它們發(fā)生了什么變化

《它們發(fā)生了什么變化》實驗學(xué)校周葉教學(xué)內(nèi)容教科版小學(xué)三年級科學(xué)上冊第一單元第八課P19~20學(xué)情分析通過本單元前面七課的學(xué)習(xí)，對水的有了進一步的全面的認知，知道水會蒸發(fā)，在一定的條件下會結(jié)冰或沸騰等等。學(xué)生對生活中的一些物質(zhì)的變化也已有了豐富的生活經(jīng)驗，已經(jīng)了解很多物體在顏色、大小、形狀等方面的變化，也知道有些物質(zhì)雖然大小、形狀發(fā)生了變化，但是原本的物質(zhì)沒有發(fā)生變化也有了一定的認識，但還沒有形成科學(xué)概念。根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗，本節(jié)課旨在從生活中常見的折紙、捏橡皮泥等活動出發(fā)，通過一系列活動讓學(xué)生了解物體是大小、形態(tài)變化但本質(zhì)沒有變化，并利用這些特點去聯(lián)系生活實際。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念目標(biāo)：物質(zhì)的狀態(tài)雖然發(fā)生了變化，但一般說來物質(zhì)本身的組成成分卻沒有改變?？茖W(xué)探究目標(biāo)：探究活動中，通過實際操作和觀察發(fā)現(xiàn)問題、得出結(jié)論?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)：保持尊重科學(xué)、嚴(yán)謹學(xué)科學(xué)的態(tài)度科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)：認識到水是大自然對人類美好的饋贈，紙張對于人類的重要意義，形成保護水資源，節(jié)約用水用紙環(huán)保意識。重點與難點觀察水、紙、橡皮泥的變化，并進行比較。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：水的三態(tài)變化視頻、教學(xué)課件小組準(zhǔn)備：紙張、橡皮泥、剪刀一、聚集：復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課展示動畫視頻：孫悟空72變教師：孫悟空的本領(lǐng)可真大，可以變成自己想要的模樣，真叫人羨慕。說起變化，我們來看看圖片里都有哪些變化呢？教師出示圖片：陽光下晾衣服、冰融化成水、水結(jié)成冰。教師準(zhǔn)備：提問：濕衣服在陽光下慢慢的曬干了。衣服上的水去哪了呀？學(xué)生用已學(xué)知識回答：衣服上的水蒸發(fā)了提問：冰融化成水了，發(fā)生了什么變化？冬天河里的水結(jié)冰時,水發(fā)生了什么變化？學(xué)生：冰融化成水，由固體變成液體；水結(jié)成冰，由液體轉(zhuǎn)化成固體。提問：那它還是水嗎？預(yù)設(shè)學(xué)生：有的說是的，有的說并不是

4、教師總結(jié)：水蒸發(fā)后變成了水蒸氣到了空氣中，冰是固體形態(tài)的水。5、生活中的其他物品也會發(fā)生變化，比如我們生活常用品紙、五顏六色的氣球、小木棒等等）提問：圖片中的物品，它們發(fā)生了什么變化？引出課題：它們發(fā)生了什么變化？（預(yù)設(shè)：紙的形狀改變、氣球大小改變、木棒顏色改變等）二、探索：紙和橡皮泥發(fā)生了什么變化1、活動要求：①學(xué)生能把活動手冊上的表格邊實驗邊記錄下來，能在分析中得出實驗結(jié)論?；顒訂栴}：問題1：我們做了什么使紙（橡皮泥）發(fā)生了變化？問題2：請同學(xué)們說一說它們發(fā)生了怎樣的變化？問題3：它們變化后與還是原來的物質(zhì)嗎？活動一：1、教師拿出一張紙折出一只千紙鶴。2、學(xué)生把紙折起來、剪一剪、撕一撕。3流展示環(huán)節(jié)：請學(xué)生講解自己完成的活動手冊（預(yù)設(shè)：學(xué)生根據(jù)自己的數(shù)據(jù)分析結(jié)論，紙改變了形狀但是都還是原來的紙。）活動二：1、提供橡皮泥，讓學(xué)生用這塊橡皮泥制作一件自己喜歡的物品2、學(xué)生制作時認真思考三個問題并按要求填寫到活動手冊上。3、完成后安排以小組上臺展示交流形式，分享成品的喜悅。（預(yù)設(shè)1：把橡皮泥捏一捏、刮一刮、揉一揉等。預(yù)設(shè)2：顏色改變、形狀改變等。預(yù)設(shè)3：學(xué)生根據(jù)實驗現(xiàn)象進行分析結(jié)論，橡皮泥形狀預(yù)設(shè)改變但是還是橡皮泥。）教師提問：想一想，大家完成的橡皮泥作品還是橡皮泥嗎？紙變化后還是紙嗎？（引出下一環(huán)節(jié)）三、研討1、提問：這節(jié)課我們觀察了很多變化，有沒有相同點？（預(yù)設(shè)：大小改變、形狀改變等）教師引導(dǎo)：水結(jié)冰后還是水嗎？（預(yù)設(shè)：學(xué)生:是。)制作泥人后還是橡皮泥？（預(yù)設(shè)：是）其實我們還有一個最相似的相同點請同學(xué)們說一說。（預(yù)設(shè)：它們都還是原來的物質(zhì)。）2、在分析小結(jié)中得出結(jié)論：一些物質(zhì)的狀態(tài)雖然發(fā)生了變化，但一般說來物質(zhì)本身的成分卻沒有改變。然后對比橡皮泥、水、紙變化的相同處：發(fā)現(xiàn)物質(zhì)的大小、形狀等特征的改變不影響物質(zhì)的本質(zhì)變化。四、課堂小結(jié)生活中的一些物質(zhì)雖然在形狀、顏色、大小等方面發(fā)生了變化，但是物質(zhì)本身的成分卻沒有改變。我