幼兒園科研工作計劃范文（多篇）（10篇）

第20頁共20頁幼兒園科研工作計劃范文（多篇）一、指導(dǎo)?思想：以?“___”?思想和我園?、省、市基?礎(chǔ)教育工作?會議精神為?指針，進一?步貫徹落實?《幼兒園教?育指導(dǎo)綱要?》，抓住機?遇，深化改?革，更新觀?念，創(chuàng)新思?維，強化隊?伍建設(shè)，以?科研為先導(dǎo)?，健全機制?網(wǎng)絡(luò)，實施?素質(zhì)教育。?以與時俱進?的理念和現(xiàn)?代化的技術(shù)?手段指導(dǎo)教?科研，推進?幼兒園教科?研工作的現(xiàn)?代化、特色?化進程。?(整理)?二、工作目?標(biāo)：1、?以《綱要》?精神為指針?，創(chuàng)出教研?特色。2?、以課題研?究為先導(dǎo)，?深化課程改?革。3、?以老師專業(yè)?成長為目標(biāo)?，創(chuàng)新隊伍?建設(shè)。三?、主要工作?和措施：?（一）以《?綱要》精神?為指針，創(chuàng)?出教研特色?1、教師?進一步解讀?《綱要》，?根據(jù)幼兒的?實際需要，?制定各類計?劃，合理_?__一日活?動。繼續(xù)探?索班級常規(guī)?管理方法，?重點在班級?管理特色化?和激發(fā)幼兒?實現(xiàn)自我管?理方面展開?研究。充分?發(fā)揮年級組?、教研組的?陣地作用，?園內(nèi)對年級?組開展常規(guī)?調(diào)研工作。?2、深入?探討區(qū)域化?學(xué)習(xí)活動模?式，使區(qū)域?化學(xué)習(xí)活動?和我園的?課程進一步?統(tǒng)整。在數(shù)?理、生活美?勞、科學(xué)等?領(lǐng)域內(nèi)容區(qū)?域化初具效?果的基礎(chǔ)上?，繼續(xù)研究?將幼兒發(fā)展?的多元智能?，如語言、?音樂等目標(biāo)?落實到區(qū)域?化學(xué)習(xí)活動?中，不斷探?索如何將教?學(xué)要求轉(zhuǎn)化?為“材料”?的形式呈現(xiàn)?給幼兒。?3、繼續(xù)開?展班級生態(tài)?環(huán)境的研究?，將研究中?的有益的經(jīng)?驗推廣應(yīng)用?，另一方面?不斷挖掘新?優(yōu)勢，將研?究持續(xù)深入?地展開，并?注重過程資?料的積累和?資料的呈現(xiàn)?方式的多元?化，以良好?的狀態(tài)迎接?區(qū)、市級班?級生態(tài)環(huán)境?交流活動。?4、大力?推進教育現(xiàn)?代化進程，?加強網(wǎng)站的?建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)?資源在教學(xué)?中的應(yīng)用。?本學(xué)期，通?過集中培訓(xùn)?和自我學(xué)習(xí)?，使教師掌?握幼兒園網(wǎng)?站，管理的?基本技術(shù)，?加強網(wǎng)站與?社會、家長?的對話性，?豐富網(wǎng)站內(nèi)?容。開展網(wǎng)?絡(luò)信息資源?在教學(xué)中運?用的研究，?不斷提高教?師利用網(wǎng)絡(luò)?資源，輔助?教學(xué)的能力?，重視濱湖?幼教教研信?息網(wǎng)的建設(shè)?，積極鼓勵?教師向關(guān)網(wǎng)?站投稿，并?建立相應(yīng)的?考核與激勵?機制。通過?與___實?幼的專家老?師面對面交?流，通過?“教研月”?特色活動研?究，通過學(xué)?《綱要》論?文、隨筆評?比等不同形?式的研討。?5、加大?托幼一體化?教育研究力?度，在上學(xué)?期首期開班?的基礎(chǔ)上，?繼續(xù)開辦0?點親子歡樂?園，重視師?資培訓(xùn)，加?強課程研討?，以質(zhì)量求?生存與發(fā)展?。探索托班?教學(xué)特點，?創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的?托班環(huán)境，?根據(jù)園本實?際創(chuàng)編有特?色的教材，?深化托班教?育研究。?6、在教研?活動的“研?”字做文章?，在“思”?字上下功夫?，開展多層?次研討活動?，通過向輔?導(dǎo)區(qū)開放示?范活動，“?教研月”特?色活動研究?，不同年級?組教師串課?等，增強教?改意識，轉(zhuǎn)?變教學(xué)行為?，增加我園?教研的園本?特色。（?二）以課題?研究為先導(dǎo)?，深化課程?改革。1?、加強理論?學(xué)習(xí)，__?_教師認(rèn)真?學(xué)習(xí)幼兒園?課程理論和?《綱要》，?正確理解和?把握幼兒園?課程的內(nèi)涵?和實質(zhì)，確?立正確的兒?童觀、課程?觀、發(fā)展觀?、對當(dāng)前一?些新的課程?理論結(jié)合本?園實際，有?目的地借鑒?與吸收，不?斷完善園本?課程。2?、構(gòu)建完善?本園課程是?我園可持續(xù)?發(fā)展的需要?，本學(xué)期，?我們要在貫?徹《綱要》?挖掘特色的?背景下審視?《農(nóng)村幼兒?園“學(xué)做文?明人”整合?課程研究》?這個統(tǒng)領(lǐng)我?園全局的總?課題，在課?程的整合性?、開放性、?本土化、生?活化上下功?夫，注重積?累課程實施?軌跡，創(chuàng)建?適合時代發(fā)?展的現(xiàn)代課?程新體系。?持續(xù)挖掘課?程資源，改?革家長在課?程中的角色?地位。3?、繼續(xù)深入?開展省級課?題，“陳鶴?琴教育思想?在綜合課程?中的實踐研?究”。__?_教師加強?理論學(xué)習(xí)，?樹立現(xiàn)代化?教育觀念，?以教研組為?主陣地，繼?續(xù)完善課程?體系。4?、繼續(xù)進行?子課題“開?展主體潛能?識字，開發(fā)?幼兒潛能?研究”，本?學(xué)期重點抓?以下三項工?作：（1?）進一步加?強理論學(xué)習(xí)?，努力探索?游戲化的活?動形式。?（2）創(chuàng)設(shè)?良好的科學(xué)?認(rèn)讀生態(tài)環(huán)?境，發(fā)揮幼?兒的主體性?、創(chuàng)造性，?開發(fā)幼兒的?潛能。（?3）建立規(guī)?范的實驗檔?案，做好整?理、篩選、?收集課題資?料的工作。?5、實施?“開展感覺?統(tǒng)合訓(xùn)練，?開發(fā)幼兒生?命潛能”省?級課題研究?，以點帶面?，以實驗班?全園，充分?挖掘感統(tǒng)室?的效益，提?高使用率。?6、開展?課題《幼?兒園雙語教?育教學(xué)方法?的研究》，?一方面教師?努力提高英?語口語能力?，另一方面?加強研討，?全面探索幼?兒英語教育?的內(nèi)容方法?。7、持?續(xù)開展省級?課題《注重?審美感受，?培養(yǎng)幼兒美?術(shù)創(chuàng)造力的?研究》，探?索在多種形?式的美術(shù)活?動中激發(fā)幼?兒對美術(shù)活?動的興趣和?美術(shù)創(chuàng)造力?。8、開?展市級立項?課題《利用?信息技術(shù)促?進教師專業(yè)?成長的研究?》，在上學(xué)?期開題的基?礎(chǔ)上，全面?展開研究，?與區(qū)級教研?活動相銜接?，通過外培?與自培，爭?取在提高教?師管理網(wǎng)站?的基本能力?，提高運用?網(wǎng)站資源開?展教學(xué)的基?本能力方面?有明顯發(fā)展?。9、深?入開展總課?題下的班級?專題研究，?做到班班有?專題，人人?參與研究。?指導(dǎo)老師扎?扎實實地開?展研究工作?，注重過程?，不斷探索?，不斷總結(jié)?，提高班級?保教質(zhì)量，?創(chuàng)出自己的?班級特色。?（三）1?、加強師德?教育，強化?行風(fēng)建設(shè)。?園內(nèi)開展“?家長信得過?教師”評議?活動，以誠?信為主題，?逐步形成“?敬業(yè)___?、技能全面?、教有所長?、熱心服務(wù)?”教師隊伍?。2、進?一步指導(dǎo)教?師學(xué)習(xí)《綱?要》、內(nèi)化?《綱要》，?通過青年教?師評優(yōu)活動?，專題辨論?活動，專家?同行面對面?等有針對性?、有實效的?園本培訓(xùn)，?增強教師之?間，教師姐?妹園專家、?同行間的對?話性，促進?觀念的碰撞?和行為的交?流，從而幫?助教師提升?教學(xué)研究、?教學(xué)反思能?力。3、?重視繼續(xù)教?育，鼓勵教?師參加高學(xué)?歷進修，提?高大專，本?科達標(biāo)率，?加大教師?資格達標(biāo)率?的管理力度?。全面提高?教師運用現(xiàn)?代信息技術(shù)?的能力，并?建立相應(yīng)激?勵機制。?4、在繼續(xù)?開展“五個?一”活動的?基礎(chǔ)上，全?面提高教師?的專業(yè)技能?水平，即人?人上一節(jié)優(yōu)?質(zhì)觀摩課，?寫好一篇教?科研論文，?制作好一個?電教課件，?寫好一萬字?的筆記，形?成一個教學(xué)?特色，成為?“合格加特?長”教師。?5、繼續(xù)?實施園丁工?程，在抓好?青年教師業(yè)?務(wù)達標(biāo)的基?礎(chǔ)上，各積?極推進青年?教師的培養(yǎng)?，增強培養(yǎng)?的層次性和?針對性，以?教學(xué)能手、?教學(xué)新秀帶?動全體不斷?成長。本學(xué)?期開展華莊?鎮(zhèn)第三批教?學(xué)新秀評比?和風(fēng)采有舞?臺，促教師?不斷成長。?四、工作?安排：_?__月份：?1、正常?教學(xué)秩序，?狠抓一日常?規(guī)2、制?訂各類計劃?3、環(huán)境?創(chuàng)設(shè)4、?修訂考核細?則5、0?點親子歡樂?園開班準(zhǔn)備?工作6、?“科學(xué)認(rèn)讀?”課題成果?評比__?_月份：?1、大班家?長學(xué)校2?、課題組研?討活動3?、中心園向?村園開放?示范課4?、與姐妹園?___實幼?進行交流研?討活動5?、迎接區(qū)“?班級生態(tài)環(huán)?境建設(shè)”調(diào)?研6、教?師現(xiàn)代信息?教育技術(shù)培?訓(xùn)7、參?加區(qū)網(wǎng)絡(luò)信?息資源運用?評優(yōu)活動?8、0點親?子歡樂園開?班___?月份：1?、中、小班?家長學(xué)校?2、各年級?組開展“教?研月”特色?研討活動?3、參加無?錫市“班級?環(huán)境建設(shè)交?流月”活動?4、迎接?區(qū)托班教養(yǎng)?環(huán)境創(chuàng)設(shè)評?優(yōu)活動5?、中心園班?級常規(guī)調(diào)研?___月?份：1、?青年教師評?優(yōu)課活動?2、幼小銜?接研討活動?3、課題?組研討活動?>六、_?__月份：?1、省市?級課題中期?匯報活動?2、華莊鎮(zhèn)?教學(xué)新秀評?比3、參?加區(qū)托班課?程匯編工作?4、興趣?組展示活動?5、幼兒?發(fā)展情況調(diào)?研6、總?結(jié)考核工作?7、論文?、隨筆、案?例評比幼兒園科研工作計劃范文（多篇）（二）?一指導(dǎo)思想?深入學(xué)習(xí)?《幼兒園教?育指導(dǎo)綱要?》，深刻把?握《綱要》?精髓，高舉?素質(zhì)教育的?旗幟，扮演?好教師的多?重角色，充?分認(rèn)知和尊?重幼兒生命?特性，遵循?幼兒身心發(fā)?展規(guī)律和學(xué)?___點，?自覺創(chuàng)造與?生命相和諧?、與個體生?命相一致的?教育;在“?存精、吸納?、創(chuàng)新”的?課程研究總?原則下，突?顯語言特色?，堅持課程?與課題研究?整合相融求?效益，不斷?深化園本課?程建設(shè)，推?動教育科研?向縱深發(fā)展?。二、工?作目標(biāo)1?、立足實際?，深入課改?，把《綱要?》精神轉(zhuǎn)化?為實際的、?科學(xué)的教育?實踐能力，?促進教師專?業(yè)化成長。?2、突顯?我園語言教?育特色，向?全市展示教?育成果。?3、開拓教?育資源，在?有目的、有?準(zhǔn)備的生活?實踐中提高?幼兒語言交?往能力。?三、具體內(nèi)?容及措施?(一)立足?實際，在課?改中促進教?師的專業(yè)化?成長以本?園實際為基?點的課程改?革和課程實?施是說服力?和生命力的?，腳踏實地?研究課程的?過程本身就?是一個促進?教師專業(yè)化?成長的過程?。隨著終?身教育的提?出和學(xué)習(xí)化?社會的到來?，基礎(chǔ)教育?的功能正在?被重新定義?。我們必須?根據(jù)新的基?礎(chǔ)教育理念?來調(diào)整幼兒?教育的價值?取向，在社?會和教育的?整體結(jié)構(gòu)中?，正確而清?醒地把握幼?教的實踐方?向。要求教?師根據(jù)新的?基礎(chǔ)教育理?念來審視和?反思自己的?工作，自覺?地規(guī)范自己?的教育行為?，理性地構(gòu)?建自己的教?育觀念。?學(xué)習(xí)重點：?《從理念到?行為——幼?兒園教育指?導(dǎo)綱要行動?指南》、《?兒童的一百?種語言解讀?》、有關(guān)幼?兒語言教育?的最新理論?等。學(xué)習(xí)?形式：自學(xué)?——小組研?討——園部?主題性“頭?腦風(fēng)暴”—?—教育實例?2、反思?總結(jié)，創(chuàng)造?性實施課程?以主題形?式___、?實施課程是?課程實踐的?主要形式。?我園一直使?用南師大與?信誼基金_?__共同出?版的《幼兒?園活動整合?課程》，這?一課程是幫?助我們更好?落實新《綱?要》精神、?將先進教育?觀念落實到?教育行為中?去的重要教?育資源。在?鞏固巳有實?踐經(jīng)驗的基?礎(chǔ)上，我們?要全面分析?，抓準(zhǔn)主題?活動開展中?存在的問題?，逐一解決?。例如：網(wǎng)?絡(luò)制定過分?追求內(nèi)容的?一應(yīng)俱全，?尤其是層次?不清，脫離?幼兒生活經(jīng)?驗;各領(lǐng)域?的安排牽強?缺乏幼兒的?探究，階段?性不強，家?長資源的利?用方面，更?多的是要求?家長幫助提?供物化的東?西，不注意?將家長作為?教育資源等?。幼兒園科研工作計劃范文（多篇）（三）工作?計劃是行政?活動中使用?范圍很廣的?重要公文。?機關(guān)、團體?、企事業(yè)單?位的各級機?構(gòu)，對一定?時期的工作?預(yù)先作出安?排和打算時?，都要制定?工作計劃。?工作計劃實?際上有許多?不同種類，?它們不僅有?時間長短之?分，而且有?范圍大小之?別。1、?加強理論學(xué)?習(xí)，積極構(gòu)?建學(xué)習(xí)型_?__。要求?每位教師認(rèn)?真研讀相關(guān)?理論書籍，?并圍繞課題?認(rèn)真做好理?論學(xué)習(xí)筆記?，定期撰寫?學(xué)習(xí)心得，?學(xué)年結(jié)束完?成課題總結(jié)?。2、拓?寬培訓(xùn)渠道?，著力加強?校本培訓(xùn)。?繼續(xù)通過“?走出去，請?進來”等方?法。如“與?實驗幼兒園?共建快樂閱?讀小組”研?究幼兒園早?期閱讀課程?;“請專家?定期來園進?行實踐活動?研討”等活?動。3、?舉辦教師技?能賽、專業(yè)?發(fā)展論壇等?活動。引導(dǎo)?教師通過研?究采用科學(xué)?教學(xué)方法，?提高教學(xué)實?效性。4?、推進教育?行動研究，?促進教師專?業(yè)發(fā)展。鼓?勵教師邊實?踐邊注意積?累自己的有?效經(jīng)驗，倡?導(dǎo)在實踐中?做課題，而?不是寫課題?。5、探?究制定預(yù)設(shè)?活動計劃和?實施評價標(biāo)?準(zhǔn)，開展課?堂教學(xué)評優(yōu)?活動，加強?平時半日活?動的檢查交?流，探討目?標(biāo)與過程的?問題，提高?日?；顒淤|(zhì)?量。幼兒園科研工作計劃范文（多篇）（四）1?、加強理論?學(xué)習(xí)，積極?構(gòu)建學(xué)習(xí)型?___。要?求每位教師?認(rèn)真研讀相?關(guān)理論書籍?，并圍繞課?題認(rèn)真做好?理論學(xué)習(xí)筆?記，定期撰?寫學(xué)習(xí)心得?，學(xué)年結(jié)束?完成課題總?結(jié)。2、?拓寬培訓(xùn)渠?道，著力加?強校本培訓(xùn)?。繼續(xù)通過?“走出去，?請進來”等?方法。如“?與實驗幼兒?園共建快樂?閱讀小組”?研究幼兒園?早期閱讀課?程;“請專?家定期來園?進行實踐活?動研討”等?活動。3?、舉辦教師?技能賽、專?業(yè)發(fā)展論壇?等活動。引?導(dǎo)教師通過?研究采用科?學(xué)教學(xué)方法?，提高教學(xué)?實效性。?4、推進教?育行動研究?，促進教師?專業(yè)發(fā)展。?鼓勵教師邊?實踐邊注意?積累自己的?有效經(jīng)驗，?倡導(dǎo)在實踐?中做課題，?而不是寫課?題。5、?探究制定預(yù)?設(shè)活動計劃?和實施評價?標(biāo)準(zhǔn)，開展?課堂教學(xué)評?優(yōu)活動，加?強平時半日?活動的檢查?交流，探討?目標(biāo)與過程?的問題，提?高日?；顒?質(zhì)量。幼兒園科研工作計劃范文（多篇）（五）?一指導(dǎo)思想?深入學(xué)習(xí)?《幼兒園教?育指導(dǎo)綱要?》，深刻把?握《綱要》?精髓，高舉?素質(zhì)教育的?旗幟，扮演?好教師的多?重角色，充?分認(rèn)知和尊?重幼兒生命?特性，遵循?幼兒身心發(fā)?展規(guī)律和學(xué)?___點，?自覺創(chuàng)造與?生命相和諧?、與個體生?命相一致的?教育;在“?存精、吸納?、創(chuàng)新”的?課程研究總?原則下，突?顯語言特色?，堅持課程?與課題研究?整合相融求?效益，不斷?深化園本課?程建設(shè)，推?動教育科研?向縱深發(fā)展?。二、工?作目標(biāo)1?、立足實際?，深入課改?，把《綱要?》精神轉(zhuǎn)化?為實際的、?科學(xué)的教育?實踐能力，?促進教師專?業(yè)化成長。?2、突顯?我園語言教?育特色，向?全市展示教?育成果。?3、開拓教?育資源，在?有目的、有?準(zhǔn)備的生活?實踐中提高?幼兒語言交?往能力。?三、具體內(nèi)?容及措施?(一)立足?實際，在課?改中促進教?師的專業(yè)化?成長以本?園實際為基?點的課程改?革和課程實?施是說服力?和生命力的?，腳踏實地?研究課程的?過程本身就?是一個促進?教師專業(yè)化?成長的過程?。隨著終?身教育的提?出和學(xué)習(xí)化?社會的到來?，基礎(chǔ)教育?的功能正在?被重新定義?。我們必須?根據(jù)新的基?礎(chǔ)教育理念?來調(diào)整幼兒?教育的價值?取向，在社?會和教育的?整體結(jié)構(gòu)中?，正確而清?醒地把握幼?教的實踐方?向。要求教?師根據(jù)新的?基礎(chǔ)教育理?念來審視和?反思自己的?工作，自覺?地規(guī)范自己?的教育行為?，理性地構(gòu)?建自己的教?育觀念。?學(xué)習(xí)重點：?《從理念到?行為——幼?兒園教育指?導(dǎo)綱要行動?指南》、《?兒童的一百?種語言解讀?》、有關(guān)幼?兒語言教育?的最新理論?等。學(xué)習(xí)?形式：自學(xué)?——小組研?討——園部?主題性“頭?腦風(fēng)暴”—?—教育實例?2、反思?總結(jié)，創(chuàng)造?性實施課程?以主題形?式___、?實施課程是?課程實踐的?主要形式。?我園一直使?用南師大與?信誼基金_?__共同出?版的《幼兒?園活動整合?課程》，這?一課程是幫?助我們更好?落實新《綱?要》精神、?將先進教育?觀念落實到?教育行為中?去的重要教?育資源。在?鞏固巳有實?踐經(jīng)驗的基?礎(chǔ)上，我們?要全面分析?，抓準(zhǔn)主題?活動開展中?存在的問題?，逐一解決?。例如：網(wǎng)?絡(luò)制定過分?追求內(nèi)容的?一應(yīng)俱全，?尤其是層次?不清，脫離?幼兒生活經(jīng)?驗;各領(lǐng)域?的安排牽強?缺乏幼兒的?探究，階段?性不強，家?長資源的利?用方面，更?多的是要求?家長幫助提?供物化的東?西，不注意?將家長作為?教育資源等?。幼兒園科研工作計劃范文（多篇）（六）一指?導(dǎo)思想深?入學(xué)習(xí)《幼?兒園教育指?導(dǎo)綱要》，?深刻把握《?綱要》精髓?，高舉素質(zhì)?教育的旗幟?，扮演好教?師的多重角?色，充分認(rèn)?知和尊重幼?兒生命特性?，遵循幼兒?身心發(fā)展規(guī)?律和學(xué)__?_點，自覺?創(chuàng)造與生命?相和諧、與?個體生命相?一致的教育?;在“存精?、吸納、創(chuàng)?新”的課程?研究總原則?下，突顯語?言特色，堅?持課程與課?題研究整合?相融求效益?，不斷深化?園本課程建?設(shè)，推動教?育科研向縱?深發(fā)展。?二、工作目?標(biāo)1、立?足實際，深?入課改，把?《綱要》精?神轉(zhuǎn)化為實?際的、科學(xué)?的教育實踐?能力，促進?教師專業(yè)化?成長。2?、突顯我園?語言教育特?色，向全市?展示教育成?果。3、?開拓教育資?源，在有目?的、有準(zhǔn)備?的生活實踐?中提高幼兒?語言交往能?力。三、?具體內(nèi)容及?措施(一?)立足實際?，在課改中?促進教師的?專業(yè)化成長?以本園實?際為基點的?課程改革和?課程實施是?說服力和生?命力的，腳?踏實地研究?課程的過程?本身就是一?個促進教師?專業(yè)化成長?的過程。?隨著終身教?育的提出和?學(xué)習(xí)化社會?的到來，基?礎(chǔ)教育的功?能正在被重?新定義。我?們必須根據(jù)?新的基礎(chǔ)教?育理念來調(diào)?整幼兒教育?的價值取向?，在社會和?教育的整體?結(jié)構(gòu)中，正?確而清醒地?把握幼教的?實踐方向。?要求教師根?據(jù)新的基礎(chǔ)?教育理念來?審視和反思?自己的工作?，自覺地規(guī)?范自己的教?育行為，理?性地構(gòu)建自?己的教育觀?念。學(xué)習(xí)?重點：《從?理念到行為?——幼兒園?教育指導(dǎo)綱?要行動指南?》、《兒童?的一百種語?言解讀》、?有關(guān)幼兒語?言教育的最?新理論等。?學(xué)習(xí)形式?：自學(xué)——?小組研討—?—園部主題?性“頭腦風(fēng)?暴”——教?育實例2?、反思總結(jié)?，創(chuàng)造性實?施課程以?主題形式_?__、實施?課程是課程?實踐的主要?形式。我園?一直使用南?師大與信誼?基金___?共同出版的?《幼兒園活?動整合課程?》，這一課?程是幫助我?們更好落實?新《綱要》?精神、將先?進教育觀念?落實到教育?行為中去的?重要教育資?源。在鞏固?巳有實踐經(jīng)?驗的基礎(chǔ)上?，我們要全?面分析，抓?準(zhǔn)主題活動?開展中存在?的問題，逐?一解決。例?如：網(wǎng)絡(luò)制?定過分追求?內(nèi)容的一應(yīng)?俱全，尤其?是層次不清?，脫離幼兒?生活經(jīng)驗;?各領(lǐng)域的安?排牽強缺乏?幼兒的探究?，階段性不?強，家長資?源的利用方?面，更多的?是要求家長?幫助提供物?化的東西，?不注意將家?長作為教育?資源等。幼兒園科研工作計劃范文（多篇）（七）指導(dǎo)思想?以《綱要?》精神為指?導(dǎo)，深入貫?徹執(zhí)行區(qū)教?育局和教研?室工作計劃?，在進一步?解放思想、?更新觀念的?基礎(chǔ)上，督?促教師從教?育觀念到行?為的轉(zhuǎn)化，?提升教師專?業(yè)化水平，?促進幼兒園?教研水平的?提高。搭建?可行平臺，?促教師專業(yè)?成長。開展?形式多樣的?教研活動，?制定教研活?動制度，保?證每周兩次?的教研活動?時間，并能?切實體現(xiàn)效?果。本學(xué)期?要求每周有?一個生成的?活動(對此?活動在教研?組中進行說?課以及__?_評課);?每月一篇保?教心得(在?園業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?會上交流)?;本學(xué)期至?少寫出一篇?關(guān)于教學(xué)研?討的論文(?推薦到業(yè)務(wù)?主管部門及?刊物)。對?教師一日活?動操作進行?常規(guī)檢查并?將結(jié)果與學(xué)?期考核相掛?鉤，避免一?日活動安排?的隨意性，?保證保教合?一的質(zhì)量。?根據(jù)幼兒?的生活經(jīng)驗?、興趣，分?年齡段預(yù)設(shè)?本學(xué)期主題?。經(jīng)過教研?組討論本學(xué)?期大班預(yù)設(shè)?的主題有：?我是哥哥姐?姐、我是中?國人、有趣?的自然界、?有趣的復(fù)制?、元旦、保?護自己;中?班預(yù)設(shè)的主?題有：長大?了、秋天、?有趣的動物?、探索大自?然、過新年?;小班預(yù)設(shè)?的主題有：?開心寶寶、?我自己、一?起玩、秋天?、冬天、新?年好。備?課檢查重在?教學(xué)準(zhǔn)備、?教學(xué)反思;?并視人、課?不同而采取?個別備課、?輔導(dǎo)備課、?___備課?相結(jié)合的方?法。根據(jù)?本園實際，?對教學(xué)工作?進行分層管?理。園長、?保教主任、?教研組長要?重視隨堂聽?課，天天進?班，爭取能?與每一位老?師針對教學(xué)?過程中出現(xiàn)?的問題及時?進行探討。?提高教師?對每位幼兒?的觀察記錄?的能力，利?用成長檔案?使家長更了?解幼兒，使?教師更__?_幼兒，使?幼兒更加自?信。三位一?體限度地促?進每一位幼?兒的發(fā)展，?以求達到更?好的教學(xué)效?果。教學(xué)?課題1、?混齡編班如?何更有效地?進行五大領(lǐng)?域教學(xué)。?2、如何提?高幼兒漫畫?欣賞能力。?3、英語?教學(xué)如何融?入全語言整?合活動。?措施1)?邀請專家進?行指導(dǎo)及研?討。2)?餐前___?幼兒進行“?開心一刻”?活動(包括?漫畫欣賞、?聽幽默故事?、漫畫創(chuàng)作?等)。__?_活動形式?多樣化，以?激發(fā)幼兒的?幽默感與創(chuàng)?造性思維。?盡量做到兒?童畫與漫畫?很好的結(jié)合?，讓幼兒在?愉悅的氛圍?中畫出自己?的心聲。?3)專職英?語教師進班?。具體工?作安排周?次月份日期?內(nèi)容預(yù)備?___月份?8.20-?-8.31?制定教研、?班級計劃，?進行期初環(huán)?境的創(chuàng)設(shè)與?材料的準(zhǔn)備?1、9.?12—9.?16業(yè)務(wù)園?長會議2?、9.19?—9.23?各教研組根?據(jù)年齡特點?制定“我愛?祖國媽媽”?活動計劃?3、9.2?6—9.3?0制定__?月份計劃。?教師饌寫案?例4、1?0.3—1?0.7區(qū)角?活動環(huán)境創(chuàng)?設(shè)評比(重?點在材料的?投放)5?、10.1?0—10.?14參加區(qū)?民辦骨干教?師考核。?6、10.?17—__?_對隨堂聽?課提出建議?及共同探討?。7、1?0.24—?10.28?制定__月?份月計劃，?教師饌寫案?例。8、?10.31?—11.5?教研組針對?主題活動實?施過程中疑?難問題的解?惑。9、?11.7—?11.11?全區(qū)“新綱?要”實施研?討會。1?0、11.?14—11?.25交流?整合新教材?活動中遇到?的具體問題?，饌寫論文?11、1?1.28—?12.2制?定__月份?月計劃、教?師饌寫案例?、參加區(qū)優(yōu)?質(zhì)課評比?12、12?.5—12?.9展示活?動觀摩及研?討、幼兒園?教師專業(yè)基?礎(chǔ)知識競賽?13、1?2.26—?12.30?教研組討論?迎新年活動?內(nèi)容。制定?___月份?月計劃。?14、1.?2—1.6?教師饌寫案?例，教研組?總結(jié)工作。?15、1?.9—1.?13制定下?學(xué)期計劃。?16、資?料歸檔。幼兒園科研工作計劃范文（多篇）（八）一指導(dǎo)思?想深入學(xué)?習(xí)《幼兒園?教育指導(dǎo)綱?要》，深刻?把握《綱要?》精髓，高?舉素質(zhì)教育?的旗幟，扮?演好教師的?多重角色，?充分認(rèn)知和?尊重幼兒生?命特性，遵?循幼兒身心?發(fā)展規(guī)律和?學(xué)___點?，自覺創(chuàng)造?與生命相和?諧、與個體?生命相一致?的教育；在?“存精、吸?納、創(chuàng)新”?的課程研究?總原則下，?突顯語言特?色，堅持課?程與課題研?究整合相融?求效益，不?斷深化園本?課程建設(shè)，?推動教育科?研向縱深發(fā)?展。二、?工作目標(biāo)?1、立足實?際，深入課?改，把《綱?要》精神轉(zhuǎn)?化為實際的?、科學(xué)的教?育實踐能力?，促進教師?專業(yè)化成長?。2、突?顯我園語言?教育特色，?向全市展示?教育成果。?3、開拓?教育資源，?在有目的、?有準(zhǔn)備的生?活實踐中提?高幼兒語言?交往能力。?三、具體?內(nèi)容及措施?（一）立?足實際，在?課改中促進?教師的專業(yè)?化成長以?本園實際為?基點的課程?改革和課程?實施是說服?力和生命力?的，腳踏實?地研究課程?的過程本身?就是一個促?進教師專業(yè)?化成長的過?程。1、?咀嚼消化有?關(guān)理論，厚?實實踐基礎(chǔ)?隨著終身?教育的提出?和學(xué)習(xí)化社?會的到來，?基礎(chǔ)教育的?功能正在被?重新定義。?我們必須根?據(jù)新的基礎(chǔ)?教育理念來?調(diào)整幼兒教?育的價值取?向，在社會?和教育的整?體結(jié)構(gòu)中，?正確而清醒?地把握幼教?的實踐方向?。要求教師?根據(jù)新的基?礎(chǔ)教育理念?來審視和反?思自己的工?作，自覺地?規(guī)范自己的?教育行為，?理性地構(gòu)建?自己的教育?觀念。學(xué)?習(xí)重點：《?從理念到行?為——幼兒?園教育指導(dǎo)?綱要行動指?南》、《兒?童的一百種?語言解讀》?、有關(guān)幼兒?語言教育的?最新理論等?。學(xué)習(xí)形?式：自學(xué)—?—小組研討?——園部主?題性“頭腦?風(fēng)暴”——?教育實例?2、反思總?結(jié)，創(chuàng)造性?實施課程?以主題形式?___、實?施課程是課?程實踐的主?要形式。我?園一直使用?南師大與信?誼基金__?_共同出版?的《幼兒園?活動整合課?程》，這一?課程是幫助?我們更好落?實新《綱要?》精神、將?先進教育觀?念落實到教?育行為中去?的重要教育?資源。在鞏?固巳有實踐?經(jīng)驗的基礎(chǔ)?上，我們要?全面分析，?抓準(zhǔn)主題活?動開展中存?在的問題，?逐一解決。?例如：網(wǎng)絡(luò)?制定過分追?求內(nèi)容的一?應(yīng)俱全，尤?其是層次不?清，脫離幼?兒生活經(jīng)驗?；各領(lǐng)域的?安排牽強缺?乏幼兒的探?究，階段性?不強，家長?資源的利用?方面，更多?的是要求家?長幫助提供?物化的東西?，不注意將?家長作為教?育資源等。?在實施過?程中，我們?還要做到以?下幾點：一?是要帶著新?觀念實施課?程，不流于?形式，不浮?于表面；二?是要根據(jù)幼?兒興趣和需?要創(chuàng)造性實?施課程，要?結(jié)合我區(qū)、?我園、本班?實情況變通?、遷移、再?加工，尤其?是設(shè)計，讓?自己與課程?一起成長（?一些老師照?本宣科現(xiàn)象?、畫虎畫皮?現(xiàn)象還比較?重）。三是?在主題的確?立上，目的?性要更強，?內(nèi)容選擇更?具可行性，?___開展?活動更具系?統(tǒng)性、整合?性，家庭社?區(qū)資源的利?用更具開放?性，總結(jié)反?思更具針對?性。幼兒園科研工作計劃范文（多篇）（九）班?主任工作計?劃|個人工?作計劃|幼?兒園工作計?劃|健康教?育工作計劃?|學(xué)生會工?作計劃|工?作總結(jié)與計?劃1、加?強理論學(xué)習(xí)?，積極構(gòu)建?學(xué)習(xí)型__?_。要求每?位教師認(rèn)真?研讀相關(guān)理?論書籍，并?圍繞課題認(rèn)?真做好理論?學(xué)習(xí)筆記，?定期撰寫學(xué)?習(xí)心得，學(xué)?年結(jié)束完成?課題總結(jié)。?2、拓寬?培訓(xùn)渠道，?著力加強校?本培訓(xùn)。繼?續(xù)通過“走?出去，請進?來”等方法?。如“與實?驗幼兒園共?建快樂閱讀?小組”研究?幼兒園早期?閱讀課程;?“請專家定?期來園進行?實踐活動研?討”等活動?。3、舉?辦教師技能?賽、專業(yè)發(fā)?展論壇等活?動。引導(dǎo)教?師通過研究?采用科學(xué)教?學(xué)方法，提?高教學(xué)實效?性。4、?推進教育行?動研究，促?進教師專業(yè)?發(fā)展。鼓勵?教師邊實踐?邊注意積累?自己的有效?經(jīng)驗，倡導(dǎo)?在實踐中做?課題，而不?是寫課題。?5、探究?制定預(yù)設(shè)活?動計劃和實?施評價標(biāo)準(zhǔn)?，開展課堂?教學(xué)評優(yōu)活?動，加強平?時半日活動?的檢查交流?，探討目標(biāo)?與過程的問?題，提高日??；顒淤|(zhì)量?。幼兒園科研工作計劃范文（多篇）（十）一指?導(dǎo)思想深?入學(xué)習(xí)《幼?兒園教育指?導(dǎo)綱要》，?深刻把握《?綱要》精髓?，高舉素質(zhì)?教育的旗幟?，扮演好教?師的多重角?色，充分認(rèn)?知和尊重幼?兒生命特性