語言活動《花燈謠》楊瓊

語言活動《花燈謠》花燈謠楊瓊活動目標：1.欣賞兒歌，感受兒歌的押韻，體驗歡快的節(jié)日氣氛。2.理解并學(xué)念兒歌，嘗試用打擊樂器有節(jié)奏地快速朗誦。3.念準一些字的讀音，如姥(lǎo)、鬧(nào)、浩(hào)、搖(yáo)、燈(dēng)等?；顒又攸c：欣賞、理解并學(xué)念兒歌，感受兒歌的押韻，念準姥(lǎo)、鬧(nào)、浩(hào)、搖(yáo)、燈(dēng)等?；顒与y點：嘗試用打擊樂器有節(jié)奏地快速朗讀兒歌?；顒訙蕚洌?.

資源包材料：幼兒讀物2(花燈謠》2.

響鈴、快板等聲音比較清脆的打擊樂器若干。3.

花燈圖片：金魚、火箭、飛機等?；顒舆^程：一．欣賞理解1.教師出示“姥姥”：這是誰呀？。2.重復(fù)提醒幼兒發(fā)準“姥姥”的字音。3.姥姥的手特別能干，她會做花燈，鬧云霄，她做了什么花燈呢？4.師逐一出示(西瓜燈、小兔燈、金魚燈、飛機燈、火箭燈)，幼兒練習(xí)朗誦。二．欣賞兒歌，感受兒歌所描繪的燈籠，初步理解兒歌內(nèi)容。1.老師把這許多燈連起來，還是一首花燈謠，想聽嗎？教師有節(jié)奏地朗讀兒歌，幼兒凝神欣賞。提問：這首兒歌的名字叫什么？(解釋介紹“謠”)兒歌里說到了哪些花燈？兒歌里還說了些什么？讓我們再來聽一聽。2.播放教學(xué)課件《花燈謠》，請幼兒再次欣賞兒歌。提問：兒歌里說到了哪些花燈？這些美麗的花燈是哪里來的？姥姥把花燈送給了誰？送的是什么燈？寶寶和浩浩覺得怎么樣？他們是怎么做的？(追問：鞠躬是什么意思？請學(xué)一學(xué))為什么要鞠躬謝姥姥？三．學(xué)習(xí)朗誦兒歌，感受、了解兒歌押韻的特點。1.幼兒學(xué)習(xí)有表情地朗誦兒歌，注意姥(lǎo)、鬧(nào)、浩(hào)、搖(yáo)燈(dēng)等字的正確發(fā)音。2.引導(dǎo)幼兒感受、了解兒歌押韻的特點。提問：念這首兒歌時，你有什么感覺？兒歌里有哪些字的音讀起來比較像？這首兒歌要怎樣朗誦才更好聽？3.師幼有節(jié)奏、且充滿感情地朗誦兒歌。四．嘗試有節(jié)奏地快速朗誦兒歌，體驗趣味朗誦的快樂。1.出示響鈴、快板等打擊樂器。提問：這是什么？怎么用？2.幼兒嘗試有節(jié)奏地快速朗誦兒歌。提問：加上打擊樂器來朗誦兒歌，你有什么感受？五．邊看幼兒讀物2《花燈謠》，邊有節(jié)奏地朗誦，并遷移作品經(jīng)驗。(1)幼兒自取讀物，邊看圖邊朗誦。(2)提問：你們最喜歡姥姥做的哪只花燈？為什么？如果請你們做花燈，你們會做什么樣子的呢？

花燈謠好姥姥，手兒巧，做花燈，鬧