語(yǔ)言活動(dòng)《花燈謠》楊瓊

語(yǔ)言活動(dòng)《花燈謠》花燈謠楊瓊活動(dòng)目標(biāo)：1.欣賞兒歌，感受兒歌的押韻，體驗(yàn)歡快的節(jié)日氣氛。2.理解并學(xué)念兒歌，嘗試用打擊樂(lè)器有節(jié)奏地快速朗誦。3.念準(zhǔn)一些字的讀音，如姥(lǎo)、鬧(nào)、浩(hào)、搖(yáo)、燈(dēng)等。活動(dòng)重點(diǎn)：欣賞、理解并學(xué)念兒歌，感受兒歌的押韻，念準(zhǔn)姥(lǎo)、鬧(nào)、浩(hào)、搖(yáo)、燈(dēng)等。活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用打擊樂(lè)器有節(jié)奏地快速朗讀兒歌。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.

資源包材料：幼兒讀物2(花燈謠》2.

響鈴、快板等聲音比較清脆的打擊樂(lè)器若干。3.

花燈圖片：金魚(yú)、火箭、飛機(jī)等。活動(dòng)過(guò)程：一．欣賞理解1.教師出示“姥姥”：這是誰(shuí)呀？。2.重復(fù)提醒幼兒發(fā)準(zhǔn)“姥姥”的字音。3.姥姥的手特別能干，她會(huì)做花燈，鬧云霄，她做了什么花燈呢？4.師逐一出示(西瓜燈、小兔燈、金魚(yú)燈、飛機(jī)燈、火箭燈)，幼兒練習(xí)朗誦。二．欣賞兒歌，感受兒歌所描繪的燈籠，初步理解兒歌內(nèi)容。1.老師把這許多燈連起來(lái)，還是一首花燈謠，想聽(tīng)嗎？教師有節(jié)奏地朗讀兒歌，幼兒凝神欣賞。提問(wèn)：這首兒歌的名字叫什么？(解釋介紹“謠”)兒歌里說(shuō)到了哪些花燈？?jī)焊枥镞€說(shuō)了些什么？讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。2.播放教學(xué)課件《花燈謠》，請(qǐng)幼兒再次欣賞兒歌。提問(wèn)：兒歌里說(shuō)到了哪些花燈？這些美麗的花燈是哪里來(lái)的？姥姥把花燈送給了誰(shuí)？送的是什么燈？寶寶和浩浩覺(jué)得怎么樣？他們是怎么做的？(追問(wèn)：鞠躬是什么意思？請(qǐng)學(xué)一學(xué))為什么要鞠躬謝姥姥？三．學(xué)習(xí)朗誦兒歌，感受、了解兒歌押韻的特點(diǎn)。1.幼兒學(xué)習(xí)有表情地朗誦兒歌，注意姥(lǎo)、鬧(nào)、浩(hào)、搖(yáo)燈(dēng)等字的正確發(fā)音。2.引導(dǎo)幼兒感受、了解兒歌押韻的特點(diǎn)。提問(wèn)：念這首兒歌時(shí)，你有什么感覺(jué)？?jī)焊枥镉心男┳值囊糇x起來(lái)比較像？這首兒歌要怎樣朗誦才更好聽(tīng)？3.師幼有節(jié)奏、且充滿感情地朗誦兒歌。四．嘗試有節(jié)奏地快速朗誦兒歌，體驗(yàn)趣味朗誦的快樂(lè)。1.出示響鈴、快板等打擊樂(lè)器。提問(wèn)：這是什么？怎么用？2.幼兒嘗試有節(jié)奏地快速朗誦兒歌。提問(wèn)：加上打擊樂(lè)器來(lái)朗誦兒歌，你有什么感受？五．邊看幼兒讀物2《花燈謠》，邊有節(jié)奏地朗誦，并遷移作品經(jīng)驗(yàn)。(1)幼兒自取讀物，邊看圖邊朗誦。(2)提問(wèn)：你們最喜歡姥姥做的哪只花燈？為什么？如果請(qǐng)你們做花燈，你們會(huì)做什么樣子的呢？

花燈謠好姥姥，手兒巧，做花燈，鬧