六年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃匯編7篇范文

六年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃匯編7篇范文時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫方案吧。則方案怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下列是小編為大家整理的六年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)工作方案7篇，歡迎閱讀與收藏。

六年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)工作方案篇1

一、學(xué)生情況分析：

學(xué)生家庭根本沒有計(jì)算機(jī)，接觸計(jì)算機(jī)的時(shí)間只有在學(xué)校的一星期40分鐘，操作時(shí)間客觀上較少，計(jì)算機(jī)根底知識(shí)，根本技能不平衡。大局部學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃，上課能積極探索，主動(dòng)求知。

各班都有局部學(xué)生因短少操作時(shí)機(jī)，導(dǎo)致一些計(jì)算機(jī)根本操作都不熟練。針對(duì)五、六年級(jí)的不同情況，必須采取不同的教學(xué)辦法，特別在提補(bǔ)差上要多動(dòng)腦子，充沛挖掘?qū)W生的潛力，平時(shí)的教學(xué)中，應(yīng)著重在實(shí)、廣、新高低功夫，充沛調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、全冊(cè)教材的目的和要求：

1、初步了解程序設(shè)計(jì)的根本思想和辦法；

2、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

全冊(cè)教材共十二課，可分為三個(gè)單元?？傉n時(shí)為十五課時(shí)。

單元內(nèi)容如下：

1、我們來(lái)訓(xùn)練小海龜；

2、小海龜?shù)桥_(tái)表演了；

3、看看小海龜?shù)母哒小?/p>

三、學(xué)生情況分析及教學(xué)措施：

教材是小學(xué)?信息技術(shù)》六年級(jí)〔下冊(cè)〕，供已經(jīng)具有一定信息技術(shù)根底知識(shí)和技能的小學(xué)生使用。學(xué)生經(jīng)過(guò)3個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對(duì)信息技術(shù)具有了一定的理解和操作能力。教學(xué)中采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，通過(guò)小學(xué)生易于接受和掌握的Logo語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，讓學(xué)生初步了解程序設(shè)計(jì)的根本思想和辦法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能。

繪圖是Logo語(yǔ)言中最主要的功能，它通過(guò)控制一個(gè)“海龜〞圖標(biāo)，在屏幕上描繪爬行路徑的軌跡，從而完成各種圖形的繪制。除了繪圖功能，我們可以用Logo語(yǔ)言的命令編寫程序，直接指揮機(jī)器人畫畫、做數(shù)學(xué)題、滅火、走迷宮、踢足球、做游戲，還可以指揮機(jī)器演奏動(dòng)聽的樂曲，做你想要做的許多事情。

六年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)工作方案篇2

“計(jì)算機(jī)的普和要從小同學(xué)抓起。〞為了普和計(jì)算機(jī)根底知識(shí)，提高同學(xué)的計(jì)算機(jī)操作技能，我針對(duì)我校同學(xué)的信息技術(shù)水平和綜合實(shí)踐能力，制定本學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)方案如下：

對(duì)教師自身的要求

作為一名信息技術(shù)教師，我要潛心鉆研教材，努力提高業(yè)務(wù)水平，的確保證每個(gè)同學(xué)都能懂得信息技術(shù)，能夠熟練操作使用計(jì)算機(jī)。開學(xué)前把機(jī)房的所有微機(jī)檢修一遍，盡量讓所有微機(jī)都能正常使用。開學(xué)后做好機(jī)房的維護(hù)工作，微機(jī)出現(xiàn)問(wèn)題和時(shí)解決，確保信息技術(shù)教學(xué)順利進(jìn)行?；顒?dòng)內(nèi)容以編輯板報(bào)和幻燈片為主，并講述一些計(jì)算機(jī)根底知識(shí)。

對(duì)同學(xué)的要求

本學(xué)科雖然沒有統(tǒng)一的測(cè)查，但我覺得不應(yīng)該放松對(duì)同學(xué)的要求，要讓他們?cè)谡n堂上學(xué)到更多的信息技術(shù)知識(shí)，掌握更多的信息技術(shù)操作技能，從而為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底。

三年級(jí)主要教授電腦的根底知識(shí)，主要內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)、學(xué)會(huì)開關(guān)機(jī)、學(xué)習(xí)輸入字母數(shù)字、學(xué)習(xí)畫圖工具的使用。課時(shí)布置如下：

第一周：，傳授微機(jī)室規(guī)那么，了解什么是信息。

第二周：認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的主要部分

第三周：學(xué)習(xí)開關(guān)機(jī)

第四周：知道啟動(dòng)寫字板，學(xué)習(xí)輸入數(shù)字。

第五周：?jiǎn)?dòng)寫字板，知道輸入熟悉的字母

第六周：學(xué)習(xí)輸入簡(jiǎn)單漢字，比如學(xué)校名稱、姓名

第七周：簡(jiǎn)單修飾字體的顏色和樣式

第八周：刪除鍵，回車鍵、空格鍵的使用

第九周：學(xué)習(xí)啟動(dòng)畫圖工具，知道畫直線、圓

第十周：學(xué)會(huì)給線條變粗細(xì)，顏色

第十一周：學(xué)會(huì)怎樣填充顏色

第十二周：橡皮、放大工具的使用

第十三周：怎樣輸入數(shù)字、字母

第十四周：畫簡(jiǎn)單圖形

第十五周：畫小樹、花草

第十六周：畫房屋

第十七周：創(chuàng)作作品展示

第十八周：信息技術(shù)小檢驗(yàn)

四年級(jí)主要是制作電子報(bào)，金山打字通以和微軟和帶游戲的學(xué)習(xí)，教授時(shí)間內(nèi)容如下：

第一周：復(fù)習(xí)啟動(dòng)寫字板工具，輸入數(shù)字、字母。

第二周：大小寫字母轉(zhuǎn)換鍵、空格、回車鍵的學(xué)習(xí)。

第三周：刪除鍵和退格鍵的使用。

第四周：怎樣變字體的大小、顏色、

第五周：加粗、變斜、以和形狀改變的學(xué)習(xí)

第六周：學(xué)習(xí)選擇輸入法，輸入簡(jiǎn)單漢字

第七周：簡(jiǎn)單漢字的輸入，翻頁(yè)選擇工具

第八周：稍微難的漢字的學(xué)習(xí)

第九周：稍微難的漢字的學(xué)習(xí)

第十周：詞語(yǔ)、句子的輸入

第十一周：字體美化的復(fù)習(xí)

第十二—三周：練習(xí)打字

第十四周：金山打字通的學(xué)習(xí)

第十五周：金山打字通游戲

第十六周：桌上彈球

第十七周：紙牌的學(xué)習(xí)

第十八周：信息技術(shù)小檢驗(yàn)

六年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)工作方案篇3

新世紀(jì),信息技術(shù)將成為更新最頻繁、開展最迅速、影響最廣泛的科學(xué)技術(shù)之一。為了適應(yīng)科學(xué)技術(shù)特別是信息技術(shù)高速開展的需要以及迎接經(jīng)濟(jì)全球化的挑戰(zhàn)，我們要把注意力放在培養(yǎng)學(xué)生的各種能力上。為此，從小學(xué)好計(jì)算機(jī)就成為學(xué)校工作的一項(xiàng)重要任務(wù)，為使每個(gè)小學(xué)生掌握有關(guān)計(jì)算機(jī)的知識(shí)特制定方案如下：

一、教材分析：

小學(xué)“信息技術(shù)〞教科書共分三冊(cè)，六年級(jí)學(xué)習(xí)第三冊(cè)。今學(xué)期學(xué)習(xí)第三冊(cè)下。本冊(cè)分為三個(gè)單元：神奇的LOGO王國(guó)；算法思想初步；信息技術(shù)的初步。

二、教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)

目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生下列幾種能力：

1、操作能力：〔1〕學(xué)習(xí)一些計(jì)算機(jī)的根本操作辦法?！?〕學(xué)習(xí)常用軟件的使用辦法?！?〕學(xué)習(xí)怎樣利用計(jì)算機(jī)輔助于其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。

2、思維能力：利用常用的一些操作軟件培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力、分析綜合能力、推理能力。

3、想象能力：根據(jù)畫圖過(guò)程想象圖畫的樣式等。

4、發(fā)明能力：指導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)發(fā)明出優(yōu)美的圖畫，優(yōu)美的音樂等。

三、學(xué)生情況分析：

學(xué)生活躍開朗，大局部學(xué)生遇到問(wèn)題能積極動(dòng)腦思考。總的來(lái)說(shuō)兩個(gè)班整體學(xué)習(xí)風(fēng)尚欠濃厚，上課不能專心聽講，積極動(dòng)腦，主動(dòng)大膽的回答下列問(wèn)題。但大局部同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)目的明確，上課積極動(dòng)腦，遇到不懂的問(wèn)題能主動(dòng)問(wèn)老師，勇于發(fā)言，勤學(xué)好問(wèn)，是班里的學(xué)習(xí)標(biāo)兵。

從以前的學(xué)習(xí)情況來(lái)看，大局部學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，積極動(dòng)腦動(dòng)手，掌握了許多計(jì)算機(jī)的根本知識(shí)，本學(xué)期要在他們?cè)械母字?，加深?duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)熟練掌握計(jì)算機(jī)的根本操作，掌握用電腦使用的技巧，掌握LOGO和算法思想的一些根本操作。

四、教學(xué)措施：

1、充沛調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)微機(jī)的積極性，首先讓學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中自愿的學(xué)、主動(dòng)的學(xué)。

2、采取邊講解，邊上機(jī)實(shí)踐的原那么，做到理論聯(lián)系實(shí)際的原那么。

3、對(duì)于學(xué)生操作中的故障，教會(huì)學(xué)生處理的辦法。

4、加強(qiáng)備課，特別是上機(jī)課的備課與準(zhǔn)備工作。

5、發(fā)揮更多的自然優(yōu)勢(shì)搞好教學(xué)。

6、發(fā)揮學(xué)生的好動(dòng)性充沛利用課余時(shí)間上機(jī)。

7、利用優(yōu)生指導(dǎo)差生的辦法進(jìn)行教學(xué)。

六年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)工作方案篇4

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析與機(jī)房設(shè)施：

六年級(jí)下冊(cè)學(xué)生水平參差不齊，個(gè)別學(xué)生已具備一定的操作能力，但大局部學(xué)生不具備計(jì)算機(jī)根底知識(shí)和操作技能。

二、教材編排特點(diǎn)：

教材采用山東教育出版社?小學(xué)信息技術(shù)》〔六年級(jí)下冊(cè)〕，共六個(gè)單元，包含了下列內(nèi)容：

1.觀賞電腦動(dòng)畫。

2.動(dòng)畫制作好幫手。

3.繪圖工具

4.逐幀動(dòng)畫

5.形狀漸變動(dòng)畫

6.運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫

7、實(shí)踐活動(dòng)

教材由淺到深，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，使學(xué)生逐步掌握計(jì)算機(jī)根底知識(shí)和根本操作技能。但在實(shí)際教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生身心開展特點(diǎn)，可作適當(dāng)?shù)卣{(diào)整。

三、本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

1.建立對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí)，了解信息技術(shù)在日常生活、學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息的能力。

2.了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及與他人合作的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.信息技術(shù)概念、術(shù)語(yǔ)的理解和運(yùn)用。

2.學(xué)會(huì)一些操作程序。

3.使學(xué)生明確應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)。

四、教學(xué)辦法：

1.以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)〞的方式組織教學(xué)活動(dòng)。

2.重視上機(jī)操作，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和搜集信息能力。

4.注意對(duì)學(xué)生介紹當(dāng)前流行的信息技術(shù)知識(shí)。

5.注意寓教于樂，開展學(xué)生想象發(fā)明的能力。

五、課時(shí)安頓：

1.觀賞電腦動(dòng)畫。2課時(shí)

2.動(dòng)畫制作好幫手。4課時(shí)

3.繪圖工具5課時(shí)

4.逐幀動(dòng)畫4課時(shí)

5.形狀漸變動(dòng)畫5課時(shí)

6.運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫6課時(shí)

7、實(shí)踐活動(dòng)2課時(shí)

六年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)工作方案篇5

信息技術(shù)是一門講究操作性和實(shí)踐性的課程，所以應(yīng)注重培養(yǎng)孩子的動(dòng)手操作實(shí)踐能力，到達(dá)手腦并用，同步開展。小學(xué)生先從培養(yǎng)興趣愛好入手，只有對(duì)信息技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，才有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

一、根本情況:工作方案

90%以上的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)課很感興趣。經(jīng)過(guò)幾年的信息技術(shù)學(xué)習(xí)，對(duì)電腦有一定的認(rèn)識(shí)，,能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的開機(jī)關(guān)機(jī)，及其使用一些簡(jiǎn)單的應(yīng)用程序。但對(duì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)只是等同的認(rèn)為是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)。

在學(xué)習(xí)上處于一種玩電腦的狀態(tài)。每周雖有兩節(jié)課，學(xué)生的遺忘性大，大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒有注意穩(wěn)固，學(xué)生掌握的情況不是很理想，參差不齊。大局部學(xué)生純正是上課時(shí)間練習(xí)，課后就沒有穩(wěn)固的時(shí)機(jī)，所以，這一局部學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)遺忘較大，操作易生疏。

三、教學(xué)目標(biāo)

“中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(試行)〞所確定的中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)根本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的開展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。

通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問(wèn)題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù);培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的伎倆，為適應(yīng)信息時(shí)代的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的根底。

1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固電腦繪圖技術(shù)，掌握畫圖的根本技巧。

2.進(jìn)一步中文輸入法，能利用中文輸入法完成一些簡(jiǎn)單和功能，能為自己所用。

3.對(duì)文件系統(tǒng)有一個(gè)根本的認(rèn)識(shí)，會(huì)正確保留自己的文件，并能再次找到。

4、進(jìn)一步使學(xué)生了解電腦的根本構(gòu)造,熟練開機(jī)和關(guān)機(jī),了解windows操作系統(tǒng)及進(jìn)行相關(guān)的操作。

5、初步學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，能從網(wǎng)上找到自己需要的知識(shí)。

6、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的興趣,為振興我國(guó)的計(jì)算機(jī)事業(yè)而樹立遠(yuǎn)大理想.

7、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐操作能力,能夠較熟練的掌握對(duì)計(jì)算機(jī)操作的根底操作能力.

8、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和自學(xué)能力,培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)信息技術(shù)的辦法。

四、辦法措施

學(xué)生光有興趣，不一定就能學(xué)好這門科學(xué)知識(shí)，要想使我校學(xué)生能系統(tǒng)掌握信息技術(shù)知識(shí)，方案采取下列措施：

1、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的目的進(jìn)行引導(dǎo)，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，讓他們能充沛利用好課堂40分鐘

時(shí)間。

3、培養(yǎng)一名信息技術(shù)代表學(xué)生，由此學(xué)生帶頭對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和典范。

4、加強(qiáng)復(fù)習(xí)與穩(wěn)固，培養(yǎng)學(xué)生興趣。

六年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)工作方案篇6

一、教材分析

經(jīng)江蘇省中小學(xué)教材審定委員會(huì)20xx年審查通過(guò)的20xx版?小學(xué)信息技術(shù)》教材，由原來(lái)的.必修上冊(cè)、下冊(cè)及選修一冊(cè)到現(xiàn)在的三、四、五、六年級(jí)分別有了指定的教材，內(nèi)容上融入新元素，同時(shí)對(duì)教材有了更全面的補(bǔ)充及調(diào)整。?小學(xué)6年級(jí)信息技術(shù)》新教材是江蘇省中小學(xué)教研室根據(jù)?江蘇省義務(wù)教育信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(20xx年修訂)》精神編寫使用的拓展模塊新教材，本套新教材旨在幫忙學(xué)生掌握信息時(shí)代生存與開展必需的信息技術(shù)根底和根本技能，養(yǎng)成在日常生活與學(xué)習(xí)中應(yīng)用信息技術(shù)解決問(wèn)題的根本態(tài)度與根本能力，養(yǎng)成與信息社會(huì)相適應(yīng)的的良好行為習(xí)慣，為培養(yǎng)適應(yīng)信息社會(huì)開展挑戰(zhàn)的創(chuàng)新型人才打下根底。

?小學(xué)6年級(jí)信息技術(shù)》教材作為義務(wù)教育階段的拓展局部?jī)?nèi)容，主要介紹“物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)〞，分為信息感知、信息傳輸、信息分析、智能應(yīng)用三項(xiàng)內(nèi)容。

1.信息感知

(1)了解物聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)概念及開展?fàn)顩r。

(2)知道感知物體信息的常見技術(shù)。

(3)了解對(duì)物體信息的標(biāo)識(shí)技術(shù)。

(4)了解常見的傳感器，并能與其模擬的人類功能相比擬。

2.信息傳輸

(1)知道感知的信息類型(如紅外線、聲音、光等)。

(2)知道物聯(lián)網(wǎng)中的無(wú)線傳輸技術(shù)。

(3)了解電子標(biāo)簽的功能和作用。

(4)知道信息傳輸過(guò)程中常見的組網(wǎng)技術(shù)。

3.智能應(yīng)用

(1)能夠從生活中發(fā)現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用。

(2)能夠利用現(xiàn)有的物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)進(jìn)行體驗(yàn)性實(shí)踐。

(3)能夠利用提供的實(shí)驗(yàn)器材，進(jìn)行相應(yīng)的探究實(shí)驗(yàn)。

(4)通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，能夠體驗(yàn)和評(píng)價(jià)身邊物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用特點(diǎn)及其與實(shí)際生活的關(guān)系。

教材內(nèi)容以根本知識(shí)、根本操作和應(yīng)用為主。本模塊借助適合于學(xué)生學(xué)習(xí)的物聯(lián)網(wǎng)簡(jiǎn)易系統(tǒng)，讓學(xué)生動(dòng)手與動(dòng)腦相結(jié)合，初步認(rèn)識(shí)感知系統(tǒng)和傳輸系統(tǒng)等物聯(lián)網(wǎng)核心技術(shù)。教材中的“導(dǎo)學(xué)牌〞、“知識(shí)屋〞、“實(shí)踐園〞、“討論坊〞、“探究屋〞、“提示牌〞、和“成果籃〞等欄目，更有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)、分析解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新、合作精神。

20xx版教材在原教材的根底上，增加了Scratch及物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的知識(shí)，其中物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)作為六年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，更貼近學(xué)生的實(shí)際生活。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)根底上的延伸和擴(kuò)展的一種網(wǎng)絡(luò)技術(shù);其用戶端延伸和擴(kuò)展到了任何物品和物品之間，進(jìn)行信息交換和通訊。學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)，可以綜合地運(yùn)用已學(xué)知識(shí)(紅外線傳感器、衛(wèi)星定位導(dǎo)航……)明白日常生活中物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用。學(xué)生通過(guò)討論坊、探究屋、實(shí)踐園等版塊的練習(xí)，在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中掌握知識(shí)，形成對(duì)信息的采集、加工和發(fā)布等技能，此過(guò)程使學(xué)生深切感受到掌握信息技術(shù)來(lái)源于生活并效勞于生活，從而提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，同時(shí)學(xué)生的信息素養(yǎng)和綜合能力也得到了開展。

此外，教材除了與實(shí)踐指導(dǎo)同步發(fā)行外，摒棄單一紙質(zhì)教材，實(shí)行了書盤合一，將多媒體光盤用作學(xué)生教材，是教育改革的一大嘗試，也體現(xiàn)了信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，同時(shí)還推出了教材支持網(wǎng)站江蘇省中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)習(xí)網(wǎng)和信息技術(shù)教師交流平臺(tái)江蘇省中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)交流論壇，這也是對(duì)紙質(zhì)和光盤教材的絕好補(bǔ)充。

二、教學(xué)倡議

20xx版新教材?小學(xué)6年級(jí)信息技術(shù)》供小學(xué)六年級(jí)使用兩學(xué)期，每周一課時(shí)。在使用新教材進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，倡議教師努力做到如下幾點(diǎn)：

1.課前準(zhǔn)備充沛，激發(fā)學(xué)生興趣。

教師課前準(zhǔn)備充沛，積極營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在生活中應(yīng)用的很廣泛，可是要讓學(xué)生能直觀的認(rèn)識(shí)并應(yīng)用這門技術(shù)卻顯得有些難。教材中的“探究屋〞、“實(shí)踐園〞給出了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄的任務(wù)，教師要盡可能的提供實(shí)驗(yàn)器材，盡量讓學(xué)生能直觀形象的應(yīng)用器材完成操作任務(wù)，感受物聯(lián)網(wǎng)的用途。只有讓學(xué)生在動(dòng)手操作理解的根底上，更好的掌握知識(shí)，學(xué)會(huì)應(yīng)用，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.應(yīng)用實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

強(qiáng)調(diào)探究式學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和實(shí)踐辦法。讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)探究，引導(dǎo)學(xué)生從模仿到發(fā)明，繼而進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的發(fā)明力和想象力的開展，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力、合作精神和創(chuàng)新精神。在智能應(yīng)用模塊的教學(xué)中，教師充沛利用教材提供的視頻資料并積極挖掘網(wǎng)絡(luò)資源收集相關(guān)的文字、圖片和視頻資料，幫忙學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)物聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)知識(shí)。讓學(xué)生不僅認(rèn)識(shí)到物聯(lián)網(wǎng)的強(qiáng)大，同時(shí)積極思考，還具備哪些功能《我們還可以利用它們做些什么《從而形成發(fā)明性的思維能力和探索精神。

3.加強(qiáng)教學(xué)研究，提倡集體備課。

對(duì)于新教材，教師要鉆研教材、教參和教學(xué)波及的相關(guān)軟件，用好配套的?小學(xué)信息技術(shù)》(6年級(jí))光盤。提倡區(qū)域內(nèi)學(xué)校之間的教師通過(guò)多種途徑進(jìn)行集體備課，深入研究教法和學(xué)法，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程，保證每一個(gè)學(xué)生的健康開展，從而將素質(zhì)教育的實(shí)施融于信息技術(shù)的教學(xué)始終。

三、教學(xué)進(jìn)度

【六年級(jí)第一學(xué)期】新授小學(xué)6年級(jí)信息技術(shù)(每周1課時(shí))

周次日期教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安頓備注

19.1~9.7物聯(lián)網(wǎng)就在身邊——初識(shí)物聯(lián)網(wǎng)9月1日開學(xué)

29.8~9.14智能樓道燈——紅外線傳感器

39.15~9.21中秋節(jié)放假

49.22~9.28

59.29~10.5電子溫度計(jì)——溫度傳感器國(guó)慶節(jié)放假

610.6~10.12

710.13~10.19

810.20~10.26感知變幻——運(yùn)動(dòng)傳感器

910.27~11.2

1011.3~11.9智能電子秤——稱重傳感器

1111.10~11.16期中考試

1211.17~11.23

1311.24~11.30物聯(lián)網(wǎng)中的“身份證〞——電子標(biāo)簽

1412.1~12.7

1512.8~12.14家園平安衛(wèi)士——紅外線報(bào)警

1612.15~12.21

1712.22~12.28智能導(dǎo)航——衛(wèi)星定位導(dǎo)航

1812.29~1.4元旦放假

191.5~1.11復(fù)習(xí)考查

201.12~1.18復(fù)習(xí)考試

1月24日放寒假

211.19~1.24

【六年級(jí)第二學(xué)期】新授小學(xué)6年級(jí)信息技術(shù)(每周1課時(shí))

周次日期教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安頓備注

12.16~2.22智能家居——遠(yuǎn)程控制家電2月16日上課

22.23~3.1

33.2~3.8智能交通——ZigBee技術(shù)

43.9~3.15

53.16~3.22仰望星空——在線天文臺(tái)

63.23~3.29

73.30~4.5氣象分析——數(shù)字氣象站清明節(jié)放假

84.6~4.12

94.13~4.19

104.20~4.26感知生長(zhǎng)——數(shù)字農(nóng)植園期中考試

114.27~5.3勞動(dòng)節(jié)放假

125.4~5.10

135.11~5.17復(fù)習(xí)考查

145.18~5.24

155.25~5.31

166.1~6.7端午節(jié)放假

176.8~6.14

186.15~6.21復(fù)習(xí)考試

7月1日放暑假

196.22~6.28

206.29~7.1

六年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)工作方案篇7

一、根本情況

六年級(jí)的學(xué)生通過(guò)幾年的計(jì)算機(jī)活動(dòng)課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對(duì)計(jì)算機(jī)這門學(xué)科并不陌生了，已初步懂得了一些關(guān)于計(jì)算機(jī)的根底知識(shí)，掌握了計(jì)算機(jī)的根本操作，鼠標(biāo)操作比擬熟練，能利用畫圖軟件繪出簡(jiǎn)單的圖畫，多數(shù)學(xué)生對(duì)這門功課都非常感興趣，都愿意把這門功課學(xué)好。六年級(jí)通過(guò)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)對(duì)電腦的一些根本操作與技能有了一定的了解，學(xué)生整體的興趣較高，但也有極少數(shù)學(xué)困生，本學(xué)期將針對(duì)實(shí)際情況將采取不同的措施進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)與能力。

二、指導(dǎo)思想

遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，突出了學(xué)科特點(diǎn)，采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式，以多種方式激勵(lì)學(xué)生多嘗試，多思考，多運(yùn)用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷獲得成功的喜悅。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)根底知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的開展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)伎倆的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，形成學(xué)生良好的文化素質(zhì)，為他們適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的根底。

三、教材分析

本冊(cè)教材分為二個(gè)單元：第一單元神奇的多媒體，主要是讓學(xué)生了解多媒體的相關(guān)知識(shí)與內(nèi)容，第二單元多姿多彩的幻燈片，主要是讓學(xué)生熟悉多媒體演示文稿的制作及多媒體的綜合應(yīng)用。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

①、根底知識(shí)的掌握。②、各種根本概念、操作的掌握。③、實(shí)踐訓(xùn)練、操作的有機(jī)、靈活運(yùn)用。針對(duì)本期實(shí)際，我們將學(xué)習(xí)小學(xué)信息技術(shù)教材第五冊(cè)?制作多媒體作品》。通過(guò)學(xué)習(xí)要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我們周圍的多媒體和多媒體電腦，掌握錄音機(jī)程序，能修改聲音文件，用媒體播放器看動(dòng)畫片，用電腦聽音樂、看圖片、復(fù)制屏幕圖像、掃描圖片、進(jìn)行圖片處理。還要重點(diǎn)學(xué)習(xí)多媒體制作軟件Powerpoint，掌握怎樣制作幻燈片，在幻燈片中插入圖片，修改圖片，在幻燈片中插入表格，在幻燈片中插入影片，在幻燈片中插入聲音，怎樣設(shè)置幻燈片的動(dòng)畫效果，怎樣進(jìn)行幻燈片的切換，增強(qiáng)幻燈片的插入效果。

五、教學(xué)目標(biāo)

〔1〕知識(shí)與技能：主要讓學(xué)生了解神奇的多媒體、制作多媒體演示文稿及多媒體的綜合應(yīng)用等內(nèi)容。

〔2〕過(guò)程與辦法：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息