春季蘇教版語文一年級(下)教學計劃

第6頁共6頁春季蘇教版語文一年級(下)教學計劃一、?教材分析?本冊教材由?個單元的“?識字”和_?__個單元?的“課文”?組成，每個?單元后面安?排了一個綜?合練習。本?冊教材繼續(xù)?堅持把培養(yǎng)?良好的學習?習慣放在重?要地位，識?字教學的安?排兼收了分?散識字、集?中識字、字?族文識字等?各家之長，?采用識寫分?流的辦法安?排生字，在?不增加學生?負擔的情況?下多識一些?字，從而緩?解識字與讀?寫之間的矛?盾。所選?課文___?篇，題材廣?泛，富有現(xiàn)?代意識，內(nèi)?容貼近兒童?生活，分為?六個單元，?各單元內(nèi)容?相對集中，?有的描繪了?無限美好的?祖國春光；?有的意在使?學生懂得刻?苦努力，從?小打好基礎(chǔ)?，是做人、?成材的根本?；有的贊美?了真摯感人?的各種親情?；有的給學?生以的“勞?動光榮，懶?惰可恥”的?教育；有的?意在對學生?進行益智教?育；有的意?在反映科技?發(fā)展和社會?文明。語言?文字規(guī)范生?動，適應(yīng)學?生的認知水?平，有利于?激發(fā)兒童的?學習興趣，?有利于讓學?生從從多種?角度，潛移?默化地接受?思想品德教?育，接受中?華傳統(tǒng)美德?的熏陶，幫?助學生在學?習語文的過?程中學習做?人。每單?元后面的綜?合練習內(nèi)容?包括字詞句?練習、寫字?、成語和古?今詩文的朗?讀背誦、口?語交際等，?既相對獨立?，又各自形?成系列，這?樣既能幫助?學生鞏固所?學知識，又?能促使其語?文能力的發(fā)?展，還能讓?學生學得生?動有趣，激?發(fā)他們熱愛?祖國語文的?情感。重?點識字、寫?字、朗讀、?背誦。難?點理解課文?內(nèi)容，積累?并運用課文?中的一些語?句。二、?本學期教學?目標（包括?知識、智能?、情意）?、繼續(xù)掌握?正確的讀寫?姿勢，養(yǎng)成?良好的讀熟?習慣。、?培養(yǎng)專心傾?聽、勇于發(fā)?言的良好習?慣。3、?繼續(xù)掌握正?確的寫字姿?勢和握筆方?法，養(yǎng)成良?好的書寫習?慣。4、?鞏固漢語拼?音，能利用?漢語拼音幫?助識字和學?習普通話。?5、能正?確抄寫聲母?、韻母和音?節(jié)，在四線?格上寫得正?確、工整。?6、準確?認讀___?個生字。?7、掌握本?冊課本安排?的___個?常用偏旁。?8、能按?筆順正確書?寫、默寫生?字___個?，做到書寫?正確、規(guī)范?、姿勢端正?，卷面整潔?。9、能?聽懂別人說?的一段話和?一件簡單的?事。能聽懂?老師提問和?同學的回答?。0、能?看圖說一句?完整的話或?幾句連貫的?話。、能?按照要求用?幾句連貫的?話講一件簡?單的事情。?、能聯(lián)系?課文和生活?實際理解常?用詞語和句?子的意思。?3、認識?句號、問號?、感嘆號，?能讀出陳述?、疑問、感?嘆等不同的?語氣。能正?確讀出長句?子中的停頓?。4、朗?讀、背誦指?定的課文。?會分角色朗?讀對話。?5、正確地?復述課文，?語句連貫。?6、能想?像課文所描?繪的情境，?知道課文的?大意。三?、本學期教?學措施、?根據(jù)學生的?特點，認真?鉆研教材，?把握教材的?重點、難點?，備好課、?上好課，做?好教學的六?認真工作。?、加強非?智力因素的?訓練，培養(yǎng)?學生良好的?學習習慣，?充分發(fā)揮學?生的積極性?和主動性。?3、在平?時的教學中?，加強朗讀?的訓練，培?養(yǎng)學生的語?感，從而提?高他們的語?文理解能力?。根據(jù)當?前教改形勢?，結(jié)合班級?實際，努力?進行課堂教?學的推陳出?新，屏棄以?往不利于發(fā)?展學生聽說?讀寫能力培?養(yǎng)的做法，?把輕松愉快?的氣氛帶入?課堂，讓學?生樂學、會?學、會用加?強讀寫訓練?，平時注重?培養(yǎng)學生的?閱讀興趣，?啟發(fā)督促學?生多讀課外?書，讀好課?外書，和好?書交朋友，?養(yǎng)成讀課外?書的習慣。?5、注重?學生書寫的?指導和訓練?，養(yǎng)成良好?的坐，寫姿?勢，并且培?養(yǎng)學生能專?注做事的好?習慣，同時?也使他們受?到書法藝術(shù)?美的熏陶。?四、單元?教學具體要?求（習慣?的培養(yǎng)）?、通過仔細?觀察課本插?圖和教學掛?圖，使學生?了解專心聽?講、勇于發(fā)?言的意義和?基本要求?，創(chuàng)造適當?的情境，引?導學生專心?傾聽、勇于?發(fā)言，初步?培養(yǎng)學生傾?聽和發(fā)言的?良好習慣。?、通過仔?細觀察課本?插圖和教學?掛圖，反復?訓練正確讀?書姿勢、寫?字姿勢和通?過仔細觀察?握筆方法，?在實踐中養(yǎng)?成“姿勢不?對不讀書”?、“姿勢不?對不動筆”?的良好習慣?。（一）?、學會本單?元___個?生字，認識?___種筆?畫名稱。?、按順序仔?細觀察圖畫?，通過朗讀?、背誦，能?把圖畫描繪?的事物同所?學的詞語聯(lián)?系起來，大?概了解韻文?的意義。?3、進行口?語交際《說?說我的家》?。（二）?、能正確、?流利、有感?情地朗讀課?文、背誦課?文。、學?會課文中的?生字詞，嚴?格按照田字?格書寫生字?，理解由生?字組成的詞?。3、圖?文結(jié)合，仔?細觀察插圖?，理解內(nèi)容?，進行語言?訓練，培養(yǎng)?想象能力，?啟發(fā)思維能?力。（三?）、正確、?流利、有感?情地朗讀課?文、背誦課?文，并能分?角色朗讀課?文。、學?會課文中的?生字詞，嚴?格按照田字?格正確美觀?地書寫生字?，理解由生?字組成的詞?。3、圖?文結(jié)合，仔?細觀察插圖?，理解內(nèi)容?，進行語言?訓練，培養(yǎng)?想象能力，?啟發(fā)思維能?力。（四?）、正確、?流利、有感?情地朗讀課?文、背誦課?文。、學?會課文中的?生字詞，嚴?格按照田字?格正確美觀?地書寫生字?，理解由生?字組成的詞?。3、理?解課文內(nèi)容?，讓學生接?受傳統(tǒng)美德?的熏陶，幫?助學生在學?習過程中學?習做人，懂?得認真學習?的道理。?（五）、學?會本單元的?___個生?字，掌握_?__個新偏?旁，正確、?美觀地書寫?生字。、?通過仔細觀?察圖，能把?圖畫內(nèi)容同?所學詞語聯(lián)?系在一起，?培養(yǎng)學生的?觀察和說話?能力。3?、熟記__?_個成語，?能正確、流?利地朗讀課?文、背誦課?文。4、?激發(fā)學生的?識字興趣。?（六）、?學會本單元?___個生?字，掌握_?__個新的?偏旁，能正?確、美觀地?書寫生字。?、通過仔?細觀察圖，?能把圖畫內(nèi)?容同所學詞?語聯(lián)系在一?起，培養(yǎng)學?生說話能力?。3、熟?記___個?成語，能正?確、流利地?朗讀課文、?背誦課文。?4、通過?朗讀課文，?感受大自然?的美和生活?的樂趣。?（七）、學?會本單元_?__個生字?，掌握一個?新的偏旁，?能正確、美?觀地書寫生?字。、熟?記___個?成語，和練?習中的一首?古詩，能正?確、流利地?朗讀課文、?背誦課文，?分角色朗讀?課文。3?、圍繞“學?會作客”進?行口語交際?，培養(yǎng)學生?的言語交際?能力。4?、圖文結(jié)合?，培養(yǎng)觀察?、想象能力?。通過朗讀?古詩體會糧?食的來之不?易和對農(nóng)民?的同情。?(八)、學?會本單元_?__個生字?，掌握__?_個新的偏?旁，能正確?、美觀地書?寫生字。?、熟記__?_條成語，?朗讀課文，?背誦指定的?課文和聯(lián)系?中的諺語。?3、圍繞?“小蘋果樹?請醫(yī)生”練?習口語交際?，培養(yǎng)學生?的言語表達?能力。4?、理解課文?，圖文結(jié)合?，通過朗讀?感受祖國河?山的美。?通過復習，?鞏固學過的?知識，達到?制訂的目標?。五、本?學期教學時?間安排目次?周次單元或?章節(jié)內(nèi)容教?時本單元重?點、難點培?養(yǎng)良好的學?習習慣（）?掌握讀寫姿?勢和握筆方?法，學會傾?聽、勇于發(fā)?言。一識字?重點識字、?寫字；有感?情地朗識字?讀韻文。識?字3難點能?準確掌難寫?字的筆順；?講識字4話?有條理。練?習4二.春?筍重點識字?、寫字；有?感情地朗讀?3.雨點韻?文、背誦課?文。33?.小池塘3?難點口語交?際。34?.春到梅花?山345.?草原的早晨?34練習4?重點識字、?寫字；分角?色讀課文；?三4-56?.蘑菇該獎?給誰口語交?際學會指路?。57.騎?牛比賽難點?理解兔媽媽?、騎手及_?__伯58?.小松樹和?大松樹的話?；長句的朗?讀。5-6?練習34四?69.吃水?不忘挖井人?重點識字、?寫字；有感?情朗讀并背?60.他得?的紅圈圈最?多3誦課文?；學會道歉?。6.奶?奶的白發(fā)難?點體會長輩?對小輩的關(guān)?愛；句式7?.___探?母“一邊…?…一邊……?”的用法；?了解73.?好學的爸爸?“白發(fā)”的?來歷。五8?練習448?識字53重?點識字、寫?字。8-9?識字63背?誦指定的韻?文。9識字?73難點理?解詞語的意?9-0識字?83思，看?圖討論這樣?六練習54?的看書姿勢?正確嗎4、?鮮花和星星?3重點識字?、寫字。-?5、放小鳥?3朗讀背誦?課文。6?、這兒真好?3難點理解?課文內(nèi)容7?、世界多美?呀3懂得保?護環(huán)境，激?發(fā)學38、?我叫足球3?生熱愛大自?然的感情。?七3練習6?449、三?個小伙伴3?重點識字、?寫字。4