長很長，既有奇花異草的誘惑，又有山巒疊嶂的阻擋，你一定要常常提醒自己——“土撥鼠哪去了”，不要忘記你最初追求的人生目標(biāo)。通過這個寓言、深入淺出地告訴學(xué)生、應(yīng)該做什么、不該做什么，怎樣抓住人生各個階段的主要矛盾，使學(xué)生在這個故事中不知不覺地受到啟發(fā)和教育。二、鼓勵代替懲罰法則

我曾聽過這樣一個故事：“上小學(xué)時，我很淘氣、很好動，成績也不好。記得二年級的時候，有一次老師布置了許多數(shù)學(xué)作業(yè)。放學(xué)后，比我高兩年級的姐姐為了能多和我玩一會兒，就幫我把作業(yè)都寫好了。第二天交出作業(yè)以后，我忐忑不安地等著結(jié)果。熬到數(shù)學(xué)課，老師將作業(yè)本發(fā)到了每一位同學(xué)手里，惟獨沒有發(fā)給我和另一位成績很好的同學(xué)。只記得當(dāng)時我臉色通紅，覺得肯定被老師發(fā)現(xiàn)了。于是，我低著頭，緊張地等著老師的"判決"。出乎意料的是，老師當(dāng)著全班同學(xué)的面，將我和那位同學(xué)的作業(yè)本展示出來，并且說:"同學(xué)們，這是老師批改時遇到的最工整、最準(zhǔn)確的兩本作業(yè)，希望大家以后多向這兩同學(xué)學(xué)習(xí)!"然后說出了我和那位同學(xué)的名字。在同學(xué)們羨慕和懷疑目光的注視下，我真是不知道該怎么辦才好。下課后，老師單獨將作業(yè)本交給我，意味深長地對我說:"你是個聰明的孩子，老師希望以后你能夠自己將作業(yè)完成得像今天這么好。"那天以后，每次寫作業(yè)時，我都格外認(rèn)真，甚至超過了姐姐的筆記，成績也不斷得到了提高，甚至在其他學(xué)科也都有了起色。

事隔十幾年了，對那位曾經(jīng)鼓勵我的數(shù)學(xué)老師仍心存感激，如今，我也成為了一名光榮的教育工作者，憶起往事，實在無意指責(zé)誰，只是想敬告我的同仁們：您的肯定與鼓勵，您漫不經(jīng)心隨口而出的一句批評，對您學(xué)生產(chǎn)生的作用和后果是多么大啊……”你是否感到這位數(shù)學(xué)老師是多么了不起，是否感到這種不漏聲色地批評產(chǎn)生的效果呢？三、幽默批評法則在教育過程中可能也碰到這樣的問題：什么樣的話語對學(xué)生最有效？是不是惡狠狠的話語就一定有效，我曾見過學(xué)生當(dāng)著教師的面摔門而去的場景。也曾見過一位教師和藹、耐心地對一名學(xué)生作了兩個多小時的思想工作，學(xué)生最后卻睡著了的情況。怎樣的批評才會被學(xué)生接受、并能產(chǎn)生積極的效果呢？有這樣一個故事也可能對我們有所啟示：一節(jié)課上，學(xué)生們都在做作業(yè)，老師站在講桌前批改他們的練習(xí)冊，當(dāng)改到郭月的作業(yè)時，不禁皺起了眉頭：字又寬又大，塞得滿滿的。于是，便隨口說了一句：＂郭月同學(xué)啊，你的字該減肥了。＂事情就這樣過去了，絲毫沒想到的是，下課后，幾個學(xué)生將我圍住了：＂老師，你今天批評郭月真幽默，我們喜歡你這樣說話。老師，我們犯錯誤時，你要能像今天那樣批評我們，我們肯定喜歡你了。真的，我們喜歡這樣的批評。＂

幽默，創(chuàng)設(shè)了和諧融洽的教育情境，使本來難堪的批評變得友好起來，更為重要的是，幽默傳達了監(jiān)督者對學(xué)生的尊重和信任，正如老舍先生所說：＂幽默者的心是熱的。＂幽默的老師不僅不認(rèn)為學(xué)生的過錯行為是出自惡劣的動機，有時還假設(shè)動機是善良的，這種＂文過飾非＂的假設(shè)，保護了學(xué)生的自尊心，更能激發(fā)起學(xué)生改過向善的強烈愿望。批評原來可以如此。四、賞識教育法則春秋時期，一位有名的智者路過一片稻田。他看到一個農(nóng)夫趕著兩頭牛奮力地耕田，就隨意地問道:你的哪頭牛干活更好一些?老農(nóng)沒有答話，等到了田邊他給兩頭牛拴好、喂上料，才來到智者身邊，背對著牛小聲對智者說:就那頭正搖尾巴的家伙，干起活來特賣力。智者大為不解:我方才問你，你怎么不說呢?現(xiàn)在又為什么這么小聲對我講?難道怕誰聽到嗎?老農(nóng)一臉正色道:不錯，就怕旁邊的那頭牛聽到我夸別人而冷落它，你的眼神它能察覺到，而后這家伙就會鬧情緒、不好好干活了，其實牲口和人一樣，都愿意被別人夸、被大伙稱贊。

我們在為人師、為人父母時，是否也能像老農(nóng)那樣，考慮到孩子們的感受呢?試想一句:"同學(xué)們，這次考試平時咱班最差的某某都考及格了，看來咱班的確是有了進步"，真能激勵他們嗎?"說者無意，聽者有心"，此刻又在挫傷誰呢?愿我們用真心去贊賞，激揚起更多孩子的信心和勇氣，而不是在無意中制造一份不必要的傷痛與苦楚。

作為教師要考慮的是，什么樣的話語最能打動孩子的心？你有沒有過輕輕的一句話讓學(xué)生淚流滿面的經(jīng)歷？有沒有一聲棒喝驚醒夢中人的成功？最有效的話語沒有固定的模式，同樣的一句話有些人毫無感覺，有些人卻回味無窮。賞識確實要比批評效果好得多。

五、樹立信心激發(fā)潛能法則有些學(xué)生經(jīng)歷過多次失敗，學(xué)習(xí)無信心、可以給他們講一些故事、激發(fā)他們的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)潛能。千百年來，人類便一直認(rèn)為要四分鐘內(nèi)跑完一英里是件不可能的事，不過在一九五四年，羅杰、班尼斯特就打破了這個信念障礙。

他之能創(chuàng)造這項佳績，一來得歸功于體能上的苦練，二來是得力于精神上的突破。

在此之前他曾經(jīng)在腦海中多次模擬以四分鐘時間跑完一英里，長久下來便形成極為強烈的信念，因而對神經(jīng)系統(tǒng)有如下了一道絕對命令，必須全力完成這項使命，果然他做到了大家都認(rèn)為不可能的事。我們應(yīng)該告訴我們的學(xué)生、我們雖然受到了挫折但是還沒有失敗、只是我們還沒有成功，只要我們身力不衰，心力不竭，成功就在不遠(yuǎn)的將來。六、抓住機遇法則有的學(xué)生由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好、常常會說"為什么我們非要學(xué)習(xí)這些沒用的東西呢？"這是當(dāng)老師的所聽到的學(xué)生們的抱怨與質(zhì)疑中最常出現(xiàn)的一句話。遇到這種情況，我們不妨給學(xué)生講這樣一個《鵝卵石與鉆石》的寓言：一天晚上，一群游牧部落的牧民正準(zhǔn)備安營扎寨休息的時候，忽然被一束耀眼的光芒所籠罩。他們知道神就要出現(xiàn)了，因此，他們滿懷殷切的期盼，恭候著來自上蒼的旨意。神出現(xiàn)了，神開始說話了："你們沿途要多揀拾一些鵝卵石，把他們放在你們的馬褡子里。明天晚上，你們會非?？鞓?，但也會非常后悔。"說完，神就消失了。牧民們感到非常失望，因為他們原本期盼神給他們帶來無盡的財富和健康長壽，但沒想到神卻吩咐他們?nèi)プ鲞@件毫無意義的事。但是，不管怎樣，那畢竟是神的旨意，他們雖然有些不滿，但是，他們還是各自揀拾了一些鵝卵石，放在他們的馬褡子里。就這樣，他們又走了一天，當(dāng)夜幕降臨，他們開始安營扎寨時，忽然發(fā)現(xiàn)他們昨天放進馬褡子里的每一顆鵝卵石，竟然都變成了鉆石。他們高興極了，同時也后悔極了，后悔沒有揀拾更多的鵝卵石?，F(xiàn)在我們覺得沒用的知識，不正是將來有可能變?yōu)闊o盡財富的鵝卵石嗎？七、服務(wù)意識法則有一個故事，題目是《天堂和地獄》。說的是有人和上帝談?wù)撎焯煤偷鬲z的問題。上帝對這個人說："來吧，我讓你看看什么是地獄。"他們走進一個房間，屋里有一群人圍著一大鍋肉湯。每個人看起來都營養(yǎng)不良、絕望又饑餓。他們每個人都有一只可以夠到鍋子的湯匙，但湯匙的柄比他們的手臂要長，自己沒法把湯送進嘴里。他們看上去是那樣悲苦。"來吧，我再讓你看看什么是天堂。"上帝把這個人領(lǐng)入另一間房。這里的一切和上一個房間沒什么不同。一鍋湯、一群人、一樣的長柄湯匙，但大家都在快樂地歌唱。"我不懂，"這個人說，"為什么一樣的待遇與條件，而他們快樂，另一個房里的人們卻很悲慘？"上帝微笑著說："很簡單，在這兒他們會互相幫助――喂別人。"通過故事的熏陶、使這種服務(wù)思想內(nèi)化到每個學(xué)生的心靈、在逐漸外化為學(xué)生的行動、產(chǎn)生潤物細(xì)無聲的效果。八、誠信教育法則針對目前存在的一些不實事求是、誠信出現(xiàn)的危機的問題，給學(xué)生講解這樣一個有趣的故事、會收到很好的效果。在課堂上，哲學(xué)家蘇格拉底拿出一個蘋果，站在講臺前說"請大家聞聞空氣中的味道"。一位學(xué)生舉手回答："我聞到了，是蘋果的香味！"蘇格拉底走下講臺，舉著蘋果慢慢地從每個學(xué)生面前走過，并叮囑道："大家再仔細(xì)的聞一聞，空氣中有沒有蘋果的香味？"這時已有半數(shù)學(xué)生舉起了手。蘇格拉底回到了講臺上，又重復(fù)了剛才的問題。這一次，除了一名學(xué)生沒有舉手外，其他的全都舉起了手。蘇格拉底走到了這名學(xué)生面前問："難道你真的什么氣味也沒有聞到嗎？"那個學(xué)生肯定的說："我真的什么也沒有聞到！"這時，蘇格拉底向?qū)W生宣布："他是對的，因為這是一只假蘋果。"這個學(xué)生就是后來大名鼎鼎的哲學(xué)家柏拉圖。誠信、不人云亦云，才是成就萬事之基石呀。九、提高競爭能力法則現(xiàn)代社會是競爭的社會，不但要和別人競爭、還要與自己競爭，聽了這樣一個故事，不相信學(xué)生會不受啟發(fā)。當(dāng)太陽升起時，在非洲，每天早晨羚羊睜開眼睛，所想的第一件事就是：我必須比跑得最快的獅子跑得更快，否則，我就會被獅子吃掉。而就在同一時刻，獅子從夢中醒來，首先閃現(xiàn)腦海的一個念頭是：我必須能追得上跑得最慢的羚羊，要不然我就會被餓死。于是，幾乎是同時，羚羊和獅子一躍而起，迎著朝陽跑去。生活就是這樣，不論你是羚羊還是獅子，每當(dāng)太陽升起之時，就要毫無遲疑地向前奔跑。生存既是一種獎賞，又是一種挑戰(zhàn)。只有努力生活，不斷超越的人，才能用奮斗改變命運，享受每天明媚的陽光，歷遍人生的美景。不思進取的人則被淘汰出局。告訴同學(xué)們，人生在世，一定要提高競爭能力，只有具備較強的實力才能有不被淘汰的本錢。十、注重做好小事法則我們要教育學(xué)生有“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的敬業(yè)觀念。有的人一生沒有成果，其中一個主要原因是：眼高手低，總想找大事做、不愿做小事。其實天下有大事嗎？沒有。但任何小事都是大事。集小惡則成大惡，集小善則為大善。培養(yǎng)良好的道德，是從那很小很小的事開始的，而不是專門找到大事才干的。當(dāng)本屆亞運會在日本廣島結(jié)束的時候，六萬人的會場上竟沒有一