非洲歌舞音樂說課稿

非洲歌舞音樂說課稿非洲歌舞音樂說課稿

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民老師，時常要開展說課稿預備工作，借助說課稿可以讓教學工作更科學化。說課稿要怎么寫呢？下面是我細心整理的非洲歌舞音樂說課稿，供大家參考借鑒，盼望可以關心到有需要的伴侶。

非洲歌舞音樂說課稿1

今日我說課的課題是一般高中課程標準試驗教科書《音樂鑒賞》第五單元第十一節(jié)《非洲歌舞音樂》。

我說課的內(nèi)容分為四個部分：說教材；說教法；說學法；說教學程序。

一、說教材

本課的教學內(nèi)容是第五單元《亞非音樂神韻》這一章節(jié)中特別重要的一課。

非洲音樂是指撒哈拉沙漠以南的黑人傳統(tǒng)音樂。在非洲音樂中，節(jié)奏具有特別的重要性，是非洲音樂的靈魂。而非洲鼓在樂隊中占有重要的地位，是整個樂隊的靈魂。絕大多數(shù)狀況下，非洲的音樂和舞蹈是緊密結(jié)合的。

《非洲贊歌》是一首加納民歌，歌曲樂句短小，曲調(diào)音域窄，類似于說白，伴有喊叫聲。伴奏樂器是馬林巴琴

《鼓舞》是由布隆迪圣鼓演奏，節(jié)奏鮮亮而劇烈，與舞蹈結(jié)合緊密。

本課的教學目標是：

（1）了解非洲音樂中豐富多彩鼓樂和歌舞，以樂觀的態(tài)度參與于音樂實踐活動，開闊音樂視野。

（2）體驗非洲音樂中簡單多變的節(jié)奏特點，感受非洲民間音樂的風格特點及其豐富的感染力。

本課的教學重點是：充分調(diào)動同學的學習愛好，引導同學感受體驗作品的音樂內(nèi)涵及其藝術價值。

教學難點是：了解、把握非洲民間音樂的風格特點，體驗非洲音樂中簡單多變的節(jié)奏。

教具：為完成本課的教學任務，我選用的教具是鼓、多媒體播放器、教學光盤、自制的多媒體課件。

二、說教法

我認為要讓同學在有限的時間內(nèi)去感知、體驗、理解、鑒賞音樂，就要激發(fā)他們的學習愛好，發(fā)揮他們在教學中的主體作用。為此，我細心設計了以下教法：

1、情境法：在整個教學過程中，通過創(chuàng)設音畫情境，使同學在視覺和聽覺雙重感受下，體驗到音樂表現(xiàn)的心情，從而提高同學對音樂的鑒賞力量，更加有助于同學了解非洲歌舞音樂。

2、采納感知、體驗、實踐、探究，觀賞教學法，并結(jié)合“情境法”，使同學感受音樂表達的情感，樂觀參加探究實踐活動，這樣，既培育了同學的觀賞力量，又突出了重點、突破了難點。

三、說學法

觀賞音樂是一個由表及里、由淺入深、由感性到理性的熟悉過程，為此我用以下方法指導同學學習。

1、自主觀賞。通過自主傾聽，感受音樂，使每一位同學都能樂觀地參加并表達自己的感受。

2、情感體驗。同學通過豐富的音響資料，充分感受音樂形象，能用正確的審美觀、科學的方法進行適當?shù)膶徝涝u價。

3、探究表現(xiàn)。鼓舞同學參加制造表現(xiàn)，熬煉了同學的音樂表現(xiàn)力及音樂想像力。

四、說教學程序

在這一部分，我設計了以下五個環(huán)節(jié)：

創(chuàng)設情境，激趣導入；層層深化，觀賞感受；探究表現(xiàn)，樂觀創(chuàng)新；拓展延長，審美升華；完善結(jié)課。

1、創(chuàng)設情境，激趣導入。

首先，老師播放課件：電影片斷《我是誰》。通過觀賞電影《我是誰》，創(chuàng)設情境，引起同學的共鳴，激發(fā)同學的學習愛好，進而順勢引入新課，為新課學習做下良好的鋪墊。

2、層層深化，觀賞感受。

首先，觀賞《非洲贊歌》

（1）、自主傾聽，直觀感受：

先讓我們一起來觀賞非洲唱歌家卡拉巴羅比演唱的加納民歌《非洲贊歌》，讓同學們在觀賞中感受非洲音樂的特點（課件播放《非洲贊歌》音樂的音頻視頻）

觀賞完后，請同學們談談感受。

２、理性綻開、情感體驗：

觀賞完后出示課件的樂譜講解音樂特點。

老師示范演唱簡譜，師生總結(jié)音樂特點：

特點：樂句短小，反復演唱，曲調(diào)音域窄，類似于說白，伴有喊叫聲

引導同學了解樂曲的主奏樂器（講解馬林巴琴，并播放馬林巴琴的簡介圖片音頻）

（點擊課件讓同學們觀賞馬林巴琴的音色）

其次，觀賞《鼓舞》

（１）、觀賞感受

我們來一起感受布隆迪圣鼓，看看這段音樂能給同學們什么樣的感受。（播放《鼓舞》音像。）

（２）、簡介非洲鼓

非洲人偏愛打擊樂器，尤其是鼓。鼓在非洲用途特別廣泛，除了用于音樂、消遣，還是部落民族的象征和傳遞信息的工具。鼓在非洲人民生活中的重要地位是任何樂器也無法代替的。

通過觀賞，問同學們鼓舞有什么樣的音樂特點，節(jié)奏鮮亮劇烈。在非洲音樂中，節(jié)奏占有重要地位，是非洲音樂的靈魂，他所獨有的活力和劇烈的感染力，讓每一個聽到的人都能深切的感受到他的震撼力。

在這首《鼓舞》里面除了有鼓的表演還有什么表演形式?唱歌、舞蹈。舞蹈也是非洲黑人最古老最普遍最重要的藝術形式。他的舞蹈動作簡潔，突出了頭得甩動和胯部的旋轉(zhuǎn)搖擺。從這可以看出在非洲音樂里歌、鼓、舞是一個結(jié)合緊密的統(tǒng)一體。從而我們又總結(jié)出兩個特點。

特點：節(jié)奏鮮亮而劇烈與舞蹈結(jié)合緊密。

通過讓同學自主傾聽樂曲，使同學對音樂作品有一個初步的印象。充分發(fā)揮同學的想象力，使每位同學找到自己的感受點，樂觀的參加觀賞活動中去。老師引導同學分析音樂作品的旋律、心情、表現(xiàn)手段，總結(jié)非洲音樂的特點，使同學進一步的體驗音樂作品所要表達的情感，提高了同學的音樂鑒賞力量，豐富審美體驗。

3、探究表現(xiàn)、樂觀創(chuàng)新。

出示非洲音樂的節(jié)奏，讓同學用自己的方式去表現(xiàn)仿照，如：軍鼓或用手敲擊桌面、鉛筆盒或拍手等方式進行仿照練習。

讓同學用自己喜愛的形式表現(xiàn)音樂，使同學處于一個載歌載舞非洲音樂的氛圍中感受非洲鼓，使同學在探究表現(xiàn)中，親身體驗、感受其形式美、內(nèi)容美，并達到制造美。

4、拓展延長、審美升華。

聯(lián)想非洲音樂對現(xiàn)實中的那些音樂有影響？

(1)爵士樂

老師講解為什么會對這些音樂影響？

（2）還有世界其他一些地區(qū)的音樂也都從非洲音樂中獲得了豐富養(yǎng)分和啟示。

踢踏舞和中國現(xiàn)代鼓，并觀賞片斷。（點擊課件）

通過師生共同探討非洲音樂對世界音樂的影響，并讓同學觀賞踢踏舞和中國現(xiàn)代鼓舞，拓展、升華了本課的內(nèi)容，開闊了同學的音樂視野。

5、完善結(jié)課

（1）、師生共同總結(jié)非洲音樂的特點：

節(jié)奏鮮亮而劇烈，是非洲音樂的靈魂。音樂與舞蹈結(jié)合緊密。歌舞中伴有叫喊叫，以抒發(fā)感情，增加音樂氣氛。

打擊樂器--鼓在音樂中占有重要地位。

（2）、最終把黑人歌星郝歌演唱的送給大家。

（老師依據(jù)時間以及歌曲的心情，適時示意同學伴隨著音樂走出教室，結(jié)束本課。）

師生共同總結(jié)非洲音樂的特點，并觀賞與本課相關的課外音樂。這樣的結(jié)課，同學久久沉醉在音樂美的享受之中，令人回味無窮。

非洲歌舞音樂說課稿2

一、說大綱

我設計的課堂教學內(nèi)容是《非洲音樂》，高中音樂新課標中指出，高中音樂課是人文學科的重要領域，其目標之一便是培育同學的人文精神。在音樂教學中應有機地融入人文化元素，有意識地引導同學對人文精神的思索、理解和追求。本課的教學，除了讓同學理解非洲音樂文化的獨特魄力，更為主要的目的是引導同學直立多元文化的價值觀，拓展同學的音樂鑒賞的視野，最終達到提高同學感知和觀賞音樂力量的目的。

二、說教材

教材分析：本課內(nèi)容是高中《音樂鑒賞》第五單元《亞非音樂神韻》第十一節(jié)非洲歌舞音樂。教材和教參所供應的教學內(nèi)容與參考資料較多，需要老師進行合理的設計。由于同學對黑非洲地區(qū)的民族民間音樂學問了解的比較少。要在一堂課內(nèi)對非洲音樂的風格特點、表現(xiàn)形式、演奏樂器等有全面、精確?????的了解有肯定的難度。因此在選擇教學內(nèi)容時，我設計了以非洲音樂的節(jié)奏特點、鼓樂風格、宗教顏色三大部分內(nèi)容為主線的教學思路。課堂中選擇了三首有代表性的曲目，并盡可能采納音像資料。內(nèi)容的設計涉及了鑒賞、體驗、表現(xiàn)、創(chuàng)作、探究等教學領域，引導同學充分地感受和體驗音樂。

三、說教學目標

本課的教學目標是：初步了解非洲音樂的概況，體驗非洲音樂中簡單多變的節(jié)奏特點，并了解鼓在非洲音樂中的重要地位。通過觀賞和體驗，理解非洲音樂文化獨特的魄力及神奇的宗教顏色，理解非洲音樂文化對世界音樂文化的影響。培育同學以正確的態(tài)度理解世界多元化音樂。本課的教學重點是讓同學感受非洲音樂的節(jié)奏特點。

四、說教法與學法

這節(jié)課的教學過程共包括了：聽辨導入，觀賞與探討，創(chuàng)編與表演，拓展與延長四個部分組成。同學是學習的主體，在教法與學法的選擇上盡可能的突顯同學的主體性，讓同學能主動樂觀地學習。依據(jù)本課教材的內(nèi)容和高中同學的學習特點，我在課堂中設計了同學探究學習、師生溝通，節(jié)奏仿照、鼓樂模擬、旋律模唱、音樂情境創(chuàng)編等教學活動，通過這些教學手法讓同學主動參加課堂教學，樂觀思索與探究。課堂教學中的觀賞部分充分運用多媒體教學手段創(chuàng)設詳細、生動的音樂畫面，營造音樂情境，使同學能通過更詳細的音樂形象精確?????的感受和理解音樂。課堂教學中的音樂學問內(nèi)容的學習方法，采納師生間相互溝通合作、共同探究的形式深化學問主題，避開枯燥的音樂學問的灌輸和講解。本課還合理地設計了很多同學律動活動，如簡潔的非洲節(jié)奏仿照，非洲鼓樂的模擬，非洲唱歌形式的模唱等，這些同學活動的設計不僅僅讓同學在知性理解的基礎上，更加充分地體驗了音樂，同時也大大增加了課堂的生動性，活躍了課堂氛圍。在本課的非洲音樂情境的創(chuàng)編與表演環(huán)節(jié)，把課堂的中心與重心再一次讓給同學，讓同學在學習和探究的基礎上，充分表達自己心目中所理解的非洲音樂。讓同學把認知行為內(nèi)化為基礎技能實踐活動。課堂最終設計了非洲音樂與世界音樂的拓展學習部分，同學通過觀賞、思索與爭論，理解每一種民族音樂都是世界音樂的重要組成部分，非洲音樂也是如此。從而使同學珍視人類文化遺產(chǎn)，共享人類文明的優(yōu)秀成果，樹立公平的多元文化價值觀。

五、說教學過程(略)

六、說反思

在新一輪的課程改革中，特殊重視同學實踐力量的培育。全部音樂作品的觀賞、分析、制造都是為了培育和進展同學的音樂感受力量和音樂表現(xiàn)力量，并讓同學以審美的眼光觀賞音樂作品。音樂還是一門實踐性的操作性很強的課程，尤其在表現(xiàn)領域更體現(xiàn)了這一特點，長期以來，我們的高中音樂課堂在注意同學感官體驗的同時，卻忽視了對同學的音樂表現(xiàn)力量的培育，我們始終認為活潑、律動的音樂課是學校和學校的音樂課特點，而高中音樂課堂應當是知性的，理性的。但在本課的教學過程中，同學所表現(xiàn)出的熱忱與活躍，樂觀與投入轉(zhuǎn)變了我的看法。我們高中音樂老師更應當在我們的音樂鑒賞課教學中，盡可能合理的設計同學的律動及創(chuàng)編活動，豐富我們的課堂氛圍，同時也給同學足夠的音樂進展和表現(xiàn)的空間。讓我們的課堂不再單一和枯燥。

高中音樂課教案

課題：非洲歌舞音樂

課型：觀賞課

教學理念：

音樂是聽覺的藝術。全部音樂作品的觀賞、分析、制造都是為了培育和進展同學的音樂感受力量和音樂表現(xiàn)力量，并讓同學以審美的眼光觀賞音樂作品。本課的教學設計中，考慮了以下幾方面：

1、高中音樂新課程是人文學科的重要領域，其目標之一便是培育同學的人文精神

在音樂教學中有機地融入人文化元素，有意識地引導同學對人文精神的思索、理解和追求。

2、音樂課堂教學應注意同學的情感體驗，讓同學充分參加音樂教學實踐活動。同時注意培育同學的音樂制造力量，音樂學習的本身是制造。

3、在新一輪的課程改革中，特殊重視同學實踐力量的培育,如何合理的設計同學律動及創(chuàng)作活動，讓鑒賞課不單一不枯燥，同時也給同學足夠的音樂進展和表現(xiàn)的空間。

教學目標：

1、體驗非洲音樂中簡單多變的節(jié)奏特點，了解鼓在非洲音樂中的重要地位。

2、通過觀賞和體驗，理解非洲音樂文化獨特的魄力及神奇的宗教顏色。3、了解非洲音樂文化對世界音樂文化的影響。培育同學以正確的態(tài)度理解世界多元化音樂。

教具預備：鼓、課件、音響設備。

教學過程：

一、導入

1、觀賞音樂《綠色的非洲》片段。

2、爭論：(1)、這段音樂最打動你的是什么？

（2）、談一談：心目中的非洲音樂。

設計意圖：以聽賞非洲黑人的鼓樂創(chuàng)設課堂教學情境，走進非洲音樂。非洲音樂那豐富、多變的節(jié)奏；自然、古樸的旋律；悅耳、重疊的鼓樂無不吸引著同學的觀賞的熱忱和學習愛好。

二、走進非洲音樂

（一）、非洲音樂鼓

1、觀賞非洲歌舞音樂《非洲贊歌》片段

（1）、爭論：這段音樂中最主要的伴奏樂器中什么？

（2）、熟悉非洲鼓：課件一：展現(xiàn)各種非洲鼓，了解非洲鼓的豐富的外形特點。

課件二：展現(xiàn)非洲鼓的各種演奏姿態(tài)和音響特點。非洲人持鼓的方式許多樣，擊鼓的手法也許多，從而奏出不同的音響和效果。

（3）完整觀賞《非洲贊歌》，同學任選一種敲鼓的動作與姿態(tài)跟隨音樂的節(jié)奏模擬鼓聲。

2、老師總結(jié)：鼓是非洲普遍流行的樂器，被稱為非洲傳統(tǒng)音樂之魂。鼓在非洲有多種多樣的功能和用途。除了用于音樂外，有時還是民族、部落或宗教的象征，或者用來傳遞各種信息。在非洲，鼓既是音樂又是語言。鼓在非洲人民生活中的重要地位是任何其他樂器無法比得上的。

設計意圖：通過聽一聽、看一看、動一動等教學環(huán)節(jié)的設計，讓同學了解非洲鼓的特點及簡潔的演奏手法。同時使同學理解鼓在非洲音樂中的重要作用與地位。同時在非洲民族民間舞蹈中，同學還體驗了非洲人民美麗、古樸的舞姿；奇異的裝扮和顏色，反復、呼應的吟唱方式。充分感受了非洲歌舞劇烈的音樂震撼力。

（二）、非洲音樂節(jié)奏

1、觀賞非洲音樂《鼓舞》。引導同學跟隨音樂體驗節(jié)奏特點。

（1）、爭論：你能仿照出這段音樂中消失最多的幾組節(jié)奏嗎？。

（2）、請幾位同學用鼓敲出音樂《鼓舞》的典型節(jié)奏。

（3）、老師總結(jié)非洲音樂的節(jié)奏特點及典型的節(jié)奏型。并以課件展現(xiàn)節(jié)奏型。

2、節(jié)奏仿照：學習幾組典型的非洲音樂節(jié)奏。

設計意圖：通過傾聽、仿照等體驗活動，讓同學能親身體驗非洲音樂簡單多變的節(jié)奏特點，熟悉和理解非洲音樂獨特的魅力。

（三）、非洲音樂神奇的宗教顏色

1、觀賞非洲歌舞《凱特舞》。

（1）、爭論：畫面中人們歌與舞僅僅是為了消遣嗎？從這段歌舞中，你能體會出人們內(nèi)心怎樣的情感？

（2）、爭論：在非洲，音樂除了消遣，還具有哪些功能？

2、同學溝通對非洲音樂社會性的理解，熟悉和理解非洲音樂神奇的宗教顏色。

3、學唱主題旋律。引導同學以一人領唱眾人和的呼應唱歌形式，感受非洲音樂的唱歌特點，體會非洲人民樸實無華、沒有旋律的起伏，只有崇敬自然的反復音節(jié)的吟唱風格。

4、老師總結(jié)：音樂不僅僅有消遣性，還有其社會性與宗教性，這一特點在非洲音樂中尤其突出。在非洲，人們認為音樂不僅能贊頌人，還可以贊頌神，不僅能驅(qū)魔祛病，還能通靈祭神。人們經(jīng)常跳著奇異的舞蹈，哼唱著古樸的旋律共同進行部族的的情感溝通與祭禮活動。

設計意圖：通過非洲歌與舞的觀賞，使同學能理解非洲音樂神奇的宗教顏色，感受音樂攝人心魄的震撼力和感染力。同時通過簡潔反復的旋律模唱，讓同學體會非洲音樂的旋律特點。

（四）、非洲音樂情境模擬

1、活動支配：把同學分成四小組。每一組分置二只鼓，讓同學在5分鐘內(nèi)創(chuàng)編出心目中的非洲音樂和音樂場景，創(chuàng)編可以是非洲節(jié)奏的模擬，也可是非洲舞蹈的表演，還可以是非洲的生活情境的某一片段。要求：有鼓聲。

2、創(chuàng)編表演：請每一組同學各自表演創(chuàng)編的非洲音樂，并請其他同學們評一評他們表現(xiàn)了非洲音樂的`什么特點。

設計意圖：轉(zhuǎn)變高中音樂課單一的觀賞與分析，開展同學的音樂創(chuàng)作與律動活動，調(diào)動同學參加教學活動的樂觀性。同時引導同學把認知行為內(nèi)化為基礎技能實踐活動。同學的律動與創(chuàng)編豐富了教學內(nèi)容，同時培育同學的音樂表現(xiàn)力量。

三、非洲音樂與世界音樂

（一）、非洲音樂與踢踏舞

1、觀賞踢踏舞片段。

2、爭論：這種舞蹈最打動你的是什么？它借鑒了非洲音樂的哪些特點？

3、介紹踢踏舞：上一世紀二十年月是非洲黑人奴隸把各自的民間舞蹈帶到了美國這塊移民大陸上，這些民間舞蹈逐步融合形成了新的舞蹈形式——踢踏舞。踢踏舞受黑人傳統(tǒng)吉鼓節(jié)奏的影響，音樂節(jié)奏豐富多變、舞蹈帶有很強的即興性、自娛性，開放性和挑戰(zhàn)性。

（二）、非洲音樂與爵士音樂。

1、觀賞爵士音樂《空虛布魯斯》

2、請同學描述所了解的爵士音樂。

3：爭論：爵士音樂與非洲音樂的共同特點。

（三）、課后探究：

1、除了踢踏舞和爵士音樂，你還了解哪些音樂形式受非洲音樂的影響？

2、新時代的非洲音樂：請同學用課余的時間了解新時代的非洲音樂連續(xù)了傳統(tǒng)非洲音樂的哪些風格及特點？

設計意圖：引導同學以開放的心態(tài)，正確端詳非洲音樂的文化價值，同時通過觀賞和分析使同學理解、敬重并喜愛非洲音樂文化，開闊同學的觀賞視野。

四、小結(jié)部分

老師語：非洲音樂是最樸實無華，最真純的音樂，其豐富多彩和變化多端的節(jié)奏，是世界音樂的珍貴資源，人們常說，非洲是節(jié)奏的家鄉(xiāng)，非洲音樂的節(jié)奏帶給世界音樂很多靈感。讓我們在非洲鼓精彩的表演中結(jié)束我們課堂中對非洲音樂的探究，我信任課后每一位同學都會對非洲音樂有更深的熟悉和探究。

非洲歌舞音樂說課稿3

課題：非洲歌舞音樂

課型：觀賞課

教學理念：

音樂是聽覺的藝術。全部音樂作品的觀賞、分析、制造都是為了培育和進展同學的音樂感受力量和音樂表現(xiàn)力量，并讓同學以審美的眼光觀賞音樂作品。本課的教學設計中，考慮了以下幾方面：

1、高中音樂新課程是人文學科的重要領域，其目標之一便是培育同學的人文精神。在音樂教學中有機地融入人文化元素，有意識地引導同學對人文精神的思索、理解和追求。

2、音樂課堂教學應注意同學的情感體驗，讓同學充分參加音樂教學實踐活動。同時注意培育同學的音樂制造力量，音樂學習的本身是制造。

3、在新一輪的課程改革中，特殊重視同學實踐力量的培育，如何合理的設計同學律動及創(chuàng)作活動，讓鑒賞課不單一不枯燥，同時也給同學足夠的音樂進展和表現(xiàn)的空間。

教學目標：

1、體驗非洲音樂中簡單多變的節(jié)奏特點，了解鼓在非洲音樂中的重要地位。

2、通過觀賞和體驗，理解非洲音樂文化獨特的魄力及神奇的宗教顏色。

3、了解非洲音樂文化對世界音樂文化的影響。培育同學以正確的態(tài)度理解世界多元化音樂。

教具預備：鼓、課件、音響設備。

教學過程：

一、導入

1、觀賞音樂《綠色的非洲》片段。

2、爭論：（1）、這段音樂最打動你的是什么？

（2）、談一談：心目中的非洲音樂。

設計意圖：以聽賞非洲黑人的鼓樂創(chuàng)設課堂教學情境，走進非洲音樂。非洲音樂那豐富、多變的節(jié)奏；自然、古樸的旋律；悅耳、重疊的鼓樂無不吸引著同學的觀賞的熱忱和學習愛好。

二、走進非洲音樂

（一）、非洲音樂———鼓

1、觀賞非洲歌舞音樂《非洲贊歌》片段

（1）、爭論：這段音樂中最主要的伴奏樂器中什么？

（2）、熟悉非洲鼓：課件一：展現(xiàn)各種非洲鼓，了解非洲鼓的豐富的外形特點。

課件二：展現(xiàn)非洲鼓的各種演奏姿態(tài)和音響特點。非洲人持鼓的方式許多樣，擊鼓的手法也許多，從而奏出不同的音響和效果。

（3）完整觀賞《非洲贊歌》，同學任選一種敲鼓的動作與姿態(tài)跟隨音樂的節(jié)奏模擬鼓聲。

2、老師總結(jié)：鼓是非洲普遍流行的樂器，被稱為非洲傳統(tǒng)音樂之魂。鼓在非洲有多種多樣的功能和用途。除了用于音樂外，有時還是民族、部落或宗教的象征，或者用來傳遞各種信息。在非洲，鼓既是音樂又是語言。鼓在非洲人民生活中的重要地位是任何其他樂器無法比得上的。

設計意圖：通過聽一聽、看一看、動一動等教學環(huán)節(jié)的設計，讓同學了解非洲鼓的特點及簡潔的演奏手法。同時使同學理解鼓在非洲音樂中的重要作用與地位。同時在非洲民族民間舞蹈中，同學還體驗了非洲人民美麗、古樸的舞姿；奇異的裝扮和顏色，反復、呼應的吟唱方式。充分感受了非洲歌舞劇烈的音樂震撼力。

（二）、非洲音樂————節(jié)奏

1、觀賞非洲音樂《鼓舞》。引導同學跟隨音樂體驗節(jié)奏特點。

（1）、爭論：你能仿照出這段音樂中消失最多的幾組節(jié)奏嗎？。

（2）、請幾位同學用鼓敲出音樂《鼓舞》的典型節(jié)奏。

（3）、老師總結(jié)非洲音樂的節(jié)奏特點及典型的節(jié)奏型。并以課件展現(xiàn)節(jié)奏型。

2、節(jié)奏仿照：學習幾組典型的非洲音樂節(jié)奏。

設計意圖：通過傾聽、仿照等體驗活動，讓同學能親身體驗非洲音樂簡單多變的節(jié)奏特點，熟悉和理解非洲音樂獨特的魅力。

（三）、非洲音樂————神奇的宗教顏色

1、觀賞非洲歌舞《凱特舞》。

（1）、爭論：畫面中人們歌與舞僅僅是為了消遣嗎？從這段歌舞中，你能體會出人們內(nèi)心怎樣的情感？

（2）、爭論：在非洲，音樂除了消遣，還具有哪些功能？

2、同學溝通對非洲音樂社會性的理解，熟悉和理解非洲音樂神奇的宗教顏色。

3、學唱主題旋律。引導同學以一人領唱眾人和的呼應唱歌形式，感受非洲音樂的唱歌特點體會非洲人民樸實無華、沒有旋律的起伏，只有崇敬自然的反復音節(jié)的吟唱風格。

4、老師總結(jié)：音樂不僅僅有消遣性，還有其社會性與宗教性，這一特點在非洲音樂中尤其突出。在非洲，人們認為音樂不僅能贊頌人，還可以贊頌神，不僅能驅(qū)魔祛病，還能通靈祭神。人們經(jīng)常跳著奇異的舞蹈，哼唱著古樸的旋律共同進行部族的的情感溝通與祭禮活動。

設計意圖：通過非洲歌與舞的觀賞，使同學能理解非洲音樂神奇的宗教顏色，感受音樂攝人心魄的震撼力和感染力。同時通過簡潔反復的旋律模唱，讓同學體會非洲音樂的旋律特點。

（四）、非洲音樂————情境模擬

1、活動支配：把同學分成四小組。每一組分置二只鼓，讓同學在5分鐘內(nèi)創(chuàng)編出心目中的非洲音樂和音樂場景，創(chuàng)編可以是非洲節(jié)奏的模擬，也可是非洲舞蹈的表演，還可以是非洲的生活情境的某一片段。要求：有鼓聲。

2、創(chuàng)編表演：請每一組同學各自表演創(chuàng)編的非洲音樂，并請其他同學們評一評他們表現(xiàn)了非洲音樂的什么特點。

設計意圖：轉(zhuǎn)變高中音樂課單一的觀賞與分析，開展同學的音樂創(chuàng)作與律動活動，調(diào)動同學參加教學活動的樂觀性。同時引導同學把認知行為內(nèi)化為基礎技能實踐活動。同學的律動與創(chuàng)編豐富了教學內(nèi)容，同時培育同學的音樂表現(xiàn)力量。

三、非洲音樂與世界音樂

（一）、非洲音樂與踢踏舞

1、觀賞踢踏舞片段。

2、爭論：這種舞蹈最打動你的是什么？它借鑒了非洲音樂的哪些特點？

3、介紹踢踏舞：上一世紀二十年月是非洲黑人奴隸把各自的民間舞蹈帶到了美國這塊移民大陸上，這些民間舞蹈逐步融合形成了新的舞蹈形式——踢踏舞。踢踏舞受黑人傳統(tǒng)吉鼓節(jié)奏的影響，音樂節(jié)奏豐富多變、舞蹈帶有很強的即興性、自娛性，開放性和挑戰(zhàn)性。

（二）、非洲音樂與爵士音樂。

1、觀賞爵士音樂《空虛布魯斯》

2、請同學描述所了解的爵士音樂。

3：爭論：爵士音樂與非洲音樂的共同特點。

（三）、課后探究：

1、除了踢踏舞和爵士音樂，你還了解哪些音樂形式受非洲音樂的影響？

2、新時代的非洲音樂：請同學用課余的時間了解新時代的非洲音樂連續(xù)了傳統(tǒng)非洲音樂的哪些風格及特點？

設計意圖：引導同學以開放的心態(tài)，正確端詳非洲音樂的文化價值，同時通過觀賞和分析使同學理解、敬重并喜愛非洲音樂文化，開闊同學的觀賞視野。

四、小結(jié)部分

老師語：非洲音樂是最樸實無華，最真純的音樂，其豐富多彩和變化多端的節(jié)奏，是世界音樂的珍貴資源，人們常說，非洲是節(jié)奏的家鄉(xiāng)，非洲音樂的節(jié)奏帶給世界音樂很多靈感。讓我們在非洲鼓精彩的表演中結(jié)束我們課堂中對非洲音樂的探究，我信任課后每一位同學都會對非洲音樂有更深的熟悉和探究。

背景音樂：非洲鼓樂《綠色的非洲》

一．說大綱

依據(jù)《大綱》要求，音樂教育應當以審美教育為核心。這不僅要完整地體現(xiàn)在新編的音樂教科書中，體現(xiàn)在音樂老師的教育觀念中，更要體現(xiàn)在音樂教學的活動中。為實現(xiàn)這一目標，教學中，要樂觀引導同學對音樂的各種要素、各種表現(xiàn)手段作出整體性的反應，引導同學感受、體驗、鑒賞音樂的美。

二．說教材

1、教材分析：本課是為教會同學從美術的角度來觀賞音樂，把旋律中音樂要素如節(jié)奏、旋律、音色、速度、力度等與美術中的線條、顏色、外形、明暗等要素相結(jié)合，領悟音樂與美術之間的共通點，達到藝術上的共鳴。同時，也為第四單元《音詩音畫》的教學，做了鋪墊。

2、教學目標：

1）確立美術與音樂相通的教學理念。

2）創(chuàng)設音樂與美術相融合的教學情境。

3）用音樂與美術互動的教學方法。

3教學重點：

1）進一步體會不同樂器的音色及表現(xiàn)力。

2）能用線條表達出旋律的走向，旋律的起伏狀態(tài)。

3）能夠通過顏色加線條的方法表現(xiàn)出音樂作品的心情。

4）為名畫配上合適的音樂，真正體會同類藝術作品的聯(lián)系。

三．說學法

同學是學習的主體，要讓同學能主動樂觀地學習，選擇方法是很重要的。依據(jù)教材的內(nèi)容和同學年齡特點，我在學法的指導時緊緊圍繞教學目標，主要通過“聽”音樂的旋律、節(jié)奏、心情、樂器音色等要素，通過不同的線條、顏色、外形等美術手段來表現(xiàn)音樂，從而熟悉到音樂與美術的內(nèi)在聯(lián)系。

四、說教法

1）視覺圖象法：在平常的音樂教學中，“聽”是放在第一位的，對樂器的辨別也是通過聽覺。為了引導同學建立音樂與美術的聯(lián)系，我通過鮮亮的動物形象來表現(xiàn)不同的樂器。使得樂器音色，在表現(xiàn)形式上更具實體性。使原來抽象的內(nèi)容變得詳細形象化。

2）聯(lián)想法：通過線條的形態(tài)表現(xiàn)，呈現(xiàn)音樂旋律的走向。感受兩者間的聯(lián)系，充分發(fā)揮想象力。

3）對比觀賞法：在辨別是否是同類繪畫作品時，把不同的作品放在一起讓同學觀賞，并請他們從中找出同類的作品。主要是從顏色、表現(xiàn)技法、構(gòu)圖等方面進行對比，將繪畫作品和音樂作品的特點掛起鉤來，體會同類的藝術作品的共同特點。

4）講授法：在為繪畫作品分類時，要為同學適當講解作品的背景、表現(xiàn)技法等專業(yè)學問。在教學中還運用了創(chuàng)設情景、愛好引入法、感性到理性等方法。充分運用多媒體教學手段，盡量讓同學體驗到音樂的意境，從線條、顏色、外形等美術手段上直觀的“看”到音樂，體會音樂作品的心情。

非洲歌舞音樂說課稿4

一、說教材

1.教材分析：

本課選自人民音樂出版社高中《音樂鑒賞》（全一冊）第五單元《亞非音樂神韻——