淺談物理學(xué)習(xí)興趣的重要性

淺談物理學(xué)習(xí)興趣的重要性武岡市洞庭學(xué)校戴宏華學(xué)習(xí)興趣指一個(gè)人對學(xué)習(xí)的一種積極的認(rèn)識(shí)傾向與情緒狀態(tài)。從對學(xué)習(xí)的促進(jìn)來說，興趣可以成為學(xué)習(xí)的原因；由于學(xué)習(xí)產(chǎn)生新的興趣和提高原有興趣來看，興趣又是在學(xué)習(xí)活動(dòng)中產(chǎn)生的，可以作為學(xué)習(xí)的結(jié)果。所以，學(xué)習(xí)興趣既是學(xué)習(xí)的原因，又是學(xué)習(xí)的結(jié)果。興趣是求知的內(nèi)在動(dòng)力。激發(fā)起學(xué)生的興趣，學(xué)習(xí)就會(huì)積極主動(dòng)，學(xué)得輕松而有成效?，F(xiàn)在的部分學(xué)生，對待學(xué)習(xí)的興趣不濃，產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，有的學(xué)生上課無所事事，眼睛看著黑板和老師，腦子里卻想著其它東西，甚至個(gè)別學(xué)生上課趴在桌子上睡覺或看一些垃圾讀物，這樣長期下去，談何取得好的成績？部分學(xué)生就這樣浪費(fèi)了自己大好的學(xué)習(xí)時(shí)間，個(gè)別學(xué)生由于對學(xué)習(xí)不感興趣，平時(shí)或放學(xué)后不知道干什么，就去網(wǎng)吧等娛樂場所打發(fā)自己的時(shí)間，最終不但耽誤了自己，還影響了自己身心的健康成長。所以，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就顯得極為重要。但是學(xué)習(xí)興趣不是天生的，主要在于教師如何引導(dǎo)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)而能創(chuàng)造性地學(xué)，最終達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)和提高教學(xué)效率的目的。怎樣去激發(fā)學(xué)生的興趣呢?下面我根據(jù)我多年的教學(xué)經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會(huì)。一、建立良好的師生關(guān)系著名的法國思想家，哲學(xué)家盧梭說過：“教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西?！敝袊灿芯涿浴皭畚菁盀酢薄＿@給了我們很大的啟發(fā)，我個(gè)人認(rèn)為，即使一個(gè)老師的知識(shí)再有多么淵博，再怎么有責(zé)任心，如果他的學(xué)生不太喜歡他，甚至學(xué)生對他有抵觸情緒，不喜歡上他的課，那么他就是一個(gè)失敗的老師。那他所帶的課的成績肯定不會(huì)非常優(yōu)秀。我們現(xiàn)在帶的學(xué)生他們還不是特別的成熟，你給他們講多少大道理，告訴他們學(xué)習(xí)是為了他們自己以后能有個(gè)好的前途，他們是在為自己學(xué)習(xí)，這些道理我們懂，但他們未必全懂。想讓他們好好的去聽你的課，完成你布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，就得讓學(xué)生先喜歡你，然后喜歡你的課，用你的人格魅力去抓住學(xué)生?！坝H其師，信其道”。在我從教的這些年，類似的事碰到了很多很多。我有一個(gè)學(xué)生在小學(xué)的時(shí)候?qū)?shù)學(xué)不感興趣，升到初中之后，換了老師，這個(gè)老師對他很重視，對他也很平等和信任，上課經(jīng)常叫他回答問題或上黑板做題，即便錯(cuò)了也會(huì)給他耐心的分析錯(cuò)的原因而不是直接批評，他慢慢的喜歡上了數(shù)學(xué)，有時(shí)還搶著回答問題，因?yàn)樗慌?。在課余時(shí)間如果有不會(huì)做的題他會(huì)先和其他同學(xué)探討，商量不出來他就會(huì)來辦公室找他的數(shù)學(xué)老師，他的成績在飛速的提高著，在開家長會(huì)的時(shí)候，他的母親也反映他的兒子現(xiàn)在回家喜歡學(xué)習(xí)了，尤其是喜歡做數(shù)學(xué)題。不像以前一回家就把書包朝屋里一扔，飯一吃就不見人了，玩到很晚才回家。她說她非常感謝這位老師，是他改變了自己的孩子。我的這個(gè)學(xué)生在喜歡數(shù)學(xué)的同時(shí)也喜歡上了其它科目，在最后的中考中他順利的考取了一個(gè)好成績，并且數(shù)學(xué)取得了滿分。他的改變和成功就說明了興趣對于學(xué)習(xí)的影響。不只是學(xué)習(xí)，做任何事情興趣都是基礎(chǔ)，感興趣的事就會(huì)很認(rèn)真、很投入的去做，相反不感興趣的事就會(huì)應(yīng)付、消極對待，正如一位心理學(xué)家說的“興趣是人們認(rèn)識(shí)事物和探求事物結(jié)果的重要?jiǎng)訖C(jī)”。對學(xué)生而言在學(xué)習(xí)中只有讓他們產(chǎn)生濃厚的興趣，才能產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，才能最大限度的促進(jìn)他們思維和想象，才能使教師和學(xué)生同時(shí)獲得成功的快樂。二、認(rèn)真?zhèn)湔n，以極強(qiáng)的駕馭教材能力引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣教師應(yīng)認(rèn)真?zhèn)浜谜n，講究教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，努力把每堂課上好，上活，上得有趣，讓學(xué)生回味無窮，學(xué)生從心底里喜歡上你的課，這樣，才能激起學(xué)生高昂而持久的學(xué)習(xí)興趣?；仡櫼酝恼n堂教學(xué)我們都有體會(huì)，當(dāng)我們精心準(zhǔn)備了一節(jié)課，課上教師一定思路清晰、教學(xué)內(nèi)容層層遞進(jìn)，教師語言嚴(yán)謹(jǐn)，課堂調(diào)控能力強(qiáng)，感受到的是學(xué)生參與的積極性很高、主動(dòng)性很強(qiáng)，學(xué)生學(xué)的興趣盎然，教師教的輕松、帶勁兒。如果一節(jié)課準(zhǔn)備的不夠充分甚至毫無準(zhǔn)備，課上就會(huì)出現(xiàn)東一榔頭西一棒槌，教學(xué)無層次、語言啰嗦不流暢等現(xiàn)象，此時(shí)我們經(jīng)?？吹降氖菬o法吸引學(xué)生的注意力，這樣的課長此以往學(xué)生可能會(huì)從此失去學(xué)習(xí)的興趣。三、以鼓勵(lì)為主，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的進(jìn)步和快樂教學(xué)要以鼓勵(lì)為主才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這是經(jīng)過教育實(shí)踐檢驗(yàn)和心理科學(xué)證實(shí)的正確的教育行為原則。眾所周知，不論是大人還是孩子，在他們付出努力之后，都希望得到社會(huì)或他人的肯定與贊揚(yáng)，這是十分自然和正常的，學(xué)生的學(xué)習(xí)也不例外，一個(gè)學(xué)生如果在努力學(xué)習(xí)之后，能夠得到老師的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，就會(huì)使他看到自己的進(jìn)步，并獲得愉快的情感，從而產(chǎn)生更加強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)和攀登知識(shí)高峰的愿望，最終還會(huì)形成努力、進(jìn)步、贊揚(yáng)、再努力、再進(jìn)步的良性循環(huán)，而這一些都需要教師樹立正確的教育思想，愛護(hù)學(xué)生內(nèi)心深處渴望進(jìn)步的火花，不要吝惜表揚(yáng)和好的分?jǐn)?shù)，贊揚(yáng)要及時(shí)、適度、得法才能夠?qū)崿F(xiàn)。四、組織豐富多彩的課余活動(dòng)開展豐富多彩的課外活動(dòng)，不僅有利于學(xué)生增長知識(shí)、開闊視野，更重要的是能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣增強(qiáng)語言實(shí)踐機(jī)會(huì)。課外活動(dòng)的形式要靈活多樣，學(xué)生可以根據(jù)自己個(gè)人興趣愛好，有選擇地、自由地學(xué)習(xí)和鍛煉。我?guī)У目颇渴怯⒄Z，在教學(xué)的閑暇時(shí)間，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和現(xiàn)有的資源，組織一些游戲。游戲的形式不勝枚舉，只要老師多動(dòng)腦筋.或者啟發(fā)學(xué)生開動(dòng)腦筋，編出一些實(shí)用有趣的游戲是很有意義的。此外，開展英語競賽舉行英語晚會(huì)、英語詩歌朗誦、英語演講比賽、英語講座，開辟英語角.出英語墻報(bào)等，都是英語課外活動(dòng)的很好形式。讓學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，使他們的心理活動(dòng)一直處于主動(dòng)活動(dòng)的狀態(tài)，在輕松愉快的氣氛中掌握新知識(shí)?！爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者”，“興趣是最好的老師”，興趣是成功的先導(dǎo)，是學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)器。沒有學(xué)習(xí)興趣，就沒有學(xué)習(xí)的自覺性，更不能激發(fā)學(xué)生的主體參與意識(shí)，也沒有學(xué)生的智慧和靈感。因